UniBF-Metodologia da Pesquisa e do Trabalho Científico

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02/01/2021 UNIMESTRE - Sistema de Administração de Aprendizagem
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PABLO RAINHO FIGOLI
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Metodologia da Pesquisa e do Trabalho Científico
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METODOLOGIA DA PESQUISA E DO TRABALHO CIENTÍFICO 
Ética na pesquisa
Introdução ao Método de Pesquisa
Normas da ABNT
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Metodologia da Pesquisa e do Trabalho Científico 
Indicação de Videoaulas 
Leitura, interpretação e análise de textos científicos
Métodos científicos
Hipóteses de pesquisa
Teoria e fatos
Planejamento, Pesquisa e Projeto de Pesquisa
Ementa
Aula 1
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Aula 4
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Aula 6
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Apostilas da Disciplina 
Indicação de Leitura na Biblioteca Virtual 
Indicação de Leitura Complementar 
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Apostilas da Disciplina
 2.95 MB 
Apostila 2 - Apostila para a Avaliação
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Indicação de Leitura na Biblioteca Virtual
Metodologia do trabalho científico - 01
 735.08 KB 
Metodologia do trabalho científico - 02
 1.03 MB 
A importância da metodologia científica através do projeto de pesquisa para a construção da ...
 229.95 KB 
A importância da metodologia científica para o ensino e aprendizagem no ensino superior
 133.22 KB 
Metodologia Científica
 4.41 MB 
Metodologia de pesquisa técnica e científica
 740.79 KB 
Avaliação de Metodologia da Pesquisa e do Trabalho Científico
Nota: 9 
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Conclusão da Disciplina 
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Ementa
EMENTA: 1. Introdução ao Método de Pesquisa; Ética na Pesquisa. / 2. Normas da ABNT; Leitura,
interpretação e análise de textos científicos. / 3. Métodos Científicos; Hipóteses de Pesquisa. / 4. Teoria e
Fatos; Planejamento, Pesquisa e Projeto de Pesquisa. 
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Tópicos
METODOLOGIA DA PESQUISA E DO TRABALHO CIENTÍFICO
Ética na pesquisa
Introdução ao Método de Pesquisa
Normas da ABNT
Leitura, interpretação e análise de textos científicos
Métodos científicos
Hipóteses de pesquisa
Teoria e fatos
Fim da Disciplina
Metodologia da Pesquisa e do Trabalho Científico
02/01/2021 UNIMESTRE - Sistema de Administração de Aprendizagem
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Planejamento, Pesquisa e Projeto de Pesquisa
Metodologia da Pesquisa e do Trabalho Científico
Ementa
Indicação de Videoaulas
Aula 1
Aula 2
Aula 3
Aula 4
Aula 5
Aula 6
Aula 7
Aula 8
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Aula 10
Apostilas da Disciplina
Apostilas da Disciplina
Apostila 2 - Apostila para a Avaliação
Indicação de Leitura na Biblioteca Virtual
Indicação de Leitura na Biblioteca Virtual
Indicação de Leitura Complementar
Metodologia do trabalho científico - 01
Metodologia do trabalho científico - 02
A importância da metodologia científica através do projeto de pesquisa para a construção
da monografia
A importância da metodologia científica para o ensino e aprendizagem no ensino superior
Metodologia Científica
Metodologia de pesquisa técnica e científica
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Avaliação de Metodologia da Pesquisa e do Trabalho Científico
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NOTA MÁXIMA 
10
NOTA NA TENTATIVA 
9
1. Vimos que não é possível conhecimento que não parta do senso comum. Isso quer dizer que o conhecimento de
senso comum: 
I. Não interessa ao fazer científico, por isso é preciso eliminá-lo. 
II. É incompatível com o conhecimento científico. 
III. É necessário para qualquer fazer científico. 
IV. É apenas uma outra forma de conhecimento, diferente e tão necessário quanto o fazer científico. 
Sobre as alternativas, é correto afirmar que:
 As alternativas I e II estão corretas. 
 As alternativas III e IV estão incorretas.
 As alternativas I e III estão incorretas.
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 As alternativas III e IV estão corretas. (Alternativa correta)
2. O método indutivo é uma forma de pensar que parte de premissas particulares para chegar ao conhecimento
universal.Sobre o método indutivo podemos dizer que: 
Parte da vida cotidiana, da observação simples dos efeitos, para afirmações com pretensão de universalidade,
tentando descobrir as causas.
Parte da experiência à teoria, da prática à abstração, do mundo da vida para o mundo das ideias. 
A conclusão das premissas é uma generalização. 
O método indutivo é uma forma de pensar que não exclui a combinações com outros métodos como a fenomenologia,
por exemplo. 
Acerca das afirmações acima, podemos dizer que:
 Todas as afirmações estão corretas. (Alternativa correta)
 Nenhuma afirmação está correta. 
 Apenas as afirmações I e II estão corretas.
 Apenas as afirmações II e IV estão corretas.
3. Em última instância o que caracteriza o conhecimento científico é o método. O rigor metodológico. Assim, a rigidez
e importância epistêmica é evidente, entretanto, para melhor compreender a ciência é preciso compreender que
anterior a todo o fazer científico há uma fundamentação filosófica, bem como interesses, objetivos com a pesquisa.
Entendendo isso, podemos melhor compreender a necessidade da rigidez, independentemente do método a ser
aplicado.Essa afirmação: 
I. Nos ajuda a entender que não há neutralidade no conhecimento. 
II. É falsa, pois está baseada em uma falácia. 
III. Nos lembra que há diversidade metodológica, mas que em todos os métodos científicos é necessário rigor. 
Sobre as opções, podemos afirmar que:
 Apenas a II está correta. 
 Apenas as opções I e III estão corretas. (Alternativa correta)
 As opções I, II e III estão corretas.
 Apenas a opção I está correta.
4. Dizer que o conhecimento científico está centrado na pesquisa é dizer que:
 Ele começa com a pesquisa. 
 A pesquisa não é necessária ao conhecimento científico.
 A pesquisa é um processo sem o qual não há conhecimento científico. (Alternativa correta)
 Não existe pesquisa, já que construímos o objeto.
5. A questão da verdade na comunicação foi um dos problemas citados pelo autor que explicitou de que forma que
uma mensagem emitida tem sentido diferente atribuído pelo receptor dessa mensagem. Este problema nos remete
novamente à questão da verdade. Entender a verdade como fenomênica ajudaa dirimir este problema, dado que é
aceito o princípio de que cada pessoa interpreta a realidade a partir de sua própria subjetividade. E ao invés de
relacionar-se diretamente com o objeto, o que se comprovou impossível, nós:
 Construímos uma percepção de como o objeto se apresenta (fenômeno), daí que a verdade é um
construto. (Alternativa correta)
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 Assumimos que como é o sujeito que determina o conhecimento, o objeto não existe, é apenas uma
determinação do sujeito.
 Concebemos que o objeto é relativo ao sujeito, então o sujeito conhece o objeto real.
 Acreditamos que nada pode conhecer o objeto, dado que ele não se mostra.
6. Sabemos que o conhecimento científico está fundamentado na pesquisa rigorosamente planejada para produzir
resultados válidos. A principal diferença entre o conhecimento científico e o conhecimento comum é:
 O método. (Alternativa correta)
 O fenômeno.
 O constructo.
 A verdade.
7. Conforme estudamos no texto-base da disciplina, só podemos conhecer o objeto de estudo a partir da percepção
que temos, com base em nossa vivência e subjetividade. Tal percepção é denominada:
 Método.
 Constructo. (Alternativa correta)
 Pesquisa.
 Verdade.
8. Ainda na introdução do texto o autor nos remete a uma breve reflexão sobre a necessidade de nos desfazermos de
todo e qualquer preconceito que temos sobre a filosofia e a temática. Segundo ele, isso é importante para:
 Podermos melhor acompanhar o texto, dialogar com ele, numa predisposição essencial a qualquer
conhecimento. (Alternativa correta)
 Sermos neutros frente ao conhecimento, já que não há uma só verdade.
 Não nos frustrarmos se o texto não corresponder à nossa expectativa e continuarmos nossa busca
pelo conhecimento.
 Assimilarmos melhor as verdades do texto e, assim, melhor compreendê-lo.
9. Logo na primeira frase do texto é indicada uma questão de grande complexidade e que, de uma maneira ou outra,
atinge nossa cultura brasileira em geral. Esta questão nos remete à colonização cultural que ainda sofremos, é ela: 
 Facilidade de leitura e interpretação de textos. 
 Dificuldade de discursarmos em público.
 Receio da filosofia e da ciência. (Alternativa correta)
 Falta de recursos para pesquisa.
10. Vimos que a pesquisa tem uma tríplice dimensão: epistêmica, social e pedagógica. Dizer isso é afirmar que: 
I. Pesquisar é construir conhecimento, mas deve ser também desenvolver a sociedade e preocupar-se eticamente com
o ensinar e aprender, fazendo o conhecimento científico que resulta da pesquisa ser acessível a todas as pessoas. 
II. A pesquisa não se preocupa com fatores políticos, ideológicos e pedagógicos. Ela quer fazer conhecimento neutro. 
III. Quando a pesquisa se preocupa apenas com o caráter epistêmico, sem importar-se com desdobramentos éticos e
culturais, políticos e sociais, ela torna-se ideologia. 
IV. A pesquisa é formada de uma complexidade tal que não pode deixar de ser realizada em sua integralidade,
auxiliando as sociedades a desenvolverem-se de forma sustentável. 
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Assinale a alternativa incorreta: 
 a) Apenas a afirmação II não é correta
 b) As afirmações I e III estão corretas
 c) As afirmações IV e II estão incorretas (Alternativa correta)
 d) As afirmações II, III e IV estão corretas
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