Plano de aula - Jogos indígenos e africanos

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Plano de aula – Ensino Fundamental - Anos Iniciais 
 Data: 23/10/2020 
Nível: Ensino Fundamental - Anos 
Iniciais (1° a 5° ano) 
Turma: 5º ano “1” Duração: 50 min 
Tema da aula: Jogos indígenas e africanos 
Área do conhecimento (BNCC): Linguagens e suas tecnologias - Fundamental e Médio 
Pré-requisitos: Não há pré-requisitos 
Objetivos 
Objetivo geral (Competências específicas a serem desenvolvidas nesta aula - BNCC): 
Experimentar e fruir brincadeiras, jogos populares e tradicionais de matrizes Indígena e 
Africana, recriá-los, valorizando a importância desse patrimônio histórico cultural. 
Objetivos específicos (Habilidades a serem desenvolvidas nesta aula - BNCC): 
Entender a importância dos jogos indígenas 
Conhecer algumas brincadeiras da cultura indígena 
Método 
Parte Inicial: No primeiro momento, o professor reunirá os alunos na quadra e questionará se 
eles conhecem alguma brincadeira indígena, caso os alunos consigam citar alguma, ele perguntará 
se também sabem a importância de conhecer essas brincadeiras e jogos, nesse momento o 
professor dará uma introdução ao tema da aula e explicará que quando os povos europeus 
descobriram o Brasil, a cultura indígena foi perdendo espaço pois o processo de colonização 
implantado pelos portugueses e por outros países europeus no início do século XX levou à 
extinção muitas sociedades indígenas. Após essa introdução, o professor fará uma brincadeira 
como aquecimento, para dar início a esta brincadeira é necessário que as crianças façam uma roda 
e elejam uma pessoa para representar o Pirarucu. Este, por sua vez, deve ficar dentro do círculo. 
As crianças que formam o círculo devem ficar de mãos dadas, de maneira firme, e cantar a 
seguinte canção: “O pirarucu não pode fugir, o pirarucu não vai sair daqui”. Cabe à criança que 
representa o pirarucu tentar romper a barreira para concretizar a fuga, contrariando assim a 
canção. Quando o pirarucu consegue fugir, as demais crianças devem soltar as mãos, desfazer a 
barreira e imediatamente tentar capturá-lo. A primeira criança que tocar o pirarucu fugitivo, 
assumirá o seu lugar. A cada rodada, o pirarucu é representado por uma criança diferente. 10min. 
Parte Principal: Nesta atividade o professor dividirá a turma em dois grupos, contendo o mesmo 
número de alunos(as). Pedirá que cada aluno(a) se posicione no seu lado da corda. Para marcar o 
meio da corda, o professor utilizará um pedaço de pano, delimitará um espaço por onde este 
deverá passar para ser considerado ponto de uma equipe ou outra. Para tal, o professor poderá 
Professor(es): 
utilizar dois cones. Em um primeiro momento peça para os alunos disputarem com todos os 
jogadores em pé. Posteriormente peça para que se sentem no chão. Faça um pequeno torneio, 
melhor de cinco. 15min. Para esta atividade peça aos alunos que se organizem em 4 grupos. Em 
cada lado da quadra deverão ficar dois grupos, cada grupo será par do grupo do outro lado da 
quadra, será dado dois cones, um para cada grupo de um dos lados da quadra, onde será o início 
da brincadeira, ao silvo do apito, o primeiro de cada fila deverá carregar o cone nos ombros para 
o grupo do outro lado da quadra, esse que receber deverá retornar o cone para o outro lado e ficar 
no final da fila, deverão revezar até que todos tenham trocado de lado, a equipe que trocar primeiro 
vence. A “tora” deverá ser carregada nos ombros e só poderá ser passada para o outro colega 
quando ultrapassar a marca delimitadora no chão da quadra previamente demarcada com fita 
colorida. 15min 
Parte Final: Volta à calma: Nessa brincadeira, o professor pedirá que os alunos formem duplas, 
para cada dupla o professor distribuirá 3 tampas de garrafa e uma folha de papel com um labirinto, 
Com uma tampa em uma das mãos, sem que o outro saiba, os jogadores colocam-se de frente um 
para o outro. Na aresta inicial do "labirinto" são colocadas duas tampas diferentes, sendo uma de 
cada jogador. O jogador que tem a tampa estende as mãos ao colega, tendo este que adivinhar em 
qual das mãos está. Se conseguir sua peça é deslocada em uma aresta do labirinto. Caso contrário, 
a peça do outro é que será movimentada. Este procedimento repete-se até que a pedra de um dos 
jogadores chegue à última aresta e ganhe o jogo. 10min 
Recursos didáticos: 1 corda longa, 45 tampas de garrafa, 2 cones, 15 folhas de papel com o 
labirinto, 1 fita adesiva colorida 
Avaliação: O professor deverá avaliar a participação dos alunos nas atividades, o envolvimento 
e a interação com os colegas durante os momentos de ajuda, de cooperação. Ao final o professor 
fará uma roda de feedback no chão da quadra, para perguntar o interesse das crianças nas 
atividades, se acharam difíceis, se eles têm interesse pelo tema escolhido, além de indicar 
possibilidades de ampliação para outras aulas. 
Referências Básicas: 
Artigo: - GRANDO, Beleni Saléte; XAVANTE, Severiá Idioriê; DA SILVA CAMPOS, Neide. 
Jogos/brincadeiras indígenas: a memória lúdica de adultos e idosos de dezoito grupos étnicos. JOGOS E 
CULTURAS INDÍGENAS: POSSIBILIDADES PARA A EDUCAÇÃO INTERCULTURAL NA 
ESCOLA, p. 91, 2010. 
Referências complementares: 
Vídeo: - Youtube. Brincadeiras e Jogos 2020. Disponível em: https://youtu.be/AkWbxjqrHUE 
acessado em: 23/10/2020