psicomotricidade-pronto

Prévia do material em texto

1. Leia as afirmativas a seguir e assinale a alternativa correta.
A- A psicomotricidade é área do conhecimento que vincula os aspectos emocionais e a motricidade humana.
B- A psicomotricidade refere-se ao conjunto de movimentos realizados pelo indivíduo que contribuem para a estruturação do seu desenvolvimento integral.
C- A psicomotricidade relaciona as seguintes dimensões: corpo, linguagem e socialização.
[a]. A e B estão corretas [b]. B e C estão corretas [c]. A e C estão corretas
[d]. todas afirmativas estão corretas x
[e]. todas afirmativas estão incorretas
1. São aspectos da psicomotricidade humana, exceto:
[a]. equilíbrio corporal, lateralidade, coordenação motora 
[b]. organização espacial, organização temporal, lateralidadex
 [c]. coordenação motora, afetividade, esquema corporal 
[d]. organização espacial, equilíbrio, esquema corporal
[e]. coordenação motora, equilíbrio corporal, organização temporal
1. Quanto à psicomotricidade humana, assinale a alternativa incorreta:
[a]. a organização temporal envolve ritmo e ordem
[b]. a imagem corporal é o sentimento que o indivíduo tem sobre seu próprio corpo.
[c]. a organização temporal é a capacidade de sustentação do corpo, dada pela combinação de ações musculares e forças externas x
[d]. a lateralização cortical é a especialidade de um dos dois hemisférios cerebrais
[e]. o esquema corporal é a representação constituída por cada um acerca de si mesmo 
1. Os conhecimentos em psicomotricidade têm sido muito utilizados em Psicopedagogia. Partindo dessa compreensão, assinale a alternativa incorreta:
[a]. A psicomotricidade refere-se ao conjunto de movimentos realizados pelo indivíduo que contribuem para a estruturação do seu desenvolvimento integral.
[b]. O desenvolvimento psicomotor nas séries iniciais pode contribuir para a prevenção de vários problemas como dificuldades de concentração
[c]. A psicomotricidade é área do conhecimento que vincula os aspectos emocionais e a motricidade humana.
[d]. A psicomotricidade relaciona as seguintes dimensões: corpo, linguagem e socialização.
[e]. A relação entre corpo e movimento deve ser vivenciada somente nas aulas de educação física e dança. x
1. Acerca do desenvolvimento psicomotor, é correto afirmar:
[a]. O movimento de pinça deve ser desenvolvido nos dois primeiros meses de vida. 
[b]. Aos três anos a criança já faz uso de frases com sentido.
[c]. A diferenciação da lateralidade no próprio corpo deve efetivar-se aos 4 anos. x
[d]. Toda criança deve andar sozinha e levantar-se sozinha até onze meses.
[e]. Nenhuma das alternativas.
1. A psicomotricidade está na interface entre a emoção e o movimento humano. Explique a relação existente entre essas duas dimensões.
A função motora, o desenvolvimento intelectual e o desenvolvimento afetivo estão intimamente ligados na criança: a psicomotricidade quer justamente destacar a relação existente entre a motricidade, a mente e a afetividade e facilitar a abordagem global da criança por meio de uma técnica. Os movimentos expressam o que sentimos, nossos pensamentos e atitudes que muitas vezes estão arquivadas em nosso inconsciente. Estruturas o corpo com uma atitude positiva de si mesma e dos outros, a fim de preservar a eficiência física e psicológica, desenvolvendo o esquema corporal e apresentando uma variedade de movimentos.
Através da ação sobre o meio físico com o meio social e da interação como ambiente social, processa-se o desenvolvimento e a aprendizagem do ser humano. É um processo complexo, em que a combinação de fatores biológicos, psicológicos e sociais, produz nele transformações qualitativas. Para tanto, desenvolvimento envolve aprendizagem de vários tipos, expandindo e aprofundando a experiência individual.
O professor deve estar sempre atento às etapas do desenvolvimento do aluno, colocando-se na posição de facilitador da aprendizagem e calcando seu trabalho no respeito mútuo, na confiança e no afeto. Ele deverá estabelecer com seus alunos uma relação de ajuda, atento para as atitudes de quem ajuda e para a percepção de quem é ajudado.
Diante disso, percebe-se a importância do trabalho da psicomotricidade no processo de ensino-aprendizagem, pois a mesma está intimamente ligada aos aspectos afetivos com a motricidade, com o simbólico e o cognitivo.
1. Uma criança do segundo ano do Ensino Fundamental apresenta dificuldades de aprendizagem. Como o psicopedagogo, partindo dos conhecimentos em psicomotricidade, pode contribuir para o avanço do processo de aprendizagem?
As dificuldades de aprendizagem apresentadas por crianças em sala de aula vêm crescendo muito. Na realidade, muitas dessas dificuldades poderiam ser resolvidas e até evitadas precocemente se houvesse um olhar atento e qualificado no desenvolvimento psicomotor da criança. A Psicomotricidade existe para oportunizar às crianças condições de desenvolver capacidades básicas, aumentar seu potencial motor e utilizar o movimento para atingir aquisições, como as intelectuais, e assim ajudar a sanar estas dificuldades.
Neste contexto, abordar novas percepções para reforçar o professor e a comunidade escolar a ter uma visão global e diferenciada da importância no desenvolvimento psicomotor da criança, fará com que compreendam que, algumas vezes, as falhas no processo de ensino aprendizagem, decorram de atrasos relacionados ao desenvolvimento cognitivo e psicomotor. Diante disso, seria importante agir com objetivos que possam ser alcançados e trabalhar com atividades lúdicas que desenvolvam a estimulação psicomotora para desenvolver habilidades importantes que auxiliem a criança, proporcionando caminhos na superação das dificuldades que apresentar.
A psicomotricidade no desenvolvimento da criança contribui para melhorar a coordenação motora, tarefas de praxia global e fina, que por sua vez ajudará na aprendizagem da leitura, escrita, concentração e raciocínio lógico. Para isso, precisa ser estimulado em seu psicomotor, respeitando-se a individualidade de cada um como ser único, e permitindo a autonomia de forma que respeite as diferenças individuais e possibilite a esta criança alcançar a autonomia. E para que isso ocorra é importante que ela vivencie experiências diversas no processo do seu desenvolvimento, onde o educador precisa criar condições para que desenvolvam suas capacidades num todo.
Concluímos que na psicomotricidade existe uma relação entre motricidade e afetividade, e que não devemos considerar apenas que são exercícios estimuladores e isolados, mas sim ter em mente uma ação capaz de proporcionar estímulos para o desenvolvimento saudável da vida intelectual e emocional da criança.