PET 1 GEOGRAFIA

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GEOGRAFIA PET 1
1ª SEMANA
UNIDADE(S) TEMÁTICA(S): O sujeito e seu lugar no mundo
ATIVIDADE 1 – Observe o mapa.
a) De quais nacionalidades são os imigrantes que chegam ao Brasil?
R: Levando em consideração as nacionalidades dos imigrantes que chegam ao Brasil: Em primeiro lugar, cita-se os portugueses, seguidos dos japoneses, italianos, espanhóis e bolivianos.
b) Organize os países de origem dos imigrantes considerando os continentes: Europa, América e Ásia.
R: Assim, os principais imigrantes são oriundos do continente Europeu, seguidos do continente Americano, e por fim, do Asiático.
c) Os portugueses são o maior quantitativo de imigrantes. Apresente dois motivos que justificam o maior quantitativo.
R: Primeiramente, os portugueses colonizaram o Brasil, o que justifica a presença de grande quantidade populacional no território. Além disso, historicamente também, estes receberam incentivos fiscais (concedidos pelo governo brasileiro), para abrigarem a região.
ATIVIDADE 2 – Considerando o município onde você vive, quais as evidências de fluxos imigratórios você pode identificar? Observe a arquitetura, os nomes de rua, festas e eventos culturais, os sobrenomes. Registre suas descobertas.
R: Os fluxos migratórios de maneira geral significam o movimento de entrada e saída de pessoas (imigração e migração). Atualmente, a grande maioria das populações estão em constante fluxo.
ATIVIDADE 3 – Leia o trecho:
a) Quais argumentos levantados pelo autor do trecho que comprovam a necessidade de valorizarmos a história do imigrante?
R: A necessidade de criar marcas de identidade. 
b) Pesquise na sua residência a origem de país e avós. Registre o local de nascimento de cada um deles. Caso sejam imigrantes pergunte o que sentiram quando mudaram de cidade ou país.
R: Processo de transição do local de origem ao novo lugar e da necessidade da aproximação do lugar e de sua recriação; e finalmente, a necessidade de criar marcas de identidade.
Leia a manchete e responda as atividades 4 e 5.
ATIVIDADE 4 – A notícia apresenta um Haitiano que migrou para o Brasil e obteve sucesso. Descreva o que levou muitos Haitianos a migrarem para o Brasil em 2016.
R: Busca de melhores condições para viverem
ATIVIDADE 5 – Pequise em jornais, revistas ou na internet outras populações que migraram para nos últimos 5 anos. Registre os motivos das migrações.
R: Portugueses, Italianos, Espanhóis, Alemões e Japoneses.
Motivos: Emprego, fianças, ameaças, familiares, fugir de guerras,etc...
2ª SEMANA
UNIDADE(S) TEMÁTICA(S): O sujeito e seu lugar no mundo
ATIVIDADE 1 – Observe o mapa mundi de densidade demográfica. Os tons mais escuros representam áreas com maior concentração de pessoas e áreas mais claras representam vazios demográficos.
a) Em quais continentes estão o maior número de habitantes?
R: Ásia 
b) Descreva como se comporta a densidade demográfica no continente Americano e Africano.
R: A África possuí uma população de mais de 1,3 bilhão de habitantes e uma densidade demográfica de 30 hab./km². Ela duplicou nos últimos 28 anos, e se quadruplicou nos últimos 55 anos. Crê-se que tenha alcançado os 1 bilhão de habitantes antes de 2010. O mais populoso país africano é a Nigéria com 200 milhões de habitantes, seguido pela Etiópia com 112 milhões e pelo Egito com 100 milhões de pessoas. (dados de 2019).
c) O que caracteriza as áreas com baixa densidade demográfica?
R: As áreas de baixa densidade demográfica localizam-se nas regiões interioranas do país devido aos fatores como tipo de clima, cobertura vegetal e realização de atividades agrícolas e pecuárias. Resposta: Densidade demográfica baixa corresponde à distribuição da população em uma determinada área.
Leia a tirinha com atenção e responda as atividades 2 e 3.
ATIVIDADE 2 – A tirinha foi criada em 1993 e fazia a previsão que chegaríamos a 7 bilhões de habitantes na Terra, em 2023, porém em junho de 2017, seis anos antes ultrapassamos a marca.
Cite dois motivos que explicam a redução nas taxas de mortalidade.
R: Avanço da tecnologia
Melhores condições de vida
Cuidados com a saúde
ATIVIDADE 3 – O crescimento populacional apresenta outras preocupações mundiais como a capacidade do planeta Terra em disponibilizar os diferentes recursos naturais. O que precisamos fazer para não levar a finitude os recursos naturais?
R: Reduzindo o uso de água, fazer coleta seletiva de lixo, reduzir o uso de energia, etc.
Observe a tabela para responder as atividades 4 e 5.
ATIVIDADE 4 – Dos países apresentados, qual apresenta maior densidade demográfica?
Descreva um motivo que o leva a tal situação.
R: É o Bangladesh, porque tem 966 habitantes por km/2
ATIVIDADE 5 – Observando a população absoluta e relativa para qual dos países você mudaria? Por que?
R: Estados unidos , pois é um pais ai que ñ tem a população nem muito alta e nem muito baixa e também é um ótimo país para trabalhar e ter uma condição de vida boa.
3ª SEMANA 
UNIDADE(S) TEMÁTICA(S): Formas de representação e pensamento espacial
ATIVIDADE 1 – Observe o mapa e responda:
a) Como ele pode ser classificado (cartograma ou anamorfose)?
Por que?
R: Anamorfose pois é uma forma de representação do espaço geográfico em que há a distorção da proporcionalidade entre os territórios para adequá-los aos dados quantitativos que norteiam o mapa.
b) Escolha o melhor título para o mapa:
( ) Brasil: população absoluta.
( ) Brasil: Taxa de Analfabetismo.
( ) Brasil: Produto Interno Bruto.
( ) Brasil: mortalidade infantil.
R: Brasil: população absoluta.
c) Compare a situação de Minas Gerais em relação ao restante dos estados brasileiros.
R: Minas Gerais é um estado que não possui muitas nem poucas pessoas sendo um estado intermediário.
Observe o mapa para responder as atividades 2 e 3.
Antes de responder a atividade classifique o mapa como um cartograma ou anamorfose. E explique os motivos que o levaram a classificá-lo.
R: Ele foi classificado como um cartograma. Porque ele seria mais fácil das pessoas utilizarem ele, e nele possuem linhas, pontos e cores.
ATIVIDADE 2 – A partir da observação do mapa descreva a situação da mortalidade infantil no continente Americano e Africano.
R: Sobre os aspectos da mortalidade infantil temos que na América a mortalidade infantil é bastante baixa enquanto em vários países da áfrica é muito alta.
Veja que isso se dá tendo em vista as questões econômica, sociais e sanitárias do local.
Isso porque muitas crianças nascem na áfrica mas muitas morrem tendo em vista que não possuem acesso a bens básicos que permitam a sua sobrevivência além de 01 ano de idade.
ATIVIDADE 3 – Em quais países do mundo a mortalidade infantil é menor? Cite duas características observada nesses países que fazem esse índice ser baixo.
R: Estados unidos, Canadá, Austrália, China, Rússia, Itália, Chile
Esses países tem mais recursos como vacinas melhores sistemas de saúde além do avanço na tecnologia entre outros.
Observe o mapa para responder às questões 4 e 5.
Antes de responder a atividade classifique o mapa como um cartograma ou anamorfose. E explique os motivos que o levaram a classificá-lo. 
R: Anamorfose.
ATIVIDADE 4 – Como é calculado o PIB – Produto Interno Bruto de um país? Quais os países de maior e menor PIB no cenário mundial.
R: Esse é calculado a partir da divisão do PIB pelo número de habitantes da região. Portanto, indica quanto cada habitante produziu em determinado tempo.
EUA tem o maior PIB e Tuvalu tem o menor.
ATIVIDADE 5 – Construa uma tabela com 5 países do continente americano e cinco países do continente africano, em seguida classifique-os em PIB alto, médio, baixo e muito baixo.
R:
Continente americano:
Brasil 2 056 000 -médio
Canadá 1 653 042-médio
Estados Unidos 19 390 000 -alto
Uruguai 56 156 -baixo
Dominica 496 -muito baixo
Continente Africano:
Egito 467 600 -alto
South Africa 403 900 -médio
Madagascar 18 400 - baixo
Nigéria 294 800 - médio
4ª SEMANA
UNIDADE(S) TEMÁTICA(S): O sujeito e seu lugar no mundo
ATIVIDADE 1 – As taxas de natalidade e mortalidade representam importantes elementos,estatísticospara a compreensão da dinâmica populacional no que concerne ao seu:
a) nível de fecundidade
b) crescimento natural
c) crescimento absoluto
d) índice de densidade demográfica
R: b) crescimento natural
Observe as pirâmides etárias brasileiras para responder as atividades 2 e 3.
ATIVIDADE 2 – Descreva a dinâmica populacional brasileira nos anos de 1980 e 2015.
R: Em 1980a população idosa era menor tanto os homens quanto as mulheres com pouca diferença já em 2015 essa população aumentou porem ainda é menor que à população mais jovem e há uma diferença populacional entre os homens e mulheres.
ATIVIDADE 3 – Explique qual a projeção feita pelos estudiosos para a população em 2050 considerando as crianças e jovens, os adultos e os idosos. Quais os desafios a serem enfrentados com a mudança no perfil etário?
R: Foi realizado um estudo de caso utilizando dados quantitativos e qualitativos por meio de dados secundários dos sistemas de informações e entrevistas com atores da política social e de saúde do país. Com o envelhecimento populacional e a carência de suporte necessário, a sociedade deve estar consciente do preço que terá de pagareo Estado deve estar preparado para prover políticas específicas que assegurem uma atenção integral, reconhecendo as características do envelhecimento e consagrando a qualidade de vida.
ATIVIDADE 4 – Em reportagem sobre crescimento da população brasileira, uma revista de divulgação científica publicou tabela com a participação relativa de grupos etários na população brasileira, no período de 1970 a 2050 (projeção), em três faixas de idade: abaixo de 15 anos; entre 15 e 65 anos; e acima de 65 anos. Admitindo-se que o título da reportagem se refira ao grupo etário cuja população cresceu sempre, ao longo do período registrado, um título adequado poderia ser:
a) “Brasil: ainda um país de adolescentes”
b) “O Brasil chega à idade adulta”
c) “O Brasil troca a escola pela fábrica”
d) “O Brasil de cabelos brancos
R: c) “O Brasil troca a escola pela fábrica” 
ATIVIDADE 5 – Observe a imagem.
a) Cite dois motivos que levaram à redução da taxa de fecundidade no Brasil.
R: Essa queda da taxa de fecundidade é consequência de vários fatores, tais como projetos de educação sexual, planejamento familiar, utilização de métodos contraceptivos, maior participação da mulher no mercado de trabalho, expansão da urbanização, entre outros.
b) O que representa a taxa de fecundidade?
R: A taxa de fecundidade é uma estimativa da quantidade de filhos que uma mulher teria ao longo de sua vida reprodutiva. É geralmente expressa como o número de nascimentos por 1.000 mulheres em idade fértil. No Brasil, segundo o Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE), a idade fértil da mulher está na faixa dos 15 a 49 anos. 
E.E.M.J.P.
Arthur Gonzaga Lisboa Costa 
Turma 821
Turno Da Tarde
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