QUESTIONÁRIO LIBRAS FAVENI

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QUESTIONÁRIO I – LIBRAS 
 
1. A maioria dos profissionais da educação estão despreparados para 
receber crianças surdas, pois não são bilíngues, como prevê o Decreto, e, 
ainda, muitas das vezes, não adaptam suas práticas pedagógicas em 
relação às peculiaridades da criança surda, levando em consideração os 
prejuízos acarretados pelo atraso de linguagem sofrido pela 
mesma.Porque: 
Apesar de o Decreto reconhecer a importância do aluno surdo frequentar uma escola ou classe 
bilíngue, nos anos iniciais da educação infantil, conforme a Declaração de Salamanca, essa não 
é, atualmente, a situação real encontrada em muitas escolas de nosso país. 
Sobre essas duas afirmativas, é correto afirmar que: 
 Resposta Marcada : 
 A primeira é uma afirmativa verdadeira; e a segunda, falsa. 
 PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 0 
 As línguas de sinais envolvem movimentos que podem parecer sem sentido para muitos, mas 
que significam a possibilidade de organizar as ideias, estruturar o pensamento e manifestar o 
significado da vida para os: 
Resposta Marcada : 
Surdos 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
 
o Cada língua de sinais tem sua própria estrutura gramatical e não são: 
Resposta Marcada : 
Universais 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
 Julgue a afirmativa: “LIBRAS é a sigla da Língua Brasileira de Sinais, língua essa usada pelas 
comunidades surdas do Brasil. A LIBRAS é a língua natural utilizada pelos surdos que vivem 
em cidades do Brasil onde existem comunidades surdas. Em 2002 essa língua foi oficializada 
em nosso país através da Lei 10.436. ” 
Porque: 
“A lei vai contribuir para que todos tenham acesso ao teste, que serve para identificar 90% das 
perdas auditivas, desde as mais leves até as mais profundas”, explica Dóris Lewis, vice-
presidente da Sociedade Brasileira de Fonoaudiologia. 
Sobre essas duas afirmativas, é correto afirmar que: 
 
Resposta Marcada : 
as duas são verdadeiras, mas não estabelecem relação entre si. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
 São formas das mãos no momento da produção de um sinal: 
Resposta Marcada : 
Configuração das mãos 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
 É o lugar onde incide a mão predominante configurada, ou seja, local onde é feito o sinal, 
podendo tocar alguma parte do corpo ou estar em um espaço neutro: 
Resposta Marcada : 
Ponto de articulação 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
 É o deslocamento da mão no espaço, durante a realização do sinal. Os sinais podem ter um 
movimento ou não: 
Resposta Marcada : 
Movimento 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
 
o Os sinais têm uma direção com relação aos parâmetros acima. Pode 
também ser definido como a direção da palma da mão durante a execução 
do sinal da LIBRAS: para cima, para baixo, para o lado, para frente, etc. 
Também pode ocorrer a mudança de orientação durante a execução de 
um sinal: 
Resposta Marcada : 
Orientação/Direção 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
 
o Na combinação destes cinco parâmetros tem-se o sinal. Falar com as 
mãos é, portanto, combinar estes elementos que formam as palavras e 
estas formam as frases em um contexto. Para conversar, em qualquer 
língua, não basta conhecer as palavras, é preciso aprender: 
Assinale a resposta correta. 
 
Resposta Marcada : 
Regras de combinações 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
 
o De modo geral, aos intérpretes de língua de sinais da área da educação é 
recomendado redirecionar os questionamentos dos alunos ao professor, 
pois desta forma o intérprete caracteriza o seu papel na intermediação, 
mesmo quando este papel é alargado. Neste sentido, o professor também 
precisa passar pelo processo de: 
 
Resposta Marcada : 
Intervenção 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 0 
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