Avaliação 4 - Língua Brasileira de Sinais - Libras (MAT52)

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Disciplina: Língua Brasileira de Sinais - Libras (MAT52) 
Avaliação: Avaliação Final (Objetiva) - Individual FLEX 
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. A Libras é a Língua Brasileira de Sinais usada para se comunicar com as pessoas surdas e com as pessoas 
ouvintes. Os sinais auxiliam os surdos na sua comunicação. Com base na imagem a seguir, assinale a 
alternativa CORRETA: 
 
FONTE DA IMAGEM: CAPOVILLA, Fernando Cesar; RAPHAEL, Walkiria Duarte. Dicionário 
Enciclopédio 
ilustrado trilíngue. São Paulo: EDUSP, 2001. 
 
 a) Março. 
 b) Outubro. 
 c) Dezembro. 
 d) Abril. 
 
2. Segundo o MEC (2000), o desenvolvimento oral da Língua Portuguesa em crianças surdas deve ser feito 
desde o nascimento, devendo ser sempre acompanhado de professor, fonoaudiólogo e demais 
profissionais. Sobre o exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) O acompanhamento desses profissionais pode colaborar com atividades tanto para a criança quanto 
para a família. 
( ) A existência de um currículo para o ensino de português dentro da escola e a inexistência de 
profissionais surdos atuando nas escolas trará grandes benefícios aos alunos surdos. 
( ) A presença de professores surdos na escola junto à utilização de Libras será de grande benefício para 
os alunos surdos. 
( ) Ter professores que desconhecem a Libras ou usam sistemas distorcidos de comunicação atuando no 
processo educacional irá contribuir para alfabetização do alunos surdos. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 
FONTE: MEC. Secretaria de Educação Especial. Saberes e práticas para inclusão: estratégias para alunos 
com necessidades educacionais especiais. Brasília: MEC, 2000. 
 a) F - F - V - V. 
 b) V - F - V - F. 
 c) V - V - F - F. 
 d) F - V - F - F. 
 
3. A inclusão das pessoas surdas no mercado de trabalho é uma grande oportunidade para elas, visto que 
elas têm a chance de serem avaliadas pela capacidade profissional e não necessariamente serem 
beneficiadas apenas pelo sistema de cotas. Com base no exposto, classifique V para as sentenças 
verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) Quando as empresas instituem um programa de inclusão desde seu recrutamento, a entrada desse 
trabalhador se torna mais acessível. 
( ) Nesse processo, é muito importante a interação junto a todos os membros da equipe, para que as 
pessoas com surdez se sintam parte do grupo. 
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( ) A equipe deve se preocupar em passar todas as informações, inclusive fazendo treinamento, assim 
como se faz com qualquer pessoa sem deficiência. 
( ) Não são importantes as consultarias feitas por profissionais que auxiliam na criação de materiais que 
facilitarão a autonomia do surdo dentro da empresa. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) V - V - V - F. 
 b) V - V - F - F. 
 c) V - F - F - V. 
 d) F - V - F - V. 
 
4. Sabemos da importância dos testes em recém-nascidos para um diagnóstico precoce relacionado a 
problemas de saúde que a criança possa vir a desenvolver mais tarde. Dentre estes testes, temos um 
específico para detectar alterações auditivas, chamado de ?Teste da Orelhinha?. Esse teste, a partir de 2 
de agosto de 2010, tornou-se obrigatório por meio da Lei n° 12.303. A partir dessa informação, 
classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) É um teste gratuito que avalia a audição dos recém-nascidos e deve ser feito em todas as crianças ao 
nascer. 
( ) Este exame é feito apenas em crianças que têm pais surdos ou familiares com alguma deficiência 
auditiva. 
( ) Após o exame, se detectado algum problema, o recém-nascido é encaminhado para um tratamento 
com especialistas em fonoaudiologia ou otorrinolaringologia. 
( ) É um exame invasivo e dolorido, por isso muitos pais o evitam no filho recém-nascido, podendo 
optar em realizá-lo nos três primeiros anos de vida. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) V - F - V - F. 
 b) V - V - F - V. 
 c) V - V - F - F. 
 d) F - V - V - F. 
 
5. Suponha a seguinte situação: 
 
Um aluno do Ensino Fundamental se sente prejudicado devido à falta de comunicação entre os 
professores e alunos. As aulas possuíam com frequência a leitura de textos da língua portuguesa, fazendo 
com que ele ficasse muito confuso e tendo dificuldade na compreensão. Desse modo, essa situação 
acabou resultando em diversas reprovações, atrasando, assim, sua vida pessoal e acadêmica. Ao passar 
para o Ensino Médio, esse aluno teve o auxílio de um intérprete, fazendo com que a compreensão das 
aulas fosse muito melhor. 
 
Considerando a situação suposta e as funções do profissional TILSP na educação de surdos, assinale a 
alternativa CORRETA: 
 a) Participar somente das aulas teóricas em que o aluno surdo esteja inserido. 
 b) Se limitar apenas à tradução do conteúdo acadêmico e substituir o professor em sala de aula. 
 c) Evitar a mediação dos conteúdos teóricos e buscar a melhor didática visual para o aluno surdo. 
 d) Conhecer as relações de ensino-aprendizagem em parceria efetiva com os professores. 
 
6. Os surdocegos possuem diversas formas para se comunicar. A Libras (Língua Brasileira de Sinais) é uma 
delas, podendo ser adaptada aos surdocegos utilizando o tato. "Surdocegas são crianças que têm 
dificuldades auditivas e visuais, cuja combinação resulta em problemas severos na comunicação" 
(LEUW, 1997 apud QUADROS, 2004, p. 24). Sobre os métodos de comunicação para surdocegos, 
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analise as sentenças a seguir: 
 
I- É possível para o surdocego escrever no papel utilizando o alfabeto manual. 
II- Existe um sistema pictográfico para o surdocego escrever por meio de aparelhos eletrônicos. 
III- Semelhante ao alfabeto datilológico, existe o alfabeto manual para surdocegos. 
IV- O alfabeto manual para surdocego é um sistema de signos sobre a palma da mão do interlocutor. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 
FONTE: QUADROS, R. M. Educação de surdos: a aquisição da linguagem. Porto Alegre: Artes 
Médicas, 1997. 
 a) As sentenças I, III e IV estão corretas. 
 b) As sentenças II e III estão corretas. 
 c) As sentenças I, II e IV estão corretas. 
 d) As sentenças III e IV estão corretas. 
 
7. O ensino proporcionado aos deficientes auditivos é baseado na visão e não na audição. Sobre os recursos 
que podem ser utilizados, associe os itens, utilizando o código a seguir: 
 
I- Uso de material visual. 
II- Dicionário de Libras. 
III- O uso de desenhos e objetos. 
IV- O trabalhocom vídeos diversos. 
 
( ) O aluno com surdez serve-se de forma destacável de imagens para se comunicar, por isso todo 
material didático deve contemplar esse aspecto. 
( ) Para a identificação de pessoas e demais recursos que podem integrar a prática pedagógica, para 
facilitar a comunicação, tudo pode ser representado ou apresentado, aproveitando os recursos que tanto a 
tecnologia como a industrialização nos proporcionam. 
( ) O INES produziu um repertório bem diverso, envolvendo histórias infantis em Libras, o Hino 
Nacional, operações matemáticas, entre outros. 
( ) O Ministério da Educação distribuiu para os alunos surdos que fazem parte do censo escolar. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) IV - I - II - III. 
 b) I - III - IV - II. 
 c) II - IV - III - I. 
 d) III - IV - I - II. 
 
8. Os numerais em Libras possuem formas diferentes de serem representados, principalmente quando 
utilizados em forma de cardinais, ordinais, quantidades, medidas, idade etc. Observe a imagem a seguir e 
assinale a alternativa CORRETA: 
 
FONTE DA IMAGEM: Disponível em: <www.dicionariolibras.com.br>. Acesso em: 4 dez. 2008. 
 
 a) Número 10. 
 b) Número 8. 
 c) Ordinal 14°. 
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 d) Número 4. 
 
9. No campo da tecnologia assistida, entre os aplicativos mais conhecidos de bate-papo na comunidade 
surda está o Skype, sendo útil para a comunicação via língua de sinais e leitura labial. No entanto, estão 
começando a aparecer sistemas de transcrição em tempo real muito mais eficazes. Sobre a tecnologia, 
classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) A tecnologia assistida vem sendo requisitada com frequência por famílias e pelos ambientes de 
trabalho dos surdos 
( ) Todas as pessoas que utilizam essas tecnologias para surdos não sabem Língua de Sinais - Libras. 
( ) Para os surdos, as modificações trazidas pelas novas tecnologias foi, sobretudo, de inserção 
comunicativa. 
( ) A comunidade surda sempre se comunicou muito bem por telefone, nunca precisaram do auxílio de 
um ouvinte. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 
FONTE DA IMAGEM: http://datatime.com.br/clientes/libras/tecnologias-para-surdos/comunicacao-
surdos.php. Acesso em: 19 nov. 2018. 
 
 a) F - V - F - F. 
 b) V - V - F - F. 
 c) F - F - V - V. 
 d) V - F - V - F. 
 
10. O autor Skliar (2001) descreve sobre o modelo da perspectiva clínica-terapêutica criando uma relação 
direta entre a deficiência e outros problemas do indivíduo com surdez. Esta perspectiva de surdez foi e, 
em muitos casos, ainda é dominante e trouxe a prevalência de um modelo de educação que visa à cura ou 
à reabilitação do surdo. Sobre esta perspectiva, assinale a alternativa CORRETA: 
 
FONTE: SKLIAR. C.B. (Org.) Uma perspectiva sócio-histórica sobre a psicologia e a educação dos 
surdos. Porto Alegre: Mediação, 2001. 
 a) Perspectiva clínica-terapêutica entende que os surdos são um grupo homogêneo que responde a uma 
classificação médica de deficiência auditiva. 
 b) Perspectiva clínica-terapêutica entende que os surdos são um grupo homogêneo que responde a uma 
classificação médica de deficiência visual. 
 c) Modelo que relaciona com a patologia da surdez, tendo o currículo escolar como objetivo. 
 d) Modelo clínico-terapêutico reflete somente uma filosofia oralista com perspectiva para o indivíduo 
ouvinte. 
 
11. (ENADE, 2015) O processo de comunicação envolve elementos essenciais, como emissor, receptor, 
mensagem, canal e código. Com relação às barreiras que dificultam a comunicação, analise as afirmativas 
a seguir: 
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I- As barreiras à comunicação são variáveis que interferem na interpretação ou transmissão adequada das 
ideias entre indivíduos ou grupos. 
II- O emprego de palavras ambíguas e a distância como barreiras externas à comunicação. 
III- O uso de línguas diferentes pelo emissor e pelo receptor e a iluminação do espaço em que eles se 
comunicam são barreiras internas à comunicação. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) I e II, apenas. 
 b) I, apenas. 
 c) II e III, apenas. 
 d) III, apenas. 
 
12. (ENADE, 2015) Hoje, o conceito de inclusão digital está intimamente ligado ao de inclusão social. Nesse 
sentido, o computador é uma ferramenta de construção e aprimoramento de conhecimento que permite 
acesso à educação e ao trabalho, desenvolvimento pessoal e melhor qualidade de vida. Diante do cenário 
high tech (de alta tecnologia), a inclusão digital faz-se necessária para todos. As situações rotineiras 
geradas pelo avanço tecnológico produzem fascínio, admiração, euforia e curiosidade em alguns, mas, 
em outros, provocam sentimento de impotência, ansiedade, medo e insegurança. Algumas pessoas ainda 
olham para a tecnologia como um mundo complicado e desconhecido. No entanto, conhecer as 
características da tecnologia e sua linguagem digital é importante para a inclusão na sociedade 
globalizada. Nesse contexto, políticas públicas de inclusão digital devem ser norteados por objetivos que 
incluam: 
 
I- A inserção no mercado de trabalho e a geração de renda. 
II- O domínio de ferramentas de robótica e de automação. 
III- A melhoria e a facilitação de tarefas cotidianas das pessoas. 
IV- A difusão do conhecimento tecnológico. 
 
É correto apenas o que se afirma em: 
 
FONTE: FERREIRA, J. R. et al. Inclusão Digital. In: BRASIL. O Futuro da Industria de Software: a 
perspectiva do Brasil. Brasília: MDIC/STI, 2004. 
 a) I, III e IV. 
 b) II e III. 
 c) I, II e IV. 
 d) I e IV. 
 
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