História do Brasil Republicano II

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Disciplina:
	História do Brasil Republicano (HID05)
	Avaliação:
	Avaliação II - Individual FLEX ( Cod.:649790) ( peso.:1,50)
	Prova:
	27211708
	Nota da Prova:
	10,00
	
	
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	1.
	De acordo com os historiadores João H. Zanelatto e Renan B. Gonçalves, "os campos de concentração brasileiros representaram um dos inúmeros mecanismos repressivos do governo estado-novista, legitimado pelo estado de guerra na Europa no qual o país estava envolvido. Com a política da nacionalização e a entrada do Brasil na Segunda Guerra Mundial contra o nazi-fascismo, práticas culturais, políticas e econômicas de alemães, italianos, japoneses e seus descendentes passaram a ser combatidas. Perseguições, detenções, confinamento foram práticas comuns sobre estes grupos naquele período, por serem considerados inimigos de guerra e perigosos à segurança nacional". Com relação à política de nacionalização durante o Estado Novo, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) A política de nacionalização foi um período em que Getúlio Vargas incentivou todos os estrangeiros que viviam no Brasil a aprender a língua portuguesa e a se inteirar da cultura, dos hábitos e costumes dos brasileiros com o objetivo de construir uma nação homogenia, onde todos fossem considerados brasileiros.
(    ) A política de Getúlio, com relação à vida nacional, era a da uniformização em torno dos valores nacionalistas. Com isto, foi instituída a denominada campanha de Nacionalização. Isto é, todos imigrantes deveriam ser integrados, por vezes através de ações autoritárias, à cultura nacional.
(    ) Com a Campanha de Nacionalização em 1938 foi instituída a nacionalização do ensino, sendo assim, as escolas foram obrigadas a ensinar o idioma português. Isto porque, até então, era comum em algumas regiões, em particular no Sul do Brasil, o ensino da língua alemã e italiana em escolas construídas e mantidas pelos próprios imigrantes ou pelos seus descendentes.
(    ) No ano de 1939, Vargas instituiu a proibição aos imigrantes de falar a língua de origem em público. A lei proibia até mesmo falar outro idioma estrangeiro em cerimônias religiosas. Com a nacionalização e a guerra, não só o idioma, mas, também os elementos considerados estrangeiros presentes no território precisavam ser combatidos. Alemães, italianos e japoneses tiveram todas as suas práticas culturais, políticas, econômicas e costumes impedidos.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: ZANELATTO, João Henrique; GONÇALVES, Renan Borges. Campos de concentração/confinamento no Vale do Araranguá durante a Segunda Guerra Mundial. Oficina do Historiador, Porto Alegre, EDIPUCRS, v. 1, n. 6, p. 3-22, jan./jun. 2013. Disponível em: http://revistaseletronicas.pucrs.br/ojs/index.php/oficinadohistoriador/article/viewFile/12511/9461. Acesso em: 31 ago. 2018.
	 a)
	F - V - V - V.
	 b)
	V - F - V - F.
	 c)
	F - F - V - F.
	 d)
	V - V - F - V.
	2.
	O contexto histórico vivenciado pelo Brasil durante a década 1960 difere-se da realidade social e política de outras nações ditas do Terceiro Mundo. Onde estão presentes os reflexos dessa constatação?
	 a)
	No déficit do processo de desenvolvimento urbano.
	 b)
	Na superação da população das cidades com relação à população do campo.
	 c)
	No saneamento dos problemas relacionados ao analfabetismo.
	 d)
	Na expectativa de vida dos homens e das mulheres do Brasil.
	3.
	Os esportes também podem ser considerados como um importante elemento constitutivo das nacionalidades ao longo do século XX. Durante o denominado período nacional-desenvolvimentista, observamos uma ampliação da popularidade do futebol como esporte no Brasil. Com relação ao futebol durante a república nacional desenvolvimentista, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) O Brasil sediou a Copa do Mundo de 1950.
(    ) Os jogadores negros, como Pelé, ganharam destaque nos clubes nacionais.
(    ) Os negros continuaram a ser impedidos de jogar na seleção brasileira de futebol durante os anos 1950, demonstração manifesta de racismo.
(    ) O futebol não se tornou esporte nacional, mas, sim, o remo e o tênis.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	V - V - F - F.
	 b)
	F - V - V - F.
	 c)
	V - V - F - V.
	 d)
	V - F - V - F.
	4.
	Conforme estudiosos que colaboraram para a elaboração do Dicionário da Primeira República (2015), em alguns casos, o nacionalismo se confunde com o patriotismo. Entretanto, vai além do desejo de ver o crescimento e afirmação de sua pátria, a exaltação dos seus feitos e tradições nacionais. Isto porque, o nacionalismo é um fenômeno próprio e exclusivo dos países em que se manifesta, ora como um movimento de inspiração popular, ora como um programa de governo. E requer uma atitude nítida de resistência e de luta, o que pode valer tanto nas relações econômicas como no campo cultural, com o desejo de manifestações de autonomia e independência, ou até mesmo no setor esportivo, na conquista de maior número de medalhas de ouro. Assim, precisamos compreender e distinguir os nacionalismos, como o agressivo das grandes potências, (como o nacionalismo totalitário da Alemanha) do defensivo, que luta apenas pela prosperidade e segurança de um país. A Revolução de 1930 é um tema que aborda não só a fragilidade política deste período, como o nacionalismo brasileiro e a afirmação da identidade nacional. Segundo as historiadoras Schwarcz e Starling (2015), na representação vitoriosa dos anos 1930, o brasileiro nasce, portanto, onde começa a mestiçagem. Sobre o processo de construção da identidade nacional no contexto de 1930 a 1964, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Com a popularização da televisão a partir da década de 1930, ritmos como o samba, o baião e a música caipira influenciaram a construção e a valorização da identidade nacional.
(    ) Os esportes foram um importante incentivo à construção da identidade nacional, principalmente o futebol, o tênis e o atletismo.
(    ) A cantora Carmen Miranda apresentou ao mundo um país alegre e miscigenado, uma celebração da diversidade cultural do Brasil.
(    ) Getúlio Vargas defendeu os direitos dos trabalhadores e difundiu nas transmissões de rádio a ideia de identidade nacional.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: ABREU, Alzira Alves de. Dicionário Histórico - Bibliográfico da Primeira República 1889 -1930 [Recurso eletrônico]. Fundação Getúlio Vargas, 2015. Disponível em: <https://books.google.com.br/books?isbn=8522516588>. Acesso em: 22 fev.2017.
SCHWARCZ, Lilia M.; STARLING, Heloisa M. Brasil: Uma Biografia. São Paulo: Companhia das Letras, 2015.
	 a)
	V - F - V - V.
	 b)
	F - V - V - V.
	 c)
	F - V - F - F.
	 d)
	V - V - F - V.
	5.
	Nos anos 1930 houve grandes avanços tecnológicos no rádio e cinema. Estes avanços contribuíram para a criação da DIP (Departamento de Imprensa e Propaganda). Assim, em 1938, o DIP passou a difundir propaganda oficial por meio da transmissão radiofônica diária, em cadeia nacional, da Hora do Brasil; através desse programa, popularizou a voz de Vargas, com discursos curtos e simples que pareciam eliminar intermediários e falar diretamente ao ouvinte. Sobre o principal interesse do governo Vargas ao criar o DIP (Departamento de Imprensa e Propaganda), assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: SCHWARCZ, Lilia M.; STARLING, Heloisa M. Brasil: Uma Biografia. São Paulo: Companhia das Letras, 2015.
	 a)
	Buscava disseminar as boas obras do governo e ampliar o apoio aos militares ligados à Brigada Militar Gaúcha instalada no Rio de Janeiro.
	 b)
	Propagar as conquistas trabalhistas e a criação do AI5, além do apoio às ditaduras na América do Sul e Europa.
	 c)
	Tinha como objetivo combater as ofensas disseminadas por Carlos Lacerda ao seu governo e apoiar a candidatura do general Marechal Lott.
	 d)
	Pretendia apresentar ao povo mais empobrecidoos avanços sociais de seu governo e principalmente as conquistas trabalhistas.
	6.
	Os partidos políticos são instituições importantes para a manutenção da forma democrática de representação política, pois as instituições partidárias representam as diferentes propostas para a construção de um país mais próspero e justo. A estrutura partidária brasileira passou por grandes alterações desde a sua construção, ainda no período imperial. Com relação aos partidos políticos brasileiros do período democrático de 1946 até 1964, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    )  A União Democrática Nacional - UDN - foi um dos principais partidos de período.
(    ) O Partido Social Democrático - PSD - foi o partido político do presidente Juscelino Kubitschek.
(    ) O Partido do Movimento Democrático Brasileiro - PMDB - foi o principal partido brasileiro entre 1930 e 1964.
(    ) A Aliança Renovadora Nacional - ARENA - foi um partido minoritário durante o governo Getúlio Vargas (1951-1954).  
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	F - V - F - F.
	 b)
	V - F - V - F.
	 c)
	V - V - F - F.
	 d)
	V - F - F - V.
	7.
	No século passado, o movimento estudantil foi muito atuante e ocupou espaço no cenário político da América Latina. A trajetória dos estudantes no Brasil foi marcante, principalmente nos fóruns e debates relacionados à Educação Básica e modelos de universidade. Os diversos grupos organizados representavam uma pluralidade de expressões. Pode-se observar um caráter mais institucionalizado do movimento estudantil brasileiro, nas primeiras décadas do século XX. Partindo desse pressuposto, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: Marcos Ribeiro Mesquita. Movimento estudantil brasileiro: Práticas militantes na ótica dos Novos Movimentos Sociais. Revista Crítica de Ciências Sociais, 66 ' 2003, 117-149. Disponível em: <https://rccs.revues.org/1151>. Acesso em: 7 jul. 2017.
	 a)
	Os estudantes universitários sempre foram atuantes no cenário político brasileiro e nos debates referentes à Educação no Brasil. Entretanto, o fator determinante para se organizarem enquanto instituição de representação estudantil foi para se pronunciarem contra a participação do Brasil na Segunda Guerra Mundial. O clamor dos estudantes era contra o alistamento militar obrigatório.
	 b)
	O movimento estudantil se organizou como movimento social no período Getulista, sendo fundadas as duas principais instituições de representação política estudantil: UNE - União Nacional dos Estudantes - e a UBES - União Brasileira dos Estudantes Secundaristas.
	 c)
	Os estudantes brasileiros tradicionalmente participaram das principais causas políticas que envolveram o Brasil desde o final da monarquia. Entretanto, organizaram-se como movimento social apenas no final da década de 1980, ao findar o regime militar.
	 d)
	A UNE - União Nacional dos Estudantes - foi o primeiro movimento social a se organizar no Brasil enquanto instituição de representação estudantil e até o tempo presente, pauta-se nos ideais integralistas de Plínio Salgado.
	8.
	Além do requerimento para participação nos votos populares, os membros da marinha brasileira e demais servidores da Armada do Brasil reivindicavam uma melhora no tratamento pessoal. Sobre a luta pela conquista dos direitos, analise as sentenças a seguir:
I- Lutaram pelo direito de constituir uma família, obter a liberdade após horas de obrigação do trabalho.
II- Batalharam pelo direito de andar pelas ruas nos momentos livres, sem precisar utilizar o uniforme oficial.
III- Reivindicaram a possibilidade da união entre as forças armadas no Brasil: marinha, aeronáutica e o exército.  
IV- Lutaram pela reformulação da Constituição brasileira, principalmente sobre a questão dos direitos humanos.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças III e IV estão corretas.
	 b)
	Somente a sentença III está correta.
	 c)
	As sentenças I, II e III estão corretas.
	 d)
	As sentenças I e II estão corretas.
	9.
	A respeito da polarização das forças políticas do chamado entre guerras (1918 a 1939), Boris Fausto (2012) destaca que no Brasil, neste período uma série de greves explodiram nos Estados do Rio de Janeiro, São Paulo, Belém e no Rio Grande do Norte, destacando-se as paralisações no setor de serviços: transportes, comunicações, bancos. Além disso, as campanhas contra o fascismo ganharam ímpeto, culminando com o violento choque entre antifascistas e integralistas em São Paulo, em outubro de 1934. Com relação aos movimentos políticos brasileiros no período entre guerras e suas principais características, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) As bases políticas da Aliança Nacional Libertadora eram as elites e os militares.
(    ) A Ação Integralista Brasileira defendia a constituição de um governo popular nacional.
(    ) Para os integrantes da Aliança Nacional Libertadora, o Estado deveria ser democrático, nacionalista, corporativista, liberal e anticomunista.
(    ) Ação Integralista Brasileira preservava a luta contra o imperialismo e o não pagamento da dívida externa.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: FAUSTO, Boris. História Concisa do Brasil. 2. ed. São Paulo: Edusp, 2012.
	 a)
	V - F - V - F.
	 b)
	F - V - F - V.
	 c)
	V - V - F - V.
	 d)
	F - V - V - F.
	10.
	Com o golpe de Estado de 1930, chegou ao fim a República Velha, dando início a um período de profundas transformações de ordem política, econômica, social e cultural. Muitos pesquisadores do campo das ciências humanas se debruçaram sobre esse evento para compreender os seus significados, suas causas e consequências para o desenvolvimento da sociedade contemporânea. Além disso, diferentes conceitos, dentre os quais citamos o populismo, o trabalhismo e o nacional-desenvolvimentismo, circularam no Brasil e foram amplamente difundidos por cientistas políticos, tendo como fim aprofundar os estudos entre 1930 e 1964. Sobre o termo científico nacional-desenvolvimentismo, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) O termo nacional-desenvolvimentismo é considerado por muitos cientistas sociais e políticos, e em particular pelos economistas, como um conceito chave para a compreensão do período que compreende os anos entre 1930 e 1964, por vezes denominados como o período da modernização e do desenvolvimento do Brasil.
(    ) O termo nacional-desenvolvimentista é utilizado por muitos economistas para explicar como o Brasil, que até a década de 1930 era uma nação predominantemente agro-exportadora, se transformou em industrial e urbana com incentivos e recursos estatais.
(    ) Dá-se o nome de nacional-desenvolvimentismo ao período que compreende os anos de 1930 e 1964 devido ao tipo de política econômica adotada pelos governos populistas. Naquele contexto, a meta de crescimento da produção industrial e da infraestrutura contava exclusivamente com a participação da iniciativa privada e com recursos estrangeiros.
(    ) A trajetória do projeto nacional-desenvolvimentista preconizava a ampliação dos benefícios econômicos, sociais e políticos difundidos pela modernidade a toda a sociedade brasileira, bem como a elevação dos padrões de vida da população com a industrialização e a incorporação do progresso técnico.  
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	V - V - F - V.
	 b)
	F - F - V - F.
	 c)
	V - F - V - F.
	 d)
	F - V - V - V.
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