PROVA N2_POS0794 LEGISLAÇÃO DA EDUCAÇÃO

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· Pergunta 1
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	Quando compreendemos a educação como um exercício coletivo de realização do processo de ensino aprendizagem, conseguimos compreender que a ideia de participação dos segmentos sociais envolvidos (professores, alunos, familiares e comunidade) nas decisões sobre a gestão da escola é, em si, um ato educativo. Esse é o ponto de partida bastante difundido nos estudos sobre a gestão democrática da escola. A percepção é de que esse modelo de gestão possibilita a efetiva canalização das ações ao atendimento dos objetivos primordiais da educação – o empenho coletivo na busca de uma educação de qualidade. Com base nessa compreensão sobre a gestão escolar coletiva, analise as afirmativas a seguir:
 
I. Para garantir a gestão coletiva, são necessários o comprometimento e a divisão de responsabilidades entre os segmentos envolvidos com as questões da escola.
II. A gestão escolar, como ação coletiva, deve reconhecer os esforços, avanços e iniciativas dos envolvidos, visando com isso estimular e motivar as pessoas a continuarem participando das tomadas de decisões na escola.
III. Cabe ao gestor garantir que os procedimentos adotados coletivamente estão em consonância com a legislação vigente e os documentos que norteiam as ações da escola, bem como as decisões tomadas em reuniões entre todos os participantes.
IV. A gestão coletiva exige a criação de uma cultura de participação na escola - estimulando as pessoas a manifestarem-se de forma colaborativa, por isso ela é um dos desafios enfrentados na implementação da gestão democrática escolar.
 
Está correto o que se afirma em:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
I, II e IV, apenas.
	Resposta Correta:
	 
I, II, III e IV.
	Feedback da resposta:
	Sua resposta está incorreta. A alternativa está incorreta, pois a concepção de educação como uma ação coletiva exige que todos estejam envolvidos em estratégias de organização da gestão escolar, distribuindo responsabilidades a todos os segmentos na efetivação dos interesses da escola.
	
	
	
· Pergunta 2
0 em 1 pontos
	
	
	
	A educação é historicamente um mecanismo que possibilita a democracia. É por meio do processo educativo que promovemos o conhecimento que podemos educar os indivíduos capazes de entender e de agir no mundo de forma consciente e autônoma.
 
Com base nessa concepção sobre a relação entre a democracia e a educação, analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.
 
I. A democracia, como concepção de “poder que vem do povo”, atribui à educação uma centralidade quanto ao destino das questões políticas. Se temos um Estado democrático, cabe ao povo a responsabilidade pelas decisões tomadas pelo governo,
Pois,
II. Somente um povo educado, que conhece seus direitos e deveres, é capaz de reivindicar seu papel decisório e exercer seu poder de forma democrática.
 
A seguir, assinale a alternativa correta:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
	Resposta Correta:
	 
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
	Feedback da resposta:
	Sua resposta está incorreta. A alternativa está incorreta, pois as duas proposições apresentadas são verdadeiras, e a asserção II justifica a I. Observe como a correlação entre a democracia e a educação é estabelecida no sentido de que uma (a educação) fornece os instrumentos para a realização da outra (a democracia).
	
	
	
· Pergunta 3
1 em 1 pontos
	
	
	
	Durante o período de Regime Militar (1964-1985), o sistema educacional brasileiro passou por reformas (reforma do Ensino de 1º e 2º graus e a reforma universitária de 1968), voltadas, sobretudo, para adequar as políticas educacionais às exigências do modelo de desenvolvimento econômico adotado pelo regime (implantação da indústria de base, obras de infraestrutura, crescimento do setor terciário e burocratização do setor público).
Sobre as reformas do 1º e 2º graus (promulgadas pela LDB/71), assinale a alternativa correta:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
A LDB/71 tem como principal característica o direcionamento do ensino para a qualificação profissional. As principais medidas adotadas foram: expansão da obrigatoriedade escolar para 8 anos (primário e ginásio); a introdução do ensino profissionalizante equivalente ao ginásio e a profissionalização do 2º grau.
	Resposta Correta:
	 
A LDB/71 tem como principal característica o direcionamento do ensino para a qualificação profissional. As principais medidas adotadas foram: expansão da obrigatoriedade escolar para 8 anos (primário e ginásio); a introdução do ensino profissionalizante equivalente ao ginásio e a profissionalização do 2º grau.
	Feedback da resposta:
	Resposta correta. A alternativa está correta, pois diz respeito à perspectiva profissionalizante das reformas educacionais promulgadas pela LDB/71, durante o Regime Militar. A ideia da legislação do período era atender as necessidades de manutenção do desenvolvimento econômico, independentemente da melhoria das condições de vida da população.
	
	
	
· Pergunta 4
1 em 1 pontos
	
	
	
	No Art. 6º, da Constituição Federal de 1988, há a definição dos direitos sociais brasileiros: a educação, a saúde, o trabalho, o lazer, a segurança, a previdência social, a proteção à maternidade e à infância e a assistência aos desamparados.
 
BRASIL. [Constituição (1988)]. Constituição da República Federativa do Brasil de 1988 . Brasília, DF: Presidência da República, [2016]. Disponível em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/constituicao/constituicao.htm. Acesso em: 14 nov. 2020.
 
 
Observando essa definição constitucional, na qual a educação é elencada como o primeiro direito social garantido no Estado brasileiro, analise as afirmativas a seguir:
 
I.       Como direito social, a educação é um dever do Estado.
II.      Como direito social, a educação é um direito de todos os cidadãos brasileiros.
III.     Como direito social, a educação refere-se às instituições públicas.
IV.  Como direito social, a educação refere-se à responsabilidade de toda a sociedade.
 
Está correto o que se afirma em:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
I, II e IV, apenas.
	Resposta Correta:
	 
I, II e IV, apenas.
	Feedback da resposta:
	Resposta correta.  A alternativa está correta. Você analisou corretamente o texto constitucional quanto à definição da educação como direito social: como direito de todos os cidadãos e obrigação do Estado e de toda a sociedade. Lembre-se que, dessa forma, a educação é compreendida como um instrumento importante nas questões de justiça social, combatendo as desigualdades e lutando pela igualdade de oportunidades. 
	
	
	
· Pergunta 5
0 em 1 pontos
	
	
	
	A administração pública é, em linhas gerais, um modelo de organizar as instituições do Estado nos processos de tomada de decisões sobre as ações do Estado, fazendo uso de recursos públicos que devem atender aos interesses da população. Desde o período colonial, a discussão sobre os modelos de administração pública, no Brasil, passa pelo debate sobre a centralização e descentralização do poder na tomada de decisões.
 
A partir do apresentado, analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.
 
I. Na educação, antes da Constituição Federal de 1988, os modelos de administração pública adotados discutiam a organização de um sistema nacional de educação capaz de centralizar e gerir as decisões,
Pois,
II. A concepção de uma Gestão Democrática Escolar, compreendida como uma gestão coletiva e participativa, coloca-se como uma reivindicação dos movimentos sociais em favor da descentralização do poder de tomada de decisões.
 
A seguir, assinale a alternativa correta.
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
	Resposta Correta:
	 
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
	Feedback da resposta:
	Sua resposta está incorreta. A alternativa estáincorreta, pois as duas proposições apresentadas são verdadeiras, e a asserção II justifica a I, no sentido de demonstrar como a gestão democrática escolar rompe com a lógica da administração pública quanto à centralidade do governo federal nos processos de tomada de decisões, atendendo aos interesses e aspirações de todos os segmentos envolvidos com a escola.
	
	
	
· Pergunta 6
1 em 1 pontos
	
	
	
	A concepção de democracia (como regime político em que o poder emana do povo), quando associada às políticas educacionais, ganha uma importância fundamental na constituição da sociedade, pois é por meio da educação que se torna possível a elaboração de mecanismos que permitem a efetivação dos valores democráticos de estímulo à participação de qualidade e à formação de cidadãos.
Com relação aos mecanismos educacionais estimulados pelos princípios democráticos, analise as afirmativas a seguir e assinale V para a(s) Verdadeira(s) e F para a(s) Falsa(s).
 
I. ( ) A educação, para a democracia, estimula o desejo de conhecer, de aprender e de ensinar. Trata-se de um processo de ensino e aprendizagem envolvente, baseado no prazer do conhecimento.
II. ( ) A educação voltada para a formação de cidadãos aposta na concepção de autogestão, ou seja, a comunidade escolar (em especial, os alunos e os professores) assume a responsabilidade em participar do processo educativo.
III. ( ) A educação direcionada para a qualidade da participação compreende que não há na escola posições hierárquicas, todos são ouvidos e têm igual importância nas tomadas de decisões.
IV. ( ) A educação que absorve os princípios democrático compreende a realidade social como um ato político, por isso está engajada nos movimentos sociais e nas reivindicações das minorias.
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
V, V, V, F.
	Resposta Correta:
	 
V, V, V, F.
	Feedback da resposta:
	Resposta correta. A alternativa está correta, pois a educação se torna um instrumento importante na implementação dos princípios democráticos na realidade social, em especial ao qualificar a participação cidadã, por meio da compreensão de que todos somos iguais e que nossa participação faz a diferença.
	
	
	
· Pergunta 7
1 em 1 pontos
	
	
	
	Em linhas gerais, podemos dizer que a noção de gestão democrática está fundamentada na coordenação de ações que promovam a participação da comunidade escolar nos processos decisórios da gestão da escola. Para garantir a participação dos sujeitos sociais envolvidos nas questões da escola, faz-se necessário criar algumas estratégias para trazer a comunidade para as reuniões escolares. Assim, são estabelecidos espaços de participação da comunidade escolar.
 
Com base nessa compreensão, analise as afirmativas a seguir e assinale V para a(s) Verdadeira(s) e
F para a(s) Falsa(s).
 
I. (        ) O Plano Nacional de Educação (PNE) estabelece, em suas diretrizes, a gestão democrática participativa das instituições educacionais, especialmente a partir da organização e fortalecimento de colegiados.
II. (      ) Na Lei de Diretrizes e Bases da Educação, de 1996, são apontados os meios adequados para a gestão educacional; dentre os mecanismos de participação citados, estão os Conselhos Escolares e as Associações de pais.
III. (     ) A gestão escolar, mesmo antes da adoção do modelo de gestão democrática, sempre privilegiou a instituição de mecanismos de participação da comunidade escolar nas decisões, especialmente por meio da criação de agremiações e associações.
IV. (     ) A gestão democrática escolar é uma reivindicação dos movimentos sociais por participação efetiva nas questões próprias da escola, por meio de mecanismos representativos, em especial das ONG’s e dos sindicatos de professores.   
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
V, V, F, F.
	Resposta Correta:
	 
V, V, F, F.
	Feedback da resposta:
	Resposta correta. A alternativa está correta, pois a Gestão Democrática Escolar, pelas dificuldades de sua implementação, compreende a necessidade de criação de mecanismos e estratégias para garantir a participação de todos os segmentos sociais envolvidos com as questões da educação.
	
	
	
· Pergunta 8
0 em 1 pontos
	
	
	
	Nas diretrizes estabelecidas pela Lei de Diretrizes e Bases da Educação, de 1996, a noção de autonomia institucional se apresenta como uma inovação importante para garantir a efetivação da Gestão Democrática Escolar. Nos termos do art. 12º, cabe à escola uma série de incumbências, das quais destacamos o texto dos incisos I e II (BRASIL, 1996, on-line ): “I. elaborar e executar sua proposta pedagógica; II. administrar seu pessoal e seus recursos materiais e financeiros”.
                     
BRASIL. Lei nº 9394 , de 20 de dezembro de 1996 .  Estabelece as diretrizes e bases da Educação Nacional. Brasília, DF: Presidência da República, 1996. Disponível em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/l9394.htm . Acesso em: 14 nov. 2020.
 
Segundo o texto legal, assinale a alternativa que apresenta corretamente a noção de autonomia proposta.
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
A LBD/96 estabelece as bases para a efetiva autonomia escolar, garantindo que as Secretarias de Educação (estaduais e/ou municipais) definam as práticas escolares em que as instituições estimulem atividades de aprendizagem autônoma, por exemplo, as Feiras de Ciência e de Artes, dentre outras.
	Resposta Correta:
	 
A LBD/96 estabelece as bases para a efetiva autonomia escolar, garantindo as instituições educativas autonomia pedagógica, administrativa e financeira. Esses são os pilares para o funcionamento de uma gestão democrática escolar pautada na integração, na liberdade de participação, na colaboração e na corresponsabilidade de todos os segmentos envolvidos com a escola.
	Feedback da resposta:
	Sua resposta está incorreta. A alternativa está incorreta, pois a Gestão Democrática Escolar necessita da participação de todos os segmentos envolvidos. Portanto a noção de autonomia deve estar em consonância com as possibilidades e potencialidades de garantir essa participação de forma efetiva, em todas as áreas da vivência escolar.
	
	
	
· Pergunta 9
0 em 1 pontos
	
	
	
	“A gestão escolar é um tipo de gestão muito específica, pois envolve uma das mais importantes políticas sociais brasileiras, tal como determina nossa Constituição Federal. A complexidade da noção de gestão escolar se dá pela abrangência de seus aspectos administrativos, físicos, pedagógicos, políticos e sociais. E essa complexidade deve ser levada em conta para atingir os objetivos da gestão em garantir a qualidade da educação”.
 
BRASIL. Lei nº 9394 , de 20 de dezembro de 1996 .  Estabelece as diretrizes e bases da Educação Nacional. Brasília, DF: Presidência da República, 1996. Disponível em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/l9394.htm . Acesso em: 14 nov. 2020.
 
Sendo assim, assinale a alternativa que completa, corretamente, o texto do Art. 14, da LDB/96, que determina a:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
I. participação de profissionais da Secretaria Municipal e/ou estadual de educação na elaboração do projeto pedagógico da escola; II. participação de alguns membros da comunidade que desejem participar dos conselhos escolares ou equivalentes.
	Resposta Correta:
	 
I. participação dos profissionais da educação na elaboração do projeto pedagógico da escola; II. participação da comunidade escolar e local em conselhos escolares ou equivalentes.
	Feedback da resposta:
	Sua resposta está incorreta. A alternativa está incorreta, pois, como a ideia de implementação de princípios democráticos na gestão escolar requer a participação de todos os segmentos envolvidos com a instituição, não apenas seleciona alguns segmentos (especialistas, técnicos, representantes da comunidade ou lideranças).
	
	
	
· Pergunta 10
0 em 1 pontos
	
	
	
	No período de Ditadura Militar brasileira (1964-1985), a educação recebeu especial destaque nas políticasde Estado, em especial com a compreensão de que a escolarização e qualificação de mão-de-obra são mecanismos imprescindíveis para o desenvolvimento capitalista nacional, promovendo o aumento da produtividade e a melhoria da renda da população.
Partindo da concepção da função da educação no período do regime militar, assinale a alternativa que apresenta, corretamente, as principais bases que regulamentam a legislação educativa implementada a partir da Constituição de 1967.
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
A Constituição de 1967, do regime militar, estabeleceu como princípios as bases para a democratização do ensino e a universalização da educação superior, pautada na valorização da formação profissional nesse nível.
	Resposta Correta:
	 
A Constituição Federal de 1967 estabelece que a educação deve ser dada pela escola e pelo lar, garantindo os princípios de unidade nacional e os ideais de liberdade e da solidariedade humana.
	Feedback da resposta:
	Sua resposta está incorreta. A alternativa está incorreta, pois, no regime militar brasileiro, a educação como política nacional deveria defender os princípios do governo federal. Assim, o regime ditatorial não defendia princípios democráticos, mas não extinguiu o Ministério da Educação, embora não tenha valorizado a disciplina ou a educação física como princípio educativo.