Oficina de Leitura e Interpretação

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Local: Sala 1 - Paralela - Prova On-line / Andar / Polo Paralela - Prédio I / EAD - UNIDADE PARALELA 
Acadêmico: 030PDG2AM
Aluno: BRENDA ALVES MATEUS CORREIA 
Avaliação: A3.
Matrícula: 193003365 
Data: 9 de Outubro de 2020 - 08:00 Finalizado
Correto Incorreto Anulada  Discursiva  Objetiva Total: 10,00/10,00
1  Código: 37930 - Enunciado:  A leitura reflexiva permite ao leitor ampliar os sentidos do texto.
Isso porque o texto que se propõe à leitura reflexiva aciona a subjetividade do leitor, permitindo
que ele contribua com a mensagem, utilizando conhecimentos prévios. Dessa forma, o texto lido
a partir de uma leitura reflexiva é conceitual, ou seja, apresenta ideias abstratas que possam ser
relacionadas com as realidades vivenciadas pelo leitor.  Neste contexto, leia a tirinha a
seguir. (Fonte: <https://saladeartesvirtual.wordpress.com/tag/tirinhas/>.)Analisando o exposto,
pode-se inferir que: 
 a) A tirinha propõe uma reflexão sobre o desejo humano de ter poder sobre todas as coisas,
sem considerar suas próprias limitações.
 b) A tirinha critica os usuários de redes sociais que postam muitas críticas, mas não agem
para promover mudanças sociais.
 c) A tirinha propõe uma reflexão sobre o fato de que sempre desejamos algo que está além
de nossas possibilidades de realização.
 d) A tirinha defende o uso de redes sociais para criticar o mundo, considerando que essa é a
única forma de promover mudanças.
 e) A tirinha faz uma crítica às pessoas acomodadas, que acreditam na possibilidade de
realizar seus desejos sem esforços.
Alternativa marcada:
b) A tirinha critica os usuários de redes sociais que postam muitas críticas, mas não agem para
promover mudanças sociais.
Justificativa: Resposta correta:  A tirinha critica os usuários de redes sociais que postam muitas
críticas, mas não agem para promover mudanças sociais. O personagem demonstra claramente,
na tirinha, que ele deseja “criticar o mundo sem fazer esforço algum pra mudá-lo”. Seu desejo é
atendido pelo surgimeno de uma rede social, representada por um ícone do último quadrinho.
Assim, configura-se uma crítica aos usuários de redes sociais que postam mensagens críticas,
mas que não agem em favor de mudanças. Distratores: A tirinha propõe uma reflexão sobre o
desejo humano de ter poder sobre todas as coisas, sem considerar suas próprias limitações. Errada.
A tirinha não apresenta uma reflexão sobre a condição humana, na qual se opõe o desejo de
poder e as limitações do homem. O único desejo de poder indicado é o de criticar o mundo. A
tirinha faz uma crítica às pessoas acomodadas, que acreditam na possibilidade de realizar seus
desejos sem esforços. Errada. Embora a tirinha apresente um personagem que demonstra
comodismo, não há referências à relação opositiva entre a realização e o não esforço. A tirinha
propõe uma reflexão sobre o fato de que sempre desejamos algo que está além de nossas
possibilidades de realização. Errada. Não há, na tirinha, qualquer referência a um desejo
impossível de ser realizado. Ao contrário disso, no último quadro, o desejo do personagem é
realizado. A tirinha defende o uso de redes sociais para criticar o mundo, considerando que essa é
a única forma de promover mudanças. Errada. A passagem “criticar o mundo sem fazer esforço
algum pra mudá-lo”, associada ao ícone da rede social, garante para o leitor que o produtor do
texto considera que não se promovem mudanças apenas compartilhando críticas na internet.
1,00/ 1,00
2  Código: 28828 - Enunciado:  Ler não é apenas decodificar o texto e compreender os signos
apresentados. O leitor deve analisar o texto para apreender a mensagem e interpretá-la
corretamente. Assim, deve-se compreender que todos os elementos linguísticos utilizados pelo
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autor exercem uma função no texto. Esse tipo de leitura objetiva é identificada como leitura
funcional. Há textos, no entanto, que exigem do leitor uma leitura reflexiva. Diante disso, marque
a alternativa que define corretamente a leitura reflexiva:
 a) O leitor deve atribuir novos sentidos ao texto, a partir dos conhecimentos anteriormente
adquiridos. 
 b) O leitor deve analisar o texto para reescrevê-lo, tendo em vista que a leitura permite a
apropriação do texto. 
 c) O leitor deve relacionar o texto lido a outros textos, atendendo à proposta de
intertextualidade.
 d) O leitor deve analisar o texto com o objetivo de estabelecer relações entre o passado e o
presente.
 e) O leitor deve destacar os elementos linguísticos mais relevantes do texto para
compreender a mensagem.
Alternativa marcada:
a) O leitor deve atribuir novos sentidos ao texto, a partir dos conhecimentos anteriormente
adquiridos. 
Justificativa: Resposta correta: O leitor deve atribuir novos sentidos ao texto, a partir dos
conhecimentos anteriormente adquiridos. A leitura reflexiva é aquela em que o leitor investiga o
conteúdo do texto utilizando os seus conhecimentos prévios, especialmente o conhecimento de
mundo, para atribuir novos sentidos à mensagem. Assim, a leitura reflexiva é aquela pela qual o
leitor vivencia novos experiências a partir do texto e, simultaneamente, amplia os sentidos texto
lido. Distratores:O leitor deve analisar o texto com o objetivo de estabelecer relações entre o
passado e o presente. Errada. Estabelecer relações entre o passado e o presente faz parte de uma
leitura reflexiva, mas não é o seu objetivo principal.O leitor deve destacar os elementos
linguísticos mais relevantes do texto para compreender a mensagem. Errada. Esse método
caracteriza a leitura funcional, pelo qual o leitor destaca os elementos linguísticos mais
relevantes e os relaciona com os demais.O leitor deve analisar o texto para reescrevê-lo, tendo
em vista que a leitura permite a apropriação do texto. Errada. O leitor não tem obrigação de
reescrever um texto lido e nem é esse o propósito da leitura. O leitor pode, sim, estabelecer como
um objetivo individual reescrever o texto, mas isso não é condicionado pela leitura reflexiva.O
leitor deve relacionar o texto lido a outros textos, atendendo à proposta de intertextualidade.
Errada. Intertextualidade é um fator de textualidade que pode ou não ser utilizado pelo autor de
um texto. Além disso, mesmo que um texto seja elaborado com relações intertextuais, identificar
essas relações não é o objetivo principal da leitura reflexiva.
3  Código: 37937 - Enunciado: Para que o leitor compreenda uma mensagem, é preciso que ele
utilize estratégias de leituras que permitam uma análise correta dos elementos do texto, seja ele
verbal ou não verbal. Em consequência dessa análise, o leitor poderá interpretar o texto de forma
correta, sem o risco de levantar hipóteses que o induzam a uma interpretação que desvie o texto
de sua proposta. Nesse contexto, uma das mais importantes estratégias de leitura é a observação
das relações sintáticas (conexão entre os elementos de uma frase) e semânticas (associação
entre os significados dos vocábulos) denominadas coesão e coerência. Fonte:
<http://www.porquinhodoido.com.br/2012/07/frases-de-caminhao-frases-engracadas.html>. 
 Acesso em: 14 mar. 2018. Diante do exposto, marque a alternativa que apresenta uma análise
correta do texto da imagem, considerando a coesão e a coerência como estratégias de leitura.
 a) A placa apresenta coesão e coerência textual, pois ela se qualifica como um texto de
humor que aproxima as características do “barbante” e do “pobre”.
 b) A placa não apresenta coesão textual, pois o produtor do texto não utilizou o “ponto
final”, levando o leitor a crer que a frase teria uma sequência.
 c) A placa apresenta coerência textual, pois os elementos linguísticos “pobre” e “barbante”
possuem sentidos denotativos semelhantes.
1,50/ 1,50
 d) A placa é uma frase utilizada em para-choque de caminhão, portanto não se exige que o
texto apresente coesão e coerência textual.
 e) A placa não apresenta coesão textual, pois as características apresentadas são específicas
do “barbante”, portanto não se aplicam à palavra “pobre”.Alternativa marcada:
a) A placa apresenta coesão e coerência textual, pois ela se qualifica como um texto de humor
que aproxima as características do “barbante” e do “pobre”.
Justificativa: Resposta correta: A placa apresenta coesão e coerência textual, pois ela se
qualifica como um texto de humor que aproxima as características do “barbante” e do
“pobre”. Os textos de humor têm como característica apresentar relações incomuns entre
elementos linguísticos, provocando surpresa no leitor. Assim, a placa apresenta uma associação
que atribui um novo sentido aos elementos linguísticos utilizados no texto, aproximando as
características entre os signos “pobre” e “barbante” ao estabelecer coesão e coerência destes
com os signos “esticado” e “rolo”. Distratores:A placa apresenta coerência textual, pois os
elementos linguísticos “pobre” e “barbante” possuem sentidos denotativos semelhantes. Errada.
Os elementos linguísticos “pobre” e “barbante” não possuem características semelhantes que
garantam a coerência de um texto sem que o produtor utilize uma linguagem conotativa.A placa
não apresenta coesão textual, pois as características apresentadas são específicas do “barbante”,
portanto não se aplicam à palavra “pobre”. Errada. A coesão textual foi garantida pelo fato de o
texto possuir linguagem conotativa, a qual permite, por aproximações semânticas entre signos
diversos, que a coerência textual seja garantida.A placa é uma frase utilizada em para-choque de
caminhão, portanto não se exige que o texto apresente coesão e coerência textual. Errada. Placas
de caminhão apresentam frases populares, mas isso não é condição para que o texto não possua
coesão e coerência textual, que são fatores de textualidade necessários para que o leitor
compreenda a mensagem. A placa não apresenta coesão textual, pois o produtor do texto não
utilizou o “ponto final”, levando o leitor a crer que a frase teria uma sequência. Errada. Ainda que
o produtor do texto tenha se esquecido de grafar o ponto final, o leitor antecipa a pontuação ao
considerar que o texto foi finalizado. Assim, a falta dessa pontuação não implica falta de coesão
textual.
4  Código: 28799 - Enunciado:  O leitor competente precisa conhecer o código linguístico ― que,
no nosso caso, é a língua portuguesa ― utilizado em textos escritos. No entanto, ler não é
decodificar a língua. O processo de leitura corresponde a uma interação entre o texto e o leitor.
Assim, para que a mensagem seja compreendida e interpretada adequadamente, são
necessários três tipos de conhecimento: o conhecimento linguístico, o conhecimento de mundo
e o conhecimento interacional. Diante disso, pode-se afirmar que: 
 a) O conhecimento de mundo não deve ser acionado no ato da leitura, a fim de que não haja
interferências na proposta do autor.
 b) O conhecimento interacional permite que o leitor interaja com o texto, atribuindo
sentidos diferentes dos que são apresentados pelo autor.
 c) O conhecimento de mundo permite que o leitor amplie o texto, estabelecendo relações
não previstas pelo autor.
 d) O conhecimento linguístico não é suficiente para que o leitor compreenda uma
mensagem escrita, sendo necessário que ele recorra ao dicionário.
 e) O conhecimento linguístico possibilita que o texto lido seja modificado, tendo em vista
que, ao ler um texto, o leitor anula a figura do autor.
Alternativa marcada:
c) O conhecimento de mundo permite que o leitor amplie o texto, estabelecendo relações não
previstas pelo autor.
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Justificativa: Resposta correta: O conhecimento de mundo permite que o leitor amplie o texto,
estabelecendo relações não previstas pelo autor.Todo texto é incompleto. Sendo assim, o leitor
aciona o seu conhecimento de mundo para ampliar o texto, preenchendo as lacunas deixadas
pelo autor ao estabelecer relações entre o texto e suas próprias experiências. Distratores:O
conhecimento linguístico possibilita que o texto lido seja modificado, tendo em vista que, ao ler
um texto, o leitor anula a figura do autor. Errada. O texto lido não deve ser modificado, pois é
necessário que o leitor respeite a proposta autoral, a fim de que a finalidade do texto seja
mantida.O conhecimento de mundo não deve ser acionado no ato da leitura, a fim de que não
haja interferências na proposta do autor. Errada. É impossível a qualquer leitor não acionar seu
conhecimento de mundo no ato da leitura, ampliando o texto. Desde que o leitor não se desvie
do contexto apresentado pelo texto, o conhecimento de mundo não interfere na proposta
autoral.O conhecimento interacional permite que o leitor interaja com o texto, atribuindo
sentidos diferentes dos que são apresentados pelo autor. Errada. O conhecimento
interacional define-se como uma orientação de leitura proposta pelo autor e compreendida pelo
leitor, o que permite que o texto lido cumpra as suas finalidades.O conhecimento linguístico não
é suficiente para que o leitor compreenda uma mensagem escrita, sendo necessário que ele
recorra ao dicionário. Errada. Se o leitor possui conhecimento linguístico, ele é capaz de
compreender o texto lido. Recorrer ao dicionário é apenas um recurso individual para ampliação
de conhecimentos.
5  Código: 28798 - Enunciado:  A linguagem pode ser verbal ou não verbal. Normalmente,
quando ouvimos ou lemos um texto verbal, conseguimos associar a mensagem a uma
determinada realidade. Por exemplo, se ouvimos a mensagem "a menina sorriu", imediatamente
estabelecemos uma relação entre os signos e a realidade que eles representam. No entanto, se
recebemos uma mensagem em linguagem não verbal, precisamos fazer o processo reverso, ou
seja, se vemos, por exemplo, a imagem de uma menina sorrindo, transformamos os signos não
verbais em signos verbais. Algumas mensagens não verbais podem facilmente ser substituídas
por signos verbais e compreendidas pelos falantes de uma mesma comunidade. Isso porque há
signos não verbais que se consolidaram como ícones ou símbolos. Todavia, há mensagens que,
se forem representadas apenas em signos não verbais, poderão causar prejuízo ao entendimento
do receptor.  Sendo assim, marque a alternativa na qual a linguagem verbal pode ser substituída
por uma linguagem não verbal sem que haja prejuízo para a compreensão da mensagem.
 a) “O carro vai precisar de uma revisão completa.”
 b) “Por favor, façam silêncio no hospital.” 
 c) “Eu não acredito mais em você.”
 d) “Não há indícios de que tenha ocorrido um crime.”
 e) “Agradeço a presença de todos.”
Alternativa marcada:
b) “Por favor, façam silêncio no hospital.” 
Justificativa: Resposta correta:“Por favor, façam silêncio no hospital.” Essa mensagem pode ser
substituída pelo gesto de pousar o dedo indicador sobre os lábios, o qual se tornou um símbolo.
Em hospitais, convencionou-se utilizar a imagem de uma enfermeira fazendo esse
gesto. Distratores:“Agradeço a presença de todos.” Errada. Não há gestos nem imagens
convencionadas que correspondam a essa mensagem. Dessa forma, mesmo que o produtor de
um texto elabore uma mensagem não verbal como essa proposta, ela dificilmente seria
compreendida pelos receptores. “Eu não acredito mais em você.” Errada. Mensagens que
apresentam ideias abstratas e complexas impossibilitam a sua substituição por uma linguagem
não verbal. Seria necessário contextualizar essa mensagem com signos verbais para que ela seja
compreendida pelo receptor. “O carro vai precisar de uma revisão completa.” Errada. Para essa
frase ser substituída por uma linguagem não verbal, seria necessário uma sucessão de gestos que
poderiam confundir o receptor, que certamente, teria dificuldades para compreender a
mensagem.“Não há indícios de que tenha ocorrido um crime.” Errada. Essa mensagem é
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complexa e não possui uma linguagem não verbal convencionada para ser utilizada em uma
situação comunicativa. A frase revela uma opinião, uma conclusão e, portanto, não pode ser
substituída por um texto não verbal.
6  Código: 28726 - Enunciado:  As ideologias podem ser mantidas ou modificadas pela linguagem.
Certosvalores, concepções e crenças se mantêm ao longo dos anos em nossa sociedade. Por
outro lado, as transformações sociais promovem mudanças ideológicas que se refletem no
comportamento humano. Dessa forma, o estudo das ideologias sociais deve ser associado ao
estudo da linguagem, em suas diversas manifestações.  Deve-se compreender que o indivíduo
adota ideologias para nortear a sua própria vida. No entanto, as concepções individuais nem
sempre representam a coletividade. Portanto, a manifestação de um pensamento deve ser
analisada, a fim de que seja identificado se o emissor da mensagem expressou uma opinião ou
uma ideologia. Considerando essa reflexão, marque a alternativa que evidencia corretamente a
citação que relaciona a linguagem com a ideologia.
 a) “A humanidade precisa de sonhos para suportar a miséria.” (Oscar Niemeyer).
 b) “Cada segundo é tempo para mudar tudo para sempre.” (Charles Chaplin).
 c) “Não sei aonde vou, mas já estou a caminho.” (Carl Sandburg).
 d) “Creio que uma forma de felicidade é a leitura.” (Jorge Luis Borges).
 e) “Se eu fosse acreditar mesmo em tudo, ficaria louco.” (Mário Quintana).
Alternativa marcada:
a) “A humanidade precisa de sonhos para suportar a miséria.” (Oscar Niemeyer).
Justificativa: Resposta correta: “A humanidade precisa de sonhos para suportar a
miséria.” (Oscar Niemeyer).Na frase do arquiteto brasileiro Oscar Niemeyer, podemos selecionar
a palavra “humanidade”, a qual indica que há uma referência à coletividade. Dessa forma, o autor
da frase expressa uma ideologia pela qual os “sonhos” são necessários para que o ser humano
suporte as mazelas sociais. Distratores:“Se eu fosse acreditar mesmo em tudo o que penso,
ficaria louco.” (Mário Quintana). Errada. Nessa frase, identifica-se a utilização da primeira pessoa
do singular (“eu”), o que garante ao receptor a interpretação de que o autor faz uma referência à
sua subjetividade. Sendo assim, o receptor da mensagem não identifica uma ideologia
social. “Cada segundo é tempo para mudar tudo para sempre.” (Charles Chaplin). Errada. A
frase apresenta uma concepção filosófica sobre o tempo que advém de uma reflexão pessoal.
Dessa forma, o emissor da mensagem registra sua opinião sobre a relação entre o tempo e a
existência. “Não sei aonde vou, mas já estou a caminho.” (Carl Sandburg). Errada. A frase
apresenta uma concepção de caráter individual, considerando-se que o emissor da mensagem
utiliza a primeira pessoa do singular e os verbos selecionados representam uma situação
individual. “Creio que uma forma de felicidade é a leitura.” (Jorge Luis Borges). Errada. A frase
faz um elogio à leitura, associando-a ao estado de felicidade. Essa é uma opinião do autor, o qual
transmite uma ideia que tem o objetivo de influenciar o seu ouvinte a buscar o prazer da leitura.
No entanto, não se trata de uma ideologia social, considerando-se que o estado de felicidade é
individual.
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7  Código: 37942 - Enunciado:  Quando vemos uma imagem, imediatamente nós a transformamos
em um texto verbal. Assim, se vemos um pássaro pousado em uma árvore, certamente
produziremos um texto verbal – mesmo que ele não seja explicitado pela voz – que corresponda
à imagem vista. Nossos olhos captam várias imagens que se concretizam e se realizam em signos
verbais. O nosso conhecimento de mundo permite que identifiquemos algumas imagens
repetidas, prevendo resultados. Essas imagens são índices, que possuem um significado
específico. Já algumas imagens, no entanto, consolidam-se como mensagens fixas,
universalmente reconhecidas. Quando são criadas artificialmente e têm relação direta com a
mensagem emitida, essas imagens são denominadas ícones; quando essas imagens representam
ideias abstratas, tendo ou não relação direta como a mensagem, elas são denominadas
2,50/ 2,50
símbolos. Sendo assim, observe a imagem a seguir:  Com base no exposto, faça o que se pede nos
itens a seguir: a) A imagem reproduzida pode ser considerada como um índice, um ícone ou um
símbolo? Justifique sua resposta. b)  Analisando a imagem apresentada, transforme a mensagem
não verbal em uma mensagem verbal.
Resposta:
A) Tal imagem é um índice, haja vista que as figuras humanas( o casal com malas) e o local em
que se contextualiza a imagem ( o aeroporto) tornam possível ao interpretador que, através da
sua experiência( tendo visto cenas como essa na televisão, em sua própria vivencia,  no cinema,
em fotos e outros desenhos) determine o que virá em seguida , no caso, o futuro embarque para
uma viagem ou a chegada em seu destino ;
B) Um casal transita pelo aeroporto com malas , este provavelmente irá em pouco tempo
embarcar no avião para uma viagem ou acabou de desembarcar ao chegar no seu destino.
Justificativa: Expectativa de resposta:a) A imagem reproduzida é um índice. Podem ser
identificados signos visuais que indicam uma viagem de férias: o casal representado carrega
malas, demonstra felicidade pelos sorrisos estampados no rosto e o cenário é um aeroporto, a
julgar pelos aviões em segundo plano.b) Pode ser apresentada qualquer mensagem verbal que
represente a imagem. Por exemplo: “Estamos de férias”, “Vamos viajar em férias” etc. ou “Viagem
de férias”.
8  Código: 36497 - Enunciado:  Um mesmo tema pode ser apresentado em linguagem verbal,
linguagem não verbal ou linguagem mista (verbal e não verbal). Essa escolha depende da
proposta do autor, de que público ele pretende alcançar e qual suporte será utilizado. Cabe,
portanto, ao leitor interpretar a mensagem a partir da identificação dos recursos expressivos
utilizados pelo produtor do texto. Os elementos linguísticos (signos verbais e/ou não verbais)
devem ser analisados corretamente, a fim de que o leitor sintetize a mensagem, evidenciando,
no texto, o tema e os recursos expressivos que o representam. Observe os textos a seguir. TEXTO
1:Fonte: <http://interagindocomaecologia.blogspot.com.br>. 
 Acesso em: 14 abr. 2018. TEXTO 2:Fonte: <http://agnelorocha.blogspot.com.br>. 
 Acesso em: 14 abr. 2018. Diante disso, faça o que se pede nos itens a seguir. Identifique o tema
trabalhado pelos textos 1 e 2.Cite, no mínimo, dois elementos linguísticos que compõem cada
texto.
Resposta:
A) Ambos abordam a ecologia com destaque para  a poluição da água e seu impacto e o uso
consciente da água.
B)Texto 1:
A charge apresenta: Linguagem verbal (a palavra oxigênio escrita no cilindro)  e não verbal: a
representação da  água poluída, o homem aflito com o cilindro de O2 e os peixes em busca de
oxigênio.
Texto 2:
Traz como linguagem não verbal o retrato de um  aquário, com uma quantidade exorbitante de
peixes para o corpo d'água disponível no espaço limitado e diversos signos verbais que compõe a
campainha publicitária como "Gente demais. Água de menos" e a relação existente no
questionamento proposto ao mencionar " e o que você faz para proteger a nossa agua ? Nada?"(
como os peixes, possuindo dois sentidos no texto).
Justificativa: Expectativa de resposta: Os dois textos abordam o tema “ecologia”, com destaque
para a preservação das águas. O primeiro texto é uma charge e foi elaborado como desenho,
1,50/ 1,50
utilizando a linguagem verbal, representada apenas pelo signo “oxigênio”, e a linguagem não
verbal, representada por um menino que tenta salvar os peixes oferecendo a eles oxigênio para
que consigam respirar em meio às águas poluídas. O segundo texto, que é uma campanha
publicitária, utiliza tanto a linguagem verbal quanto a não verbal. Destaca-se, na mensagem,
uma relação entre o signo verbal “nada“ e o signo não verbal representado por um aquário
pequeno com um número excessivo de peixes. Duas perguntas são dirigidas ao leitor. A palavra
“nada” possui dois sentidos no texto.