PÓS-GRADUAÇÃO LATO SENSU EM EDUCAÇÃO ESPECIAL E PSICOMOTRICIDADE

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PÓS-GRADUAÇÃO LATO SENSU EM EDUCAÇÃO ESPECIAL E PSICOMOTRICIDADE
Prova Online
Disciplina: 100751 - FORMAÇÃO DOCENTE PARA A DIVERSIDADE
Abaixo estão as questões e as alternativas que você selecionou:
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QUESTÃO 1
A educação profissional e tecnológica tem como objetivo oferecer cursos que facilitem o acesso ao mercado de trabalho, que qualifiquem quem já atua ou reinsiram os trabalhadores que, por algum motivo, foram excluídos do sistema. Para isso, o currículo tem norteadores que buscam atender tais necessidades:
I. Currículos baseados em competências requeridas para o exercício profissional.
II. Articulação e complementaridade da educação profissional de nível técnico com o Ensino Médio.
III. Oferta de cursos sintonizada com as demandas do mercado, dos cidadãos e da sociedade.
IV. Diversificação e expansão da oferta, tanto de cursos técnicos e tecnológicos quanto de cursos de nível básico, que atendam à qualificação, requalificação e atualização do trabalhador.
Estão corretas as asserções:
a )
 Somente a II e III.
b )
 Somente a I e II.
c )
 Somente a I, II e IV.
 
d )
 Todas as alternativas estão corretas.
e )
 Somente a III e IV.
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QUESTÃO 2
Nossa educação está sob determinação legal da LDB 9.394/96 - Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, de 20 de dezembro de 1996 - que regulamenta o sistema educacional (público ou privado) do Brasil (da Educação Básica ao Ensino Superior).
Com base no que ela propõe, assinale a alternativa que contempla todos os segmentos que da Educação Básica:
a )
 Ensino Fundamental, Médio e Superior
b )
 Educação Infantil e Ensino Fundamental
c )
 Educação Infantil, Ensino Fundamental, Ensino Médio e Ensino Superior
d )
 Ensino Fundamental e Ensino Médio
 
e )
 Educação Infantil, Ensino Fundamental e Médio
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QUESTÃO 3
O termo Educação em Tempo Integral ou Escola de Tempo Integral diz respeito àquelas escolas e secretarias de educação que ampliaram a jornada escolar dos estudantes, trazendo ou não, nova disciplinas para o currículo escolar. Em relação ao currículo das escolas em tempo integral marque a alternativa correta:
a )
 O currículo é diferente do comum, todas as disciplinas são tecnológicas.
b )
 Não há um currículo específico para as escolas de tempo integral.
 
c )
 O currículo é o mesmo oferecido em quatro horas, mas com tempo maior em cada disciplina.
d )
 Todos os alunos atendidos cursam as mesmas disciplinas e oficinas no contra turno escolar.
e )
 Todos os alunos atendidos cursam as diferentes disciplinas e oficinas no contra turno escolar.
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QUESTÃO 4
Atualmente, de acordo com a LDB, no capítulo III, que trata da Educação Profissional, está posto: parágrafo único. "O aluno matriculado ou egresso do ensino Fundamental, Médio e Superior, bem como o trabalhador em geral, jovem ou adulto, contará com a possibilidade de acesso à educação profissional". Os cursos profissionalizantes dividem-se em três níveis distintos: básico, técnico e tecnológico. Analise as asserções a seguir:
I. Os básicos são oferecidos em escolas e não exigem Ensino Médio completo dos alunos.
II. Os técnicos precisam de autorização para funcionar, dada pelas respectivas secretarias de educação, e são ofertados no Ensino Médio.
III. Os tecnológicos são oferecidos em instituições de Ensino Superior e equivalem ao nível de graduação ou especialização.
Estão corretas as asserções:
a )
 Somente a I e II.
b )
 Somente a II.
c )
 Somente a I, II e III.
 
d )
 Somente a I.
e )
 Somente a III.
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QUESTÃO 5 *
A educação no Brasil avançou. Hoje as pessoas têm mais oportunidades de cursar uma faculdade e obter um curso superior ou até mesmo uma graduação, isso se dá devido aos programas de educação continuada existentes e aos que oferecem bolsas de estudos os que querem estudar e não têm condições de pagar. Essa busca pelo aprimoramento, conhecimento e qualificação profissional visa a entrada no mercado de trabalho. Os cursos podem ser oferecidos nas modalidades presenciais, semi presenciais e a distância.
Fonte: MARQUES, Dalcilene Ramos. Vantagens e desvantagens da modalidade à distância. Portal Educação, 14 dez. 2012. Disponível em: <http://www.portaleducacao.com.br/pedagogia/artigos/24064/vantagens-e-desvantagens-da-modalidade-a-di...>. Acesso em 04 dez. 2017.
A partir destas informações, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.
I - A EAD veio para dar oportunidade para quem quer fazer um curso e não tem disponibilidade e tempo para assistir aulas presenciais.
PORQUE
II - Nesse modelo, a interatividade entre os participantes possibilita uma forma de democratizar o ensino.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.
a )
 As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa da primeira.
b )
 A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.
 
c )
 A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira.
d )
 Tanto a primeira quanto a segunda asserções são proposições falsas.
e )
 As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
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QUESTÃO 6
A Lei nº. 13.415 de 2007 determina a carga horária mínima anual, excluído o tempo reservado aos exames finais, quando houver. Qual é a carga horária determinada?
 
a )
 Será de oitocentas horas para o Ensino Fundamental e para o Ensino Médio, distribuídas por um mínimo de duzentos dias de efetivo trabalho escolar.
b )
 Será de novecentas horas para o Ensino Fundamental e para o oitocentas e Ensino Médio, distribuídas por um mínimo de duzentos dias de efetivo trabalho escolar.
c )
 Será de duzentas horas para o Ensino Fundamental e para o Ensino Médio, distribuídas por um mínimo de oitocentos dias de efetivo trabalho escolar.
d )
 Será de oitocentas horas para o Ensino Fundamental e novecentas para o Ensino Médio, distribuídas por um mínimo de duzentos dias de efetivo trabalho escolar.
e )
 Será de oito horas para o Ensino Fundamental e para o Ensino Médio, distribuídas por um mínimo de duzentos dias de efetivo trabalho escolar.
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QUESTÃO 7
O artigo 210 da Constituição fixa os conteúdos mínimos para o Ensino Fundamental, há uma preocupação em assegurar os conteúdos básicos para formação comum, além de respeitar os valores culturais e artísticos nacionais e regionais. No que se refere aos conteúdos pertinentes ao Ensino Religioso, assinale a alternativa correta:
 
a )
 O ensino religioso, de matrícula facultativa, será ministrado em língua indígena, para assegurar a valorização dos preceitos religiosos de cada tribo.
b )
 O ensino religioso, de matrícula facultativa, constituirá disciplina dos horários normais das escolas públicas de ensino Fundamental.
c )
 A obrigatoriedade do ensino suas línguas maternas das comunidades indígenas.
d )
 O ensino Fundamental regular será ministrado em língua indígena, assegurada às comunidades indígenas também a utilização da língua portuguesa.
e )
 A obrigatoriedade do ensino religioso nas escolas públicas de ensino Fundamental.
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QUESTÃO 8
A diversidade está voltada para a variedade, a pluralidade e a diferença. Se formos analisar o contexto em que vivemos, perceberemos que são poucas as coisas não variáveis. Na realidade, raras são exatamente iguais. Vivemos em um universo ímpar, isto é, composto de elementos diversos. Com base nestas afirmações, analise as asserções a seguir:
I. Na maioria das vezes, trabalhamos com padrões idealizados que desvalorizam o diferente.
II. Há a urgência de estudo sobre a diversidade na educação.
III. A escola não precisa trabalhar com os diferentes visto que seu papel é transmitir o conhecimento historicamente construído pela humanidade.
Estão corretas as asserções:
 
a )
 Somente a I e II
b )Somente a III
c )
 Somente a I
d )
 Somente a II
e )
 Somente a I e III
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QUESTÃO 9
Adaptar o currículo escolar sem ocorrer no processo de exclusão é um exercício complexo, que antes de tudo precisa de vontade. Um currículo multiculturalista atenderia a necessidade das misturas de culturas em uma mesma localidade. Mas para tal, é preciso entendimento de sua necessidade. Sabemos que a diversidade cultural é um tema complicado e precisa ser compartilhado pela comunidade acadêmica. Analise as asserções a seguir:
I. A interculturalidade orienta processos que têm por base o reconhecimento do direito à diversidade e a luta contra todas as formas de discriminação e desigualdade social.
II. A interculturalidade promove relações dialógicas e igualitárias entre pessoas e grupos que pertencem a universos culturais diferentes, trabalhando os conflitos inerentes a essa realidade.
III. A interculturalidade reconhece e assume os conflitos, procurando as estratégias mais adequadas para enfrentá-los.
Estão corretas as asserções:
 
a )
 I, II e III
b )
 Somente a I e III
c )
 Somente a I
d )
 Somente a I e II
e )
 Somente a II
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QUESTÃO 10
A constituição da autonomia do professor e consequentemente do aluno se dá quando se é construtor também de seus conhecimentos. Essa é uma forma de abranger os processos de entendimento da realidade social em que se vive, principalmente na era dos avanços tecnológicos em que deter grande número de conhecimento não é mais necessário, o que se precisa é trabalhar com criatividade os conhecimentos teóricos e críticos sobre a realidade. Nesse processo, alunos e professores são:
a )
 Seres antagônicos, pois o professor deve dominar o conhecimento ensinado.
b )
 Companheiros com saberes iguais que precisam estudar juntos.
 
c )
 Parceiros e autores na transformação da qualidade social.
d )
 Dependentes financeiros e afetivos paralelamente.
e )
 Autores de seus próprios conhecimentos independentemente de ajuda.
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 Prova Online
Disciplina: 100933 - NOVOS CAMINHOS PARA PROFISSIONAIS DA EDUCAÇÃO
Abaixo estão as questões e as alternativas que você selecionou:
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QUESTÃO 1
O que caracteriza a geração digital?
a )
Oposição ao sistema educacional
b )
Jovens de maior QI/superdotados
 
c )
Ampla preferência às atividades suportadas por meio eletrônico
d )
Internacionalização do sistema educacional
e )
Perda de poder aquisitivo para opções educacionais tradicionais
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QUESTÃO 2
A que se associa a fase de estabilização na jornada motivacional da carreira do professor?
a )
Fase de empreendedorismo no campo educacional
b )
Busca de alternativas de carreira profissional
c )
Com a revolta pelo salário
 
d )
No definitivo compromisso com a profissão que se escolheu
e )
Com a progressiva redução de desempenho nas aulas
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QUESTÃO 3
Em meio a um movimento de transformação da educação, é normal que existam diversas críticas relacionadas ao modelo tradicional de ensino. Contudo, alguma prudência precisa ser observada nessas críticas. Qual das alternativas a seguir justifica esse argumento?
a )
É necessário atenuar as críticas para evitar animosidades.
b )
É mandatório distinguir aulas tradicionais com e sem vertente tecnológica.
 
c )
É preciso distinguir aula tradicional de aula ultrapassada.
d )
É indispensável que a renovação pedagógica inclua a cultura local.
e )
É imperativo diferenciar aula tradicional de aula dada por professor tradicional.
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QUESTÃO 4
O que são as empresas born global?
a )
Companhias cujo fluxo de exportação é maior do que o de importação.
b )
Agências de recrutamento de mão de obra especializada estrangeira.
 
c )
Startups de base tecnológica que iniciam suas atividades já operando em diversos países.
d )
Empreendimentos especializados em intercâmbio de docentes entre países signatários de acordo específico.
e )
Consultorias que facilitam a emissão de visto para professores que precisam viajar a trabalho.
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QUESTÃO 5
Qual é a estratégia que é comumente adotada pelos jogos educativos da atualidade?
a )
Focar mais em métodos pedagógicos para professores que em conteúdo para estudantes.
b )
Gerar receita extra às instituições acadêmicas a partir da locação de equipamentos.
c )
Trabalhar exclusivamente com ensino de idiomas.
d )
Oferecer descontos em matrículas e mensalidades junto às instituições de ensino conveniadas.
 
e )
Aproveitar os equipamentos pessoais de cada estudante.
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QUESTÃO 6
Diante da eventual disponibilidade das tecnologias educacionais de realidade virtual e de realidade aumentada, qual opção é a mais adequada para uso por parte do professor para seu trabalho junto aos alunos?
a )
Evitar esse tipo de distração e focar na forma convencional de aula, com exposições orais.
b )
Só adotar a realidade virtual para alunos que não conseguirem aprender em realidade aumentada.
c )
Havendo disponibilidade de realidade virtual, evitar a realidade aumentada.
 
d )
Havendo disponibilidade de realidade aumentada, evitar a realidade virtual.
e )
Sempre que possível, fazer uso combinado de ambas as tecnologias.
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QUESTÃO 7
Que tecnologia educacional apresenta o propósito de consolidar o aprendizado do conteúdo formal das disciplinas?
 
a )
Jogos educativos
b )
Aula invertida
c )
Big Data
d )
Mooc
e )
Blockchain
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QUESTÃO 8
As atribuições de liderança docente podem ser agrupadas, essencialmente, em que aspectos?
a )
Ensino presencial convencional, EaD ao vivo e EaD gravado.
b )
Motivação, relacionamento interpessoal e coerência.
 
c )
Construção de relações sociais, aumento do comprometimento junto a um propósito e fomento de ações em comum.
d )
Criatividade, inovação e empreendedorismo.
e )
Ensino, pesquisa e extensão.
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QUESTÃO 9
Se é verdade que trabalhar como professor não é algo restrito a lecionar, o que mais, além do ensino, caracteriza as funções exercidas por esse profissional?
a )
EaD ao vivo, EaD gravado e tutoria on-line.
b )
Administração, filosofia e pedagogia.
c )
Treinamento, capacitação e desenvolvimento.
 
d )
Pesquisa, extensão e gestão.
e )
Escrita, leitura e oratória.
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QUESTÃO 10
Em última análise, para que serve uma empresa?
a )
Inchar o Estado.
 
b )
Atender às necessidades de seus clientes.
c )
Atender políticas sindicais.
d )
Absorver mão-de-obra capacitada na escola mas que ainda não trabalha.
e )
Fazer dinheiro.
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Disciplina: 98 - EDUCAÇÃO PSICOMOTORA
Abaixo estão as questões e as alternativas que você selecionou:
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QUESTÃO 1
Os conceitos de Espaço Vital e Espaço Relacional foram desenvolvidos a partir da necessidade.
a )
 de se definir os limites físicos do espaço individual de cada integrante de uma determinada sociedade.
 
b )
 de se definir os limites físicos do espaço socialmente dividido entre os seres humanos.
c )
de fundamentar a importância da percepção do próprio corpo e do corpo do outro no âmbito das relações humanas.
d )
de encontrar uma explicação empírica para esses conceitos, que até então figuravam apenas no plano abstrato.
QUESTÃO 2
"[...] para criar os automatismos indispensáveis, a consciência deve passar a um segundo termo; habitualmente a participação voluntária do sujeito é condição para a Educação ou Reeducação Psicomotora, estando presente em todos os instantes, outorgando-lhe caráter. O movimento em si não é educativo. Para que o exercício possa intervir na vida psíquica e contribuir para seu desenvolvimento, é necessário que seja voluntário, pensado, preciso e controlado." (tradução)
A citaçãoacima pertence a
I. Picq e Vayer e faz referência aos princípios do Corpo Consciente.
II. Philipe Tissié e faz referência aos princípios do Corpo Hábil.
III. Sigmund Freud e faz alusão aos princípios do Corpo Significante.
De acordo com as afirmativas acima, assinale a alternativa correta.
a )
 A afirmativa I está correta.
b )
 A afirmativa II está correta.
c )
 As afirmativas I, II e III estão corretas.
 
d )
 A afirmativa III está correta.
QUESTÃO 3
Para Picq e Vayer, dois importantes autores da Psicomotricidade do Corpo Consciente, as técnicas psicomotoras nesse período têm como objetivo
I. a interiorização das sensações relativas a uma ou outra parte do corpo e da globalidade de si mesmo.
II. a apropriação de um equilíbrio postural econômico; de uma lateralidade bem definida e afirmada.
III. independência dos diferentes segmentos do corpo em relação ao tronco e entre eles.
De acordo com as afirmativas acima, assinale a alternativa correta.
a )
 A afirmativa I está correta.
b )
 A afirmativa II está correta.
c )
 A afirmativa III está correta.
 
d )
 As afirmativas I, II e III estão corretas.
QUESTÃO 4
Para André Lapierre, importante autor da Psicomotricidade do período Corpo Significante, os métodos e
técnicas nesse período se pautam em princípios tais como
I. o psiquismo tem dois níveis: consciente e inconsciente.
II. o corpo tem dois níveis: estruturado e fantasmático.
III. a atividade motora tem dois níveis: racional e projetivo.
De acordo com as afirmativas acima, assinale a alternativa correta.
a )
 A afirmativa I está correta.
b )
 A afirmativa III está correta.
 
c )
 As afirmativas I, II e III estão corretas.
d )
 A afirmativa II está correta.
QUESTÃO 5
Esquema Corporal enquanto "conhecimento progressivo das partes e funções do corpo, constituído a partir de etapas sucessivas, semelhantes em crianças da mesma idade, determinado pelos processos de autorregulação e adaptação ao meio exterior" pode ser um conceito atribuído a
a )
 Henry Wallon.
b )
 Antonio Gramsci.
 
c )
 Jean Piaget.
d )
 Sigmund Freud.
QUESTÃO 6
Em termos de conjuntura sociopolítica, as formulações da Psicomotricidade do Corpo Significante justificam
ações no campo científico e educacional relativas
I. à anistia política.
II. à liberdade de expressão.
III. ao enaltecimento dos direitos humanos.
IV. à emancipação do sujeito pela emancipação do corpo pulsional.
De acordo com as afirmativas acima, assinale a alternativa correta.
 
a )
 As afirmativas I, II, III e IV estão incorretas.
b )
 As afirmativas I, II, III e IV estão corretas.
c )
 A afirmativa I está correta.
d )
 As afirmativas I, II e III estão incorretas.
QUESTÃO 7
No período do Corpo Consciente, o corpo era concebido como
I. receptor.
II. receptáculo da tradição.
III. máquina.
De acordo com as afirmativas acima, assinale a alternativa correta.
a )
 A afirmativa II está correta.
b )
 A afirmativa III está correta.
 
c )
 A afirmativa I está correta.
d )
 As afirmativas I, II e III estão corretas
QUESTÃO 8
Os objetivos da Reeducação Psicomotora, principal sistematização oferecida por Edouard Guilmain aos estudos do Corpo Hábil, em 1935, são
I. reeducar a atividade tônica (exercícios de atitude, de equilíbrio e de mímica).
II. melhorar a atividade de relação (exercícios de dissociação e de coordenação motora com apoio lúdico).
III. desenvolver o controle motor (exercícios de inibição para os instáveis e de desinibição para os emotivos).
De acordo com as afirmativas acima, assinale a alternativa correta.
a )
 As afirmativas I e II estão corretas.
b )
 A afirmativa I está correta.
 
c )
 A afirmativa III está correta.
d )
 As afirmativas I, II e III estão corretas.
QUESTÃO 9
Como relações tônico-afetivas, compreende-se
a )
 os encontros corporais vividos, originalmente, entre as figuras parentais e/ou substitutos e seus filhos.
b )
 as relações entre os indivíduos ocorridas em vidas passadas e estudadas por meio da técnica da regressão.
c )
 a intensidade, em maior ou menor grau, que pode ser observada na afetividade entre as pessoas.
 
d )
 a tonicidade em que se dá a descarga de afeto em relacionamentos exclusivamente familiares.
QUESTÃO 10
"Concebendo o processo de desenvolvimento como descontínuo, (______) se contrapõe às teorias elaboradas segundo regras de maturação unívoca e de encadeamento de operações sucessivas do pensamento. Em suas formulações, o desenvolvimento advém de um processo de superação, por incorporação
de antigas atitudes e formas de pensamento, motivadas pelas contradições presentes nas novas relações que se estabelecem entre a criança e o meio humano. À moda de Gramsci, podemos dizer que para (______), ?o homem é um processo [histórico], precisamente o processo de seus atos [de suas relações].?
O nome que preenche as lacunas acima, a quem o texto refere tais formulações é:
a )
 Jean Piaget.
b )
 Sigmund Freud.
 
c )
 Henry Wallon.
d )
 Antonio Gramsci.
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Prova Online
Disciplina: 100 - MOVIMENTO
Abaixo estão as questões e as alternativas que você selecionou:
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QUESTÃO 1
Os ____________ fundamentam o trabalho de expressão dramática na escola infantil. É brincando de faz de conta, imitando gestos e expressões faciais e representando situações que a criança explora sua imaginação e sua expressão corporal.
Assinale a alternativa que completa corretamente a afirmação.
a )
 jogos.
b )
 personagens.
c )
 brinquedos.
 
d )
 gestos.
QUESTÃO 2
A habilidade de estabilidade é expressa por três padrões de movimento, que são os
a )
 movimentos axiais, equilíbrio estático e equilíbrio dinâmico.
b )
 movimentos de membros inferiores, superiores e faciais.
 
c )
 movimentos motores, equilíbrio psicológico e emocional.
d )
 movimentos manipulativos, concentrados e dinâmicos.
QUESTÃO 3
A qual fase do desenvolvimento motor se refere esta afirmação?
"O corpo imitativo começa a fazer movimentos a partir de referências visuais."
 
a )
 Segunda fase (dos 2 aos 3 anos).
b )
 Terceira fase (após os 3 anos).
c )
 Primeira fase (dos primeiros passos até os 2 anos).
d )
 Todas as fases.
QUESTÃO 4
____________________ é a própria essência da transformação e das mudanças, tanto exteriores ao ser quanto internas.
Assinale a alternativa que completa corretamente a afirmação.
a )
 A interação.
 
b )
 A ação criativa.
c )
 A imaginação.
d )
 A inspiração.
QUESTÃO 5
A criança demonstra sua emoção por meio do tônus muscular. Sendo assim, suas emoções são expressas pela agitação corporal.
A afirmação se refere a qual estado de maturação infantil?
a )
 Estado de impulsividade motora.
 
b )
 Estados emocionais.
c )
 Estado sensitivo-motor.
d )
 Estado projetivo.
QUESTÃO 6
As __________________ ou com imagens estão presentes no universo infantil a partir dos 2 anos de idade. São aquelas que integram ritmos e imagens às habilidades motoras.
Qual expressão completa corretamente essa afirmação?
 
a )
 danças figurativas.
b )
 danças criativas.
c )
 danças folclóricas.
d )
 rodas cantadas.
QUESTÃO 7
A seguinte afirmação se refere a qual teórico?
"Dedicou a maior parte de sua obra à pesquisa do desenvolvimento da inteligência na criança. A partir de suas experiências, classificou esse desenvolvimento em quatro estágios: sensório-motor, pré-operatório, operatório-concreto e operatório formal."
 
a )
 Henri Wallon.
b )
 Jean Piaget.
c )
 Sigmund Freud.
d )
 Howard Gardner.
QUESTÃO 8
A ___________ está relacionada com as habilidades motoras. Ao se movimentar, o homem conhece melhor a si mesmo, transgride seus limites, estipula e alcança objetivos e obtém prazer.
A palavra que completa corretamente essa afirmação é:
 
a )
 lateralidade.
b )
 afetividade.
c )
 percepção.
d )
 autoestima.
QUESTÃO 9
Define que a primeira inteligência humana demonstrada na vida social é a inteligência musical, pois, ao sairmos do útero materno, descobrimos o mundo pelos sons do ambiente em que vivemos, pela voz da mãee demais familiares.
Essa afirmação se refere a qual autor?
a )
 Gardner.
b )
 Sternberg.
 
c )
 Wallon.
d )
 Piaget.
QUESTÃO 10
É a capacidade humana de gerar novas ideias ou ações, o que independe do nível ou classe social, mas depende do meio no qual o sujeito está inserido.
Essa afirmação se refere ao conceito de
a )
 imaginação.
 
b )
 interação.
c )
 criatividade.
d )
 inspiração.
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 Prova Online
Disciplina: 100040 - DEFICIÊNCIA INTELECTUAL, FÍSICA E PSICOMOTORA
Abaixo estão as questões e as alternativas que você selecionou:
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QUESTÃO 1
O desenvolvimento psicomotor é contínuo e importante para o controle do movimento, pois a medida em que crescemos há um aumento do nível de complexidade nas tarefas motoras. Os pais devem estar atentos aos movimentos e observar as alterações decorrentes, como por exemplo:
a )
 Falar, gesticular, quedas constantes, andar.
b )
 Sentar, falar, quedas constantes, gesticular.
c )
 Andar de patins, ver televisão, associação de ideias.
d )
 Sentar, engatinhar, dormir, tomar banho.
 
e )
 Sentar, engatinhar, andar, falar, desequilíbrios, quedas constantes.
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QUESTÃO 2
Sabemos que o profissional psicomotricista é tão fundamental quanto o professor alfabetizador, ou seja, ambos devem ser parceiros num processo fundamental para a vida escolar de qualquer indivíduo.
O resultado da união destes profissionais deve ser uma aprendizagem significativa, mobilizando simultaneamente a motricidade, a inteligência e a afetividade.
É dessa forma que as crianças expressam seus sentimentos, se interagem com o mundo e com os outros e constroem estruturas mentais do pensamento abstrato. A psicomotricidade não é o único aspecto essencial para a aprendizagem da leitura e da escrita, mas é fundamental para este processo
No entanto, fazemos algumas observações sobre a adoção das metodologias utilizadas pelos professores, seja qual for à experiência proposta e o método adotado ele deverá:
a )
 Oferecer atividades e oportunidades para que a criança comunique, o que está sentido, crie e se expresse emocionalmente e fisicamente, para o crescimento pessoal, pedagógico e na construção da sua vida futura.
b )
 Estar consciente do que exatamente está almejando e onde pretende chegar com a sua orientação terapêutica e pedagógica, ele deverá submetê-la a uma forte avaliação psicomotora a fim de diagnosticar o grave problema da criança.
c )
 Levar em consideração qualquer exercício ou atividade proposta, uma função psicomotora não se encontra associada a outras.
 
d )
 Levar em consideração as funções psicomotoras (esquema corporal, lateralidade, equilíbrio, etc.) que pretende reforçar nas crianças com as quais está trabalhando.
e )
 Levar em consideração o histórico familiar da criança e propor um programa de sessões com objetivo de suprir as dificuldades aparentes.
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QUESTÃO 3
Por volta da década de 1970, ocorreram movimentos de integração social dos indivíduos com deficiência, objetivando sua integração, já que até então viviam enclausurados em organizações, sendo essa integração a mais próxima possível daquilo ofertado ao aluno declarado "normal".
Qual era o objetivo desta prática?
a )
 Avaliar o coeficiente intelectual das pessoas com deficit mental para saber se elas tinham alguma inteligência.
 
b )
 Oferecer uma educação até um determinado limite da capacidade da criança.
c )
 Crias metodologias de ensino para as pessoas com déficit mental que se encontrava em instituições enclausurados.
d )
 Testar a capacidade dos indivíduos que tinham deficiência mental.
e )
 Fazer um treinamento intelectual para cohecer seus condicionamentos psíquicos.
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QUESTÃO 4
O professor deve constantemente analisar sua prática em sala de aula, verificando as modificações necessárias no seu planejamento, buscando reajustá-lo de forma a atender às demandas educacionais dos estudantes, lembrando que cada caso é um caso e tem que ser observado/analisado de uma maneira específica.
Para tanto, há varias estratégias metodológicas e didáticas que o professor poderá estabelecer em sala de aula para o desenvolvimento da sua prática com aluno deficiente intelectual.
Assinale abaixo uma dessas estratégias, nos seguintes aspectos:
a )
 No que se refere ao que o aluno e sua família sabem e o que está prestes a aprender neste processo pedagógico.
b )
 Nas demandas e necessidades de aprendizagem significativa em sala de aula e na casa do alunado.
c )
 Nas dramatizações com músicas, teatros e leituras.
d )
 Na realidade familiar e social do alunado.
 
e )
 Nas características pessoais; nos interesses e peculiaridades pertinentes.
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QUESTÃO 5
Na Idade Média, entre os séculos IV e XV, com a difusão da doutrina cristã que explicava os fatos relacionados aos acontecimentos da vida cotidiana em sociedade, a forma de visualizar a deficiência modifica-se de forma lenta e tímida, passou-se então, a ter uma certa tolerância ao convício com esses indivíduos.
Um exemplo clássico desta prática, neste contexto retirado da literatura especializada, demonstra-se bem esse comportamento.:
a )
 História da raça ariana.
 
b )
 História do Corcunda de Notre Dame.
c )
 História do Menino-lobo.
d )
 História da Revolução Industrial.
e )
 História do holocasto.
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QUESTÃO 6
A psicomotricidade é uma ciência que surgiu na França, no final do século XIX. Ao longo de sua história, foi se desenvolvendo e se articulando com outros saberes. Seu campo de atuação abrange a educação, a reeducação e a clínica. Mas, o marco inaugural da psicomotricidade ocorreu a partir das pesquisas realizadas por Pierre Paul Broca, que teve um grande parceiro no hospital francês que trabalhava em 1990.
Esse médico empregou pela primeira vez o vocábulo psicomotricidade, e foi considerado o pai da Psicomotricidade. Ele procurou compreender as razões das inquietações motoras e relacionar os sintomas e a localização cerebral, relacionando assim a psicomotricidade com o movimento, o pensamento e a afetividade.
Identifique esta pessoa, assinalando a alternativa correspondente:
a )
 Henri Wallom.
 
b )
 Ernest Dupré.
c )
 André Lapierre.
d )
 Julian Ajuriaguerra.
e )
 Jean Piaget.
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QUESTÃO 7
Em relação aos direitos dos deficientes físicos, pode ser afirmado como correto:
a )
 A criança com deficiência física possui apenas o direito de desenvolver suas habilidades motoras para que possa integrar-se à família.
b )
 A sociedade inclusiva é construída a partir do desenvolvimento das habilidades motoras do deficiente.
c )
 Os deficientes físicos não possuem os mesmos direitos de forma igualitária e é excludente como todas as outras crianças.
d )
 A adversidade da deficiência faz desenvolver mecanismos de defesa para que possam realizar as tarefas de forma mais eficaz.
 
e )
 Os deficientes físicos possuem os mesmos direitos de forma igualitária e não excludente como todas as outras crianças.
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QUESTÃO 8
Esclareça em relação a deficiência herdada ou congênita a observação correta em relação ao desenvolvimento:
a )
 A cronologia do desenvolvimento é idêntico em relação às crianças não deficientes
b )
 Deficiências herdadas ou congênitas ou adquiridas e mesmo só a adquirida independem da idade conjuntamente.
 
c )
 As crianças se desenvolvem melhor ou pior de acordo com suas condições mentais e desenvolvimento físico.
d )
 Quando herdada ou congênita, independente da etiologia, o desenvolvimento se dará mais tarde, uma vez que o deficiente terá dificuldade na execução de suas ações.
e )
 O deficiente físico que não possui lesão que comprometa o seu cognitivo, apresenta dificuldade na mobilidade.
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QUESTÃO 9
Na atualidade, observamos com frequência no processo de inclusão que há uma confusão entre os vocábulos integração e inclusão.
Você sabe diferenciaresses termos?
a )
 A meta primordial da integração é a de não deixar ninguém a margem da sociedade e do ensino regular, desde o começo do ano letivo.
b )
 A noção de integração é um constructo histórico recente, que data dos anos 90, e teve origem com da LDB-9394/96.
 
c )
 A noção de inclusão, ela a institui a inserção de forma mais radical, completa e sistemática
d )
 A integração deve ocorrer de forma efetiva como instituída na legislação brasileira.
e )
 A noção de integração devem-se ao uso do termo expressar fins diferentes, sejam eles culturais, filosóficos, filantrópicos, assistencialista, dentre outros.
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QUESTÃO 10
Encefalopatia crônica da infância é a denominação do comprometimento psicomotor resultante de uma lesão do sistema nervoso central congênita, classificada como um distúrbio neurológico de origem encefálica e mais conhecido como:
a )
 Poliomielite.
b )
 Acidente Vascular Cerebral.
 
c )
 Paralisia cerebral (PC).
d )
 Epilepsia.
e )
 Talidomida.
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Prova Online
Disciplina: 100041 - TRANSTORNOS GLOBAIS DE DESENVOLVIMENTO E ALTAS HABILIDADES
Abaixo estão as questões e as alternativas que você selecionou:
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QUESTÃO 1
Os sujeitos com altas habilidades possuem características variadas entre elas a curiosidade, a vivacidade mental, a motivação e a persistência. Quais as circunstâncias em que essas características podem apresentar variação?
Prova Online
Disciplina: 100580 - FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO ESPECIAL
Abaixo estão as questões e as alternativas que você selecionou:
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QUESTÃO 1
A função pai e a função mãe, para o filho, são essenciais na construção de uma base de normas mínimas à convivência nos diversos ambientes.
Considerando as ideias da afirmativa acima, pode-se dizer que estão
a )
 parcialmente corretas.
b )
 totalmente incorretas.
c )
 totalmente descontextualizadas.
 
d )
 totalmente corretas.
QUESTÃO 2
O que Isabel Alarcão (2001) apresenta como essência do processo de humanização e alavanca da nova racionalidade do século XXI no Brasil?
a )
 A produtividade.
b )
 O autoconhecimento.
c )
 A interatividade social.
 
d )
 A educação.
QUESTÃO 3
O termo comportamento pode aqui ser entendido como uma reação da pessoa aos efeitos da interação com o ambiente interior e exterior.
Considerando as ideias da afirmativa acima, pode-se dizer que estão
a )
 totalmente incorretas.
 
b )
 totalmente corretas.
c )
 totalmente descontextualizadas.
d )
 parcialmente corretas.
QUESTÃO 4
Quando articula-se comportamento à educação inclusiva, destaca-se que é tarefa do professor criar um ambiente acolhedor a todo tipo de comportamento do aluno.
Considerando as ideias da afirmativa acima, pode-se dizer que estão
a )
 totalmente descontextualizadas.
b )
 parcialmente corretas.
 
c )
 totalmente corretas.
d )
 totalmente incorretas.
QUESTÃO 5
Assinale a alternativa que melhor traduz o Aprender a ser como um dos conteúdos dos Quatro Pilares da Educação, que confere ao ser humano autonomia nos argumentos, liberdade no pensar e intervir.
 
a )
 Traz uma visão de plenitude em que se garante às pessoas o direito de igualdade de todos os cidadãos.
b )
 A educação tradicional já trabalhava nessa direção.
c )
 A personalidade não recebe a interferência do aprender a ser no seu desenvolvimento.
d )
 Reafirmar a condição naturalizante de todos os seres humanos.
QUESTÃO 6
Qual o efeito do processo de percepção no comportamento humano?
 
a )
 Relaciona-se ao contexto em que se insere a pessoa.
b )
 Ajustamento sociocultural no mundo.
c )
 Apreensão de um sentido e significado do mundo.
d )
 Remete aos estímulos do ambiente.
QUESTÃO 7
Qual o foco atual da educação inclusiva no processo ensino-aprendizagem?
 
a )
 Potencializar habilidades e competências do aluno.
b )
 Reeducar as capacidades laborais para o mercado de trabalho.
c )
 Reeducar o comportamento e a atitude do aluno.
d )
 Trabalhar as incapacidades e os déficits do aluno.
QUESTÃO 8
Constituem passos para definir o recurso que atenda às necessidades do aluno:
a )
 criar e aplicar.
b )
 avaliar e planejar.
c )
 reproduzir e aplicar.
 
d )
 avaliar e aplicar.
QUESTÃO 9
Quais são os três domínios que interagem de acordo ao modelo de inteligência proposto por Sternberg?
a )
 Educacional - familiar - social.
b )
 Social - histórico - cultural.
c )
 Talento - criatividade - envolvimento.
 
d )
 Analítico - prático - criativo.
QUESTÃO 10
A definição de habilidades cognitivas contempla que aspectos da cognição?
a )
 Características individuais e de personalidade.
b )
 Ambiente de aprendizagem e o professor.
 
c )
 Raciocínio lógico, linguagem e pensamento.
d )
 Aspectos orgânicos, culturais e afetivos.
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a )
 Na intensidade e na forma de relevar as dificuldades que encontra.
 
b )
 No grau de intensidade e na forma de sistematizar os comportamentos.
c )
 Na forma de serem atendidos pelo adulto.
d )
 Quando demonstram suas habilidades.
e )
 Na hora de expressar o pensamento e se relacionar com o outro.
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QUESTÃO 2
As crianças superdotadas e com altas habilidades desde a prá-escola são identificadas por demonstrarem suas potencialidades desde muito cedo. Quais as ferramentas utilizadas por elas para aprederem com maior eficácia?
a )
 Cópia de textos de livros didáticos e exercícios de interpretação.
 
b )
 Utilizam a memória e a critividade para expressar-se através das artes visuais.
c )
 Boa memória e o processamento das informações num tempo diferente de seus colegas.
d )
 Apresentam uma boa memória mas não conseguem compreender enunciados corretamente.
e )
 Reprodução de atividades pois possuem uma excelente memória.
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QUESTÃO 3
Superdotação, segundo o conceito de Sternberg (2000), se apresenta como:
a )
 A inteligência é excepcionalmente difícil de quantificar.
 
b )
 A capacidade de adaptação do ser humano ao contexto sociocultural.
c )
 Uma pessoa com grande capacidade mental e física.
d )
É importante considerar que nem todos os superdotados apresentam todas as
características e, necessariamente, em simultaneidade e no mesmo nível.
e )
 Precocidade no vocabulário, escrita e leitura; persistência, concentração e interesses amplos; rapidez para aprender conceitos básicos.
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QUESTÃO 4
O que Jensen afirma referente ao nascimento do ser humano?
a )
 Há várias razões, que vão desde histórico familiar, passando por hábitos insalubres de alimentação e cuidados preventivo.
 
b )
 Que o ser humano, ao nascer, possui um cérebro maleável e que as informações são aos poucos inseridas, por meio de conexões chamadas sinapses, local que regula a passagem da informação no sistema cerebral e que tem papel fundamental na aprendizagem, pois assegura os primeiros processos vitais da criança no mundo.
c )
 Ainda necessitamos de muita transformação e purificação até construirmos bases novas e sólidas dentro de nós, alicerçadas na paz, harmonia, amor, sabedoria, aceitação, coragem e respeito. Necessitamos de alicerces sólidos!
d )
 O homem não nasce apenas pelo cruzamento de gametas no encontro dos corpos do pai e da mãe mas também de toda palavra que sai da boca dos parceiros desta aliança.
e )
 Busca uma verdade que não possa ser questionada como tal, um princípio que possa lhe dar uma certeza inquestionável. Assim pensando ele cria a dúvida metódica, a partir do qual ele duvida de tudo, inclusive da própria existência e de todas as percepções dos seus sentidos. Todas as minhas sensações podem estar me enganando, como me engano quando sonho e acredito que o sonho é realidade.
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QUESTÃO 5
Qual o papel do professor da Educação Especial para o atendimento do aluno sem deixá-lo paralisado no processo de aprendizagem?
a )
 Dar todas as atividades específicas das disciplinas ao aluno para ele fazer em casa como auxílio dos pais.
b )
 Avaliar as atividades realizadas pelo aluno constantemente e reforçar as atividades que possui dificuldades com tarefas para casa.
 
c )
 Dar oportunidade ao aluno de descobrir ou reconhecer suas habilidades e trabalhar aos poucos as suas limitações.
d )
 Dar aos alunos a possibilidade de realizar suas atividades em uma cronologia aceitável diante do restante da turma.
e )
 Deixar com que realize suas atividades sozinho para que aumente a sua autoconfiança.
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QUESTÃO 6
Surgido na década de 60, o termo Transtorno Global do Desenvolvimento nos trabalhos de M. Ruttter e de Cohen foi caracterizado como pelos autores?
a )
 Como levantamento das tendências atuais do diagnóstico, das dimensões e do impacto ocasionado pelos transtornos.
b )
 Como processo de avaliação científica mais elaborado até então, visto haver apego secular a religião.
c )
 Como incapacidade de manter as relações interpessoais com outras pessoas.
 
d )
 Como o conjunto de transtornos qualitativos envolvidos no desenvolvimento humano.
e )
 Cada um possui suas especificidades, dessa maneira, todos almejam e esperam que a Educação Especial consiga abranger e atender às especificidades de cada sujeito/aluno, as quais são reais no meio familiar, escolar e social.
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QUESTÃO 7
No trabalho pedagógico do professor é necessário que haja especificidade para o atendimento de todas as crianças, incluindo o autista. Que preocupações deve haver quando se trata de preparar a sala e o apoio pedagógico para essa criança?
a )
 A sala de aula das crianças com autismo devem ser separadas dos outrps alunos. Todos os alunos com deficiência devem estar na mesma sala, com pouca luz, em silêncio e com materiais pedagógicos adequados a cada um dos problemas que os alunos possam apresentar.
 
b )
 As preocupações para preparar a sala de apoio aos alunos com autismo é fazer com que ela seja harmoniosa e silenciosa para conter a agressividade dos alunos e os materiais devem ser os mesmo de todos os alunos, pois náo pode haver discriminação entre os alunos.
c )
 Os materiais a serem utilizados devem ser os mais específicos possíveis, pois cada criança autista pode se comportar de maneiras diversas, sem esquecer que na escola inclusiva náo deve haver distinção entre o deficiente e as outras crianças.
d )
 O trabalho deve ser específico, com materiais próprios por conta da agressividade, o que difere de pessoa a pessoa. A luminosidade deve ser baixa, os materiais inodoros e o material pedagógico deve ser concreto como alfabeto móvel, blocos lógicos, quebra-cabeças, memória etc.
e )
 O trabalho pedagógico deve ser individualizado, inclusive em salas separadas dos outros alunos, em função da possibilidade de agressividade do autista. Os materiais devem ser de material plástico para evitar possíveis acidentes.
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QUESTÃO 8
Por que o Transtorno Bipolar deve e precisa ser bem avaliado?
a )
 Como meio de prevenção a qualquer desencontro de informação na educação da criança com condutas típicas.
b )
 Porque assim obriga por lei constitucional, art. 58, que "§3?. A oferta da educação especial, dever ser constitucional do Estado, tem início na faixa etária de zero a seis anos, durante a Educação Infantil".
c )
 Para que os vizinhos possam trabalhar com o objetivo de auxiliar e potencializar as habilidades existentes.
 
d )
 Para que o profissional consiga esclarecer para os responsáveis os sintomas, as causas e principalmente a condução da escola, em casa e na sociedade.
e )
 Para que o processo de aprendizagem considere o ser humano em sua totalidade, ou seja, nas dimensões afetivas, cognitivas e sociais.
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QUESTÃO 9
Gardner (1994) nos apresentou a Teoria das Inteligências Múltiplas. Em seus estudos, verificou que os seres humanos apresentam graus variados de cada uma das inteligências e maneiras diferentes com que elas se combinam e organizam. Assinale a alternativa correta em relação a esse conceito:
a )
 A faculdade do saber está diretamente ligada à espessura do córtex cerebral, também conhecido como massa cinzenta - região que desempenha funções fundamentais como memória, pensamento, linguagem e consciência.
b )
 Estes pontos confirmam que uma criança pode ter um desempenho precoce em uma área do conhecimento e estar na média ou mesmo abaixo da média em outra.
c )
 Estes pontos descrevem a capacidade de reconhecer e avaliar os seus próprios sentimentos e os dos outros, assim como a capacidade de lidar com eles.
d )
 Baseado no fato de que grandes sábios como Newton ou Einstein eram autistas, de alguma forma, os pesquisadores desenvolveram a hipótese de que as excepcionais qualidades destes intelectuais não eram pelo fato de possuírem um extraordinário cérebro, mas sim porque sofriam de um defeito no funcionamento cerebral que os tornavam incapazes de manter relações sociais normais.
 
e )
 Estes pontos confirmam que uma criança pode ter um desempenho retardado em uma área do conhecimento e estar na média ou muito abaixo em outras.
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QUESTÃO 10
Quais indicadores que facilitam a identificação e a avaliação do grau de severidade do TGD?
 
a )
 Distanciamento dos padrões de comportamento esperados de uma pessoa daquele sexo, faixa etária, naquele contexto - Frequência muito menor ou maior do que o esperado - Intensidade muito menor ou maior do que o esperado - Duração prolongada no tempo.
b )
 A severidade em si congruente a conduta individual.
c )
 Situação em casa - Modelo sócio econômico - Acompanhamento dos pais - Distanciamento.
d )
 A parte física é a mais clara de todas - Não acompanhamento familiar - Atenção demasiada e tarefas sem sentido lúdico.
e )
 Distanciamento sexual contextualizado - Frequência muito menor ou maior do que o esperado em relação ao histórico da instituição - Intensidade muito menor ou maior do que o esperado no contato com a família - Duração prolongada no tempo de aprendizado e de escrita.
Prova Online
Disciplina: 100581 - METODOLOGIA DO ENSINO DA EDUCAÇÃO ESPECIAL
Abaixo estão as questões e as alternativas que você selecionou:
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QUESTÃO 1
No Brasil, desde a década de 1980, há registros da presença de intérpretes de língua de sinais brasileira. Inicialmente, esse serviço era prestado por frequentadores de templos religiosos ou por parentes de pessoas surdas. Hoje, essa profissão é reconhecida legalmente. Assinale a alternativa que corresponde ao papel do profissional intérprete/tradutor.
a )
Realizar a interpretação da língua falada para a língua sinalizada e vice-versa, observando preceitos éticos, como a confiabilidade, a discrição, mas nunca a imparcialidade, uma vez que tal profissional deve estar sempre a favor da pessoa surda, em uma tentativa de remediar todos os danos e prejuízos causados pela comunidade ouvinte.
b )
Realizar unicamente a interpretação da língua falada para a língua sinalizada, fazendo-se desnecessária uma interpretação da sinalizada para a falada, pois que os ouvintes conseguem entender bem os surdos quando estes se utilizam de mímicas.
c )
Realizar a interpretação da língua falada para a língua sinalizada e vice-versa, observando preceitos éticos, como a confiabilidade, a imparcialidade, a discrição, a distância profissional e, principalmente, a fidelidade do discurso, bem como nunca se eximir de prestar qualquer tipo de serviço às pessoas surdas, porque essas são as principais responsáveis pelo domínio da língua de sinais que o intérprete/tradutor tem.
 
d )
Realizar a interpretação da língua falada para a língua sinalizada e vice-versa, observando preceitos éticos, como a confiabilidade, a imparcialidade, a discrição, a distância profissional e, principalmente, a fidelidade do discurso.
e )
Realizar a interpretação da língua falada para a língua sinalizada e vice-versa, melhorando sua interpretação, e até floreando-a, sempre que a fala da língua fonte estiver, por algum motivo,prejudicada.
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QUESTÃO 2
A língua de sinais brasileira (Libras) é reconhecida como meio legal de comunicação da comunidade surda brasileira através da Lei 10.436/2002. Pode-se afirmar que essa conquista foi possível devido:
a )
ao interesse do governo que teve como principal característica dar apoio aos movimentos sociais voltados para a defesa da inclusão de pessoas com deficiência.
b )
ao reconhecimento internacional da Libras como segunda língua da pessoa com surdez.
 
c )
à organização e luta da comunidade surda no Brasil, em conjunto com intérpretes, professores e familiares de pessoas surdas.
d )
ao bom rendimento escolar dos surdos em decorrência do uso da Libras na sala regular e, por isso, a necessidade de legalizá-la.
e )
à grande pressão feita por movimentos religiosos a fim de utilizar a Libras como meio de catequizar os surdos.
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QUESTÃO 3
As nomenclaturas de classificação da deficiência física dizem respeito à determinação da parte do corpo envolvida, temos assim:
a )
para (membros superiores), mono (somente um membro), tetra (quatro membros), tri (três membros) e hemi (dois lados do corpo).
b )
para (membros superiores), mono (somente um membro), tetra (quatro membros), tri (três membros).
c )
para (membros inferiores), mono (somente um membro), tetra (quatro membros), tri (três membros) e hemi (todos os lados do corpo).
 
d )
para (membros inferiores), mono (somente um membro), tetra (quatro membros), tri (três membros).
e )
 para (membros inferiores), mono (somente um membro), tetra (quatro membros), tri (três membros) e hemi (um lado do corpo).
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QUESTÃO 4
Em relação à língua de sinais, regulamentada no Brasil pelo Decreto n. 5.626/2005 como Língua Brasileira de Sinais (Libras), pode-se afirmar que se trata de:
a )
uma língua como qualquer outra.
 
b )
uma língua visual-espacial usada como meio e o fim da interação social, cultural e científica da comunidade surda brasileira.
c )
um importante instrumento gestual autorizado para ser usado apenas no contexto da sala de aula na comunicação de alunos surdos e seus professores.
d )
uma língua usada somente na comunicação dos surdos com seus familiares.
e )
uma língua universal usada por surdos no mundo todo.
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QUESTÃO 5
De acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais, Terceiro e Quarto Ciclos do Ensino Fundamental, qual a atitude que o Professor de Educação Física deve tomar quando em suas aulas identifica alunos portadores de necessidades especiais?
Garantidas as condições de segurança, o professor deve fazer adaptações e criar situações de modo a possibilitar a participação de todos os alunos
PORQUE
É necessário incluí-los em turmas especiais, organizadas considerando as várias deficiências, nas quais possam ser mais bem atendidos.
A esse respeito, pode-se concluir que:
a )
as duas afirmações são verdadeiras e a segunda justifica a primeira.
b )
as duas afirmações são falsas.
c )
as duas afirmações são verdadeiras e a segunda não justifica a primeira.
 
d )
a primeira afirmação é verdadeira e a segunda é falsa.
e )
 a primeira afirmação é falsa e a segunda é verdadeira.
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QUESTÃO 6
A Síndrome de Asperger é um transtorno caracterizado por uma alteração qualitativa das interações sociais, semelhante à observada no autismo, com movimentos repetitivos e interesses restritos, mas considerada mais suave que o AC devido à alta habilidade cognitiva. Assinale a alternativa que corresponde a essa síndrome.
 
a )
A Síndrome de Asperger diferencia do autismo clássico pelo fato de ser acompanhada de um retardo ou de uma deficiência de linguagem ou do desenvolvimento cognitivo.
b )
A Síndrome de Asperger diferencia do autismo clássico pelo fato de ser acompanhada de um retardo ou de uma deficiência de linguagem ou do desenvolvimento cognitivo e principalmente com movimentos repetitivos.
c )
A Síndrome de Asperger não se diferencia do autismo clássico.
d )
A Síndrome de Asperger diferencia do autismo clássico pelo fato de que não é acompanhada de um retardo ou de uma deficiência de linguagem ou do desenvolvimento cognitivo e principalmente com movimentos repetitivos.
e )
A Síndrome de Asperger diferencia do autismo clássico pelo fato de que não é acompanhada de um retardo ou de uma deficiência de linguagem ou do desenvolvimento cognitivo.
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QUESTÃO 7
Assinale corretamente a alternativa que corresponde à importância dos movimentos de pessoas surdas para a participação, a organização e o acesso ao mercado de trabalho.
a )
Tais movimentos lutam exclusivamente pela inclusão dos surdos em classe comum da rede regular.
b )
Tais movimentos lutam pelo pagamento de benefícios do INSS para os surdos, pois os mesmos não são capazes de trabalhar.
c )
Tais movimentos atuam estritamente no convencimento dos empresários para que contratem surdos em suas empresas.
d )
Tais movimentos, historicamente, somente lutaram pela regulamentação da Libras.
 
e )
Tais movimentos lutam pelos direitos dos cidadãos à profissionalização e ao emprego.
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QUESTÃO 8
A Declaração de Salamanca aborda os Direitos humanos e a Declaração Mundial sobre a Educação para Todos e aponta os princípios de uma educação especial e de uma pedagogia centrada na criança. Em seguida apresenta propostas, direções e recomendações da Estrutura de Ação em Educação Especial, um novo pensar em educação especial, com orientações para ações em nível nacional e em níveis regionais e internacionais. De acordo com o documento elaborado a partir da Conferência Mundial de Educação Especial (1994), o princípio fundamental da escola inclusiva é o de que:
a )
todas as crianças devem frequentar escolas comuns de ensino, sendo a classe especial o lugar apropriado para o aluno com deficiência intelectual.
b )
todas as crianças que tiverem diagnóstico de mais de uma deficiência deverão ser atendidas por professores especializados na escola comum.
 
c )
todas as crianças devem aprender juntas, sempre que possível, independentemente de quaisquer dificuldades ou diferenças que elas possam ter.
d )
escolas inclusivas devem reconhecer e responder às necessidades diversas de seus alunos, quando for possível para o professor de sala de aula fazer isso.
e )
escolas inclusivas devem assegurar uma educação de qualidade a todos através de um currículo único e com conhecimentos básicos.
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QUESTÃO 9
Assinale verdadeiro (V) ou falso (F) sobre as diferentes propostas educacionais dirigidas para os surdos.
( ) O oralismo ou filosofia oralista visa à integração da criança surda na comunidade de ouvintes, dando lhe condições de desenvolver a língua oral.
( ) A comunicação total tem como principal preocupação os processos comunicativos entre os surdos e surdos e entre os surdos e ouvintes. Também se preocupa com a aprendizagem da língua oral pela criança surda, mas acredita que os aspectos cognitivos, emocionais e sociais não devem ser deixados de lado em prol do aprendizado exclusivo da língua oral.
( ) No bilinguismo a preocupação principal é entender a surdez como uma patologia que deve ser tratada.
( ) O oralismo percebe a surdez como uma deficiência que deve ser minimizada pela estimulação auditiva.
Assinale a sequência correta.
a )
V, V, V, V.
b )
F, F, V, F.
c )
F, V, V, F.
 
d )
V, V, F, V.
e )
V, F, V, F.
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QUESTÃO 10
De acordo com a legislação brasileira sobre o conceito de deficiência física, é correto afirmar que
I - trata-se de uma alteração completa ou parcial de um ou mais segmentos do corpo humano, acarretando o comprometimento da função física.
II - o comprometimento da função física poderá acontecer quando existe a falta de um membro (amputação), sua mal formação ou deformação (alterações que acometem o sistema muscular e esquelético).
III- a deficiência física necessariamente provoca alterações e prejuízos na comunicação e na fala dos indivíduos. Assinale a alternativa correta.
a )
Somente a II afirmativa é verdadeira.
 
b )
Somente as afirmativas I e III são verdadeiras.
c )
As afirmativas I e II são verdadeiras.
d )
Todas as afirmativas são verdadeiras.
e )
Somente a I afirmativa é verdadeira.
Prova Online
Disciplina: 100578 - TECNOLOGIA ASSISTIVA
Abaixo estão as questões e as alternativas que você selecionou:
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QUESTÃO 1
Assinale a alternativa que explica os impactos que envolvem o ambiente imediato do indivíduo e seu entorno no processo de inclusão psicossocial.
a )
Relacionam-se aos fatores ambientais organizados no nível social.
 
b )
Diferentes ambientes podem ter um impacto distinto sobre o mesmo indivíduo.
c )
Ambiente na perspectiva individual e na perspectiva social.
d )
Sempre exercem influência favorável ao indivíduo.
QUESTÃO 2
Assinale a afirmativa correta sobre os efeitos da globalização na interação das pessoas.
a )
Os países desenvolvidos desconsideram os conteúdos dos países em desenvolvimento.
 
b )
Verifica-se que interferem na atitude das pessoas diante de outras.
c )
Pouco interferem na inclusão do aluno no contexto do seu dia a dia para a sala de aula.
d )
A produção do conhecimento inibe as trocas interativas e integradoras que dão significado ao que se pretende.
QUESTÃO 3
Para Romeu Sassaki (1999, p. 42),
"a inclusão social, portanto, é um processo que contribui para a construção de um novo tipo de sociedade através de transformações, pequenas e grandes, nos ambientes físicos (espaços internos e externos, equipamentos, aparelhos e utensílios, mobiliário e meios de transporte) e na mentalidade de todas as pessoas, portanto também do próprio deficiente".
A nova sociedade que estamos construindo busca a eliminação de qualquer barreira que impeça o acesso da pessoa com deficiência. De acordo com as informações do texto acima, assinale a alternativa que vai ao encontro das ideias descritas anteriormente.
a )
O aprender a fazer não pode mais ter o significado apenas de preparar alguém para uma tarefa de- terminada.
b )
A rapidez da evolução tecnológica modifica quase que constantemente as qualificações exigidas no processo de produção.
 
c )
As afirmações levam à reflexão das possibilidades da acessibilidade coerentes ao Desenho Universal, que permitam a autonomia da pessoa.
d )
As práticas sociais devem evoluir e não podem mais ser consideradas como simples transmissão de práticas rotineiras.
QUESTÃO 4
As tecnologias assistivas aplicadas ao esporte e lazer compreendem atividades básicas da convivência social organizadas e distanciadas das atividades essenciais familiares.
Considerando as ideias da frase acima, avalie as afirmações a seguir.
a )
São indiferentes.
 
b )
Estão totalmente corretas.
c )
Estão totalmente incorretas.
d )
Estão parcialmente corretas.
QUESTÃO 5
O significado de acessibilidade atitudinal pode ser traduzido na seguinte frase:
 
a )
acesso de oportunidades para todos.
b )
manifestação de um ponto de vista interno aplicado no meio externo.
c )
alinhamento de ideias voltadas a soluções criativas dos problemas.
d )
acessibilidade às ações instituídas no meio externo.
QUESTÃO 6
A CIF articula-se à acessibilidade e ao Desenho Universal, removendo barreiras, e a TA se revela como a chave que abre as portas para um estilo de vida independente a todas as pessoas.
Considerando as ideias da frase acima, avalie as informações a seguir.
a )
Estão totalmente incorretas.
b )
Estão parcialmente corretas.
 
c )
Estão totalmente corretas.
d )
São indiferentes.
QUESTÃO 7
Assinale a alternativa que melhor define as funções do corpo humano.
a )
Se propõem a gerar ambientes, programas e tecnologias acessíveis a todas as pessoas.
 
b )
Constituem as partes estruturais do corpo, como sistemas orgânicos e membros superiores e inferiores.
c )
São funções que referem-se ao organismo como um todo, dizem respeito aos aspectos fisiológicos dos sistemas orgânicos, incluindo as funções psicológicas.
d )
Englobam o universo total dos domínios da vida, incluindo os aspectos físicos, mentais e sociais.
QUESTÃO 8
De que forma a escola acessível vai trabalhar com a educação para a diversidade?
a )
De forma linear.
b )
De forma vertical.
 
c )
De forma transversal.
d )
De forma horizontal.
QUESTÃO 9
Assinale a opção que expressa o significado amplo de acessibilidade.
 
a )
Elimina barreiras, obstáculos do cotidiano da vida de todas as pessoas.
b )
Desconsidera os serviços de acesso essenciais.
c )
Providências individuais são priorizadas na acessibilidade.
d )
Acessibilidade para cada situação é algo circunstancial.
QUESTÃO 10
Assinale a alternativa que registra o comprometimento funcional da deficiência auditiva.
a )
Comprometimento no reconhecimento das intenções do ouvinte e das regras para conversação e transmissão de ideias e pensamentos.
 
b )
Limitações no funcionamento intelectual e no comportamento adaptativo da pessoa.
c )
Compromete a função de resposta, diminui a acuidade visual e pode ser leve, moderada, severa ou profunda.
d )
Compromete a mobilidade corporal e a coordenação global e fina, comprometendo o sistema dos movimentos físicos.
Prova em PDF
Disciplina: 100579 - COMUNICAÇÃO ALTERNATIVA
Abaixo estão as questões e as alternativas que você selecionou:
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QUESTÃO 1
Sobre o significado de contextualizar, é correto o que se afirma em:
a )
Os problemas do mundo são difíceis de serem resolvidos.
 
b )
Contextualizar o mundo é dar sentido, é significar uma situação, um fato observado.
c )
A realidade do mundo aparece contextualizada de forma linear e localizada.
d )
Ao se contextualizarem as finalidades educativas, estas acabam sendo ocultadas pelas fragmentações disciplinares.
QUESTÃO 2
Qual o objetivo da sala de recursos multifuncional?
 
a )
Oferecer atendimento educacional especializado.
b )
Atender o aluno com necessidades especiais.
c )
Cumprir com a legislação educacional de acessibilidade.
d )
Substituir a escola especial.
QUESTÃO 3
Para Romeu Sassaki (1999, p. 42),
?a inclusão social, portanto, é um processo que contribui para a construção de um novo tipo de sociedade através de transformações, pequenas e grandes, nos ambientes físicos (espaços internos e externos, equipamentos, aparelhos e utensílios, mobiliário e meios de transporte) e na mentalidade de todas as pessoas, portanto também do próprio deficiente?.
A nova sociedade que estamos construindo busca a eliminação de qualquer barreira que impeça o acesso da pessoa com deficiência. De acordo com as informações do texto acima, assinale a alternativa que vai ao encontro das ideias descritas anteriormente.
a )
A rapidez da evolução tecnológica modifica quase que constantemente as qualificações exigidas no processo de produção.
b )
As práticas sociais devem evoluir e não podem mais ser consideradas como simples transmissão de práticas rotineiras.
c )
O aprender a fazer não pode mais ter o significado apenas de preparar alguém para uma tarefa determinada.
 
d )
As afirmações levam à reflexão das possibilidades da acessibilidade coerentes ao Desenho Universal, que permitam a autonomia da pessoa.
QUESTÃO 4
São consideradas dimensões de acessibilidade:
a )
arquitetônica, comunicacional, pictórica e atitudinal.
b )
mercadológica, ambiental, programática e atitudinal.
 
c )
comunicacional, metodológica, instrumental e atitudinal.
d )
arquitetônica, ambiental, arqueológica e atitudinal.
QUESTÃO 5
É correto dizer que a inclusão digital na era da informação oferece dispositivos
a )
de acesso ao usuário que interage em um determinado espaço e lugar na sociedade.
b )
de acesso ao usuário que é especialista no uso das tecnologias de informação e comunicação.
c )
gerais e específicos sem a consideração do usuário que interage com a tecnologia.
 
d )
de acesso a qualquer usuárioem todos os espaços e lugares na sociedade.
QUESTÃO 6
A implementação e a manutenção das ações de inclusão digital estão atreladas aos princípios do ProInfo.Essa sigla significa:
a )
Programa Nacional da Infância e Família.
b )
Programa Nacional Intermediário de Fomento.
c )
Programa de Incentivo Focalizado.
 
d )
Programa Nacional de Tecnologia Educacional.
QUESTÃO 7
Quais as características para escolher os sistemas alternativos de comunicação descritos por Manzini (2006) no aspecto participação do usuário na construção do recurso?
 
a )
Seleção dos estímulos, confecção do recurso, organização do recurso.
b )
Pasta frasal, prancha temática, pastas e fichários.
c )
Facilitam interação, parceiros de comunicação alternativa, participação da família.
d )
Símbolos gráficos, figuras temáticas, miniaturas.
QUESTÃO 8
Na literatura é consenso que é complexa a questão de cidadania e que, para sua definição, é relevante considerar no seu exercício direitos e deveres numa convivência em sociedade.
Considerando as ideias do texto acima, avalie as informações a seguir.
 
a )
Estão totalmente corretas.
b )
Estão totalmente incorretas.
c )
Estão parcialmente corretas.
d )
São indiferentes.
QUESTÃO 9
A elaboração de um projeto em ambiente informatizado de aprendizagem segue quatro passos básicos. São eles:
 
a )
diálogo com alunos, levantamento de hipóteses, listagem de equipamentos e avaliação coletiva.
b )
diálogo com as autoridades, levantamento dos temas, execução do trabalho e avaliação coletiva da obra.
c )
análise de interesses individuais, levantamento de temas, execução de atividades e testagem final.
d )
testagem de conhecimentos, levantamento do tema, execução de trabalhos individuais e avaliação coletiva.
QUESTÃO 10
Quais as características para escolher os sistemas alternativos de comunicação descritos por Manzini (2006) no aspecto ambientes e parceiros de comunicação alternativa?
a )
Pasta frasal, prancha temática, pastas e fichários.
b )
Símbolos gráficos, figuras temáticas, miniaturas.
 
c )
Facilitam interação, parceiros de comunicação alternativa, participação da família.
d )
Seleção dos estímulos, confecção do recurso, organização do recurso.
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