Atividade Avaliativa de Jogos Aplicados à Educação - FCE

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A utilização de jogos na disciplina de matemática parte da reflexão do docente: 
 
Escolha uma opção: 
a. Na necessidade de corretivas que aumentem a motivação para a aprendizagem do aluno, 
explorando a concentração, o raciocínio lógico e o senso cooperativo de uma maneira que haja 
uma interação do aluno com os demais. 
b. Na necessidade de alternativas que aumentem a motivação para a aprendizagem do aluno, 
explorando a concentração, o raciocínio lógico e o senso cooperativo de uma maneira que haja 
uma interação do aluno com os demais. 
c. Na necessidade de alternativas que aumentem a motivação para a aprendizagem do aluno, 
explorando o consumo, o raciocínio lógico e o senso cooperativo de uma maneira que haja uma 
interação do aluno com os demais. 
d. Na necessidade de alternativas que aumentem a motivação para a aprendizagem do aluno, 
explorando o consumo, o raciocínio lógico e o senso cooperativo de uma maneira diferente com 
os demais. 
e. N.D.A 
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Sua resposta está correta. 
Questão 2 
Correto 
Atingiu 1,50 de 1,50 
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Texto da questão 
O uso de jogos para o ensino representa, em sua essência: 
 
Escolha uma opção: 
a. Uma mudança de postura do professor em relação ao o que é ensinar matemática, ou seja, o 
papel do professor muda de comunicador de conhecimento para o de observador, organizador, 
consultor, mediador, interventor, controlador e incentivador da aprendizagem. 
b. Uma mudança de postura do professor em relação ao o que é ensinar matemática, ou seja, o 
papel do professor muda de interlocutor de conhecimento para o de observador, organizador, 
consultor, mediador, interventor, controlador e incentivador da aprendizagem 
c. Uma mudança de postura do aluno em relação ao o que é ensinar matemática, ou seja, o 
papel do professor muda de comunicador de conhecimento para o de observador, organizador, 
consultor, mediador, interventor, controlador e incentivador da aprendizagem 
d. Uma mudança de postura do gestor em relação ao o que é ensinar matemática, ou seja, o 
papel do professor muda de comunicador de conhecimento para o de observador, organizador, 
consultor, mediador, interventor, controlador e incentivador da aprendizagem 
e. N.D.A 
Feedback 
Sua resposta está correta. 
Questão 3 
Correto 
Atingiu 2,00 de 2,00 
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Texto da questão 
O educador deve ter como objetivo fazer: 
 
Escolha uma opção: 
a. Com que os alunos intervenham, e passem a gostar de aprender essa disciplina, mudando a 
rotina da sala, facilitando a aprendizagem de matemática, até mesmo aquelas de difícil 
aprendizagem. 
b. Com que os alunos se interessem, e passem a gostar de aprender essa disciplina, mudando a 
rotina da sala, dificultando a aprendizagem de matemática, até mesmo aquelas de difícil 
aprendizagem. 
c. Com que os alunos se interessem, e passem a gostar de ensinar essa disciplina, mudando a 
rotina da sala, facilitando a aprendizagem de matemática, até mesmo aquelas de difícil 
aprendizagem. 
d. Com que os alunos se interessem, e passem a gostar de aprender essa disciplina, mudando 
a rotina da sala, facilitando a aprendizagem de matemática, até mesmo aquelas de difícil 
aprendizagem. 
e. Com que os alunos se interessem, e passem a gostar de aprender essa disciplina, mudando a 
rotina da sala, facilitando a aprendizagem de matemática, até mesmo aquelas de fácil 
aprendizagem. 
Feedback 
Sua resposta está correta. 
Questão 4 
Correto 
Atingiu 2,50 de 2,50 
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Texto da questão 
Segundo BORIN (1996, p.9): 
Escolha uma opção: 
a. “Outro motivo para a introdução de jogos nas aulas de matemática é a possibilidade de 
diminuir bloqueios apresentados por muitos de nossos alunos que temem a Matemática e 
sentem-se incapacitados para aprendê-la. Dentro da situação de jogo, onde é impossível uma 
atitude passiva e a motivação é grande, notamos que, ao mesmo tempo em que estes alunos 
falam Matemática, apresentam também um melhor desempenho e atitudes mais positivas frente 
a seus processos de aprendizagem”. 
b. “Outro motivo para a introdução de aulas nas aulas de matemática é a 
possibilidade de diminuir bloqueios apresentados por muitos de nossos 
alunos que temem a Matemática e sentem-se incapacitados para aprendê-la. 
Dentro da situação de jogo, onde é impossível uma atitude passiva e a 
motivação é grande, notamos que, ao mesmo tempo em que estes alunos 
falam Matemática, apresentam também um melhor desempenho e atitudes 
mais positivas frente a seus processos de aprendizagem”. 
c. “Outro motivo para a introdução de jogos nas aulas de matemática é a 
possibilidade de diminuir profissões apresentados por muitos de nossos 
alunos que temem a Matemática e sentem-se incapacitados para aprendê-la. 
Dentro da situação de jogo, onde é impossível uma atitude passiva e a 
motivação é grande, notamos que, ao mesmo tempo em que estes alunos 
falam Matemática, apresentam também um melhor desempenho e atitudes 
mais positivas frente a seus processos de aprendizagem”. 
d.“Outro motivo para a introdução de jogos nas aulas de matemática é a 
possibilidade de diminuir profissões apresentados por muitos de nossos 
alunos que temem a Matemática e sentem-se incapacitados para aprendê-la. 
Dentro da situação de jogo, onde é impossível uma atitude passiva e a 
motivação é grande, notamos que, ao mesmo tempo em que estes alunos 
faltam em Matemática, apresentam também um melhor desempenho e atitudes mais positivas 
frente a seus processos de aprendizagem”. 
e. 
N.D.A 
Feedback 
Sua resposta está correta. 
Questão 5 
Correto 
Atingiu 2,50 de 2,50 
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Texto da questão 
O professor que sabe utilizar o recurso de jogos na disciplina de 
matemática perceberá: 
 
Escolha uma opção: 
a. Os benefícios que trabalhar com esta metodologia não trará no sentido de detectar as 
dificuldades que alunos têm e de eles aprendem sem perceber, e o interesse na disciplina 
consequentemente aumentará. 
b. Os benefícios que trabalhar com esta metodologia trará no sentido de detectar as 
dificuldades que alunos têm e de eles aprendem sem perceber, e o interesse na disciplina 
consequentemente aumentará. 
c. Os benefícios que trabalhar com esta metodologia trará no sentido de trabalhar e entreter as 
dificuldades que alunos têm e de eles aprendem sem perceber, e o interesse na disciplina 
consequentemente aumentará. 
d. Os benefícios que estudar com esta metodologia trará no sentido de trabalhar e entreter as 
dificuldades que alunos têm e de eles aprendem sem perceber, e o interesse na disciplina 
consequentemente aumentará. 
e. N.D.A 
 
Sua resposta está correta.