Educação Bilíngue para Surdos e Reconhecimento da Libras

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A partir do reconhecimento da libras em todo território nacional, são vários os profissionais especializados que participam do processo educacional da educação dos surdos, entre eles:
 
 I. Intérprete de Libras/língua portuguesa - Profissional com competência lingüística em Libras/língua portuguesa, que atua no contexto do ensino regular no qual há alunos surdos matriculados.
 II. Instrutor surdo de Libras - Profissional surdo que atua em serviços especializados, desenvolvendo atividades relacionadas ao ensino e a difusão da Língua Brasileira de Sinais – Libras e de aspectos socioculturais da surdez na comunidade escolar.
 III. Escola Especial para surdos - Serviço especializado com proposta pedagógica de educação bilíngüe que oferece escolarização não-formal. 
 IV. Instituições especializadas - Serviço especializado que oferece atendimento educacional e/ou de natureza terapêutica (Psicologia e Fonoaudiologia entre outros), para alunos surdos matriculados na Educação Básica.
 V. Intérprete de Libras- ele substitui a figura do professor em relação à função central na mediação do processo de aprendizagem. Sua atuação é a de mediar a comunicação entre surdos e ouvintes, nas diferentes situações de aprendizagem e interação social.
Estão corretas as afirmativas:
A 	
 
 I, II e V
B 	
 
 II, III e V
C 	
 
 III, IV e V
D 	
 
 I, II, IV
E 	
 I, II, III e IV
Os pilares da educação bilíngüe para surdos são: 
 
 I. O modelo de educação bilíngüe contrapõe-se ao modelo oralista porque considera o canal visogestual de fundamental importância para a aquisição de linguagem da pessoa surda.
 
 II. E contrapõe-se à comunicação total porque defende um espaço efetivo para a língua de sinais no trabalho educacional; por isso advoga que cada uma das línguas apresentadas ao surdo mantenha suas características próprias e que não se "`misture" uma com a outra.
 
 III. A educação bilíngüe para surdos propõe é que sejam ensinadas duas línguas, a língua de sinais e, secundariamente, a língua do grupo ouvinte majoritário, ou seja, a língua portuguesa.
 
 IV. A educação bilíngüe para surdos anula a língua portuguesa na modalidade oral e só aceita que o surdo aprenda a língua portuguesa na sua modalidade escrita.
 
 V. Na proposta bilíngüe para surdos todas as outras estão incluídas, ou seja, oralismo, comunicação total, gestos e português escrito.
 
As afirmativas corretas são:
A 	
 
 I, III e IV
B 	
 II, IV e V
C 	
 II, III e V
D 	
 
 III e V
E 	
 I, II, III
Quando começou a surgir estudos sobre as língua de sinais utilizadas pelas comunidades surdas?
 
A 	
 
Na década de 1960
Como se dá o aprendizado da língua portuguesa pelos surdos?
A 	
 Devido ao seu impedimento auditivo, o aprendizado da língua portuguesa irá processar-se como o de uma língua estrangeira, pois o mesmo exigirá ambiente artificial e sistematização por meio de metodologias próprias de ensino.
B 	
 O aprendizado ocorre de forma bem natural e tranqüila assim como para o ouvinte.
C 	
 O aprendizado ocorre assim que o surdo começa a freqüentar a escola, pois só basta o contato com a escrita para o português fluir.
D 	
 Caso o surdo aprenda a falar ele também terá grandes chances de aprender a escrever o português.
E 	
O surdo só aprende o português escrito depois que aprende a soletrar as palavras
 Desde 1960, a partir dos estudos do linguista norte-americano Stokoe, as Línguas de Sinais são consideradas realmente línguas com estrutura gramatical e regras próprias. No Brasil, a oficialização da Língua Brasileira de Sinais ocorreu recentemente.
Assinale a alternativa que corresponde a legislação federal que oficializou a Língua de Sinais no Brasil:
A 	
Decreto n. 5.296, de 2 de dezembro de 2004
B 	
 Lei n. 10.436, de 24 de abril de 2002.
C 	
 Lei n. 10.098, de 19 de dezembro de 2000.
D 	
Decreto n 5.626, de 22 de dezembro de 2005.
E 	
Lei n. 10.423, de 15 de abril de 2002.
Quais as implicações da interação precoce das crianças surdas com adultos surdos, usuários da língua de sinais?
A 	
O contato com adulto surdo usuário da língua de sinais favorece a criança a construir sua própria identidade.
B 	
O contato com adulto surdo favorece a criança a se distanciar das pessoas ouvintes. 
C 	
Este contato propicia a permanência da comunidade surda. 
D 	
Por meio do contato com adultos surdos as crianças surdas se protegem do preconceito. 
E 	
O contato com adulto surdo favorece a criança a aprender o português de forma natural.
Usada pela maioria dos surdos e reconhecida por lei, a Libras não é somente gesticulação da língua portuguesa, e sim uma língua a parte com estrutura gramatical própria. Sobre a Língua Brasileira de Sinais, é correto afirmar que:
A 	
 É uma manifestação manual da língua portuguesa que é a língua oficial do Brasil.
B 	
Língua utilizada pelas comunidades surdas do mundo.
C 	
Língua utilizada por surdos do Brasil somente no contexto educacional.
D 	
É a língua utilizada nas comunidades e povos surdos em todo o Brasil, com exceções de algumas comunidades indígenas.
E 	
 É a linguagem não verbal da comunidade ouvinte no Brasil.
Sobre a Língua Brasileira de Sinais - Libras, é correto afirmar que:
A 	
 A língua de sinais é de modalidade visual-gestual não tendo impedimento de ser adquirida pelas pessoas surdas.
B 	
A língua de sinais é inata.
C 	
A língua de sinais são gestos facilmente compreendidos por qualquer pessoa.
D 	
 A língua de sinais é universal.
E 	
 A língua de sinais é uma linguagem corporal. No Brasil a Língua Brasileira de Sinais- Libras é usada pelas comunidades surdas dos centros urbanos e lugares afastados. 
Pode-se afirmar que as Línguas de Sinais caracterizam-se como:
A 	
Não universais, visuais-espaciais, com estrutura e gramática próprias.
B 	
Universais em tribos indígenas.
C 	
Línguas naturais oriundas de comunidades estrangeiras.
D 	
Pantomima
E 	
 Mímica.
A língua de sinais brasileira (Libras) é reconhecida como meio legal de comunicação da comunidade surda brasileira através da Lei 10.436/2002. Pode-se afirmar que essa conquista foi possível devido:
 
A 	
À organização e luta da comunidade surda no Brasil, em conjunto com intérpretes, professores e familiares de pessoas surdas.
B 	
Ao reconhecimento internacional da Libras como segunda língua da pessoa com surdez.
C 	
Ao bom rendimento escolar dos surdos em decorrência do uso da Libras na sala regular e, por isso, a necessidade de legalizá-la.
D 	
 Ao interesse do governo Lula que teve como principal característica dar apoio aos movimentos sociais voltados para a defesa da inclusão de pessoas com deficiência.
E 	
À grande pressão feita por movimentos religiosos a fim de utilizar a libras como meio de catequizar os surdos.
 A datilologia, mais conhecida como alfabeto manual, não é língua de sinais, mas faz parte da língua de sinais e serve para:
A 	
Para nomear pessoas e coisas que não tem ou não se conhece o sinal.
B 	
Representar somente nomes próprios em Libras.
C 	
Conversar com surdos de outros países já que é universal.
D 	
Representar o tempo verbal em Libras.
E 	
 Interpretar canções em Libras.
as palavras e sua sequencias na dactologia:
A sequencia é:
 scubra as palavras e sua sequencias na dactologia:
A sequencia é:
O Congresso de Milão foi uma conferência internacional educadores de surdos, em 1880. Depois de deliberações entre 6 e 11 de Setembro de 1880, o congresso declarou que a educação_____________ era superior à de língua de sinaise aprovou uma resolução proibindo o uso da viso-espacial nas escolas. Qual conceito preenche o espaço?
 
A 	
Transcendental.
 
B 	
Oralista
 
C 	
Audiolingual
 
D 	
Oral-auditiva
 
E 	
Integracionista
 
A 	
I) TRATOR, II)TRATAR, III) FROTAS, IV) TRAPO, V) FRITAS 
B 	
 I) TRATAR, II) TRATOR, III) FROTAS, IV) TRAPO, V) FRITAS
C 	
 I) TRATOR, II) TRATAR, III) TRAPOS, IV) FROTAS, V) FRITAS
D 	
 I) TRATOR, II) TRATAR, III) FROTAS, IV) TRAPO, V) FRITOS 
E 	
TRATOR, II) TRATAR, III) FRITAS, IV) TRAPO, V) FROTAS
Qual a diferença no desenvolvimento da criança surda de pais surdos para uma criança surda de pais ouvintes.
 
 
A 	
A criança surda de pais ouvintes se desenvolve melhor por estar em contato com a língua oral.
 
B 	
 A criança surda de pais ouvintes aprenderá a ler e escrever mais rápido.
 
C 	
A criança surda de pais surdos terá dificuldade para comunica-se com os pais.
 
D 	
A criança surda de pais surdos terão melhores níveis acadêmicos e maiores habilidade para aprendizagem.
 
E 	
 A criança surda de pais surdos terá melhor desenvolvimento somente em contato com os avôs ouvintes.
A declaração de Salamanca 1994 considerou uma das características mais peculiares na educação dos surdos o uso da:
 
 
A 	
Comunicação Total
 
B 	
Leitura labial
 
C 	
Escrita, devido sua falta de audição
 
D 	
Língua de sinais, que na época era chamada de linguagem dos sinais
 
E 	
Gestos e mímicas 
Em 1970 surge nos Estados Unidos a filosofia educacional denominada comunicação total que consiste em:
 
A 	
 A criança fará um tratamento de Fonoaudióloga para ouvir e falar.
 
B 	
 Soletrar em alfabeto manual
 
C 	
A criança primeiro aprenderá a língua de sinais e depois a língua portuguesa na modalidade escrita e falada.
 
D 	
Utilizar todo tipo de linguagem na escolarização e comunicação com os surdos.
 
E 	
 Utilizar língua de sinais na escolarização e comunicação com os surdos.