WEBCONFERÊNCIA -violencia

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WEBCONFERÊNCIA 
 
A pluralidade da violência na sociedade brasileira 
 
 
 
Roteiro de Estudo 
 
TEMA DA WEBCONFERÊNCIA 
 
A pluralidade da violência na sociedade brasileira 
 
Na webconferência abordaremos os seguintes subtemas: 
1. As formas de violência; 
2. As raízes da violência; 
3. Violência e segurança pública; 
4. Violência. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
1- A webconferência no processo de ensino e aprendizagem dos 
cursos à distância do UNINTA 
 
A webconferência é uma atividade presencial dos cursos de graduação à 
distância do UNINTA, que visa proporcionar a abordagem de temáticas sob diversas 
formas na vida cotidiana, tais como: ética, saúde, meio ambiente, trabalho versus 
consumo, direitos humanos, relações étnico-raciais, entre outros. 
Integrada ao Seminário Interdisciplinar, a webconferência é um recurso 
utilizado na proposta de educação à distância do UNINTA, para: 
 
✓ Estimular a comunicação e colaboração síncrona e assíncrona; 
✓ Apresentar conteúdo; 
✓ Promover palestras com convidados; 
✓ Esclarecer dúvidas; 
✓ Rever conteúdo programático; 
✓ Estimular a extensão e a pesquisa. 
 
 
A webconferência insere-se também, num processo de engajamento entre 
todos os intervenientes no processo de ensino-aprendizagem, por intermédio do 
diálogo. 
 
2- A operacionalização da webconferência nos cursos à distância 
do UNINTA 
 
A webconferência contempla uma proposta de estudo quinzenal, a decorrer 
sempre que possível presencialmente nos Polos do UNINTA, a partir da cidade de 
Sobral no Estado do Ceará. 
Esse momento de aprendizagem tem uma carga horária prevista de quatro 
horas. Contemplando uma hora de vídeo com 4 momentos de palestra a partir de 
Sobral com 15 minutos em média e as restantes três horas são dedicadas a outras 
atividades sobre a orientação do facilitador local em três momentos de atividades 
com duração de aproximadamente 45 minutos. Os momentos em vídeo serão 
gravados e o seu conteúdo disponibilizado para o estudante na Sala Virtual de 
Aprendizagem do Seminário Interdisciplinar, acompanhados de Roteiro de 
Atividades do Estudante. 
Sempre que as atividades propostas na Webconferência, não forem 
realizadas presencialmente, deverão ser enviadas pelos estudantes individualmente 
pela Sala Virtual de Aprendizagem do Seminário Interdisciplinar, no período indicado 
em outros momentos servirão como pontos de discussão em sala de aula. Os 
estudantes durante o momento presencial podem interagir com membros da equipe 
do UNINTA, via bate-papo e também por e-mail, assim como trabalhar com o 
facilitador local. 
O facilitador local terá os vídeos das webconferências, acompanhados dos 
Roteiros de Atividades do facilitador local e do estudante, disponibilizados com 
antecedência a data de sua realização em Sala Virtual de Aprendizagem específica. 
Desse modo, podem preparar-se para o desenvolvimento do momento presencial da 
Webconferência. 
 
 
2.1. Cronograma da Webconferência 
 
Uma hora antes do início da Webconferência, o facilitador local deverá estar 
presente na sala onde se realizará a atividade, testando os equipamentos de 
projeção e de interação com o UNINTA – Sobral/Ce. 
 
 
Deverá também se fazer acompanhar de todos os recursos didáticos que 
considerar necessários, alguns dos quais, são indicados no presente Roteiro de 
Atividades. Na hora determinada na programação do evento, o facilitador local 
deverá iniciar a atividade, de acordo com a proposta de trabalho definida no 
presente Roteiro de Atividades. 
 
Blocos Tempo (Aproximado) 
 – Apresentação da proposta de trabalho 5 min. 
1. As formas de violência; Vídeo 5 – 10 min. 
 
Atividade 45 min 
2. As raízes da violência; Vídeo 5 - 10 min 
Atividade 45 min 
3. Violência e segurança pública; Vídeo 5 - 10 min. 
Atividade 45 min 
4. Violência. Vídeo 5 – 10 min. 
Atividade 45 min 
5 - Encerramento das atividades 10 min 
 
As webconferências seguirão calendários diferenciados em função das 
particularidades das cidades e/ou Estados onde o polo se localiza. 
O estudante deve estar presente na hora marcada no Polo, de modo a poder 
participar do evento na sua totalidade. Só assim poderá aproveitar ao máximo as 
atividades desenvolvidas, bem como não perturbar o desenrolar das atividades dos 
colegas. 
 Deverá também fazer o acompanhamento de todos os recursos didáticos que 
considerar necessários, alguns dos quais, são indicados no presente Roteiro de 
estudo. 
Na hora determinada na programação do evento, o facilitador local deverá 
iniciar a atividade, de acordo com a proposta de trabalho definida no presente 
Roteiro de estudo. 
Se o estudante não participar no momento presencial da webconferência, 
deverá realizar a atividade individualmente e enviar a mesma pela Sala Virtual de 
 
Tema da webconferência: A pluralidade da violência na sociedade 
brasileira 
Apresentação: Professor Geovani Paulino Oliveira. Graduado em Filosofia – 
UVA. Mestre em Filosofia – UECE. 
Aprendizagem, do Seminário Interdisciplinar. 
 
2.2 Recursos que o facilitador local deverá se apropriar para 
acompanhar a Webconferência 
 
 Power Point 
 Artigo (PDF) 
Artigos: 
1. Impunidade no Brasil – Colônia e Império 
http://www.scielo.br/pdf/ea/v18n51/a11v1851.pdf 
 
2. Panorama da violência urbana no Brasil e suas capitais 
 http://www.scielo.br/pdf/csc/v11s0/a11v11s0.pdf 
 
VÍDEO: 
1. BRUNO PAES MANSO: os desafios da segurança pública no Brasil 
 https://www.youtube.com/watch?v=bIA8lyqGoiQ 
 
ROTEIRO DE ESTUDO DA WEBCONFERÊNCIA. 
 
 
Justificativa / Objetivos: 
 
A webconferência irá abordar a temática da violência buscando pontuar 
questões fundamentais. Com isso, pretendemos oferecer reflexões que possibilite 
http://www.scielo.br/pdf/ea/v18n51/a11v1851.pdf
http://www.scielo.br/pdf/csc/v11s0/a11v11s0.pdf
https://www.youtube.com/watch?v=bIA8lyqGoiQ
 
um entendimento sobre este conceito complexo e amplo. Assim iremos partir de 
definições, passando por uma análise histórica visando demonstrar a presença da 
violência desde a colonização do Brasil. Esse percurso é de extrema valia, pois 
esclarece elementos essenciais para pensar o modelo de segurança pública que 
vigora no Brasil, e, consequentemente podermos entender a problemática da 
violência. 
Ora, entender essa realidade partindo de uma posição fundamental possibilita 
ampliar o nosso conhecimento sobre este tema complexo e de múltiplas 
significações. Com isso, é possível perceber a raiz do problema rompendo com o 
olhar preconceituoso da violência que responsabiliza o pobre e o negro que reside 
na periferia como responsável pelo estado de barbárie provocado pelos altos índices 
de criminalidade. Portanto, partimos da tese que a violência deve ser entendida a 
partir de duas dimensões, a saber: a simbólica e a física. A raiz para entender essas 
duas formas se encontra na própria história constitutiva no Brasil que em seu 
processo de colonização já sofre uma violência extrema. 
Para o desenvolvimento de nossa webconferência partiremos dos seguintes 
tópicos, a saber: primeiro tópico as formas de violência. Ao iniciar com esse ponto, 
pretendemos esclarecer que a violência se apresenta de várias formas. Para 
compreendê-las é necessário partir da ideia de que o conceito de violência é 
complexo e de muitas significações. Isso implica e exige uma análise mais 
estruturada dessa problemática, como por exemplo o papel que o Estado 
desenvolve visando compreender dois pontos fundamentais: a função do direito e as 
formulações das leis. Partindo disso, devemos nos perguntar: para quem são criadas 
as leis? Entendendo esse ponto podemos compreender o sentido de violência 
simbólica e da violência física. 
No segundo tópico, as raízes da violência, vamos enfatizar a dimensão 
histórica partindo de dados que fundamente a tese de que a violência sempre estevepresente no cotidiano do povo brasileiro. O próprio processo de colonização foi um 
ato de extrema violência, pois não promoveu alteridade, mas sim, anulou cultura, 
crenças e costumes presentes nos nativos que aqui já habitavam. O registro 
histórico nos faz perceber a problemática da impunidade e a função do direito no 
período colonial e imperial no que diz respeito à moralidade instituída para negros, 
índios e peões, essa realidade enfatiza a divisão das classes sociais. É importante 
destacar que a força se torna instrumento “civilizatório” nesse período, haja vista, 
 
que a opinião da elite era a de que essa força teria uma função de demonstrar o 
resultado da desobediência da lei. Então, entender as raízes da violência no Brasil 
nos possibilita dialogar com a realidade do cotidiano das cidades contemporâneas 
que vivenciam esse fenômeno. 
 No terceiro tópico, violência e segurança pública, abordaremos os limites 
das políticas públicas no que diz respeito à falta de uma estrutura eficaz para 
combater a violência em sua origem. O que se presencia são modelos ineficazes de 
políticas de segurança pública. Como resposta a criminalidade e o alto índice de 
homicídio é apresentada uma estrutura militarizada da polícia, um autoritarismo e um 
Estado que monopoliza a dimensão da violência quando não atua de forma ética no 
exercício da cidadania. Essas questões enfraquecem um combate que possa 
oferecer respostas mais satisfatórias a comunidade. 
No quarto tópico, violência, apresentaremos alguns dados para ilustrar a 
realidade da violência do Brasil. A partir desses dados mostra-se que é preciso 
pensar soluções mais concretas para respondermos a esse fenômeno. Agora não 
mais de forma precipitada, preconceituosa, mas sim com embasamentos que nos 
possibilita irmos além do dado observado. Pautando-se nos momentos anteriores, 
deseja-se pensar de forma mais estruturada a base da violência, superando esse 
modelo atrasado de segurança pública baseado na repressão e no policiamento 
ostensivo, no fragrante e na guerra ao crime. Portanto, mostra-se ser necessário 
apresentar uma relação entre educação, políticas públicas efetivas e tecnologia 
investigativa como sendo uma das soluções eficazes que podem auxiliar a reduzir os 
dados tão crescentes no Brasil. 
Deste modo, a webconferência pretende refletir todas estas questões que 
consideramos pertinentes para a sociedade, pois esses pontos nos ajuda a 
compreender melhor o objeto que nos aflige e que exige de cada cidadão uma 
resposta urgente. Mediante essa realidade buscamos explanar uma temática que 
padece de esclarecimentos sobre suas bases e sobre o tratamento efetivo de 
solução. Assim sendo, buscamos com essa reflexão responder as questões pontuais 
da vida humana que está inserida na barbárie do cotidiano tornando o cidadão vítima 
de um sistema que reproduz historicamente o conflito de classes e a negação da 
nossa existência. 
 
 
 
 A webconferência encontra-se dividida em quatro tópicos: 
1. As formas de violência; 
2. As raízes da violência; 
3. Violência e segurança pública; 
4. Violência. 
 
ABERTURA: Apresentação dos objetivos da webconferência e da proposta de 
trabalho pelo facilitador local (5 min.). 
 
1º Bloco 
 
Desenvolvimento da proposta de trabalho referente ao 1º subtema da 
webconferência: As formas de violência; 
 Momento 1 - Assistir ao vídeo proposto - (Vídeo 15 minutos). 
 Momento 2 - Sugestão de atividade para desenvolvimento do 1º bloco a 
realizar-se pelo facilitador local (45 minutos). 
 Debate sobre o 1º vídeo: a turma deverá discutir sobre a violência no 
cotidiano atentando-se para as múltiplas compreensões sobre o seu 
conceito. Nesse momento, o interessante é fazer um diálogo que possa 
colher o entendimento de todos perante o tema em debate. Trazer para o 
debate alguns exemplos obtidos de noticiários ou da própria vivência. 
 
Os passos seguintes são sugestões: 
 Buscar pensar no cotidiano da realidade de cada um identificando atos de 
violência. 
 O grupo poderá discutir sobre as formas de violência de sua localidade 
buscando refletir e propor soluções em relação a essa problemática. 
 
2º BLOCO 
 
 
Desenvolvimento da proposta de trabalho referente ao 2º subtema da 
webconferência: As raízes da violência: 
 
 Momento 1 - Assistir ao vídeo proposto (vídeo 15 min.). 
 Momento 2 - Sugestão de atividades para o desenvolvimento do 2º bloco a 
realizar-se pelo facilitador local (45 min.). 
 Debater o vídeo assistido; 
 Depois do debate sugerimos que cada membro da turma produza um texto 
de 15 linhas sobre a problemática da impunidade que historicamente foi 
base para a violência e o ódio ao pobre e ao negro. 
 Escolher alguns dos textos produzidos em sala para leitura. 
 
3º BLOCO 
 
Desenvolvimento da proposta de trabalho referente ao 3º subtema da 
webconferência: Violência e segurança pública. 
 Momento 1 - Assistir ao vídeo proposto (vídeo 15 minutos). 
 Momento 2 - Sugestão de atividades para desenvolvimento do 3º bloco a 
realizar-se pelo facilitador local (45 minutos). 
 
 Sugerimos que cada grupo redija um texto de uma lauda (uma página) 
descrevendo os problemas dos projetos políticos para a segurança pública. 
Busque demonstrar o porquê do fracasso desses projetos e qual seria a 
solução mais viável. 
 Quais as sugestões propostas pela turma visando aprimorar a segurança 
pública? 
 
4º BLOCO 
 
Desenvolvimento da proposta de trabalho referente ao 4º subtema da 
webconferência: Violência. 
 Momento 1 - Assistir ao vídeo proposto (vídeo 15 min.). 
 
 Momento 2 - Sugestão de atividades para desenvolvimento do 4º bloco a 
realizar-se pelo facilitador local (45 min.). 
 Separar a turma em grupos; 
 Cada grupo discutir sobre todo conteúdo estudado a pluralidade da 
violência na sociedade brasileira; 
 Qual a importância da webconferência para a formação acadêmica e 
humana? 
 Como o grupo vê a problemática da violência depois desse encontro? 
 
 
5º BLOCO 
 
Encerramento (10 minutos) 
 
O Facilitador local deverá: 
1. Receber dos estudantes as atividades; 
2. Analisar os trabalhos recebidos; 
3. Organizar a lista de presença dos estudantes na Webconferência; 
4. Organizar a “cobertura fotográfica” do evento; 
5. Organizar o portfolio do evento, incluindo os trabalhos realizados pelos 
estudantes, a lista de presença e a cobertura fotográfica; 
6. Enviar o portfólio obrigatoriamente pela sala virtual de suporte pedagógico 
aos “polos. ”