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Aula 02
Passo Estratégico de Língua Portuguesa p/ PRF - Policial Rodoviário Federal
Professor: Charles Souza
Passo Estratégico 
Língua Portuguesa p/ PRF 
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Aula 2 Ȃ Classes de Palavras 
(Verbos e Pronomes) 
 
 
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Introdução............................................................................01 
Orientações de Estudo e de Conteúdo 
 Verbos ........................................................................02 
 Pronomes....................................................................13 
Análise de Questões..............................................................25 
Considerações Finais.............................................................29 
Análise Estatística 
 Anexo I ± Classes de Palavras......................................30 
 
 
Introdução 
 
Olá, pessoal! Nesta aula, trataremos de um assunto bastante cobrado nas 
provas do CESPE: Classes de Palavras. 
 
A Morfologia é a parte da Língua Portuguesa que estuda as Classes de 
Palavras. Ao todo, são 10 as classes de palavras: Substantivo, Adjetivo, 
Artigo, Numeral, Preposição, Advérbio, Conjunção, Interjeição, Verbo e 
Pronome. 
 
Porém, analisando-se as questões do CESPE, observa-se um predomínio de 
questões envolvendo Verbos e Pronomes. Por isso, vamos focar nessas 
duas classes de palavras. Dentre as demais, outra que costuma ser cobrada 
eventualmente é a das Conjunções. Porém, dada a semelhança entre os 
assuntos, será tratada na aula sobre Orações Coordenadas e Subordinadas. 
 
Analisando-se as 14 provas (5 alternativas e C/E) de concursos para 
tribunais organizados pelo CESPE, para os cargos de AJAJ e AJAA, nos 
Classes de Palavras (Verbos e Pronomes) 
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últimos 5 anos, as quais totalizaram 415 assertivas, observa-se que 
Classes de Palavras (Verbos e Pronomes) foi tema de 27 delas, o que 
representa 6,5% das questões de Português. 
 
Mais detalhes a respeito da metodologia da Análise Estatística podem ser 
vistos no Anexo I. 
 
Orientações de Estudo e de Conteúdo 
 
Classes de Palavras 
 
Como já foi dito, ao todo, são 10 as classes de palavras na Língua 
Portuguesa. Todavia, vamos nos deter em apenas duas delas, as quais são, 
sem dúvida, as mais cobradas nas provas do CESPE: os Verbos e os 
Pronomes. 
 
Verbos 
 
Verbo é a classe de palavras que se flexiona em pessoa, número, tempo, 
modo e voz. Pode indicar ação (correr), estado (ficar), fenômeno (chover), 
ocorrência (nascer), desejo (querer). 
 
Importante ser dito que não vale a pena tentar decorar a conjugação 
de todos os verbos! A melhor forma de conhecer os verbos mais cobrados 
pelo CESPE e suas conjugações é por meio das questões. Daí a importância 
de resolver muitas provas anteriores para conhecer o estilo da banca. E é 
assim que vamos focar o estudo aqui. 
 
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Porém, antes de adentrar nas questões propriamente ditas, é importante 
conhecer a estrutura de um verbo, bem como, sua classificação: 
 
Estrutura do Verbo 
a) Radical: parte invariável que expressa o significado real do verbo. 
9 fal-ei, fal-avam, fal-am (radical fal-) 
b) Tema: radical seguido da vogal temática que indica a conjugação a 
que pertence o verbo. 
9 fala-r (1ª conjugação) 
9 come-r (2ª conjugação) 
9 parti-r (3ª conjugação) 
c) Desinência modo-temporal: elemento que designa o tempo e o 
modo do verbo. 
9 falávamos (indica o pretérito imperfeito do indicativo) 
9 falasse (indica o pretérito imperfeito do subjuntivo) 
 
Os verbos se classificam em: 
 
1. Regulares ± verbos nos quais não há alteração fonética no radical 
ou nas desinências. No exemplo abaixo, o radical ³FDQW´ permanece 
inalterado em todas as formas do verbo ³FDQWDU´. 
9 canto, cantei, cantarei, cantava, cantasse. 
2. Irregulares ± verbos em que há alteração no radical e/ou nas 
desinências. No exemplo abaixo, o radical do verbo ³ID]HU´ sofre 
alterações a depender da forma verbal. 
9 faço, fiz, farei, fizesse. 
3. Defectivos ± verbos que não são conjugados em todas as pessoas, 
tempos ou modos. Seguem alguns exemplos: 
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a) Abolir, colorir, banir, ruir, extorquir, feder: não possuem a 1ª 
pessoa do singular (eu) do presente do indicativo e não são 
conjugados no presente do subjuntivo; nos outros tempos são 
completos; 
b) Reaver, precaver-se, falir, remir, adequar: no presente do 
indicativo, só são conjugados na 1ª e na 2ª pessoas do plural 
(nós e vós) e não são conjugados no presente do subjuntivo; 
nos outros tempos, são completos. 
c) Doer, acontecer, ocorrer: são conjugados em todos os tempos, 
mas somente nas terceiras pessoas (ele e eles). 
4. Abundantes ± Verbos que possuem duas ou mais formas 
equivalentes, geralmente no particípio. 
9 acender ± acendido/aceso 
9 fritar ± fritado/frito 
9 expulsar ± expulsado/expulso 
9 morrer ± morrido/morto 
5. Anômalos ± verbos formados por mais de um radical. Os principais 
são os verbos ³VHU´ e ³LU´. 
9 vou, vais, ides, fui, foste; 
9 sou, és, fui, foste, seja. 
 
Como já foi dito, é inviável tentar decorar a conjugação de todos os verbos. 
Em especial, os irregulares e os anômalos. Porém, vou tentar mostrar, na 
sequência, alguns dos verbos mais cobrados em concurso, inclusive 
nas provas do CESPE. São 10, os tipos de verbos que você deve estar 
atento para a prova: 
 
1. Terminados em -UAR ± São verbos regulares da 1ª conjugação. Como 
ele, conjugam-se averiguar, aguar, enxaguar, obliquar, etc. De acordo com 
o novo acordo ortográfico, não há mais trema nem acento agudo nos 
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grupos ³JXH��JXL��TXH��TXL´. As formas rizotônicas (sílaba tônica recai no 
radical) são pronunciadas apazigue, apazigues... ou apazígue, apazígues... 
a) Presente do Indicativo: apaziguo, apaziguas, apazigua, apaziguamos, 
apaziguais, apaziguam. 
b) Presente do Subjuntivo: apazigue, apazigues, apazigue, 
apaziguemos, apazigueis, apaziguem. 
c) Imperativo Afirmativo: apazigua, apazigue, apaziguemos, apaziguai, 
apaziguem. 
d) Imperativo Negativo: não apazigues, não apazigue, não 
apaziguemos, não apazigueis, não apaziguem. 
 
2. Terminados em -EAR ± No presente do indicativo, do subjuntivo e no 
imperativo, recebem a letra µL¶� QDV� IRUPDV� UL]RW{QLFDV� �VtODED� W{QLFD� QR�
radical). Trocando em miúdos, R� µL¶� YHP� DSyV� R� µH¶�� H[FHWR� QD� �� H� ��
pessoas do plural. ³3(17($5´ é um exemplo. 
a) Presente do Indicativo: penteio, penteias, penteia, penteamos, 
penteais, penteiam. 
b) Presente do Subjuntivo: penteie, penteies, penteie, penteemos, 
penteeis, penteiem. 
 
3. Terminados em -IAR ± Os verbos dessa terminação são regulares, ou 
seja, seguem a conjugação de ³$0$5´. Um exemplo é o verbo ³9$5,$5´ 
(radical VARI-): eu vario, tu varias, varia, ariamos, variais, variam. 
Importante: Há, pelomenos, seis verbos terminados em ±IAR que 
UHFHEHP� D� OHWUD� µH¶� DQWHV� GR� µL¶� QDV� IRUPDV� UL]RW{QLFDV� �VtODED� W{QLFD� QR�
radical), do presente do indicativo e presente do subjuntivo, exceto na 1ª 
e 2ª pessoas do plural. São eles: mediar, ansiar, remediar, intermediar, 
incendiar e odiar. 
9 Presente do Indicativo: intermedeio, intermedeias, intermedeia, 
intermediamos, intermediais, intermedeiam. 
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4. Requerer: não é derivado de ³QUERER´. 
9 Presente do Indicativo: requeiro, requeres, requer...; 
9 Presente do Subjuntivo: requeira, requeiras, requeira... 
9 Os demais tempos verbais seguem a regra geral dos verbos de 2ª 
conjugação (³9(1'(5´, por exemplo). 
 
5. Precaver-se: não é derivado de ³VER´. É defectivo e só se conjuga nas 
1ª e 2ª pessoas do plural: precavemos, precaveis. Não há o presente do 
subjuntivo. Os demais tempos verbais seguem a conjugação de ³9(1'(5´. 
 
6. Reaver: é derivado de ³HAVER´. No presente do indicativo, só existe a 
primeira e segunda pessoas do plural: reavemos, reaveis. Não há presente 
do subjuntivo. Os demais tempos verbais seguem a conjugação de 
³+$9(5´. 
 
7. Prover: não é derivado de ³VER´, apesar de coincidir na 1ª pessoa do 
singular do presente do indicativo e do subjuntivo: 
9 Presente do Indicativo: provejo, provês, provê... 
9 Presente do Subjuntivo: proveja, provejas, proveja... 
9 Os demais tempos verbais seguem a conjugação de ³9(1'(5´. 
 
8. Viger: Verbo defectivo. Não possui a 1ª pessoa do singular do presente 
do indicativo, do presente do subjuntivo e do Imperativo. Os demais tempos 
verbais seguem a conjugação de ³9(1'(5´. 
 
9. Verbos aderir, competir, preterir, discernir, concernir, impelir, 
expelir, repelir...: mudam o µH¶ do infinitivo para µL¶ na primeira pessoa do 
singular do presente do indicativo e em todas do presente do subjuntivo. 
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9 Presente do Indicativo: adiro, aderes, adere, aderimos, aderis, 
aderem; 
9 Presente do Subjuntivo: adira, adiras, adira, adiramos, adirais, 
adiram. 
 
10. Verbos ser, ir, vir, pôr, ter e haver: fundamental conhecer a 
conjugação desses verbos, pois estão sempre presentes em provas de 
concurso, inclusive nas do CESPE. 
 
9HUER�³KDYHU´ 
O verbo ³KDYHU´, um dos mais cobrados em provas de concurso, 
possui alguns significados. Vejamos os três mais cobrados: 
1. Com sentido de ³H[LVWLU´, o verbo ³KDYHU´ é invariável. Porém, se 
optar por utilizar o verbo ³H[LVWLU´, esse deve concordar com o 
sujeito da oração. 
9 Havia muitas pessoas na festa. (CERTO) 
9 Haviam muitas pessoas na festa. (ERRADO) 
9 Existem muitos problemas na empresa (CERTO) 
9 Existe muitos problemas na empresa (ERRADO) 
2. Com sentido de ³GHFRUUHU´, é invariável. 
9 Não bebia havia dois anos. 
3. Com sentido de ³WHU´, é variável. 
9 Eles haviam chegado cedo. 
Importante: Não confundir o verbo ³KDYHU´ com a expressão ³D� YHU´ 
(estar relacionado). 
9 Não tenho nada a ver com o problema. (CERTO) 
9 Não tenho nada haver com o problema. (ERRADO) 
 
 
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Locuções Verbais 
 
Em uma locução verbal, temos: 
 
1. Um verbo auxiliar ± primeiro verbo de uma locução, aquele que 
se flexiona. 
9 Estava lendo. 
Estava = verbo auxiliar; lendo = verbo principal. 
 
2. Principal ± segundo verbo de uma locução. Está sempre em uma 
das formas nominais (infinitivo, gerúndio ou particípio). 
9 Quero sair. 
Quero = verbo auxiliar; sair = verbo principal. 
 
Flexão dos Verbos 
 
Aqui é importante registrar mais uma vez: não adianta tentar decorar 
as conjugações dos verbos! É importante conhecer as maneiras como os 
verbos se flexionam ± principalmente, os tempos verbais e suas diferenças. 
Em seguida, você deve procurar praticar bastante, resolvendo muitas 
questões, pois essa é a melhor maneira de se assimilar o conteúdo. 
 
Os verbos se flexionam em: 
 
1. Número ± singular ou plural. 
9 Eu gosto de estudar / Nós gostamos de estudar. 
9 Tu andas depressa. / Vós andais depressa. 
9 Ele é muito educado. / Eles são muito educados. 
 
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2. Pessoa ± um verbo pode estar em três pessoas: 
9 1ª pessoa ± quem fala (eu, nós); 
9 2ª pessoa ± com quem se fala (tu, vós); 
9 3ª pessoa ± de quem se fala (ele, ela, eles, elas). 
 
3. Modo ± são três os modos verbais: 
a) Indicativo ± usado sempre que se deseja expressar um fato 
de maneira real, de ocorrência certa. 
9 Eu sempre estudo. 
9 Viajaremos amanhã à noite. 
b) Subjuntivo ± modo que apresenta o fato de maneira duvidosa. 
9 Talvez eu estude amanhã. 
9 Talvez viajemos na próxima semana. 
c) Imperativo ± modo verbal que usamos para dar uma ordem, 
fazer um pedido, uma súplica. 
9 Estuda agora, menino. 
9 Não me desobedeça. 
 
4. Tempo ± são três: 
a) Presente ± expressa um fato ocorrido no momento da fala. 
9 Eu estudo neste colégio. 
9 João tem 30 anos. 
b) Pretérito 
I. Perfeito ± refere-se a uma ação pontual no passado. 
9 Ele estudou as lições ontem à noite 
II. Perfeito Composto ± indica um processo repetido ou 
frequente, que se prolonga até o presente. Verbo auxiliar 
³7(5´ ou ³+$9(5´ no presente do indicativo + o principal 
no particípio. 
9 Tenho estudado muito para a prova. 
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III. Imperfeito ± refere-se a uma ação duradoura no 
passado. 
9 Ele estudava as lições quando foi interrompido. 
IV. Mais-que-perfeito ± passado distante, remoto. 
9 Ele já estudara as lições quando os amigos 
chegaram. 
V. Mais-que-perfeito composto ± verbo auxiliar ³7(5´ ou 
³+$9(5´ no pretérito imperfeito do indicativo + o 
principal no particípio. Exprime o mesmo que o 
pretérito mais-que-perfeito. 
9 Ele já havia estudado as lições quando os amigos 
chegaram. 
 
 
(CESPE ± PF 2014 ± Agente de Polícia Federal) 
Pedi a um dos homens ao lado da parede que me contasse como tinha 
sido sua viagem. 
6. A correção gramatical do fragmento de texto seria preservada caso se 
VXEVWLWXtVVH�D�ORFXomR�³WLQKD�VLGR´�SHOD�IRUPD�YHUEDO�fora. 
 
Comentários: 
No fragmento de texto, temos a forma verbal (tinha sido), que está no 
pretérito mais-que-perfeito composto. Já a forma sugerida (fora) está no 
pretérito mais-que-perfeito, que é equivalente à anterior. Portanto a 
questão está CERTA. 
 
 
(CESPE ± PF 2014 ± Agente de Polícia Federal) 
No passado, os escravos eram capturados e vendidos como mercadoria. 
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12. O sentido original do fragmento de texto seria preservado caso a 
IRUPD� YHUEDO� ³HUDP� FDSWXUDGRV´� IRVVH� VXEVWLWXtGD� SRU� foram 
capturados. 
 
Comentários: 
A troca sugerida não é adequada,pois, no fragmento de texto, temos o 
verbo no pretérito imperfeito (eram), que indica uma ação duradoura. Por 
sua vez, na forma proposta, temos um verbo no pretérito perfeito 
(foram), que indica uma ação pontual no passado. Portanto a questão 
está ERRADA. 
 
c) Futuro 
I. Futuro do Presente ± futuro certo de ocorrer. 
9 Ele estudará as lições amanhã. 
II. Futuro do Presente Composto ± indica um fato que 
deve ocorrer posteriormente, mas já terminado antes de 
outro fato futuro. 
9 Antes de bater o sinal, os alunos já terão terminado 
a prova. 
III. Futuro do Pretérito ± futuro condicionado a algo do 
passado. 
9 Se eu tivesse dinheiro, viajaria nas férias. 
IV. Futuro do Pretérito Composto ± indica um fato que 
poderia ter ocorrido posteriormente a um determinado 
fato passado. 
9 Se eu tivesse ganhado esse dinheiro, teria viajado 
nas férias. 
 
 
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(CESPE ± TJ-SE 2014 ± AJAJ) 
Previa-VH�XP�~QLFR�FDVR�GH�SXQLomR��VHQGR�R�PDULGR�WUDtGR�XP�³SHmR´�H�
R�DPDQWH�GH�VXD�PXOKHU�XPD�³SHVVRD�GH�PDLRU�TXDOLGDGH´��R�DVVDVVLQR�
poderia ser condenado a três anos de desterro na África. 
1. O emprego do futuro do pretérito em ³Soderia´�indica que a situação 
apresentada na oração é não factual, ou seja, é hipotética. 
 
Comentário: 
O futuro do pretérito é utilizado para indicar situações condicionadas a 
algo do passado, ou seja, que poderiam, ou não, vir a ocorrer. Portanto a 
questão está CERTA. 
 
 
(CESPE ± MPU 2015 ± Analista) 
Em outras palavras, o inquérito policial é um procedimento policial que 
tem por finalidade construir um lastro probatório mínimo, ensejando justa 
causa para que o titular da ação penal possa formar seu convencimento, 
a opinio delicti, e, assim, instaurar a ação penal cabível. 
3. A correção gramatical e a coerência do texto seriam preservadas, caso 
DV� IRUPDV� YHUEDLV� ³SRVVD� IRUPDU´� �l.9) e ³LQVWDXUDU´� �l.10) fossem 
substituídas, respectivamente, por forme e instaure. 
 
Comentários: 
O modo subjuntivo é usado para transmitir um fato de maneira duvidosa, 
ou seja, representa ações que ainda não foram realizadas e que 
dependem de outras para acontecer. Tanto nas formas postas no texto 
�³possa formar´ e ³possa instaurar´��� quanto nas formas propostas 
�³forme´ e ³instaure´��HVWmR�QR�SUHVHQWH�GR�VXEMXQWLYR��4XHVWmR�CERTA. 
 
 
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Pronomes 
 
Pronome é a palavra que se usa em lugar do nome, ou a ele se refere, ou 
ainda, que acompanha o nome qualificando-o de alguma forma. 
 
9 A moça era mesmo bonita. Ela morava nos meus sonhos! 
(substituição do nome) 
9 A moça que morava nos meus sonhos era mesmo bonita! 
(referência ao nome) 
9 Essa moça morava nos meus sonhos! 
(qualificação do nome) 
 
 
Classificação dos Pronomes 
 
1. Pronomes Pessoais ± aqueles que substituem o substantivo, 
indicando diretamente as pessoas do discurso. Subdividem-se em: 
a) Reto ± aquele que, na sentença, exerce a função de sujeito ou 
predicativo do sujeito. Ex.: eu, tu, ele, nós, vós, eles. 
9 Nós lhe ofertamos flores. 
b) Oblíquo ± aquele que, na sentença, exerce a função de 
complemento verbal (objeto direto ou indireto) ou 
complemento nominal. 
9 Ofertaram-lhe flores. (objeto indireto) 
I. Átono ± pronome oblíquo que não é precedido de 
preposição. Ex.: me, te, o, a, lhe, nos, vos, os, as, lhes. 
³OKH´ exerce sempre a função de objeto indireto. 
9 Ele me deu um presente. 
9 Eu lhe entreguei o relatório. 
II. Tônico ± pronome oblíquo sempre precedido por 
preposição, em geral, as preposições a, para, de, com. 
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Exercem a função de objeto indireto. Ex.: mim, comigo, 
ti, contigo, nos, conosco, ele, ela, nós conosco, vós, 
convosco, eles, elas. 
9 Não há mais nada entre mim e ti. 
9 Não se comprovou qualquer ligação entre ti e ela. 
9 Não há nenhuma acusação contra mim. 
9 Não vá sem mim. 
 
Importante: Quando a preposição anteposta ao pronome introduzir 
uma oração cujo verbo está no infinitivo, deve-se utilizar o pronome 
pessoal do caso reto. 
9 Trouxeram várias camisas para eu experimentar. (CORRETO) 
9 Trouxeram várias camisas para mim experimentar. (ERRADO) 
 
Emprego de o, a, os, as 
1. Em verbos terminados em vogal ou ditongo oral, os pronomes 
não se alteram. 
9 Chame-o agora. 
9 Deixe-o mais tranquilo. 
2. Em verbos terminados em r, s ou z, essas consoantes finais se 
alteram para lo, la, los, las. 
9 Encontrá-la é meu maior sonho. 
9 Fi-lo porque não tinha alternativa. 
3. Em verbos terminados em ditongos nasais (am, em, ão), os 
pronomes se alteram para no, na, nos, nas. 
9 Chamem-no agora. 
9 Põe-na sobre a mesa. 
 
 
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Uniformidade de Tratamento 
Quando escrevemos ou nos dirigimos a alguém, não é permitido 
mudar, ao longo do texto, a pessoa do tratamento escolhida 
inicialmente. Por exemplo, se começamos a chamar alguém de ³YRFr´, 
não poderemos usar ³WH´ ou ³WHX´. O uso correto exigirá, ainda, verbo 
na 3ª pessoa. 
9 Quando você vier, eu te abraçarei e enrolar-me-ei 
nos teus cabelos. (ERRADO) 
9 Quando você vier, eu a abraçarei e enrolar-me-ei 
nos seus cabelos. (CORRETO) 
9 Quando tu vieres, eu te abraçarei e enrolar-me-ei 
nos teus cabelos. (CORRETO) 
Essa dica é muito importante, inclusive, para a prova discursiva, 
onde pequenos deslizes podem custar pontos preciosos! 
 
c) Pronomes de Tratamento ± usados no relacionamento social 
e em correspondências oficiais. 
9 Você (V.) = para um ser igual 
9 Vossa Alteza (V.A.) = Príncipes e Princesas 
9 Vossa Majestade (V.M.) = Reis e Rainhas 
9 Vossa Eminência (V.Emª) = Cardeais 
9 Vossa Excelência (V.Exª) = Altas patentes 
9 Vossa Senhoria (V.Sª) = Linguagem comercial 
9 Vossa Santidade (V.S.) = Papas 
 
 
Concordância com os Pronomes de Tratamento 
Embora sejam usados para a segunda pessoa do discurso, os pronomes 
de tratamento fazem concordância em 3ª pessoa. 
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9 Vossa alteza soubeste do ocorrido? (ERRADO) 
9 Vossa alteza soube do ocorrido? (CORRETO) 
 
 
Emprego dos Pronomes Vossa e Sua 
 
a) Vossa ± para falar com alguém. 
9 Vossa excelência gostaria de um chá? (falando com a própria 
alteza) 
b) Sua ± para falar de alguém. 
9 Sua alteza, o príncipe, estará presente. (referindo-se à 
alteza) 
 
1. Pronomes Reflexivos ± pronomes oblíquos que, embora funcionem 
como objetos direto ou indireto, referem-se ao sujeito da oração. 
Indicam que o sujeito pratica e recebe a ação ao mesmo tempo. 
9 Eu não me vanglorio disso. (1ª pessoa do singular) 
9 Assim tu te prejudicas. (2ª pessoa do singular) 
9 João já se preparou. (3ª pessoa do singular) 
9 Banhamo-nos no rio. (1ª pessoal do plural) 
9 Vós vos beneficiastes com essa conquista (2ª pessoa do plural) 
9 Eles se conheceram.(3ª pessoa do plural) 
 
(CESPE ± TC/DF 2014 ± Analista) 
Minha filha fará isto por mim, dizia-se, sem notar que a filha vagueava 
por paisagens estranhas, distantes do campo, distantes da cidade, 
distantes de tudo. 
1R� WH[WR�� R� SURQRPH� ³VH´�� HP� ³GL]LD-VH´�� HTXLYDOH�� HP� VHQWLGR�� j�
expressão a si mesma. 
 
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Comentários: 
Como vimos, alguns pronomes oblíquos podem ser usados como 
pronomes reflexivos, isto é, indicando que o sujeito pratica e recebe a 
DomR�DR�PHVPR�WHPSR��$VVLP��QR�WUHFKR�GR�WH[WR��´0LQKD�ILOKD�IDUá isto 
por mim, dizia-se, sem notar que a filha���´, ｗdizia-seｘ indica dizer a si 
mesma. Portanto a questão está CERTA. 
 
2. Pronomes Possessivos ± indicam posse. 
9 1ª pessoa: meu (a) (s) / nosso (a) (s) 
9 2ª pessoa: teu (a) (s) / vosso (a) (s) 
9 3ª pessoa: seu (a) (s) / seu (a) (s) 
 
Importante: Os pronomes pessoais podem funcionar como 
possessivos. 
 
9 Beijou-lhe a boca. (lhe = pronome pessoal usado como 
possesivo) 
9 Beijou a boca dela. 
 
9 Pegou-me a mão com força. (me ± pronome pessoal usado 
como possessivo) 
9 Pegou a minha mão. 
 
 
3. Pronomes Demonstrativos ± são utilizados para explicar a posição 
de uma certa palavra em relação a outras ou ao contexto. 
9 1ª pessoa: este (a) (s) / isto 
9 2ª pessoa: esse (a) (s) / isso 
9 3ª pessoa: aquele (a) (s) / aquilo 
 
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a) Em relação às pessoas: 
9 Compro este carro (aqui). (O pronome ³HVWH´ indica que 
o carro está perto da pessoa que fala) 
9 Compro esse carro (aí). (2�SURQRPH�³HVVH´�LQGLFD�TXH�R�
carro está perto da pessoa com quem falo) 
9 Compro aquele carro (lá). (2�SURQRPH�³DTXHOH´�GL]�TXH�R�
carro está afastado da pessoa que fala e também daquela 
com quem falo) 
b) Em relação ao tempo da mensagem 
9 Este ano está sendo bom para nós. �2�SURQRPH�³(VWH´�VH�
refere ao ano presente) 
9 Esse ano que passou foi razoável. (O pronome ³(sse´ se 
refere a um passado próximo) 
9 Aquele ano foi terrível para todos. (2�SURQRPH�³$TXHOH´�
está se referindo a um passado distante) 
c) Localizando termos da oração 
Último da série (Este) / Primeiro da série (Aquele) 
9 Diálogo entre pais e filhos é difícil: ESTES não querem 
ouvir nada, AQUELES querem falar muito. (ESTES = 
filhos; AQUELES = pais) 
d) São também pronomes demonstrativos: tal, mesmo, próprio, 
semelhante, o. 
9 Tal era a solução para o problema. 
9 Estas são as mesmas pessoas que o procuraram 
ontem. 
9 Os próprios alunos resolveram o problema. 
9 Não compre semelhante livro. 
 
 
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4. Pronomes Indefinidos ± referem-se à 3ª pessoa do discurso, 
dando-lhe sentido vago (impreciso) ou quantidade indeterminada. 
Ex.: algo, algum, bastante, cada, certo, mais, menos, muito, nada, 
qualquer, ninguém, alguém, vários. 
9 Algo o incomoda? 
9 Cada povo tem seus costumes. 
 
5. Locuções Pronominais ± cada um, cada qual, seja quem for, todo 
aquele que, qualquer um, quem quer que. 
9 Cada um escolheu o vinho desejado. 
9 Vou ajudar quem quer que esteja necessitando. 
 
6. Pronomes Interrogativos ± usados em frases interrogativas diretas 
ou indiretas. 
9 Quem foi o maior jogador de todos os tempos? 
9 Que loucura é essa? 
9 Quantos candidatos foram aprovados? 
9 Não sei quem fez tal acusação. 
9 Gostaria de saber qual é seu nome. 
 
7. Pronomes Relativos ± aqueles que representam nomes já 
mencionados anteriormente e com os quais se relacionam. 
Introduzem as orações subordinadas adjetivas. 
 
9 O racismo é um sistema que afirma a superioridade de um 
grupo racial sobre os outros. �³TXH´�UHIHUH-se a sistema) 
(³TXH�DILUPD�D�VXSHULRULGDGH�GH�XP�JUXSR�VREUR�RV�RXWURV´� �
oração subordinada adjetiva restritiva) 
 
f
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Exemplos de Pronomes Relativos 
 
a) Quem ± refere-se sempre a pessoas. Acompanhado da 
preposição ³D´ com verbo transitivo direto. 
9 É um professor a quem muito devemos. 
b) Que ± refere-se a coisas ou a pessoas e ao antecedente mais 
próximo. 
9 O trabalho que eu fiz se refere à corrupção. 
9 O estudo é o caminho que conduz ao sucesso. 
c) Qual ± refere-se a coisas ou a pessoas e ao antecedente mais 
distante. Sempre é acompanhado de artigo ³R´ ou ³D´. 
9 Aquele é o candidato do concurso o qual obteve o 1º 
lugar. (candidato = antecedente mais distante) 
d) Onde ± indica lugar. Equivale a ³HP�TXH´ ou ³QR�TXDO´ e pode 
ser substituído por algum deles, mas não pode substituí-los. 
9 A casa onde morava foi assaltada. 
9 Ela sabe aonde você quer chegar. (para onde) 
9 Quero o relatório onde falo da Petrobrás (ERRADO) 
9 Quero o relatório no qual falo da Petrobrás (CERTO) 
e) Quanto ± após ³WDQWR´, ³WRGR´ e ³WXGR´. 
9 Emprestei tantos quantos foram necessários. 
9 Ele fez tudo quanto havia falado. 
f) Cujo ± refere-se a um antecedente mas concorda com o 
consequente, indicando posse entre o antecedente e o termo 
que especifica. 
Importante: 2�SURQRPH�³FXMR´�NÃO admite artigo (antes ou 
depois). 
9 Este é o caderno cuja capa está rasgada. (CERTO) 
9 Este é o caderno cuja a capa está rasgada. (ERRADO) 
b
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g) Como ± antecedentes ³PDQHLUD´, ³PRGR´, ³IRUPD´. 
9 Este é o modo como deves estudar. 
 
Colocação Pronominal 
 
É a parte da gramática que trata da correta colocação dos pronomes 
oblíquos átonos na frase. A ordem natural na Língua Portuguesa é o uso da 
ênclise (pronome após o verbo), mas existe uma prioridade na colocação 
pronominal: 1º tente fazer próclise, depois mesóclise e em último caso, 
ênclise. 
 
Próclise ± utilização do pronome antes do verbo. Deve-se utilizar próclise 
nos seguintes casos: 
 
1. Nas orações que contenham uma palavra ou expressão de valor 
negativo. 
9 Ninguém o apoia. 
9 Nunca se esqueça de mim. 
9 Não me fale sobre esse assunto. 
 
2. Nas orações em que haja advérbios ou pronomes indefinidos, sem 
que exista pausa. 
9 Aqui se vive. (advérbio) 
9 Tudo me incomoda nesse lugar. (pronome indefinido) 
 
3. Nas orações iniciadas por palavras interrogativas. 
9 Quem te convidou para sair? (pronome interrogativo) 
9 Por que a maltrataram? (advérbio interrogativo) 
 
==fb523==
5
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4. Nas orações iniciadas por palavras exclamativas e nas optativas (que 
exprimem desejo). 
9 Como te admiro! (oração exclamativa) 
9 Deus o ilumine! (oração optativa) 
 
5. Nas conjunções subordinativas. 
9 Ela não quis a blusa, embora lhe servisse. 
9 É necessário que o traga de volta. 
9 Comprarei o relógio se me for útil. 
 
6. Nos pronomes relativos. 
9 Identificaram duas pessoas quese encontravam 
desaparecidas. 
 
7. Com gerúndio, precedido da preposição ³HP´. 
9 Em se tratando de negócios, ele deve falar com o gerente. 
 
Mesóclise ± colocação pronominal entre o verbo e a desinência. Deve ser 
utilizada quando o verbo estiver no futuro do presente ou no futuro do 
pretérito, desde que esses verbos não estejam precedidos de palavras que 
exijam a próclise. 
 
9 Falar-lhe-ei a teu respeito. (Falarei + lhe) 
9 Procurar-me-iam caso precisassem de ajuda. (Procurariam + 
me) 
9 Não lhe darei presente no aniversário. 
(palavra negativa -> próclise) 
 
Vejamos uma questão recente da FCC que cobrou o uso da Mesóclise. 
 
2
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(FCC ± TRT-11 2017 ± AJAJ/AJAA) 3. Considerada a norma-padrão da 
língua, é correto o que se afirma em: 
Desaparecimento, em sentido étnico, é o termo adequado, e ver-se-á 
mais adiante de que forma ele se deu. 
(D) A colocação do pronome oblíquo observada em ver-se-á é correta; 
essa mesóclise é restrita ao emprego do futuro do presente. 
 
Comentários: 
De fato, a utilização da mesóclise em ³YHU-se-i´ está correta, pois se trata 
de verbo no futuro do presente. Porém, esse não é o único caso em 
que se deve utilizar a mesóclise, já que também se utiliza essa forma 
com verbo no futuro do pretérito. Portanto, a alternativa está incorreta. 
 
 
Ênclise ± colocação pronominal depois do verbo. É usada quando a próclise 
e a mesóclise não forem possíveis. Emprega-se a ênclise nos seguintes 
casos: 
1. Quando o verbo estiver no imperativo afirmativo. 
9 Professor, ajuda-me neste exercício. 
2. Quando o verbo estiver no infinitivo impessoal. 
9 Espero contar-lhe a verdade. 
3. Quando o verbo iniciar a oração. 
9 Vou-me embora agora mesmo. 
4. Quando houver pausa antes do verbo. 
9 Se eu ganho na loteria, mudo-me hoje mesmo. 
5. Quando o verbo estiver no gerúndio 
9 O menino gritou, assustando-se com o ruído que ouvira. 
 
 
3
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(CESPE ± MPU 2015 - Analista) 
Evidencia-se, portanto, que é justamente na fase do 25 inquérito policial 
que serão coletadas as informações e as provas que irão formar o 
convencimento do titular da ação penal, isto é, a opinio delicti. 
15. (P�³(YLGHQFLD-VH´��R�SURQRPH�³VH´�SRGH��IDFXOWDWLYD�H corretamente, 
ser tanto posposto ² como aí foi empregado ² quanto anteposto à forma 
verbal ² Se evidencia. 
 
Comentário: 
Não se inicia frase com pronome oblíquo átono. Por isso, a frase não 
SRGHULD�VHU�LQLFLDGD�FRP�D�H[SUHVVmR�³6H�HYLGHQFLD´��3RUWDQWR�D�TXHVWmR�
está ERRADA. 
 
Importante: O pronome poderá vir antes ou após o verbo quando o 
infinitivo estiver precedido de preposição e palavra atrativa. 
9 É preciso encontrar um meio de não o magoar. 
9 É preciso encontrar um meio de não magoá-lo. 
 
Colocação Pronominal nas Locuções Verbais 
As locuções verbais podem ter o verbo principal no infinitivo, no gerúndio 
ou no particípio. Vejamos a colocação pronominal em cada uma delas: 
 
1. Verbo principal no infinitivo ou no gerúndio 
a) Sem palavra que exija a próclise ± o pronome deve ser colocado 
após a locução. 
9 Quero ajudar-lhe ao máximo. 
b) Com palavra que exija a próclise ± o pronome pode ser colocado 
antes ou depois da locução. 
9 Nunca me viram cantar. 
9 Não pretendo falar-lhe sobre negócios. 
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2. Verbo principal no particípio ± a regra geral é que o pronome 
oblíquo não poderá vir depois dele. Vejamos as duas situações: 
a) Sem palavra que exija a próclise ± o pronome ficará depois do 
verbo auxiliar. 
9 Seu rendimento escolar tem-me surpreendido. 
b) Com palavra que exija a próclise ± o pronome ficará antes da 
locução. 
9 Não me haviam avisado da prova que teremos amanhã. 
 
 
Análise de Questões 
 
Seguem, na sequência, mais algumas questões do CESPE que abordaram 
o assunto Classes de Palavras, em especial, Verbos e Pronomes. 
 
 
(CESPE ± STJ 2015 ± AJAA) 
Com a justiça privada, o tipo de pena ou sanção deixou de ser uma 
surpresa para seu destinatário, e não mais correspondia a todo e 
qualquer ato que o ofendido pretendesse; ao contrário, a punição do 
ofensor passou a sofrer os limites da extensão e da intensidade do dano 
causado. 
16. A substituiomR�GDV�IRUPDV�YHUEDLV�³GHL[RX´, ³FRUUHVSRQGLD´�H�³SDVVRX´ 
por deixa, corresponde e passa, respectivamente, manteria a correção 
e a coerência do texto. 
 
Comentários: 
A alteração dos três verbos destacados, que estão no pretérito, para as 
formas verbais sugeridas, que estão no tempo presente, mantém o 
aspecto verbal de algo passado, mesmo estando os verbos no presente. 
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O uso do presente do indicativo para descrever fatos ocorridos no passado 
é o que se chama de presente histórico. Questão CERTA. 
 
(CESPE ± MPU 2010 ± Analista Administrativo) 
Finalmente, considero que, embora a formação de novos sujeitos sociais 
e políticos e de arenas de participação da sociedade na formulação e 
gestão das políticas públicas traga as marcas de nossa trajetória 
histórica, constitui, ao mesmo tempo, possibilidade aberta para outra 
equação entre universalismo e particularismo na sociedade brasileira. 
20. Nesse fragmento de texto, é obrigatório o uso do verbo trazer no 
modo subjuntivo ² ³WUDJD´� ² porque essa forma verbal integra uma 
RUDomR�LQLFLDGD�SHOR�YRFiEXOR�³HPERUD´� 
 
Comentários: 
A conjunção embora é do tipo concessiva, podendo ser utilizada para 
introduzir um fato hipotético. Da mesma forma, o modo subjuntivo é 
utilizado para indicar uma ação que possa vir a ocorrer, ou seja, hipotética. 
Portanto a questão está CERTA. 
 
(CESPE ± STJ 2015 ± AJAA) 
 
7. A correção gramatical e o sentido original do texto seriam preservados 
caso se inserisse o pronome se imediatamente antes da forma verbal 
³SRGH´ (l. 7). 
 
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Comentários: 
Do ponto de vista gramatical, a colocação do pronome se imediatamente 
antes da forma verbal pode não causaria nenhum prejuízo à correção do 
período. Porém a questão fala em manutenção do sentido original do texto. 
A inclusão do se antes do pode faria com que o sujeito passasse a ser 
indeterminado. 1R�HQWDQWR��QD�UHGDomR�RULJLQDO��R�VXMHLWR�GD�RUDomR�³1mR�
SRGH�UHQXQFLDU�j�VXD�FRQGLomR�LQDWD���´�p�³2�KRPHP´� 
Portanto a questão está ERRADA. 
 
(CESPE ± PC-GO 2017 ± Delegado) 
 
6. No texto, uma ação que se desenvolve gradualmente é introduzida pela 
(A) IRUPD�YHUEDO�³LPSOLFDP´��l.5). 
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(B) ORFXomR�³YHP�JDQKDQGR´��l.11). 
(C) IRUPD�YHUEDO�³JDUDQWLU´��l.12). 
(D) ORFXomR�³SRGH�SHUGXUDU´��l.15). 
(E)IRUPD�YHUEDO�³UHXQLU´��l.2). 
 
Comentário: 
Dentre as alternativas, a única que contém um verbo que representa uma 
ação que vem se desenvolvendo é a OHWUD�³%´ (³YHP�JDQKDQGR´�. 
 
(CESPE ± TCE-PE 2017 ± Analista Controle Externo) 
 
12. Sem prejuízo da correção gramatical do texto e das informações nele 
YHLFXODGDV��D�IRUPD�YHUEDO�³VHMD´��l. 7) poderia ser substituída por seria. 
 
Comentários: 
Apesar de ambos os tempos verbais indicarem incertezas, a substituição 
proposta irá causar prejuízo à correção gramatical do período, uma vez que 
um dos verbos está no presente do subjuntivo (seja) e o outro no futuro do 
pretérito do indicativo (seria). Portanto a questão está ERRADA. 
 
 
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Considerações Finais 
 
Conforme foi demonstrado nessa aula, o assunto Classes de Palavras, 
apesar de ser bastante extenso (ao todo são 10, as classes de palavras), 
as mais cobradas nas provas do CESPE são os Verbos e, principalmente, 
os Pronomes. 
 
Por ora, é isso. A gente se vê em breve, em mais uma aula de Língua 
Portuguesa do Passo Estratégico da PRF... 
 
Forte abraço e bons estudos! 
 
Charles Souza 
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Anexo I ± Análise Estatística Classes de Palavras 
 
Analisando-se 11 concursos organizados pelo CESPE em 2017, para 
cargos de nível superior, observa-se que o assunto Classes de Palavras 
(Verbos e Pronomes) foi cobrado da seguinte maneira: 
 
ASSUNTOS 
Quantidade de provas, 
cujos concursos previam 
o assunto em edital 
Quantidade de concursos que 
efetivamente cobraram o 
assunto em prova 
% de incidência do 
assunto nas provas 
da banca 
Classes de Palavras 
(Verbos e Pronomes) 11 11 100% 
Tabela 1 
 
ASSUNTO 
Total de assertivas 
das provas de Língua 
Portuguesa 
Total de assertivas 
em que o assunto foi 
abordado 
% de incidência do 
assunto no conjunto 
de questões das 
provas da disciplina 
Classes de Palavras 
(Verbos e Pronomes) 
415 27 6,5% 
Tabela 2 
 
O primeiro ponto a ser destacado (Tabela 1) é que, das 11 provas de 
concursos para cargos de nível superior organizados pelo CESPE em 
2017, o assunto Classes de Palavras (Verbos e Pronomes) foi 
cobrado em todas elas. 
 
Por sua vez, analisando a quantidade de assertivas que abordaram os 
dois assuntos em relação ao total de assertivas das provas de Língua 
Portuguesa, observa-se uma incidência de 12%. (Tabela 2). 
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