Av - Prática e Produção de Textos

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 Prática e Produção de Textos
Av1 - Prática e Produção de Textos
As Variantes Situacionais Linguísticas referem-se ao uso correto da Língua por falantes indistintos, e
faixas temporais diversas, em todas e quaisquer situações.
As Variantes Situacionais Linguísticas preveem o uso do registro formal e
do registro informal da Língua, de acordo com o grau de familiaridade,
contexto, situação, ambiente em que decorre o ato comunicacional dos
interlocutores.
 Alternativa assinalada
Leia com atenção o texto que se apresenta a seguir, com alguns espaços em branco, no qual se
reforçam os pilares constitutivos de uma conversação eficiente entre falantes, o chamado ato
comunicacional.
 
Ao levarmos em conta fatores determinantes para o ato comunicacional, tais como:
 
Quem são os interlocutores, qual é a sua manifesta ou reconhecida visão de mundo, que
_________________________________ desempenham, qual é a _________________________________ que
justifica tal conversação, e, finalmente, quais são os _________________________________ que envolvem o
ato comunicacional, estaremos considerando o _________________________________ de uso da fala,
fundamental para a produção de sentido.
 
Trecho baseado e adaptado das ponderações de: KOCH, Ingedore Villaça; ELIAS, Vanda Maria. Ler e
Escrever: estratégias de produção textual. São Paulo: Ed. Contexto, 2010.
A forma correta de se preencher respectivamente as seis lacunas do texto proposto ocorre na
sequência expressa em:
Alternativas:
atos de fala / explicação / aspectos educacionais e instrucionais / espaço físico.
papéis sociais / razão /  aspectos educacionais e sociais / contexto.
papéis sociais / razão /  aspectos culturais e históricos / contexto.  Alternativa assinalada
papéis sociais / emoção / aspectos educacionais e históricos / território.
papéis políticos / razão / aspectos culturais e históricos / espaço físico. 
Atente para dois suportes que se apresentam a seguir:
 
- Um texto-base escrito.
- Uma sequência de imagens visuais, de natureza diversa.
Texto: 
As  Funções da Linguagem  Semânticas dizem respeito aos diferentes contextos nos quais a
linguagem pode estar inserida. Contabilizadas em número de seis, cada uma delas apresenta uma
funcionalidade, refere-se a um determinado fator, necessitando de um tipo ideal de enunciação
para que possa se manifestar. O linguista russo Roman Jackobson compôs um famoso modelo de
comunicação, no qual operam esses seis diferentes fatores, aqui dispostos aleatoriamente: Forma,
Receptor, Código, Emissor, Referente, Relação social, aos quais se conferem as seguintes
denominações, também dispostas em ordem aleatória:  Função Emotiva da Linguagem,  Função
Referencial da Linguagem,  Função Conativa da Linguagem,  Função Metalinguística da
Linguagem, Função Poética da Linguagem, Função Fática da Linguagem.
 
Imagens:
 
1. Anúncio publicitário do chocolate Baton, marca Garoto:
 
Disponível em:
<http://portaldoprofessor.mec.gov.br/storage/discovirtual/galerias/imagem/0000004153/md.0000044
Acesso em: 23 nov. 2017.
 
2. Slogan publicitário da marca Boticário:
 
 
Disponível em: <http://2.bp.blogspot.com/-
leT1xIS2_mU/T_XSouKgroI/AAAAAAAABQU/qqwcQ0MqyiA/s1600/pedido-online-o-
botic%C3%A1rio.jpg>. Acesso em: 23 nov. 2017.
 
 
3. Anúncio publicitário do bombom Serenata de Amor, marca Garoto:
 
A publicidade dialoga com seu público-alvo através da linguagem empregada, variando de acordo
com o tipo de público que pretende atingir
Disponível em: <https://ascabecas.files.wordpress.com/2015/11/hbcgsm.jpg?w=336&h=350>. Acesso
em: 23 nov. 2017.
 
4. Tirinha:
 
Disponível em: <http://portugues.uol.com.br/redacao/>. Acesso em: 23 nov. 2017.
 
5. Poema de Paulo Leminsky:
 
Disponível em: <http://leadepessoal.blogspot.com.br/2014/05/funcao-referencial-e-funcao-
emotiva.html>. Acesso em: 23 nov. 2017.
 
6. Tirinha:
 
 
Disponível em: <https://pt-static.z-dn.net/files/d51/2e15187e17f981eaf36886ee7190ec61.jpg>.
Acesso em: 23 nov. 2017.
A partir do material verbo-visual exposto, estabeleça as corretas conexões entre as Funções de
Linguagem Semânticas e as imagens disponibilizadas.
Alternativas:
1 = Função Emotiva / 2 = Função Fática / 3 = Função Conativa / 4 = Função Referencial / 5 =
Função Metalinguística / 6 = Função Poética.
1 = Função Poética / 2 = Função Emotiva / 3 = Função Conativa / 4 = Função Referencial / 5 =
Função Metalinguística / 6 = Função Poética.
1 = Função Metalinguística / 2 = Função Fática / 3 = Função Conativa / 4 = Função Fática / 5 =
Função Emotiva / 6 = Função Metalinguística.
1 = Função Conativa / 2 = Função Conativa / 3 = Função Conativa / 4 =
Função Fática / 5 = Função Emotiva / 6 = Função Fática.
 Alternativa assinalada
1 = Função Emotiva / 2 = Função Fática / 3 = Função Conativa / 4 = Função Referencial / 5 =
Função Metalinguística / 6 = Função Fática.
“[...] entendemos que os textos só deverão ser estudados e produzidos pelos alunos se forem
levados em conta os contextos de sua produção, visando uma interação pela linguagem. Ora,
interagir pela linguagem significa realizar uma atividade discursiva; dizer alguma coisa a alguém, de
uma determinada forma, num determinado contexto histórico e em diferentes circunstâncias de
interlocução”.
DIAS. Eliana; MESQUITA Elisete Maria de Carvalho A Produção Textual Nas Aulas De Língua
Portuguesa. Anais do SIELP. Volume 1, Número 1. Uberlândia: EDUFU, 2011. ISSN 2237-8758
 
A partir do excerto, julgue as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.
 
I. É fundamental que a escola atenda as transformações dos níveis de leitura e escrita da sociedade
atual.
 
PORQUE
 
II. O professor deve oferecer uma restrita opção de texto para facilitar o processo de
aprendizagem dos alunos.
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta. 
Alternativas:
As asserções I e II são proposições falsas.
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.  Alternativa assinalada
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I.
Segundo Pinheiro (2002, p.278-9), “As frequentes mudanças provocadas pela velocidade e
tecnologização nos meios de comunicação de massa e o desmoronamento de gêneros já
consagrados nesses meios faz brotar uma variedade de gêneros híbridos, construídos em
decorrência da necessidade de gerar o “novo”: criar, transformar, modificar, mesclar, inovar o que é,
antes de tudo, o mesmo. [...] Em função das especificidades que envolvem tanto forma como
conteúdo, um programa feminino na televisão, um telejornal ou um editorial em jornais e em
revistas femininas são percebidos pelos receptores como tipos de textos diferentes em que cada um
guarda suas características e constrói efeitos distintos dentro do processo. Nesse caso, o meio
torna-se também uma variável”.
PINHEIRO, Najara Ferrari.  A noção de gênero para aná lise de textos midiáticos . In: MEURER,  José
Luiz; MOTTA - ROTH, Désirée (org.).  Gêneros textuais e práticas discursivas:  subsídios para o ensino
da linguagem . Bauru, SP: EDUSC, 2002. p. 259 - 290. (Coleção  Signum). 
 
Com base nisso, analise as afirmativas a seguir:
I. O meio de suporte é considerado uma variável para os gêneros.
II. O suporte de um gênero é um lócus físico ou virtual com formato específico que serve de base ou
ambiente de fixação do gênero materializado como texto.
III. Um livro, um jornal, a Internet e o próprio corpo humano são considerados como suporte.
IV. Os suportes são neutros e deixam de interferir nos efeitos de sentidos produzidos pelos
gêneros discursivos.
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a resposta correta.
Alternativas:Apenas as afirmativas I, II e III estão corretas.  Alternativa assinalada
Apenas as afirmativas II, III e IV estão corretas.
Somente a afirmativa II está correta.
Apenas as afirmativas I e III estão corretas.
Somente a afirmativa III está correta.
A pragmática é a disciplina da linguística que tem como objeto de estudo o modo como os
falantes usam a língua em determinado contexto. A Pragmática leva em conta, em suas análises, o
modo como os falantes usam a língua, ou seja, ela não considera a língua como um sistema
fechado.
Observamos a partir daí, que é fundamental para a Pragmática considerar o social, ou seja,
considerar
Alternativas:
os elementos funcionais.
os elementos gramaticais.
os elementos linguísticos.
os elementos extralinguísticos.  Alternativa assinalada
os elementos históricos.
Leia atentamente as afirmações a seguir, acerca da modalidade escrita.
 
1. Demonstrar domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa.
2. Compreender a proposta de redação e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para
desenvolver o tema, dentro dos limites estruturais do texto dissertativo-argumentativo em prosa.
3. Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações, fatos, opiniões e argumentos em
defesa de um ponto de vista.
4. Demonstrar conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da
argumentação.
5. Elaborar proposta de intervenção para o problema abordado, respeitando os direitos humanos.
Qual tipo de profissional precisa observá-las no exercício de seu oficio?
Alternativas:
Roteirista de cinema, tais tópicos deverão ser respeitados ao se escrever um roteiro
Jornalista político, pois seu trabalho é compor artigos de opinião e intervenção política
Corretor do ENEM, pois tais tópicos devem ser observados na correção de
redações
 Alternativa assinalada
Revisor editorial, pois tais tópicos devem ser observados na correção de originais
Sociólogo, pois sua função é mostrar as formas de intervenção para os Direitos Humanos
Aprendemos que a coesão textual se refere aos elementos da superfície  textual,  ou  seja,  são 
os  elementos  linguísticos  como  os  conectivos,  sinônimos  que conectam  períodos  e  parágrafos 
ou  referenciam  termos  apresentados  no  texto  para  evitar repetições.
Observe a tirinha a seguir.
Fonte: Disponível em: <http://www2.uol.com.br/niquel/>. Acesso em: 09 mar. 2018.
Os conectivos presentes na tirinha que indicam a coesão são:
Alternativas:
a expressão “AAA” e o verbo "quer".
a palavra “esse” e os pontos de exclamação.
a palavra "que" e a expressão “AAA”.
as palavras “então” e “que”.  Alternativa assinalada
a expressão “bonc” e a palavra “então.
Koch e Elias (2010, p.186) afirmam que “[...] as noções de coesão e coerência foram sofrendo
alterações significativas no decorrer do tempo. Inicialmente, os dois conceitos praticamente se
confundiam e, por isso, os dois termos eram, muitas vezes, usados. Mas, à medida que se
modificava a concepção de texto, eles passaram a diferenciar-se de forma decisiva”.
Considerando essas informações, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.
 
I. A coesão é condição necessária e suficiente da coerência textual.
PORQUE
 
II. As marcas de coesão encontram-se no texto e a coerência também se encontra no mesmo
independente de fatores tais como a ordem semântica, cognitiva, pragmática e interacional.
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta.
Alternativas:
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I. 
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira. 
As asserções I e II são proposições falsas.  Alternativa assinalada
  
Informações Adicionais
Período: 30/03/2020 00:00 à 04/07/2020 23:59
Situação: Cadastrado
Pontuação: 10000
Protocolo: 516150100
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d)
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2)
a)
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Analise os textos a seguir para responder a questão.
 
Texto I:
A valorização social de certas variedades linguísticas em detrimento de outras, em decorrência
de fatores  socioeconômicos  ou  regionais, evoca  questões  associadas em alguma medida, ao
poder,  visto que aqueles que tiveram acesso à escolaridade, à instrução, à cultura revelam
mais familiaridade com os aspectos linguísticos e obtêm maior facilidade na busca de
oportunidades. Isso revela que a Língua é um  poderoso instrumento de  ascensão social.
 
Texto II:
O preconceito linguístico é aquele gerado pelas diferenças linguísticas existentes dentro de um
mesmo idioma. De tal maneira, está associado às diferenças regionais desde dialetos,
regionalismos, gírias e sotaques, os quais são desenvolvidos ao longo do tempo e envolvem os
aspectos históricos, sociais e culturais de determinado grupo. O preconceito linguístico é um
dos tipos de preconceito mais empregados na atualidade e pode ser um importante propulsor
da exclusão social.
Fragmento extraído do Artigo:
Preconceito Linguístico, publicado no
website: Toda Matéria, disponível on
line em:
<https://www.todamateria.com.br/preco
linguistico/> Acesso aos 20-10-2017.
 
A partir da leitura dos dois textos propostos, avalie as seguintes asserções e a relação proposta
entre elas.
 
I. Um dos mais recorrentes tipos de preconceito presentes na atualidade é o linguístico, o qual
pode atuar também como preconceito social.
 
Porque
 
II. Os indivíduos e grupos sociais que dominam a norma culta da Língua são valorizados
socialmente.
 
A respeito dessas duas asserções, assinale a única alternativa que exprime de forma correta a
relação existente entre elas.
Alternativas:
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma
justificativa da I.
 
 Alternativa assinalada
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.
 
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
 
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
As asserções I e II são proposições falsas.
Considere o texto a seguir para responder à questão proposta.
 
Variações situacionais linguísticas são manifestações que ocorrem de acordo com o contexto
ou situação em que decorre o processo comunicativo. Há momentos em que é utilizado
um  registro formal,  mais prestigiado e culto, usado quando não há familiaridade entre os
interlocutores da comunicação ou em situações que requerem maior seriedade. Há outros em
que é utilizado um registro informal, usado quando há familiaridade entre os interlocutores da
comunicação ou em situações descontraídas.
Fragmento adaptado em parte da
matéria: Variações Linguísticas,
publicada no website: Norma Culta,
disponível on line em:
<https://www.normaculta.com.br/variaco
linguisticas/> Acesso aos 20-10-2017.
Acerca do breve texto ora apresentado, observe com atenção as afirmações que seguem e
aponte dentre elas a única alternativa correta.
Alternativas:
A expressão Variações Situacionais Linguísticas é um sinônimo da expressão Variações Sociais
Linguísticas. 
Os falantes detentores do correto manejo da Língua utilizam-se do registro formal para se
comunicarem em toda e qualquer situação.
As Variantes Situacionais Linguísticas referem-se ao uso do registro formal e do registro informal
da Língua, de acordo com a classe social do falante.

https://www.colaboraread.com.br/aluno/timeline/index/2733504701?ofertaDisciplinaId=1296985
http://portugues.uol.com.br/redacao/funcoes-linguagem-.html
http://portugues.uol.com.br/redacao/funcao-conativa.html
http://portugues.uol.com.br/redacao/funcao-poetica.html
http://portugues.uol.com.br/redacao/%3E
http://portugues.uol.com.br/redacao/funcao-fatica.html
http://portugues.uol.com.br/redacao/funcao-fatica.html
https://www.colaboraread.com.br/notificacao/index
https://www.colaboraread.com.br/notificacao/indexjavascript:void(0);
https://www.normaculta.com.br/linguagem-formal-e-informal/
https://www.normaculta.com.br/linguagem-formal-e-informal/
https://www.normaculta.com.br/variacoes-linguisticas/