Relatório de Estágio Pedagogia

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CENTRO UNIVERSITÁRIO FACVEST-UNIFACVEST 
LICENCIATURA EM PEDAGOGIA 
 
 
 
 
 
 
 
REBECA SIMÕES DE BRITO 
 
 
 
 
 
 
 
 
RELATÓRIO DE ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO 
Educação de Jovens e Adultos e Gestão Escolar 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Viçosa- MG 
2023 
 
 
 
 
REBECA SIMÕES DE BRITO 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
RELATÓRIO DE ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Viçosa- MG 
2023 
Relatório apresentado ao Curso de Licenciatura em 
Pedagogia, para demonstrar as atividades de Estágio 
Curricular Supervisionado Educação de Jovens e 
Adultos e Gestão Escolar na Escola Estaduar Effie 
Rolfs. 
 
 
 
 
SUMÁRIO 
 
INTRODUÇÃO...........................................................................................................................4 
APRESENTAÇÃO DA ESCOLA................................................................................................4 
PROGRAMAÇÃO DAS ATIVIDADES.......................................................................................5 
ATIVIDADES DESENVOLVIDAS..............................................................................................6 
CONCLUSÃO............................................................................................................................6 
REFERÊNCIAS.........................................................................................................................8 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
INTRODUÇÃO 
 O presente relatório tem por finalidade expor as experiências do estágio supervisionado II, da 
disciplina Educação de Jovens e Adultos e Gestão Escolar, realizado no período de 02 de maio 
a 12 de julho de 2023, na Escola Estadual Effie Rolfs, situada no Campus da Universidade 
Federal de Viçosa- UFV, em Viçosa- MG. 
 É importante pontuar que além do estágio supervisionado ser um dos requisitos para 
graduandos em licenciatura (de acordo com a LDB nº 9394/96 art.61), é uma importante 
experiência para formação pedagógica, promovendo a oportunidade de se pôr em prática aquilo 
que se tem aprendido em teoria. 
 Sendo assim venho por meio deste relatar o que vivenciei nesta disciplina de estágio, onde 
apresentarei a escola, suas modalidades de ensino, o fazer docente e discente, as atividades 
por mim desenvolvidas e tudo quanto tive oportunidade de aprender. 
 
APRESENTAÇÃO DA ESCOLA 
 A História da Escola Estadual Effie Rolfs (nomeada assim em homenagem a esposa do sr. 
P.H Rolfs) se inicia em 1965, quando foi criada com o propósito de atender a demanda 
educacional dos operários da Universidade Federal de Viçosa (na época denominada 
Universidade Rural do Estado de Minas Gerais- UREMG) e de seus filhos, com o objetivo de 
promover o ensino básico aos mesmos. 
 Atualmente a escola conta com cerca de 1.120 alunos, sendo sessenta os estudantes da 
Educação de Jovens e Adultos, noventa os da Educação Inclusiva, e o restante dos discentes 
do Ensino Regular. A escola dispõe presentemente as seguintes modalidades de ensino: 
 Fundamental I (anos iniciais); 
 Fundamental II (anos finais); 
 Ensino Médio Regular (reestruturado de acordo com lei 13.415/1); 
 Educação de Jovens e Adultos (EJA); 
 Educação Inclusiva. 
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 Em relação a estrutura da instituição, a mesma se encontra muito bem equipada, sendo seu 
Índice Socioeconômico Escolar (ISE) considerado alto (de acordo com o SIMAVE- Sistema 
Mineiro de Avaliação e Equidade da Educação Pública). O território da escola conta com uma 
biblioteca, dois espaços públicos para atividades esportivas, um laboratório de informática, um 
laboratório de ciências, uma sala de recursos e dezessete salas de aula. 
 A respeito dos sujeitos da aprendizagem e a comunidade escola, os mesmos, de acordo com 
o PPP da escola, se encontram bastante satisfeitos com a instituição de ensino, tendo boas 
expectativas quanto a sua educação na escola, ensino superior e mercado de trabalho. A 
comunidade participa assiduamente das reuniões e programas da escola, assim como trazem 
proposta e ideias enriquecedoras para o contexto educacional. 
 Sobre os planos didáticos e projetos lúdicos há na escola diferentes recursos e programas, 
direcionados para cada uma das modalidades de educação oferecidas pela instituição. Para o 
Fundamental Anos Iniciais, a escola dispões de brincadeiras e jogos, tais como, jogo da 
memória, sudoku, apresentação de teatros, e outros. Para o Fundamental Anos Finais e o 
Ensino Médio, a escola promove projetos, como a elaboração de jornais (redigidos pelos alunos 
de maneira supervisionada), elaboração de panfletos e exposições artísticas conscientizadoras. 
 Quanto a equipe escolar, a gestão promove reuniões semanais com o corpo docente para 
discutirem os planos didáticos, estimulando-os a avaliar e melhorar suas práticas pedagógicas. 
 No âmbito geral contemplando todas as suas modalidades de ensino, a equipe escolar busca 
desenvolver junto ao discente, saberes e fazeres sociais relativos a “diferenças culturais”; 
“diferenças raciais e étnicas” e “educação ambiental”. 
 
PROGRAMAÇÃO DAS ATIVIDADES 
 Tendo em vista a disciplina de estágio Educação de Jovens e Adultos e Gestão Escolar, 
realizei meu estágio no turno da noite, onde a escola oferece a modalidade de ensino Educação 
de Jovens e Adultos (EJA), e assim pude observar as atividades realizadas pelos gestores da 
instituição e do próprio EJA, analisar o papel do gestor em seu âmbito geral, acompanhar os 
planejamentos e as práticas da equipe gestora, e compreender a relação teórica e prática. 
 
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ATIVIDADES DESENVOLVIDAS 
 Ao ter a oportunidade de realiza o estágio no EJA acompanhando a equipe gestora pude 
desenvolver diversas atividades, que agregaram muito ao meu aprendizado. 
 Dentre essas atividades está a participação das reuniões de módulo II onde junto ao corpo 
docente e equipe gestora pude analisar os fazeres pedagógicos e o andamento da instituição 
educacional. 
 Outra atividade desenvolvida foi o apoio na organização de seminários do EJA (Ensino 
Médio). Sabendo que na modalidade do EJA Ensino Médio há três períodos (cada um com 
duração média de seis meses), os alunos do primeiro, segundo e terceiro período apresentam 
um seminário (com tema de sua escolha) como atividade avaliativa ao final de cada semestre, 
sendo orientados pelos professores e gestores. Ao acompanhar o processo dessa atividade 
pude apoiar tanto os docentes, quanto os estudantes. 
 A aplicação e Inserção da avaliação intermediária SIMAVE- Sistema Mineiro de Avaliação e 
Equidade da Educação Pública, foi outra das atividades da qual desenvolvi juntamente a equipe 
gestora. 
 Também durante o estágio tive a oportunidade de auxiliar a gestão na organização do evento 
“Arraiá da Paz”, sendo este um evento integrador que visa conscientizar a comunidade escola 
sobre a importância da paz e respeito. 
 Ao acompanhar a gestão pude participar também das reuniões de conselho de classe e 
reuniões de pais, onde vi de maneira prática a importância do papel e da participação ativa da 
comunidade escolar. 
 
 CONCLUSÃO 
 Ao realizar o estágio pude colocar o em prática tudo que tenho aprendido em teoria, isso me 
fez enxergar o meio educacional de maneira mais ampla, entendendo a relacão prática/teórica. 
 Ao estagiar junto a gestão escolar no EJA, vi a importância do papel do gestor (não somente 
na escola, mas também na sociedade) que não somente administra uma instituição, mas sim 
apoia e incentiva diferentes grupos de pessoas para que continuem progredindo em seus 
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papeis e em suas vidas. Ter a oportunidade de participar destas atividades também me auxiliou 
a compreender meu próprio papel como pedagogae educadora em meio a sociedade que vivo 
e transformar vidas, pois como diz Paulo Freire “Educação não transforma o mundo. Educação 
muda as pessoas. Pessoas transformam o mundo”. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
REFERÊNCIAS 
 
Projeto Político Pedagógico- Effie Rolfs 
 
Freire, Paulo. Pedagogia da Autonomia: saberes necessários à prática educativa. Brasil: Paz e 
Terra, 1996. 
muda as pessoas. Pessoas transformam o mundo”.
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https://www.folhadamata.com.br/ufv/noticias/escola-effie-rolfs-garante-concessao-de-terreno-
por-mais-
20anos#:~:text=A%20Escola%20Estadual%20Effie%20Rolfs,a%20escola%20permaneceu%2
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https://sreleopoldina.educacao.mg.gov.br/43-noticias-dire/151-simave-sistema-mineiro-de-
avaliacao-e-equidade-da-educacao-
publica#:~:text=SIMAVE%20%2D%20SISTEMA%20MINEIRO%20DE%20AVALIA%C3%87%
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9%20um%20sistema%20online%20que,secretaria%2C%20diretores%20escolares%20e%20p
rofessores. 
 
https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/l9394.htm#:~:text=Estabelece%20as%20diretrizes%2
0e%20bases%20da%20educa%C3%A7%C3%A3o%20nacional.&text=Art.%201%C2%BA%2
0A%20educa%C3%A7%C3%A3o%20abrange,civil%20e%20nas%20manifesta%C3%A7%C3
%B5es%20culturais. 
 
 
 
 
https://www.folhadamata.com.br/ufv/noticias/escola-effie-rolfs-garante-concessao-de-terreno-por-mais-20anos#:~:text=A%20Escola%20Estadual%20Effie%20Rolfs,a%20escola%20permaneceu%20no%20campus.
https://www.folhadamata.com.br/ufv/noticias/escola-effie-rolfs-garante-concessao-de-terreno-por-mais-20anos#:~:text=A%20Escola%20Estadual%20Effie%20Rolfs,a%20escola%20permaneceu%20no%20campus.
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https://www.folhadamata.com.br/ufv/noticias/escola-effie-rolfs-garante-concessao-de-terreno-por-mais-20anos#:~:text=A%20Escola%20Estadual%20Effie%20Rolfs,a%20escola%20permaneceu%20no%20campus.
https://sreleopoldina.educacao.mg.gov.br/43-noticias-dire/151-simave-sistema-mineiro-de-avaliacao-e-equidade-da-educacao-publica#:~:text=SIMAVE%20%2D%20SISTEMA%20MINEIRO%20DE%20AVALIA%C3%87%C3%83O%20E%20EQUIDADE%20DA%20EDUCA%C3%87%C3%83O%20P%C3%9ABLICA,-O%20Sistema%20de&text=O%20Sistema%20de%20Monitoramento%20Escolar%20%C3%A9%20um%20sistema%20online%20que,secretaria%2C%20diretores%
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https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/l9394.htm#:~:text=Estabelece%20as%20diretrizes%20e%20bases%20da%20educa%C3%A7%C3%A3o%20nacional.&text=Art.%201%C2%BA%20A%20educa%C3%A7%C3%A3o%20abrange,civil%20e%20nas%20manifesta%C3%A7%C3%B5es%20culturais
REFERÊNCIAS 
 
Projeto Político Pedagógico- Effie Rolfs 
 
Freire, Paulo. Pedagogia da Autonomia: saberes necessários à prática educativa. Brasil: Paz e Terra, 1996. 
 
https://www.folhadamata.com.br/ufv/noticias/escola-effie-rolfs-garante-concessao-de-terreno-por-mais-20anos#:~:text=A%20Escola%20Estadual%20Effie%20Rolfs,a%20escola%20permaneceu%20no%20campus. 
 
https://sreleopoldina.educacao.mg.gov.br/43-noticias-dire/151-simave-sistema-mineiro-de-avaliacao-e-equidade-da-educacao-publica#:~:text=SIMAVE%20%2D%20SISTEMA%20MINEIRO%20DE%20AVALIA%C3%87%C3%83O%20E%20EQUIDADE%20DA%20EDUCA%C3%87%C3%83O%20P%C3%9ABLICA,-O%20Sistema%20de&text=O%20Sistema%20de%20Monitoramento%20Escolar%20%C3%A9%20um%20sistema%20online%20que,secretaria%2C%20diretores%20escolares%20e%20professores. 
 
https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/l9394.htm#:~:text=Estabelece%20as%20diretrizes%20e%20bases%20da%20educa%C3%A7%C3%A3o%20nacional.&text=Art.%201%C2%BA%20A%20educa%C3%A7%C3%A3o%20abrange,civil%20e%20nas%20manifesta%C3%A7%C3%B5es%20culturais. 
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	APRESENTAÇÃO DA ESCOLA
	PROGRAMAÇÃO DAS ATIVIDADES
	REFERÊNCIAS Projeto Político Pedagógico- Effie Rolfs