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Escola Digital: tecnologias e currículo (04/01/2021 a 01/02/2021)
1. Painel
2. Meus cursos
3. Escola Digital: tecnologias e currículo (04/01/2021 a 01/02/2021)
4. Módulo 2 - Plataforma Escola Digital
5. Questionário - Módulo 2
	Iniciado em
	terça, 5 Jan 2021, 13:15
	Estado
	Finalizada
	Concluída em
	terça, 5 Jan 2021, 13:26
	Tempo empregado
	10 minutos 51 segundos
	Avaliar
	90,00 de um máximo de 100,00
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Questão 1
Incorreto
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Texto da questão
Segundo Nukácia Araújo, quanto às características dos Objetos Digitais de Aprendizagem:
I. Contêm um recorte pequeno de conteúdo, que facilita a sua reutilização em diversos contextos.
II. São construídos em mídias digitais diversificadas.
III. Atendem apenas às especificidades das disciplinas de ciências naturais e exatas.
IV. São equivalentes a planos de ensino que podem ser desenvolvidos pelo professor.
V. Na concepção original, são produzidos para situações de ensino e de aprendizagem (este olhar, contudo, vem sendo ampliado).
Selecione dentre as alternativas a que contém o conjunto de afirmações corretas:
Escolha uma opção:
a. I, II e V.
b. III, IV e V.
c. II, III e IV.
d. I, II e III.
e. I, II e IV. 
Fique atento(a)! O ODA não constitui um plano de ensino em si, mas visa a complementar outros recursos de ensino, de forma contextualizada ao planejamento pedagógico. E o que se definiu como ODA, originalmente, são objetos elaborados para favorecer situações de ensino e aprendizagem. Atualmente, é possível observar nos repositórios outros recursos digitais, que podem vir a ser usados com propósitos didáticos.
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Questão 2
Correto
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Texto da questão
Sobre a ampliação do conceito de ODAs (seção 3 da unidade 2), é incorreto afirmar que:
Escolha uma opção:
a. Um recurso digital pode vir a se constituir em um objeto de aprendizagem a depender do uso que o professor fizer dele.
b. Na ampliação do conceito de ODA, é determinante o contexto de produção dos objetos: devem ser priorizados os recursos produzidos com objetivos pedagógicos. 
Parabéns!
c. Produções e/ou ferramentas não originalmente desenvolvidas para situações de ensino e aprendizagem também podem cumprir o papel de recurso pedagógico.
d. Recursos digitais produzidos para outros fins podem ser utilizados pelo professor como objeto de análise ou recurso que favorece a aprendizagem e o desenvolvimento de habilidades.
e. É esperado do professor que assuma seu protagonismo na validação e na proposição de recursos digitais com finalidade pedagógica.
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Questão 3
Correto
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Texto da questão
Assinale a alternativa correta:
Escolha uma opção:
a. ODAs são criados com o objetivo de superar a cultura do impresso, substituindo letramentos convencionais.
b. A Escola Digital é uma plataforma de busca e curadoria de recursos digitais, sobretudo de objetos digitais de aprendizagem. 
Parabéns!
c. ODAs contam com uma definição e um conceito únicos, o que facilita sua aplicação pedagógica.
d. Uma produção que não teve como finalidade a aplicação pedagógica não deveria compor o planejamento do professor que utiliza ODAs.
e. Mais importante do que o objetivo do professor é o propósito intrínseco do ODA.
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Questão 4
Correto
Atingiu 10,00 de 10,00
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Texto da questão
A respeito da função de curadoria e do papel do curador, identifique a alternativa que não expressa o resultado das discussões desenvolvidas no módulo:
Escolha uma opção:
a. Estão entre as ações do curador buscar, ler, avaliar, selecionar, organizar e partilhar informações.
b. Para que venham a constituir efetivamente objetos de aprendizagem, os objetos digitais precisam ser colocados, pelo professor, a serviço da ação educativa.
c. A forma como os recursos digitais serão usados é que conferirá à situação didática potencial e qualidade. 
d. ODAs de alta qualidade são aqueles que têm sua característica de reutilização plenamente explorada. 
Parabéns! A afirmação não é consonante com as discussões desenvolvidas no módulo. Mesmo que um ODA seja considerado adequado e de boa qualidade, pode não ter sua característica de reutilização plenamente explorada por estar "perdido" em algum sítio da internet.
e. A prática da curadoria  pode ser trabalhada também com os estudantes.
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Questão 5
Correto
Atingiu 10,00 de 10,00
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Texto da questão
Entre as sentenças a seguir, qual não apresenta critérios que podem ser utilizados na apreciação dos ODAs?
Escolha uma opção:
a. Adequada integração de mídias.
b. Circunscrição a um único componente curricular. 
Parabéns! Um ODA pode atender a mais de um componente curricular, assim como compor projetos interdisciplinares.
c. Disponibilização de conteúdos claros e coerentes.
d. Metodologia utilizada: expositiva, dialogada, problematizadora, etc.
e. Orientações claras quanto ao uso.
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Questão 6
Correto
Atingiu 10,00 de 10,00
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Texto da questão
Quanto à plataforma Escola Digital, não compõe um filtro de busca para localizar ODAs:
Escolha uma opção:
a. Filtro Acessibilidade.
b. Campo Tipos de mídias.
c. Campo Disciplina.
d. Filtro Desafio do professor. 
Parabéns! O item Desafio do professor não é um filtro de busca da plataforma Escola Digital.
e. Campo Etapas, anos e modalidades.
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Questão 7
Correto
Atingiu 10,00 de 10,00
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Texto da questão
São formatos previstos pelo filtro “Tipos de mídias” na plataforma Escola Digital, exceto:
Escolha uma opção:
a. Vídeo.
b. Infográfico.
c. Jogo.
d. Animação.
e. Mapa conceitual 
Parabéns! O formato/recurso mapa conceitual ainda não compõe o filtro “Tipos de mídias” na plataforma Escola Digital.
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Questão 8
Correto
Atingiu 10,00 de 10,00
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Texto da questão
Sobre a rede e a plataforma Escola Digital, todas as afirmações a seguir podem ser feitas, exceto:
Escolha uma opção:
a. Pastas de favoritos não podem ser visualizadas por outros usuários da plataforma. 
Parabéns! A afirmação está, de fato, incorreta. Pastas de favoritos podem ser configuradas nos modos público e privado.
b. O filtro “Etapas, anos e modalidades” apresenta, além dos componentes da educação básica distribuídos por ano, seções destinadas à educação de jovens e adultos, à educação do campo, à educação quilombola e à educação indígena.
c. É possível localizar objetos por disciplina ou componente curricular.
d. Um dos filtros de busca de ODAs na plataforma Escola Digital tem a orientação da Base Nacional Comum Curricular (descritivo de habilidades).
e. A rede Escola Digital apresenta plataformas customizadas por Secretarias Estaduais de Educação de diferentes regiões do país.
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Questão 9
Correto
Atingiu 10,00 de 10,00
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Texto da questão
Sobre as possibilidades de uso das TDIC nas escolas, todas as alternativas a seguir são viáveis e contribuem com as práticas pedagógicas, exceto:
Escolha uma opção:
a. Realização de pesquisas na internet em sites confiáveis e/ou recomendados pelo professor como forma de saber mais sobre o assunto.
b. Sistematização de conteúdos da aula fazendo uso de apresentações multimídia.
c. Utilização de sites variados que tratam do tema abordado, independentemente da qualidade da fonte e/ou referência. 
Parabéns! Fazer uso de sites confiáveis é sempre recomendado.
d. Uso de jogos para desenvolvimento de conteúdos em sala de aula.
e. Utilização de vídeos ou arquivos de áudio que explicam conteúdos abordados.
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Questão 10
Correto
Atingiu 10,00 de 10,00
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Texto da questão
Analise as atividades relativas à formação docente no que se refere ao uso da tecnologia, seja como recurso de ampliaçãoe enriquecimento de repertório sociocultural, científico e tecnológico, seja como ferramenta de trabalho para favorecer as ações de planejamento, registro e avaliação dos alunos. Todas as alternativas a seguir são ações que fomentam a formação continuada do docente quanto ao uso das tecnologias, exceto:
Escolha uma opção:
a. Uso do próprio material de aula e pesquisa nos conteúdos disponibilizados no tempo da faculdade para replicar práticas que deram certo, sem alterações. 
Parabéns! Ações de sucesso podem ser adaptadas ou remixadas, sobretudo com o uso de tecnologias, mas devem sempre considerar o contexto atual e a intencionalidade pedagógica. Isso também compõe a formação continuada.
b. Participação em alguma comunidade de aprendizagem ou portal de recursos educacionais, recebendo publicações com novos recursos e interagindo com parceiros de profissão.
c. Busca de cursos online que foquem a questão das tecnologias na escola.
d. Pesquisa na rede acerca de recursos digitais e conteúdos que contribuem com o planejamento das aulas.
e. Articulação, com outros professores, de atividades a serem desenvolvidas pelos alunos por meio de ferramentas digitais (wikis, Google Docs, etc.).
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