prova didatica 01

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Sobre Comenius, considerado o pai da Didática no século XVII, podemos afirmar que: 
I - entendia que a educação precisa utilizar a experiência como parte do processo de aprender 
II - compreendia que na educação, o aluno precisa observar sua realidade para depois agir 
sobre ela 
III - descartava a punição nos processos educativos 
A única alternativa correta é: 
 
 
I e III estão correta 
 
 I e II estão corretas 
 
 II e III estão correta 
 I, II e III estão corretas 
 
 
 Apenas I está correta 
 
 
 2. Ref.: 3556669 Pontos: 1,00 / 1,00 
 
Trata-se de um dos grandes pensadores da Didática, que, já no século XVII, em sua obra 
intitulada: A Didática Magna, formulou ideias e propostas inovadoras para sua época. Esse 
pensador é: 
 
 Johann Friedrich Herbart 
 João Henrique Pestalozzi 
 Jean Jacques Rousseau 
 Johannes Amos Comenius 
 John Dewey 
 
 
 3. Ref.: 3569833 Pontos: 1,00 / 1,00 
 
Ensinar a e aprender na contemporaneidade é atualizar conhecimentos constantemente. Por 
isso, o processo em seus processos didáticos precisa nos tempos atuais: 
I - considerar que as crianças e jovens das gerações Z e Alpha estão em nossas salas de aulas 
II - promover a participação dos alunos na produção do conteúdo que se está aprendendo 
III - atuar de maneira tradicional e priorizando métodos de memorização 
A única alternativa correta é: 
 
 I e II estão corretas 
 
II está correta 
 
II e III estão corretas 
 
I está correta 
 
I e III estão corretas 
 
 
 4. Ref.: 3569837 Pontos: 0,00 / 1,00 
 
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Prefeitura do Ceará - 2019) A transversalidade e a interdisciplinaridade são modos de se 
trabalhar o conhecimento que buscam uma reintegração de aspectos que ficaram isolados uns 
dos outros pelo tratamento disciplinar. Com isso, busca-se conseguir uma visão mais ampla e 
adequada da realidade, que tantas vezes aparece fragmentada pelos meios de que dispomos 
para conhecê-la e não porque o seja em si mesma. Nesse sentido, analise as afirmativas a 
seguir. 
I. Com a interdisciplinaridade questiona-se essa segmentação dos diferentes campos de 
conhecimento. Buscam-se, por isso, os possíveis pontos de convergência entre as várias áreas 
e a sua abordagem conjunta, propiciando uma relação epistemológica entre as disciplinas. 
II. Interdisciplinaridade e transversalidade alimentam-se mutuamente, porém para trabalhar 
os temas transversais adequadamente deve-se ter uma perspectiva disciplinar única. 
III. Através da interdisciplinaridade torna-se possível a aproximação com mais propriedade dos 
fenômenos naturais e sociais, que são normalmente complexos e irredutíveis ao conhecimento 
obtido quando são estudados por meio de uma única disciplina. As interconexões que 
acontecem nas disciplinas são causa e efeito da interdisciplinaridade. 
 A única alternativa que contém respostas corretas é: 
 
 I, II e III estão correta 
 I e III estão corretas 
 
II e III estão corretas 
 
 I e II estão corretas 
 
III está correta 
 
 
 
 5. Ref.: 3569840 Pontos: 0,00 / 1,00 
 
A educação contemporânea tem 4 pilares que são: aprender a conhecer, aprender a fazer, 
aprender a viver junto e aprender a ser. Sobre a dimensão aprender a conhecer, podemos 
afirmar que diz respeito a: 
 
 
capacidade de ação sobre o meio numa combinação entre qualificação técnica e 
profissional, comportamento social, aptidão para o trabalho em equipe, capacidade de 
iniciativa e gosto pelo risco 
 
necessidade de autoaprendizado e construção da personalidade do indivíduo 
 
 habilidade de compreensão do outro, participar, cooperar com os outros em todas as 
atividades humanas 
 
a capacidade de desenvolver personalidade individual, capacidade de autonomia, 
discernimento e responsabilidade pessoal 
 aprender a aprender, utilizar memória, atenção e pensamento em um processo de 
aprofundamento de apreensão 
 
 
 
 6. Ref.: 3569813 Pontos: 1,00 / 1,00 
 
Nos estudos da Didática temos várias teorias que sustentam a prática pedagógica dos 
professores. Sobre a Teoria Humanista podemos afirmar que: 
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I - não concebe os modelos prontos de mundo, de aluno ou de sala de aula 
II - entende que tudo está em contínuo processo de vir a ser pois tem como objetivo didático a 
autorealização e o uso pleno das potencialidades do sujeito 
III - compreende a realidade a partir dos processos de continuidade, pois nem o mundo nem o 
homem estão prontos e acabados 
A única alternativa correta é: 
 
 
I e II estão corretas 
 
I e III estão correta 
 
I está correta 
 I, II e III estão corretas 
 
III está correta 
 
 
 
 7. Ref.: 3569825 Pontos: 1,00 / 1,00 
 
Todo professor precisa realizar seu plano de aula. É uma parte muito importante do 
planejamento didático e deve anteceder à sua entrada em sala de aula. Sobre plano de aula, 
podemos afirmar que: 
I - precisa articular as competências do planejamento curricular e do PPP 
II - corresponde ao nível de maior detalhamento e objetividade do processo de planejamento 
didático 
III - tem como finalidade a previsão dos conteúdos e atividades de cada aula 
A única alternativa correta é 
 
 
III está correta 
 
II está correta 
 
I e II estão corretas 
 
I e III estão corretas 
 I, II e III estão corretas 
 
 
 8. Ref.: 3569845 Pontos: 1,00 / 1,00 
 
Atualmente se houve muito falar em disrupção. Mas o que é disrupção? 
I - está relacionado com a interrupção da maneira normal de se fazer alguma coisa 
II - diz respeito à inovação de processos e metodologias 
III - utilização processos digitais em sua prática 
A única alternativa correta é: 
 
 
III está correta 
 
II está correta 
 
I e III estão corretas 
 
I e II estão corretas 
 I, II e III estão corretas 
 
 
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 9. Ref.: 3569852 Pontos: 1,00 / 1,00 
 
Nos métodos ativos a negociação acontece porque: 
I - os alunos estão envolvidos em todas as etapas de planejamento, desenho do curso, 
execução e avaliação 
II - os alunos produzem continuamente 
III - a colaboração é um objetivo das atividades 
A única alternativa correta é: 
 
 
III está correta 
 
 
I e III estão corretas 
 I, II e III estão corretas 
 
II está correta 
 
I e II estão corretas 
 
 
 10. Ref.: 3569835 Pontos: 1,00 / 1,00 
 
A utilização de metodologias ativas retira o professor daquele lugar comum de transmissor de 
conhecimento. Ele não fica mais parado em frente à turma, repassando informações. Ao 
contrário, agora ele precisa se junta à turma e seguir uma sequência de métodos ativos e 
promover atividades pedagógicas de cunho ativo, que são: 
I - Usar tecnologias digitais para potencializar o aprendizado 
II - unier teoria e prática 
III - propor algum tipo de desafio que estimule o pensamento, a liderança e o trabalho em 
equipe. 
A única alternativa correta é: 
 
 
I e III estão corretas 
 
 III está correta 
 
 
II está correta 
 
I e II estão corretas 
 I, II e III estão corretas 
 
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