METODOLOGIA DO ENSINO DE HISTÓRIA NO ENSINO MÉDIO

Prévia do material em texto

QUESTÃO 1
Leia atentamente a questão do Enem a seguir:
Enem 2011 Questão 30
Os três tipos de poder representam três diversos tipos de motivações: no poder tradicional, o motivo da obediência é a crença na sacralidade da pessoa do soberano; no poder racional, o motivo da obediência deriva da crença na racionalidade do comportamento conforme a lei; no poder carismático, deriva da crença nos dotes extraordinários do chefe.
BOBBIO, N.
BOBBIO, N. Estado, Governo, Sociedade: para uma teoria geral da política.
São Paulo: Paz e Terra, 1999 (adaptado).
O texto apresenta três tipos de poder que podem ser identificados em momentos históricos distintos.
Identifique o período em que a obediência esteve associada predominantemente ao poder carismático:
São Paulo: Paz e Terra, 1999 (adaptado).
O texto apresenta três tipos de poder que podem ser identificados em momentos históricos distintos.
Identifique o período em que a obediência esteve associada predominantemente ao poder carismático:
A) República Federalista Norte-americana.
B) República Fascista Italiana no século XX.
C) Monarquia Teocrática do Egito Antigo.
D) Monarquia Absoluta Francesa no século XVII.
E) Monarquia Constitucional Brasileira no século XIX.
Sobre essa questão em específico, podemos afirmar que:
a )
ela não trabalha com a contextualização de um evento histórico e, por essa razão, foi anulada.
 
b )
ela dá ênfase ao estudo de sociologia, frente à história e geografia.
c )
ela indica que no Enem, assim como nos vestibulares, a "decoreba" ainda é importante.
d )
ela busca fazer uma análise histórica e sociológica do fascismo, refletindo o entendimento de áreas de conhecimento.
e )
 ela aborda uma situação-problema do cotidiano do aluno.
Ver justificativa da resposta
QUESTÃO 2
A Lei n. 10.639/2003 é considerada um marco, pois buscou inovar nos estudos dos negros e africanos no Brasil. Segundo essa lei, qual deve ser o objetivo do ensino? Assinale a alternativa correta.
 
a )
Refletir sobre a contribuição dos negros à nossa cultura e a sua luta contra a escravidão.
b )
Indicar que os efeitos da escravidão não estão mais presentes na realidade brasileira.
c )
Analisar o impacto da escravidão no Brasil e seu efeito na democracia racial existente atualmente.
d )
Apontar a violência e humilhação que os negros sofreram no Brasil durante a escravidão.
e )
Relacionar a escravidão africana à escravidão típica da Antiguidade, apontando semelhanças.
Ver justificativa da resposta
QUESTÃO 3
Um dos principais conceitos da BNCC é de Educação Integral. Assinale a alternativa que apresenta a definição correta desse conceito.
a )
A Educação Integral refere-se à carga horária que é esperada dos estudantes.
b )
A Educação Integral compreende o tipo de avaliação que deve ser seguido pelos sistemas de ensino.
 
c )
A Educação Integral compreende a busca pelo desenvolvimento global, afetivo e intelectual do humano.
d )
 A Educação Integral compreende uma apologia da educação em período integral.
e )
A Educação Integral refere-se à junção de diferentes componentes curriculares em áreas.
Ver justificativa da resposta
QUESTÃO 4
Sobre os Parâmetros Curriculares Nacionais, assinale a alternativa que aponta sua principal contribuição para a prática educativa.
a )
Os PCN foram importantes para definir o sistema de avaliação nas escolas brasileiras.
 
b )
Os PCN definiram as áreas de conhecimento e as competências e habilidades esperadas dos estudantes.
c )
Os PCN indicaram quais eram os conhecimentos mínimos obrigatórios esperados dos estudantes.
d )
Os PCN foram o primeiro documento normativo que definiu os conhecimentos mínimos que todos os alunos deveriam ter.
e )
Os PCN tratam dos conhecimentos prévios de todos os estudantes de Matemática e Língua Portuguesa da Educação Básica.
Ver justificativa da resposta
QUESTÃO 5
As "Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das Relações Étnico-Raciais e para o Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Africana" representam o principal documento normativo para o estudo da História da África e dos africanos no Brasil. Aponte quais são os três principais objetivos desse documento.
a )
Reparação; reconhecimento; ações afirmativas.
 
b )
Reparação; associação; luta dos negros.
c )
Escravidão no Brasil; quilombos; racismo no Brasil.
d )
História da África; quilombolas; racismo no Brasil.
e )
Associação; ações afirmativas; quilombolas.
Ver justificativa da resposta
QUESTÃO 6
A BNCC de Ciências Humanas e Sociais Aplicadas é dividida em quatro categorias de áreas. Quais são elas? Indique a alternativa correta.
a )
 Espaço e territórios; política e natureza; nação e nacionalismo; estados e cultura.
b )
Trabalho e natureza; nação e nacionalidades; história e suas versões; cultura e a humanidade.
 
c )
Tempo e espaço; territórios e fronteiras; indivíduo, natureza, sociedade, cultura e ética; político e trabalho.
d )
Antiguidade e modernidade; história global; territórios e nações; cultura e cidadania.
e )
 Sociedade e cultura; história global; microhistória; nação e natureza.
Ver justificativa da resposta
QUESTÃO 7
Em relação aos conjuntos de perguntas que devem ser feitas às fontes, é correto afirmar que:
I. O primeiro conjunto é importante, pois traz aos alunos perguntas que os levam a identificar a fonte, por exemplo, quando ela foi produzida, quem a produziu e onde isso aconteceu.
II. O segundo conjunto apresenta perguntas que se relacionam com a intencionalidade sobre a produção e preservação da fonte, por exemplo, porque ou para quem foi produzida e quais foram as condições para que isso ocorresse.
III. O terceiro conjunto apresenta as perguntas sobre o conteúdo específico da fonte, levando os alunos a encontrarem, invariavelmente, as respostas sobre o tema pesquisado.
Assinale a alternativa correta.
a )
Apenas I e III estão corretas.
b )
Todas estão corretas.
 
c )
 Apenas I e II estão corretas.
d )
Apenas II está correta.
e )
Todas estão incorretas.
Ver justificativa da resposta
QUESTÃO 8
A etapa do Ensino Médio é compreendida pelo Ministério da Educação como um "gargalo". Assinale a alternativa que analisa corretamente o motivo que levou o MEC a utilizar esse termo.
a )
O Ensino Médio é a única etapa que não é legalmente estabelecida como obrigatória para todos os brasileiros.
b )
O Ensino Médio representa um gargalo por ser a última etapa da Educação Básica.
 
c )
O Ensino Médio ainda não foi universalizado no Brasil, pois somente menos da metade dos brasileiros terminaram essa etapa.
d )
O Ensino Médio, mesmo universalizado e com bons números de encerramento, ainda não atingiu o número de 90% de brasileiros concluintes dessa etapa.
e )
O Ensino Médio apresenta um alto índice de reprovação nos componentes curriculares de Matemática e Língua Portuguesa.