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Língua Brasileira de Sinais - Avaliação Final (Discursiva)

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08/12/2020 UNIASSELVI - Centro Universitário Leonardo Da Vinci - Portal do Aluno - Portal do Aluno - Grupo UNIASSELVI
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php 1/2
Acadêmico: Natalia do Nascimento Jambeiro (2532689)
Disciplina: Língua Brasileira de Sinais - Libras (MAT52)
Avaliação: Avaliação Final (Discursiva) - Individual Semipresencial ( Cod.:655694) (peso.:4,00)
Prova: 27651818
Nota da Prova: 8,00
1. Ao tratarmos de deficiência e diferenças, é necessário termos cuidado e refletir, pois segundo as
ciências humanas, todos nós temos nossa individualidade e diferenças. Assim, ao examinarmos
as circunstâncias que cercam a vida das pessoas com alguma deficiência, identificamos alguns
mecanismos de segregação, marginalização e exclusão, fomentados por políticas
assistencialistas e conhecimento médico. Disserte sobre as circunstâncias que cercam a vida
das pessoas com surdez envolvendo a deficiência e a diferença.
Resposta Esperada:
Devemos ver a surdez como uma diferença e não deficiência em que pessoas buscam ser aceitas
a partir de uma visão multicultural, e tentam buscar reconhecimento de uma cultura própria, de uma
identidade própria para tentar afirmar que é apenas diferente, consequentemente, negando a
deficiência. Devemos lembrar que a deficiência não é doença, ela é uma condição do indivíduo,
assim, esse indivíduo carrega consigo suas diferenças. Nesta perspectiva de diferença, no caso do
surdo, considera-se a linguagem uma das diferenças marcantes que proporciona apropriações
diferentes do mundo e os significados das coisas, dando sentido aos fenômenos naturais e sociais
que o cercam.
2. A melhor forma de mantermos uma comunicação efetiva com os indivíduos surdos é por meio da
Língua Brasileira de Sinais (Libras). No entanto, nem sempre isso é possível. Assim, existem
outras formas eficientes de se comunicar com essa comunidade. Com base na figura, disserte
sobre a maneira correta de se comunicar com as pessoas surdas/deficientes auditivas, citando
um exemplo de alguma situação em que você poderá colocar em prática algumas estratégias.
FONTE DA IMAGEM: https://pt.wikihow.com/se-Comunicar-com-Pessoas-Surdas. Acesso em:
31 out. 2019.
08/12/2020 UNIASSELVI - Centro Universitário Leonardo Da Vinci - Portal do Aluno - Portal do Aluno - Grupo UNIASSELVI
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php 2/2
Resposta Esperada:
*É importante estar atento a algumas ações que realizamos quando estamos em contato com os
surdos/deficientes auditivos, pois elas podem facilitar o nosso processo de comunicação e
convivência. *A forma mais adequada para estabelecer a comunicação com pessoas surdas
inicialmente é por meio da língua de sinais, que é sua língua natural, materna. *Assim, pode-se
usar algumas estratégias para se estabelecer uma comunicação com a comunidade surda, pois
contribuirá para valorizar sua língua e sua cultura. *Seguem algumas estratégias: digamos que
você está em uma fila de banco e percebe que tem um deficiente auditivo ou surdo, que quer saber
onde entrega tal documento. Como proceder? *Se quiser falar com uma pessoa surda, sinalize com
a mão ou tocando no braço dela. Enquanto estiverem conversando, fique de frente para ela,
mantenha contato visual e cuide para que ela possa ver a sua boca para ler os seus lábios. *Se
você olhar para o outro lado, ela pode pensar que a conversa terminou. *Não grite, ela não ouvirá o
grito e verá em você uma fisionomia agressiva. *Se tiver dificuldade para entender o que uma
pessoa surda está dizendo, peça que ela repita ou escreva. *Fale normalmente, a não ser que ela
peça para você falar mais devagar. *Seja expressivo, a pessoa surda não pode ouvir as mudanças
de tom da sua voz, por exemplo, indicando gozação ou seriedade, é preciso que você lhe mostre
isso através da sua expressão facial, gestos ou dos movimentos do corpo para ela entender o que
você quer comunicar. *Em geral, pessoas surdas preferem ser chamadas 'surdos' e não de
'deficientes auditivos'.

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