Avaliação 3 curso de Tecnologias Digitais na Educação

Prévia do material em texto

CURTA E SALVE O MATERIAL !!! 
 
📘 Avaliação 3 do curso de extensão em nível de Aperfeiçoamento em Tecnologias Digitais na Educação (TED) de 
180h/a do Laboratório Digital Educacional (LDE) da Universidade Federal do Ceará (UFC). 
10 de 10 pontos 
 
📚 QUESTÃO 1: O STEAM é conhecido como uma abordagem pedagógica que integra áreas e é 
baseada em projetos, tendo como objetivo formar pessoas com diversos conhecimentos para que 
desenvolvam diferentes habilidades, entre elas as competências da Base Nacional Comum Curricular 
(BNCC), trabalhando questões socioemocionais e preparando nossos alunos para os desafios futuros. 
✅Criado nos Estados Unidos na década de 1990, STEAM é um acrônimo em inglês para as 
disciplinas Science, Technology, Engineering, Arts e Mathematics (Ciências, Tecnologia, Engenharia, 
Artes e Matemática), partindo da constatação de que há um desinteresse de alunos pelas ciências 
exatas. Assinale abaixo o item correto sobre o STEAM: * 
👉 Assinale apenas uma das opções abaixo (Vale: 1 ponto). 
1/1 
 
📍 O professor nesta metodologia não tem atuação, sendo responsável por oferecer pouca mediação e nenhum 
apoio aos estudantes, sendo parte também desse esforço individual. 
📍 A adoção de STEAM nas escolas prevê a interdisciplinaridade de áreas do conhecimento para despertar a 
criatividade, inventividade, empatia, humanismo e o desenvolvimento de conhecimentos, habilidades e atitudes 
necessárias à vida contemporânea, como o pensamento computacional e o espírito “faça você mesmo” da cultura 
maker. 
 
📍 As atividades guiadas na metodologia STEAM permitem que os alunos resolvam problemas ao conectar ideias 
que parecem desconectadas, beneficiando o aprendizado disciplinar e trazendo os estudantes para o centro do 
processo cognitivo. Nesse processo, eles exercem pouca colaboração e aprendem individualmente. 
📍 A abordagem no STEAM favorece a aprendizagem por memorização. Ao vivenciar a aprendizagem pelas 
metodologias ativas, o aluno tem a oportunidade de memorizar conceitos de Matemática, Ciências, Artes, 
Engenharia e Tecnologia de forma mecânica 
📍 A investigação científica, o trabalho por projetos, uso da programação, da robótica, juntamente com o movimento 
maker, não compõem parte das propostas do STEAM. 
Feedback 
✅ A RESPOSTA CORRETA É: A adoção de STEAM nas escolas prevê a interdisciplinaridade de áreas do 
conhecimento para despertar a criatividade, inventividade, empatia, humanismo e o desenvolvimento de 
conhecimentos, habilidades e atitudes necessárias à vida contemporânea, como o pensamento computacional e o 
espírito “faça você mesmo” da cultura maker. 
 
📚 QUESTÃO 2: As aulas expositivas correspondem a um modelo de ensino explorado por muito 
tempo e por muitas escolas. Dessa maneira, o professor é o único responsável por conduzir a aula e 
os alunos participam de forma passiva. O principal impasse nesse cenário é fazer com que os alunos 
mantenham-se motivados, interessados e engajados. As metodologias ativas consistem na mudança 
do paradigma do aprendizado e da relação entre o aluno e o professor. O aluno passa então a ser o 
protagonista e transformador do processo de ensino, enquanto o educador assume o papel de um 
orientador, abrindo espaço para a interação e participação dos estudantes na construção do 
conhecimento. ✅ Assinale o item incorreto sobre as metodologias ativas para a aprendizagem: * 
👉 Assinale apenas uma das opções abaixo (Vale: 1 ponto). 
1/1 
 
📍 O ensino híbrido consiste na união do ensino tradicional e presencial com aquele a distância (EAD). O uso da 
tecnologia no ensino facilita o contato do aluno com o conhecimento, permitindo que o estudante busque fontes, 
informações e dados online rapidamente com a finalidade de complementar o que foi dito em sala. 
📍 Nas metodologias ativas, as práticas pedagógicas são estruturadas com a finalidade de fazer com que o 
estudante participe pouco do seu processo de aprendizado. Além disso, essas metodologias não estimulam a 
resolução de problemas práticos, contribuindo para o desenvolvimento de competências como o pensamento 
crítico. Os estudantes também conseguem trabalhar a autonomia, a responsabilidade, a proatividade, o trabalho em 
equipe e a independência. 
 
📍 A sala de aula invertida consiste na inversão do modelo tradicional, no qual o professor passa o conteúdo e em 
seguida, em casa, o aluno tenta resolver os exercícios e identificar suas dúvidas. A intenção é que os estudantes 
tenham o primeiro contato com o conteúdo antes de chegarem na escola, para então serem auxiliados pelo 
educador em relação às dúvidas e à resolução de questões. 
📍 As aulas expositivas correspondem a um modelo de ensino explorado por muito tempo e por muitas escolas. 
Dessa maneira, o professor é o único responsável por conduzir a aula e os alunos participam de forma passiva. O 
principal impasse nesse cenário é fazer com que os alunos mantenham-se motivados, interessados e engajados. 
📍 As metodologias ativas consistem na mudança do paradigma do aprendizado e da relação entre o aluno e o 
professor. O aluno passa então a ser o protagonista e transformador do processo de ensino, enquanto o educador 
assume o papel de um orientador, abrindo espaço para a interação e participação dos estudantes na construção do 
conhecimento. 
Feedback 
✅ A RESPOSTA CORRETA É: Nas metodologias ativas, as práticas pedagógicas são estruturadas com a finalidade 
de fazer com que o estudante participe pouco do seu processo de aprendizado. Além disso, essas metodologias não 
estimulam a resolução de problemas práticos, contribuindo para o desenvolvimento de competências como o 
pensamento crítico. Os estudantes também conseguem trabalhar a autonomia, a responsabilidade, a proatividade, o 
trabalho em equipe e a independência. 
 
📚 QUESTÃO 3: O Guia EduTec é uma ferramenta on-line e gratuita que faz um diagnóstico do grau 
de adoção de tecnologia educacional por professores e escolas de redes públicas de ensino. O 
instrumento, inspirado em iniciativas similares de sucesso em outros países, também aponta caminhos 
para as melhores práticas de tecnologia aplicada à aprendizagem dos alunos, ao desenvolvimento de 
competências digitais dos professores e à gestão nas escolas. O Guia disponibiliza a 
AUTOAVALIAÇÃO DE COMPETÊNCIAS DIGITAIS DE PROFESSORES (AS) que é uma ferramenta* 
on-line e gratuita que possibilita aos (às) professores (as) da educação básica identificarem suas 
competências digitais para que possam se desenvolver profissionalmente. ✅A Autoavaliação de 
Competências Digitais é composta por 23 perguntas distribuídas em três áreas a seguir: * 
👉 Assinale apenas uma das opções abaixo (Vale: 1 ponto). 
1/1 
 
Link do Vídeo:https://www.youtube.com/watch?v=-EDSndUuK-8&feature=emb_title 
📍 Pedagógica, Comportamental e Desenvolvimento Profissional. 
📍 Psicológica, Cidadania Digital e Desenvolvimento Profissional. 
📍 Pedagógica, Técnico Digital e Desenvolvimento Profissional. 
📍 Psicológica, Cidadania Digital e Desenvolvimento Pedagógico 
📍 Pedagógica, Cidadania Digital e Desenvolvimento Profissional. 
 
Feedback 
✅ A RESPOSTA CORRETA É: Pedagógica, Cidadania Digital e Desenvolvimento Profissional. 
 
📚 QUESTÃO 4: Com o aumento do uso das Tecnologias Digitais (TD), Brynjolfsson & McAfee (2014) 
afirmam que os setores da sociedade do conhecimento modificaram e condicionaram a forma como se 
vive, se relaciona, se comunica, se aprende e se geram novos conhecimentos. Isso exige dos sujeitos 
https://www.google.com/url?q=https://www.youtube.com/watch?v%3D-EDSndUuK-8%26feature%3Demb_title&sa=D&ust=1609343370491000&usg=AFQjCNFk4zAf0vsB_cyyV9hMDTNNCBBoKw
Competências Digitais (CD) para lidar com todas essas mudanças. ✅Assinale o item abaixo que NÃO 
corresponde a competência digital: * 
👉 Assinale apenas uma das opções abaixo (Vale: 1 ponto). 
1/1 
 
Fonte: https://www.scielo.br/pdf/edur/v35/1982-6621-edur-35-e209940.pdf 
📍 Em2008, Calvani, Cartelli, Fini e Ranieri (2009, p. 186) definem a competência digital como: “Ser capaz de 
explorar e enfrentar as novas situações tecnológicas de uma maneira flexível, para analisar, selecionar e avaliar 
criticamente os dados e informação, para aproveitar o potencial tecnológico com o fim de representar e resolver 
problemas e construir conhecimento compartilhado e colaborativo, enquanto se fomenta a consciência de suas 
próprias responsabilidades pessoais e o respeito recíproco dos direitos e obrigações” 
📍 Com base em todas essas proposições, Ferrari (2012) define as competências digitais como: [...] um conjunto de 
conhecimentos, habilidades e atitudes, estratégias e sensibilização de que se precisa quando se utilizam os meios 
analógicos para realizar tarefas, resolver problemas, se comunicar, gestar informação, colaborar, criar e 
compartilhar conteúdo, construir conhecimento de maneira efetiva, eficiente, adequada de maneira crítica, criativa, 
autônoma, flexível, ética, reflexiva para o trabalho, o lazer, a participação, a aprendizagem, a socialização, o 
consumo e o empoderamento (2012, p. 3-4, tradução da autora). 
 
📍 Já para Soares (2002 apud COUTO, 2012, p. 48), o termo Letramento Digital é um estado ou condição que 
adquirem os que se apropriam da nova tecnologia digital e exercem práticas de leitura e escrita na tela, diferente do 
estado ou condição do letramento dos que exercem práticas de leitura e de escrita no papel. Assim, o letrado 
digitalmente interage com as tecnologias, realizando práticas como saber pesquisar, selecionar, avaliar a 
informação, realizar trocas entre pares, compartilhar, ser autor, sempre utilizando os recursos da Web, e utilizando 
diferentes ferramentas para isso (Silva, 2012) 
📍 Gutiérrez (2011), a partir da definição de diferentes autores, define a competência digital como: O conjunto de 
valores, crenças, conhecimentos, capacidades e atitudes para utilizar adequadamente as tecnologias, incluindo 
tanto os computadores como os diferentes programas e Internet, que permitem e possibilitam a busca, o acesso, a 
organização e a utilização da informação a fim de construir conhecimento (2011, p.21, tradução da autora). 
📍 Competências Digitais estão ligadas ao domínio tecnológico, mobilizando um conjunto de conhecimentos, 
habilidades e atitudes (CHA) com o objetivo de solucionar ou resolver problemas em meios digitais. 
Feedback 
✅ A RESPOSTA CORRETA: Com base em todas essas proposições, Ferrari (2012) define as competências digitais 
como: [...] um conjunto de conhecimentos, habilidades e atitudes, estratégias e sensibilização de que se precisa quando 
se utilizam os meios analógicos para realizar tarefas, resolver problemas, se comunicar, gestar informação, colaborar, 
criar e compartilhar conteúdo, construir conhecimento de maneira efetiva, eficiente, adequada de maneira crítica, 
criativa, autônoma, flexível, ética, reflexiva para o trabalho, o lazer, a participação, a aprendizagem, a socialização, o 
https://www.google.com/url?q=https://www.scielo.br/pdf/edur/v35/1982-6621-edur-35-e209940.pdf&sa=D&ust=1609343370495000&usg=AFQjCNG6KsRMHAwh7CLPseraU8a5hpJfaQ
consumo e o empoderamento (2012, p. 3-4, tradução da autora). Está incorreta pois não se trata de “meios analógicos” 
e sim “meios digitais”. 
 
📚 Questão 5: “O ensino híbrido é um programa de educação formal no qual um aluno aprende, pelo 
menos em parte, por meio do ensino on-line, com algum elemento de controle do estudante sobre o 
tempo, lugar, modo e/ou ritmo de estudo, e pelo menos em parte em uma localidade física 
supervisionada, fora de sua residência (CHRISTENSEN; HORN; STAKER, 2013).” ✅Assinale abaixo 
o item que está incorreto: * 
👉 Assinale apenas uma das opções abaixo (Vale: 1 ponto). 
1/1 
 
Fonte: https://lilianbacich.files.wordpress.com/2020/09/image-1.png?w=1024 
📍 Metodologias ativas são metodologias que promovem o maior envolvimento do aluno em suas propostas 
curriculares (MORAN, 2015). A aprendizagem se dá por meio de problemas e situações reais. Ensino híbrido é um 
tipo de metodologia ativa, mas não a única. Há ainda gamificação, aprendizagem por meio de projetos ou de 
problemas, aprendizagem por times, entre outras 
📍 Algumas famílias podem resistir ao ensino híbrido por falta de informação, por nunca terem vivenciado e por 
terem uma ideia de escola que já não condiz com a realidade que vivemos. Cabe à escola ajudar a mudar essa 
visão mostrando as evidências de aprendizagem dos alunos e mostrando que é possível aprender por meio do 
ensino híbrido. 
📍 Ainda que não sejam necessários grandes aparatos ou aplicativos de última geração, há de se fazer uma escolha 
que seja intuitiva em termos de uso. É preciso também tempo para conhecer as ferramentas. Isso exige um preparo 
dos professores na hora de planejar e avaliar qual a ferramenta que melhor atende a necessidade dos alunos. 
Porém, a falta de recursos tecnológicos não é um problema. Sabemos que a maioria das escolas, sobretudo 
escolas públicas, conseguem sustentar o uso de ferramentas digitais fora da escola porque os alunos têm recursos 
financeiros para acessá-los 
 
📍 Há outras potencialidades que devem ser mencionadas no ensino híbrido: O ritmo de aprendizagem do aluno é 
respeitado: ele consegue gerenciar o tempo que dedica às propostas já que em alguns modelos ele realiza online 
antes de encontrar com o professor. Autoavaliação: os alunos precisam refletir muito mais sobre sua participação, 
responsabilidade e autonomia no ensino híbrido 
📍 Com o retorno parcial dos alunos, muitas escolas podem se render ao ensino híbrido para poder atender a todos 
e todas da escola. Por ter propostas que permitem deixar o currículo mais flexível e caminhos mais personalizados 
para atender às necessidades dos alunos, esse parece ser um bom caminho possível de garantirmos a 
aprendizagem das crianças e dos jovens. 
https://www.google.com/url?q=https://lilianbacich.files.wordpress.com/2020/09/image-1.png?w%3D1024&sa=D&ust=1609343370499000&usg=AFQjCNHfdqMA36sXbR221aNeRKsptafSxQ
Feedback 
✅ RESPOSTA CORRETA: Ainda que não sejam necessários grandes aparatos ou aplicativos de última geração, há 
de se fazer uma escolha que seja intuitiva em termos de uso. É preciso também tempo para conhecer as ferramentas. 
Isso exige um preparo dos professores na hora de planejar e avaliar qual a ferramenta que melhor atende a 
necessidade dos alunos. Porém, a falta de recursos tecnológicos não é um problema. Sabemos que a maioria das 
escolas, sobretudo escolas públicas, conseguem sustentar o uso de ferramentas digitais fora da escola porque os 
alunos têm recursos financeiros para acessá-los. Este item está ERRADO, pois a falta de recursos tecnológicos é sim 
um problema para a realização do ensino híbrido em escolas públicas. 
 
📚 QUESTÃO 6: A aprovação da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), trouxe uma série de 
desafios para as salas de aula de todo o país. Observando o texto de maneira mais específica, vemos 
que a parte dedicada à língua portuguesa traz um campo denominado jornalístico-midiático. O foco é 
formar os estudantes para os diversos usos da linguagem e para participação na sociedade de 
maneira reflexiva e criativa. ✅Escolha uma opção: * 
👉 Assinale apenas uma das opções abaixo (Vale: 1 ponto). 
1/1 
 
Sobre educação midiática é correto afirmarmos que: 
 
I. É condição para que haja um acesso igualitário à informação livre, independente e plural. 
II. Por meio da educação midiática, pode-se desenvolver habilidades importantes, como aprender a diferenciar e checar conteúdos, saber 
distinguir o que é fato, o que é opinião e também conhecer e compreender procedimentos técnicos de direcionamento da informação. 
III. É fundamental para a defesa e exercício de direitos importantes - direito à comunicação, liberdade de expressão, liberdade de 
informação – e para o trato ético e crítico das informações. 
IV. É um imperativo para uma realidade marcadapela rápida dispersão de fake news e pelo domínio crescente da “pós-verdade”; educação 
midiática é fundamental para os tempos digitais. 
 
Fonte:https://www1.folha.uol.com.br/educacao/2019/09/precisamos-falar-sobre-educacao-midiatica.shtml 
📍 Apenas a afirmação I está correta. 
📍 As afirmações II e III estão corretas. 
📍 As afirmações III e IV estão corretas. 
📍 As afirmações I e II estão corretas. 
📍 Todas as informações estão corretas. 
 
Feedback 
✅ RESPOSTA CORRETA: Todas as afirmações estão corretas. Educação midiática, segundo Patrícia Blanco, no 
artigo Desafios da educação midiática surge como “[...] resposta às mudanças sociais e tecnológicas –, reforçando as 
características de competência, reflexividade e como instrumento de formação de jovens cidadãos”. Pode, dessa forma, 
ser compreendida como um “imperativo da realidade atual” – educação para os tempos digitais. É condição para que 
https://www.google.com/url?q=https://www1.folha.uol.com.br/educacao/2019/09/precisamos-falar-sobre-educacao-midiatica.shtml&sa=D&ust=1609343370504000&usg=AFQjCNE6g67hfEONEYXfuOOCzT0co1uWUw
haja um “acesso igualitário à informação livre, independente e plural”, pois, por meio dela, pode-se desenvolver 
habilidade importantes como: aprender a diferenciar conteúdos, saber distinguir o que é fato, o que é opinião, o que é 
propaganda, conteúdo patrocinado e o que é matéria jornalística e avaliar suas dimensões éticas, estéticas e críticas, 
envolvendo, ainda, não só capacidade de ler, obter e selecionar informação criticamente, aferir a sua qualidade e 
pertinência, mas também conhecer e compreender procedimentos técnicos de direcionamento da informação. 
 
📚 QUESTÃO 7: A sala de aula invertida demanda, para sua implementação, esforço maior do 
professor, tanto em apresentar a nova metodologia a alunos e pais quanto em preparar o material de 
estudo dos alunos e avaliá-los. ✅ Quais instrumentos podem ser utilizados para avaliação de alunos 
na sala de aula invertida? * 
👉 Assinale apenas uma das opções abaixo (Vale: 1 ponto). 
1/1 
 
Fonte:https://novaescola.org.br/conteudo/3376/blog-tecnologia-educacao-como-funciona-sala-de-aula-invertida 
https://www.google.com/url?q=https://novaescola.org.br/conteudo/3376/blog-tecnologia-educacao-como-funciona-sala-de-aula-invertida&sa=D&ust=1609343370507000&usg=AFQjCNHhtLili9EzDk8zUbZtTXyXbeJx4Q
📍 Prova escrita, atividades individuais, instrumentos on-line e autoavaliação. 
📍 Nenhuma das alternativas acima. 
📍 Instrumentos online, prova escrita, trabalhos, individuais e testes. 
📍 Avaliação entre pares, instrumentos online e nunca realizar testes e trabalhos. 
📍 Autoavaliação, avaliação entre pares, instrumentos online, testes, provas e trabalhos. 
 
Feedback 
✅ A RESPOSTA CORRETA É: Autoavaliação, avaliação entre pares, instrumentos online, testes, provas e trabalhos. 
É fundamental que os instrumentos de avaliação adotados sejam diversificados o suficiente para demonstrar as 
competências e habilidades adquiridas pelos alunos, bem como seu comportamento diante da abordagem dos 
conteúdos, tanto individual quanto coletivamente. 
 
📚 QUESTÃO 8: A Lei de Diretrizes e Bases da Educação referente à Educação Infantil, seção 11, 
artigo 31, estabelece que: “... a avaliação far-se-á mediante o acompanhamento e registro do seu 
desenvolvimento, sem o objetivo de promoção, mesmo para o acesso ao Ensino Fundamental” * 
👉 Assinale apenas uma das opções abaixo (Vale: 1 ponto). 
1/1 
 
De acordo com a avaliação na educação infantil analise as assertivas e assinale a resposta correta: 
 
I - A avaliação na educação infantil deve ser realizada mediante acompanhamento e registro do desenvolvimento. 
 
II - A avaliação na educação infantil deve ser com o objetivo de promoção apenas para o acesso ao ensino fundamental. 
 
III. A avaliação envolve um conjunto de procedimentos inerentes ao fazer pedagógico. 
 
 
Fonte:https://staticr1.blastingcdn.com/media/photogallery/2017/2/28/660x290/b_502x220/considerar-o-processo-e-importante-na-
avaliacao-fonte-da-imagem-blog-do-nikel_1177117.jpg 
📍 Somente I está correta. 
📍 Somente II e III estão corretas. 
📍 Somente I e III estão corretas 
 📍 Somente I e II estão corretas. 
📍 Todas estão corretas 
Feedback 
✅ A RESPOSTA CORRETA É: Somente I e III estão corretas. A Lei de Diretrizes e Bases da Educação referente à 
Educação Infantil, seção 11, artigo 31, estabelece que: “... a avaliação far-se-á mediante o acompanhamento e registro 
do seu desenvolvimento, sem o objetivo de promoção, mesmo para o acesso ao Ensino Fundamental” 
 
 
https://www.google.com/url?q=https://staticr1.blastingcdn.com/media/photogallery/2017/2/28/660x290/b_502x220/considerar-o-processo-e-importante-na-avaliacao-fonte-da-imagem-blog-do-nikel_1177117.jpg&sa=D&ust=1609343370510000&usg=AFQjCNHHrsM1pRhcxeJRjSTiHAVG1gyOnw
https://www.google.com/url?q=https://staticr1.blastingcdn.com/media/photogallery/2017/2/28/660x290/b_502x220/considerar-o-processo-e-importante-na-avaliacao-fonte-da-imagem-blog-do-nikel_1177117.jpg&sa=D&ust=1609343370510000&usg=AFQjCNHHrsM1pRhcxeJRjSTiHAVG1gyOnw
📚 QUESTÃO 9: Cultura Digital, como o nome diz, o conceito se trata da cultura nascida pela era 
digital, originária do ciberespaço e da linguagem da internet que busca integrar a realidade com o 
mundo virtual. O tema ganhou grande ênfase com a homologação da Base Nacional Comum 
Curricular (BNCC), devido às mudanças advindas do avanço tecnológico e do crescente acesso a elas 
pela facilidade de dispositivos como computadores, telefones celulares, tablets e outros. Segundo a 
competência 5 da BNCC, o estudante deve: compreender, utilizar e criar tecnologias digitais de 
informação e comunicação de forma crítica, significativa, reflexiva e ética nas diversas práticas sociais 
para se comunicar, acessar e disseminar informações, produzir conhecimentos, resolver problemas e 
exercer protagonismo e autoria na vida pessoal e coletiva. De que maneira a BNCC contempla a 
Cultura digital? * 
👉 Assinale apenas uma das opções abaixo (Vale: 1 ponto). 
1/1 
 
📍 O mundo corporativo não carece de profissionais especializados na área de programação. Então, para se 
adequar às normas na BNCC no que diz respeito à cultura digital, sua escola pode implementar esse tipo de ensino 
aos alunos 
📍 As escolas podem ensinar aos alunos apenas programas de editoração gráfica e web design, dessa forma, os 
alunos obtêm conhecimentos que serão bastante úteis quando for a hora de ingressar no mercado de trabalho. 
📍 A cultura digital como competência da BNCC foca no uso especifico de recursos tecnológicos, mas com senso 
crítico. Ela visa ensinar às crianças e adolescentes a dominar o universo digital, para que consigam utilizar as 
ferramentas multimídia para aprender a produzir 
 
📍A cultura digital não é uma competência da BNCC, pois nem todas as escolas dispõem de recursos para criar um 
ambiente multimídia para atender à demanda de seus alunos. 
📍 Uma das premissas da competência sobre cultura digital é que os estudantes utilizem apenas recursos multimídia 
para produzir 
Feedback 
✅ A RESPOSTA CORRETA É: A cultura digital como competência da BNCC foca no uso especifico de recursos 
tecnológicos, mas com senso crítico. Ela visa ensinar às crianças e adolescentes a dominar o universo digital, para que 
consigam utilizar as ferramentas multimídia para aprender a produzir. A inclusão da competência da cultura digital nas 
normas da BNCC é um reflexo do cenário no qual vivemos, onde tudo é feito por uso da tecnologia. Então, como as 
crianças já nascem nesse meio, não há como deixar de levar esse tipo de conhecimento para a sala de aula. 
 
📚 QUESTÃO 10: Baseado no texto: Tecnologias digitais para uma aprendizagem ativa e inovadora 
do professor José Moran, assinale a alternativa incorreta: * 
👉 Assinale apenas uma das opções abaixo (Vale: 1 ponto). 
1/1 
 
📍 Outra forma de utilização importante das tecnologiasdigitais é para manter a forma de ensinar. Os materiais 
importantes (vídeos, textos, apresentações) são postados numa plataforma digital para que os estudantes os 
acessem da sua casa, possam revê-los com atenção, levantem suas principais dúvidas, respondam a algum 
questionário ou quiz. O professor recebe as dúvidas, vê o resultado das avaliações e elabora as atividades 
específicas para os momentos presenciais. A informação básica fica disponível online e a avançada é construída 
em aula, presencialmente, em grupos, com a orientação do professor. 
 
📍 Hoje professores e alunos têm a seu alcance espaços múltiplos de experimentação no seu celular, com múltiplos 
aplicativos para todas as finalidades possíveis, muitos que ampliam a realidade (realidade aumentada) outros que a 
recriam (realidade virtual) e que são acessíveis de qualquer lugar. A sala de aula assim se transforma em espaço 
de pesquisa, experimentação, produção, apresentação, debate, síntese. 
📍 As tecnologias digitais hoje são muitas, acessíveis, instantâneas e podem ser utilizadas para aprender em 
qualquer lugar, tempo e de múltiplas formas. O que faz a diferença não são os aplicativos, mas estarem nas mãos 
de educadores, gestores (e estudantes) com uma mente aberta e criativa, capaz de encantar, de fazer sonhar, de 
inspirar. Professores interessantes desenham atividades interessantes, gravam vídeos atraentes. Professores 
afetivos conseguem comunicar-se de forma acolhedora com seus estudantes através de qualquer aplicativo, 
plataforma ou rede social. 
📍 As competências digitais mais importantes hoje, além de programar, são: saber pesquisar, avaliar as múltiplas 
informações, comunicar-se, fazer sínteses, compartilhar online. Os jogos e as aulas roteirizadas com a linguagem 
de jogos (gamificação) estão cada vez estão mais presentes na escola e são estratégias importantes de 
encantamento e motivação para uma aprendizagem mais rápida e próxima da vida real. Os jogos mais 
interessantes para a educação ajudam os estudantes a enfrentar desafios, fases, dificuldades, limites, a enfrentar 
fracassos e correr riscos, com segurança 
📍 As tecnologias digitais são importantes também para personalizar o processo de aprendizagem, para a 
elaboração de roteiros individuais, que os alunos podem acessar e estudar no seu ritmo. Essa flexibilidade permite 
que cada aluno possa progredir de acordo com sua capacidade, ritmo e situação e possa fazer sua avaliação 
quando se sentir pronto. Plataformas adaptativas como o Duolingo para Escolas ou a Khan Academy são atraentes 
para a personalização da aprendizagem porque utilizam todos os recursos de atratividade para quem quer 
aprender: cada um escolhe o ritmo, vê o avanço dos seus colegas, ganha recompensas 
Feedback 
✅ A RESPOSTA CORRETA É: Outra forma de utilização importante das tecnologias digitais é para INVERTER a 
forma de ensinar e não MANTER. Portanto, esse item está incorreto.