A5 psicologia da educação

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· Pergunta 1
1 em 1 pontos
	
	
	
	A expressão das emoções é uma forma de afetar o outro e ser afetado por ele, sendo a relação afetiva a forma como o indivíduo se constitui como ser social. A teoria da psicogênese de Wallon, aplicada ao contexto escolar, mostrou a importância da afetividade e das relações interpessoais, para organização emocional do aluno e sua aprendizagem. Considerando esta proposta quais formas o professor pode utilizar para promover relações interpessoais que considere a importância da afetividade?
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
atividades dialógicas, ambientes de expressão da motricidade.
	Resposta Correta:
	 
atividades dialógicas, ambientes de expressão da motricidade.
	Feedback da resposta:
	Resposta correta. Descreve atividades em que o aluno possa se expressar, demonstrar suas emoções e organizá-las para um melhor desenvolvimento cognitivo.
	
	
	
· Pergunta 2
1 em 1 pontos
	
	
	
	A abordagem histórico-social compreende que a interação é essencial para o processo de aprendizagem, considerando esse princípio a teoria pode ser estendida a educação, com propostas pedagógicas que ofereçam contextos que potencializam a educação escolar.
Considerando o texto acima, marque a alternativa que descreve elementos de uma proposta didática influenciada pela abordagem histórico-social.
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
grupos, atividades que provocam interação, pesquisas.
	Resposta Correta:
	 
grupos, atividades que provocam interação, pesquisas.
	Feedback da resposta:
	Resposta correta: Descreve atividades didáticas da proposta pedagógica sociointeracionista influenciada pela abordagem histórico-social que valoriza a interação e a postura do professor como mediador do processo ensino-aprendizagem.
	
	
	
· Pergunta 3
1 em 1 pontos
	
	
	
	Nas teorias de Desenvolvimento Humano coloca-se que existem uma sequência de estágios cognitivos pelos quais cada indivíduo passa até atingir uma certa maturidade. A seguir você encontrará algumas descrições que correspondem a esses estágios.
 
· O indivíduo organiza as informações por lógica: classificação, seriação, numeração;
· Desenvolve-se a capacidade de abstração, de criar hipóteses e deduções;
· Iniciamos a exploração do ambiente pelos movimentos corporais e órgãos do sentido;
· O ser humano brinca de representações do mundo para compreendê-lo, estabelece significados e significantes.
Assinale a alternativa com a sequência correta:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
Operatório Concreto, Operatório Formal, Sensório-Motor e Pré-Operatório.
	Resposta Correta:
	 
Operatório Concreto, Operatório Formal, Sensório-Motor e Pré-Operatório.
	Feedback da resposta:
	Resposta correta. O operatório concreto é o segundo estágio mais avançado, em que a capacidade cognitiva já está desenvolvida ao ponto de fazer operações racionais mais básicas, possibilitadas pela lógica. Já o nível Formal, permite a cognição realizar operações que envolvam a abstração e suas aplicabilidade. O sensório-motor é o nível mais básico, caracterizado pela inteligência corporal e cinestésica. Já o pré-operatório, é a transferência do nível mais sensitivo para o mais racional, contemplando a intuição e a representação.
	
	
	
· Pergunta 4
1 em 1 pontos
	
	
	
	Quando o adolescente consegue compreender os problemas reais que afetam a ele e a sociedade e passa a analisar as situações, baseado em regras e valores aprendidos nas relações interpessoais e internalizados, com formas particulares de compreensão, pode se dizer que ele atingiu qual estágio de desenvolvimento moral?
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
autonomia.
	Resposta Correta:
	 
autonomia.
	Feedback da resposta:
	Resposta correta. A alternativa está correta porque denomina corretamente como autonomia o estágio em que as normas já estão internalizadas.
	
	
	
· Pergunta 5
1 em 1 pontos
	
	
	
	Em uma sala de aula com crianças entre 06 e 07 anos de idade a professora ensina as regras de uma brincadeira com bolas. Quando a professora se afasta por um instante as crianças deixam de seguir as regras, que estavam utilizando no jogo, e passam a brincar de forma aleatória.
O texto hipotético acima traz a caracterização do comportamento de crianças que estão em qual estágio de desenvolvimento moral?
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
heteronomia.
	Resposta Correta:
	 
heteronomia.
	Feedback da resposta:
	Resposta correta. A alternativa está correta porque se refere ao estágio em que a criança ainda não introjetou as normas, precisando seguir as normas do outro e essas precisam ser constantemente repetidas e o comportamento monitorado por um adulto.
	
	
	
· Pergunta 6
1 em 1 pontos
	
	
	
	A teoria da Psicogênese por descrever sobre a construção do conhecimento, teve um grande impacto na educação. A pedagogia ao utilizar os princípios de Piaget, para compreender e potencializar a aprendizagem, desenvolveu a proposta do Construtivismo.
Sobre a concepção de aprendizagem do construtivismo é correto afirmar que a criança irá:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
construir seu conhecimento, conforme os atributos de interação com o meio que tiver desenvolvido a cada faixa etária.
	Resposta Correta:
	 
construir seu conhecimento, conforme os atributos de interação com o meio que tiver desenvolvido a cada faixa etária.
	Feedback da resposta:
	Resposta correta. Parabéns, você compreendeu que a proposição correta é aquela que descreve a compreensão da construção do conhecimento por estágios, que são caracterizados pelas capacidades de interação que a criança tem a cada faixa etária.
	
	
	
· Pergunta 7
1 em 1 pontos
	
	
	
	A consideração de que a subjetividade é formada pelo significado que o indivíduo atribui, a partir das suas experiências, para construir sua própria percepção de realidade, pode ser atribuída a qual teoria?
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
Teoria Humanista de Carl Rogers
	Resposta Correta:
	 
Teoria Humanista de Carl Rogers
	Feedback da resposta:
	Resposta correta. A teoria humanista de Rogers pressupõe a formação da subjetividade como individual e como uma experiência a ser construída e melhorada pelo indivíduo ao longo de sua vida.
	
	
	
· Pergunta 8
0 em 1 pontos
	
	
	
	Nos estágios de desenvolvimento psicossexual, descritos pela psicanálise, determinadas regiões do corpo são mais estimuladas, conforme a faixa etária e a maturidade sexual, sendo essas regiões a mais estimuladas, em cada estágio, como fonte de prazer e descarga de tensões. Mas existe um período que essa energia sexual é deslocada de uma região específica do corpo, para o desenvolvimento social.
Marque a alternativa que denomina esse período:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
fálica.
	Resposta Correta:
	 
latência.
	Feedback da resposta:
	Resposta incorreta: Denomina a fase oral, esta fase é marcada por ser a boca a região de mais estimulação, para descarga de tensões e obtenção de prazer. Denomina a fase anal. Nesta fase, a região dos órgãos excretores é a de maior estimulação para obtenção de prazer e descarga de tensões. É a fase em que geralmente ocorre o controle dos esfíncteres e do intestino. Denomina a fase genital, esta fase é marcada pela busca do outro, nas relações de amizade, afeto e sexual. Denomina a fase fálica, esta fase é marcada pela descoberta das diferenças dos órgãos genitais, pela manipulação, como região de maior estimulação para descarga de tensões e busca de prazer.
	
	
	
· Pergunta 9
0 em 1 pontos
	
	
	
	A Inteligência é considerada, no modelo Inatista de desenvolvimento psíquico, uma capacidade determinada geneticamente, que vai se revelando ao longo da vida, sob condições básicas de desenvolvimento.
 
Sobre o Inatismo é correto afirmar que
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
o indivíduo tem múltiplas inteligências, para responder as demandas do cotidiano.
	Resposta Correta:
	 
inteligência é a capacidade de aprender, compreender e descobrir, sendo um atributo que sofre influência da hereditariedade.
	Feedback da resposta:
	Respostaincorreta: O modelo inatista não prevê um desenvolvimento gradativo da inteligência, considera que ela vai se manifestando, conforme demandas do ambiente e de aspectos maturacionais do cérebro, sendo a mesma já determinada desde o nascimento. O modelo inatista não considera que o ambiente vai exercer influência nas capacidades cognitivas. O modelo inatista não considera a influência do ambiente no desenvolvimento cognitivo, portanto nenhuma alteração didática irá influenciar a aprendizagem. O modelo inatista não considera formas diferentes de inteligência, considerando esse atributo a capacidade de responder demandas cognitivas.
	
	
	
· Pergunta 10
1 em 1 pontos
	
	
	
	A teoria do neobehaviorismo traz uma concepção de aprendizagem mais ampla e complexa do que as descritas pelos behavioristas, considerando aspectos psíquicos como emoções e a importância do ambiente para mediações, mas sem perder o caráter analítico e de determinismo do ambiente sobre behaviorismo.
Sobre o neobehaviorismo é possível afirmar:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
a aprendizagem é um esquema de comportamento, resposta e reforçadores.
	Resposta Correta:
	 
a aprendizagem é um esquema de comportamento, resposta e reforçadores.
	Feedback da resposta:
	Resposta correta. Descreve atributos que os neobehavioristas passaram a considerar para compreender a aprendizagem, para além da compreensão somente do uso de reforçadores e punições.