RELATORIO DE ESTÁGIO APAE

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Universidade Estácio de Sá
RELATORIO DE ESTÁGIO
MATRICULA: 201702458717
RAQUEL CRISTINA DA SILVA COTA
ASSOCIAÇÃO DE PAIS E AMIGOS DOS EXCEPCIONAIS DE OURO PRETO
APAE OP
OURO PRETO, OUTUBRO 2020
 O estágio Supervisionado foi realizado na,
Associação de Pais e Amigos Excepcionais de Ouro Preto- APAE OP
 Escola de Educação Especial Dr. Hélio Harmendani
Endereço: Rua: João Pedro da Silva - n° 255, Bauxilta - Ouro Preto - Cep: 35400-000
Telefone: 35515699
Relatório de estagio exigido como parte dos requisitos para a conclusão da disciplina Prática de Ensino e Estagio Supervisionado nas Organizações não Escolares, do curso de Pedagogia, da Universidade Estácio de Sá.
OURO PRETO, OUTUBRO 2020
SUMÁRIO
1-INTRODUÇÃO________________________________4
2- CARACTERÍSTICA DA ASSOCIAÇÃO_____________5
2.1- HISTÓRICO DA ASSOCIAÇÃO_________________5 
2.2- LOCALIZAÇÃO______________________________6
2.3- MISSÃO, VISÃO E VALORES __________________6
2.4- ORGANOGRAMA ___________________________7
3- CONTEXTO SÓCIO ECÔNOMICO______________8
4- METODOLOGIA E FUNDAMENTAÇÃO TEORICA___8
5- OBSERVAÇÃO PRATICA______________________8,9
6- DESENVOLVIMENTO E ANALISE DAS ATIVIDADES _9
7- CONSIDERAÇÕES FINAS ______________________10
8- REFERÊNCIAS _______________________________10
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1- INTRODUÇÃO
 O relatório apresenta as observações feitas no cotidiano de uma instituição não escolar, o objetivo do estágio é focar na gestão, com observação na atuação das pedagogas da instituição e observar o cotidiano da instituição APAE OP ( Associação de Pais e Amigos dos Excepcionais de Ouro Preto). Totalizando em 174 horas como exigido no curso de Pedagogia.
 O estágio é uma exigência da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB – lei nº 9394/96), um momento importante na formação do pedagogo que se prepara para exercer seu trabalho com êxito, além de possibilitar uma pratica reflexiva neste momento.
 Será registrado o desenvolvimento do trabalho pedagógico observado, relacionamento entre colaboradores, a estrutura funcional e organizacional, as formações dos profissionais e a administração.
 No caso por motivo excepcional da Pandemia do Corona Vírus, COVID-19, o estágio está sendo realizado de forma remota e com entrevistas e participação virtual em reuniões, de pais e profissionais que atuam junto a instituição. Seguindo todas as recomendações de segurança do ministério da saúde.
 O registro do relatório permite o olhar direcionado ao objeto de estudo, neste caso, a Gestão não Escolar. Contudo, o desenvolvimento do estágio se torna possível analisar, as propostas e sugestões de ações nos espaços organizacionais. É o momento em que se faz a transição da teoria para a pratica, vivenciando os problemas e necessidades reais para que alcancem os ideais pressupostos.
 O relatório por meio da observação permite verificar aspectos positivos e negativos, bem como as ações cotidianas entendendo que a educação se faz com investimento, com dedicação, com respeito, com cooperação valorizando as diferenças.
 Foram feitas observações a respeito da caracterização da instituição, seus objetivos e finalidades, as normas que regem a competência da Pedagogia na APAE OP, o perfil dos usuários e as demandas do cotidiano. 
 
CAPITULO 2- CARACTERIZAÇÃO DA ORGANIZAÇÃO
 2.1- HISTÓRICO DA ORGANIZAÇÃO
 A Associação de Pais e Amigos dos Excepcionais nasceu em 1954, no Rio de Janeiro. Caracteriza por ser uma organização social, cujo principal objetivo é promover a atenção integral a pessoa com deficiência intelectual e múltipla. A rede APAE destaca-se por seu pioneirismo estando presente em mais de 2 mil municípios do território nacional.
 A unidade APAE OP, Escola de Educação Especial Dr. Hélio Hermendani, fui fundada em 17/11/1982. É uma organização social sem fins lucrativos, formada por pais, amigos e pessoas com deficiência intelectual e múltipla, que unidos por objetivos comuns buscam construir uma sociedade justa e igualitária.
 Tem como presidente o senhor Ednardo Teixeira Leão.
 Atualmente a APAE de Ouro Preto atende 225 usuários com deficiência intelectual e múltipla em seu ciclo de vida, promovendo seu desenvolvimento global e a melhoria de qualidade de vida, além de ofertas serviços as famílias. A APAE de Ouro Preto investe de efetiva na avaliação de suas ações, avançando nos conhecimentos e inovações de serviços ofertados pela instituição, o que permite estabelecer parcerias com o poder público, visando organizar serviços relevantes e de interesse social. A Instituição conta também com a participação permanente e efetiva de seis profissionais, auto defensores e familiares e nos conselhos paritários e deliberativos de políticas públicas, exercendo o controle social e participando da estruturação de rede social do município.
 Sua missão primordial é ressignificar a vida das pessoas com deficiência intelectual por meio de ações integradas e de defesa de direitos, como caminho de transformação de vida atrelados a esta missão, a entidade trabalha os seguintes valores: Inovação, respeito, comprometimento, transparência, eficácia, gestão de pessoas, qualidade dos serviços e sustentabilidade.
 A valorização dos colaboradores/profissionais, oferecendo capacitações em inovações tecnológicas e de gestão, aprimorando a qualidade dos atendimentos é, ao mesmo tempo, monitorando a satisfação dos usuários e de suas famílias atendidos nos diversos programas da instituição.
 Assim, a APAE de Ouro Preto busca a excelência para se transformar em uma instituição notável em assistência social, com gestão inovadora e sustentável.
 A APAE de Ouro Preto atua preponderantemente na área de assistência social, oferecendo também serviços na área de educação e saúde, cujas finalidades são:
· Possibilitar o desenvolvimento do potencial da pessoa com deficiência, melhorando a sua qualidade de vida.
· Propiciar à pessoa com deficiência condições para o desenvolvimento e manifestação de sua individualidade.
· Oferecer diferentes possibilidades técnicas e instrumentais para a preparação da pessoa com deficiência para a vida.
· Sensibilizar a sociedade para a causa da pessoa com deficiência, reduzindo preconceitos e ampliando a consciência quanto ao seu papel e posicionamento.
· Assegurar a observação e divulgação dos direitos da pessoa com deficiência.
 
 Conforme define a nova LDB (Lei de Diretrizes e Base da Educação Nacional Lei nº. 9.394, de 1996), trata-se de uma modalidade de Educação Especial voltada para a formação do indivíduo, com vistas ao exercício da cidadania.
2.2- LOCALIZAÇÃO
 A APAE/OP Dr Hélio Hermendani fica localizada na rua: João Pedro da Silva, n° 269, no bairro Bauxita, na cidade de Ouro Preto, no estado de Minas Gerais. 
 A APAE/OP oferece toda a estrutura necessária para o conforto e desenvolvimento educacional de seus alunos, como por exemplo: refeitório, quadra esportiva, pátio coberto, pátio descoberto, área verde, piscina, salas amplas, laboratório de informática, laboratório de artes, internet banda larga e alimentação.
 A APAE é a única instituição que atende alunos com necessidades especiais em Ouro preto, a cidade tem uma população estimada em 74.558 pessoas, sendo que com necessidades especiais, a APAE, atende 225. 
2.3- MISSÃO, VISÃO E VALORES
 A missão da Instituição APAE de Ouro Preto é promover e articular ações de defesa de direitos, prevenção, orientações, prestação de serviços, apoio a família, direcionadas a melhoria da qualidade de vida de pessoa com deficiência e a construção de uma sociedade justa e solidária.
 A Visão é continuar a ser uma Instituição que é referência na prevenção, no diagnóstico, habilitação e reabilitação e inclusão da pessoa com deficiência intelectual e múltipla, lizando pela lisura e ilibação em suas práticas gerais e nos serviços prestados à comunidade Apaeano.
 Os valores são:
· Ética no exercício das atividades e nas relações fixadasentre APAE/comunidade;
· Respeitão diversidade;
· Promoção e concretização da cidadania consciente, ativa e participativa;
· Constante excelência nos serviços ofertados, produtos e resultados;
· Comprometimento com a causa;
· Organização do trabalho em torno do indivíduo como sujeito de suas práticas sociais e professionais;
· Comprometimento com a causa;
· Transparência;
· Responsabilidade social;
2.4- ORGANOGRAMA 
3- CONTEXTO SÓCIO ECÔNOMICO
 Os recursos adquiridos para a manutenção da Instituição APAE de Ouro Preto são oriundos por contribuição de associados e de terceiros., parceria com a Prefeitura Municipal de Ouro Preto para manutenção de convênios referente a prestação de serviços(humanos) e também através de projetos sociais para captação de recursos através do (FIA - Fundo da Infância e do Adolescente), emenda parlamentares, Fórum da comarca de Ouro Preto, promoção de eventos esporádicos e PDDE (Programa de Dinheiro Direto na Escola) através do FNDE. 
 A APAE é uma instituição sem fins lucrativos. Hoje, no Brasil, essa mobilização social presta serviços de educação, saúde e assistência social a quem deles necessita, constituindo uma rede de promoção e defesa das pessoas com deficiência intelectual e múltipla, que hoje conta com cerca de 250 mil pessoas com estes tipos de deficiência. 
4- METODOLOGIA E FUNDAMENTAÇÃO TEORICA
 O estágio em organizações não escolares, feito na APAE OP, teve como objetivo atender os alunos com deficiência intelectual e múltipla. Tem como fundamentação teórica autores vistos na disciplina, as Leis de Diretrizes e Bases da Educação Brasileira, a BNCC, Diretrizes Nacional para Educação Especial na Educação Básica, Estatuto da Criança e Adolescente e a Constituição Federal.
 Estas atividades tiveram como suporte a compreensão do indivíduo como ser integrante e participante ativo da sociedade nas mais diversas áreas de atuação. Tendo como pressupostos as teorias de, desenvolvimento cognitivo, de Piaget e Vygotsky, da teoria libertadora, de Paulo Freire.
 Com as atividades propostas pela instituição os alunos que frequentam a instituição se sente mais capaz de uma inserção na sociedade, sentindo pertencentes integrantes ativos da sociedade, tendo direitos e deveres como um cidadão com delimitações, mas não incapaz de contribuir e fazer acontecer na sociedade.
 
5- OBSERVAÇÃO PRÁTICA 
 Ao chegar na instituição pude perceber o ambiente acolhedor e funcional que a APAE representa para os alunos, pude ver o respeito e atenção que os funcionários tem entre si e com os alunos. 
 Comecei a conhecer o ambiente, o espaço físico, onde pude perceber bastante espaço aberto e amplo para atividades ao ar livre, também existe as salas de aula e as partes onde ficam as salas de fisioterapia, psicologia, dentista, informática, brinquedoteca e de oficinas de artes. Todos muito limpo arejado e com boa iluminação. 
 Tive contato com as profissionais da área da Pedagogia, as pedagogas a que fui apresentada e que me supervisionou foi a Rosilene Valentim Val, e tutora pedagógica foi a Mara, fui apresentada e pude ver como elas trabalham junto aos outros profissionais. São responsáveis por toda a parte pedagógica, a supervisão, orientação e acompanhamento dos professores da instituição. A APAE também conta com apoio psicológico e fisioterapêutico, odontológico, físico, e de assistência social. 
 Devido a Pandemia do novo Corona Vírus, COVID 19, as aulas estão sendo remotas, ou seja os alunos estão em casa. Os professores estão elaborando seus planos de aulas e atividades que eles possam fazer em casa. Os professores fazem as atividades e os pais buscam na instituição ou o motorista da APAE leva até a casa dos alunos. 
 Alguns setores da instituição continuam a funcionar, como a secretaria e a parte administrativa, mesmo com quadro de funcionários reduzido.
 São feitas reuniões entre seus colaboradores para decidir qual é a melhor forma de trabalho com os alunos, são feitas atividades as quais os familiares podem ajudar e participar de forma efetiva na maioria delas. A parte psicológica dos alunos ficam bem mexidas por isso os professores fazem vídeos e os outros profissionais da psicologia e da fisioterapia também, para que os alunos se sintam acolhidos, e sintam que não estão sozinhos.
 A função das pedagogas na instituição é colocar o plano de ação em prática. O fazer acontecer. Pude perceber o quanto de dedicação há no trabalho delas. Fiquei mais com a parte da observação. E claro entendendo a pratica do fazer acontecer o plano de ação da instituição. 
 Fiz alguns trabalhos junto a pedagoga responsável, como impressão de atividades para serem entreve a alunos e separação de matérias de apoio.
 Participei de algumas reuniões que são realizadas para dar suporte as professoras e também para manter as informações entre os colaboradores, com os pais, para esclarecimentos, para que todos possam caminhar na mesma direção, com foco e compromisso com os alunos.
 
6- ANALISE DE MATERIAL DE SUPORTE 
 O material didático que a instituição utiliza, são bem diversificados por causa das series as quais os alunos são inseridos, a faixa etária dos alunos é diferente também. A condição física e mental interfere na regularidade das series. 
 Exemplos: Na Escolarização Inicial (Ensino Fundamental – Fase I), na modalidade de Educação Especial, alunos na faixa etária de 6 a 14 anos e 11 meses, com deficiência intelectual, deficiência múltipla (deficiência intelectual associada a outra deficiência) e/ou transtorno global do desenvolvimento associado à deficiência intelectual que necessitam de apoio pervasivo;
 • No programa socioeducacional (Ensino Fundamental – Fase II), na modalidade de Educação Especial, alunos na faixa etária de 15 a 30 anos, com deficiência intelectual, deficiência múltipla (deficiência intelectual associada a outra deficiência) e/ou transtorno global do desenvolvimento associado à deficiência intelectual que necessitam de apoio permanente; 
• No Programa de Educação Especial para o Trabalho, na modalidade de Educação Especial, e com encaminhamento para o trabalho, alunos com idade entre 15 e 30 anos, com deficiência intelectual, deficiência múltipla (deficiência intelectual associada a outra deficiência) e/ou transtorno global do desenvolvimento associado à deficiência intelectual, matriculados na Escola de Educação Especial das APAEs, instituições conveniadas, matriculados na rede pública e/ ou encaminhados pela Diretoria de Ensino;
 Os materiais de apoio são de qualidade e bem parecidos com os do ensino regular, são como base de apoio pedagógico com metodologias aplicáveis em condições físicas e mentais diversas. 
 Além dos livros didáticos específicos ainda conta com os materiais de alta qualidade, e com muita criatividade são desenvolvidos trabalhos belíssimos pelas professoras e alunos.
7- CONSIDERAÇÕES FINAIS 
 Os pontos positivos na realização do estágio foi que, consegui compreender melhor como funciona uma instituição com vinculo social, educativo, na modalidade de educação especial, pude ver de perto a realidade de alunos com necessidades especiais, de pais e profissionais que ali atuam de modo a fazer o seu melhor.
 Foi enriquecedor ao meu curriculum esta passagem pela instituição APAE que é uma organização tão grande no Brasil, com vinculo social e educacional importantíssimo. Como estudante pude ver a teoria e a pratica como elos que se encaixam, trazendo luz as teorias passadas em aula. 
 Os pontos negativos foi que infelizmente estamos em Pandemia e a vivencia em sala de aula eu não tive. E claro isso seria ainda melhor para a minha aprendizagem como aluna do curso de pedagogia e futura Pedagoga. 
8- REFERÊNCIAS
BNCC,portal.mec.gov.brhttp://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_content&view=article&id=12907:legislacoes&catid=70:legislacoes
LDB, portal.mec.gov.br http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2011-2014/2014/Lei/L13005.htm
PLANO DE AÇÃO APAE/OP