Avaliação de Didática, Diversidade Étnico Racial de Gênero, Educação Ambiental, Educação Infantil e Ensino Fundamental e Filosofia da Educação

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AVALIAÇÃO PRESENCIAL – 2ª LICENCIATURA / FORMAÇÃO DE DOCENTES 
PEDAGOGIA 
 
NOME: ________________________ POLO: ________________ DATA: __/__/__. 
 
Didática 
1- A didática tem como objeto de estudo o processo de aprendizagem e das inter-
relações na sua globalidade, isto é: 
a) Tudo o que não nos ensinam ou o que ensinamos está ligado a uma didática 
específica, seja em casa, no trabalho ou simplesmente no nosso cotidiano. 
b) Tudo o que nos ensinam ou o que ensinamos não está ligado a uma didática 
específica, seja na escola, em casa, ou simplesmente no nosso cotidiano. 
c) Tudo o que nos ensinam ou o que ensinamos está ligado a uma didática. específica, 
seja na escola, em casa, no trabalho ou simplesmente no nosso cotidiano. 
d) Tudo o que nos ensinam ou o que ensinamos está ligado a uma didática específica, 
seja na escola, em casa, ou simplesmente no nosso cotidiano. 
 
2- A pedagogia liberal traz a ideia de que a escola tem por objetivo preparar o 
educando para o seu papel social, de acordo com suas aptidões, devendo se adaptar 
às normas da sociedade e seus valores. 
Existem quatro tipos de tendências liberais: 
a) Progressista, Renovada, Renovada não-diretiva, Tecnicista. 
b) Tradicional, Renovada, Renovada não-diretiva, Tecnicista. 
c) Tradicional, Renovada, Renovada não-diretiva, Montessoriana. 
d) Construtivista, Renovada não-diretiva, Tecnicista, Tradicional. 
 
Diversidade Étnico Racial de Gênero 
3- Sobre as normas internacionais dos Direitos Humanos é correto afirmar que: 
a) Uma série de tratados internacionais dos direitos humanos e outros instrumentos 
surgiram no ano de 1920. 
b) São poucos os países que adotaram constituições e outras leis que protegem 
formalmente os direitos humanos básicos. 
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c) A criação das Nações Unidas viabilizou um fórum ideal para o desenvolvimento e 
a adoção dos instrumentos internacionais de direitos humanos. 
d) Tais normas internacionais consistem apenas de costumes regionais. 
 
4- O Secretariado da ONU presta serviço a outros órgãos das Nações Unidas e 
administra os programas e políticas que elaboram. Seu chefe é o secretário-geral, que 
é nomeado pela Assembleia Geral, seguindo recomendação do Conselho de 
Segurança. Cerca de 16 mil pessoas trabalham para o Secretariado nos mais diversos 
lugares do mundo. Assinale a afirmativa incorreta sobre as funções do Secretariado: 
a) Administrar as forças de paz; 
b) Analisar problemas econômicos e sociais; 
c) Preparar relatórios sobre meio ambiente ou direitos humanos; 
d) Traduzir alguns dos documentos oficiais da ONU nas duas línguas oficiais da 
Organização. 
 
Educação Ambiental 
5- Em 1997, o que ocorreu em Tessalónica, Grécia, que considerou que os resultados 
da implementação das diversas orientações sobre EA tinham sido insuficientes e 
realçou a necessidade de uma educação voltada ao Desenvolvimento Sustentável: 
a) Uma Conferência Nacional sobre Meio Ambiente e Sociedade. 
b) Uma Conferência Internacional sobre Meio Ambiente e Economia. 
c) Uma Conferência Nacional sobre Meio Ambiente e Sustentabilidade. 
d) Uma Conferência Internacional sobre Meio Ambiente e Sociedade. 
 
6- O que significa Bioma Amazônia: 
a) Refere-se às características sociais que envolvem a mata, os animais, as pessoas, 
os rios, os solos e a flora. 
b) Refere-se às características gerais que envolvem a mata, os animais, os rios, os 
solos e a flora. 
c) Refere-se às características pessoais que envolvem a mata, os rios, os solos e a 
flora. 
d) Refere-se às características gerais que envolvem a mata, os animais, as cidades, 
os rios, os solos e a flora. 
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Educação Infantil e Ensino Fundamental 
7- A partir de qual lei a Educação Infantil passa a ser definida como a primeira etapa 
da Educação Básica: 
a) Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional de 1996. 
b) Lei da Disciplina Escolar de 1992. 
c) Estatuto da Criança e do Adolescente de 1990. 
d) Lei Orgânica Nacional do Ministério Público de 1993. 
 
8- São disciplinas obrigatórias do currículo do curso de Pedagogia para a habilitação 
às séries iniciais do Ensino Fundamental, de acordo com o Art. 1º da Resolução 
CNE/CES nº 1, de 1º de fevereiro de 2005, exceto: 
a) Estrutura e Funcionamento do Ensino Fundamental. 
b) Metodologia do Ensino Fundamental. 
c) Prática de Ensino - Estágio Supervisionado na Educação Básica. 
d) Português Instrumental. 
 
 Filosofia da Educação 
9- São características da pintura Barroca na Itália, exceto: 
a) Disposição de elementos dos quadros, que sempre forma uma composição em 
diagonal. 
b) Contraste de claro-escuro nas cenas, o que intensifica a expressão dos 
sentimentos. 
c) Antropocentrismo: valorização das capacidades artísticas e intelectuais dos seres 
humanos. 
d) Realismo, retratando não só a vida na burguesia, mas a vida do povo simples. 
 
10- A educação verdadeira é aquela que possibilita ao homem a construção de sua 
essência a partir da liberdade. 
O texto refere-se a: 
a) Existencialismo. 
b) Humanismo. 
c) Fenomenologia. 
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d) Essencialismo. 
 
Leitura e Produção de Texto 
11- Sobre a Denotação, assinale a alternativa incorreta: 
a) Palavra com significação restrita 
b) Palavra usada de modo criativo 
c) Palavra com sentido comum do dicionário 
d) Linguagem comum 
 
12- São características da Função Poética, exceto: 
a) Centralizada na mensagem, revelando recursos imaginativos criados pelo emissor. 
b) Centralizada no canal, tendo como objetivo prolongar ou não o contato com o 
receptor, ou testar a eficiência do canal. 
c) Afetiva, sugestiva, conotativa, ela é metafórica. Valorizam-se as palavras, suas 
combinações. 
d) É a linguagem figurada apresentada em obras literárias, letras de música, em 
algumas propagandas etc. 
 
Língua Brasileira De Sinais - Libras 
13- Refere-se a variações na configuração das mãos e/ou no movimento, não 
modificando o sentido do sinal. 
a) Variação regional. 
b) Variação social. 
c) Gesticulação 
d) Expressão 
 
14- Marque a 1ª coluna de acordo com a 2ª: 
( ) A expressão facial é neutra. 
( ) Sobrancelhas franzidas e um ligeiro movimento da cabeça inclinando-se para cima. 
( ) Sobrancelhas levantadas e um ligeiro movimento da cabeça inclinando-se para 
cima e para baixo. 
( ) com o acréscimo do sinal NÃO à frase afirmativa. 
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I – Forma Afirmativa. 
II – Forma Interrogativa. 
III – Forma Exclamativa. 
IV – Forma Negativa. 
a) II, I, III, IV. 
b) I, II, III, IV. 
c) IV, III, II. I. 
d) III, II, IV, I. 
 
Metodologia da Pesquisa Científica 
 
15- O indicativo numérico, em algarismo arábico, de uma seção precede seu título, 
alinhado à esquerda, separado por um espaço de caractere; exceto: 
a) Os títulos das seções primárias devem começar em página ímpar (anverso), na 
parte superior da mancha gráfica e ser separados do texto que os sucede por um 
espaço entre as linhas de 1,5; 
b) Os títulos das subseções devem ser separados do texto que os precede e que os 
sucede por um espaço entre as linhas de 1,5; 
c) Títulos que ocupem mais de uma linha devem ser, a partir da segunda linha, 
alinhados abaixo da primeira letra da primeira palavra do título. 
d) As folhas ou páginas pré-textuais devem ser contadas, mas não numeradas. 
 
Multiculturalismo e Direitos Humanos 
16- O conceito de identidaderefere-se a uma parte mais individual do sujeito social, 
mas que ainda assim é totalmente dependente do âmbito comum e da convivência 
social. Dentro desse conceito de identidade, há duas distinções importantes que 
devemos entender antes de prosseguirmos. A teoria sociológica distingue duas 
apreensões: 
a) Cultura e interculturalidade. 
b) Identidade social e auto identidade. 
c) Preconceito e discriminação. 
d) Valores e culturas. 
 
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Planejamento Educacional 
17- São objetivos do planejamento educacional, segundo Joanna Coaracy. Marque a 
alternativa incorreta: 
a) “Relacionar o desenvolvimento do sistema educacional com o desenvolvimento 
econômico, social, político e cultural do país, em geral, e de cada comunidade, em 
particular. 
b) “Estabelecer as condições necessárias para o aperfeiçoamento dos fatores que 
influem diretamente sobre a eficiência do sistema educacional (estrutura, 
administração, financiamento, pessoal, conteúdo, procedimentos e instrumentos). 
c) Alcançar menor coerência interna na determinação dos objetivos e nos meios 
menos adequados para atingi-los. 
d) Conciliar e aperfeiçoar a eficiência interna e externa do sistema”. 
 
Políticas Educacionais 
18- É a principal fonte de onde emanam normas gerais para a estruturação do sistema 
educacional, compreendido em seus três níveis: União, Estados e Municípios. 
a) Congresso Nacional. 
b) Legislação educacional. 
c) Políticas públicas. 
d) Constituição Federal. 
 
Psicologia da Educação e da Aprendizagem 
19- A psicologia é o estudo científico do comportamento e dos processos mentais. A 
Psicologia Educacional é o: 
a) Ramo da psicologia dedicado à compreensão do técnico e da aprendizagem no 
ambiente educacional 
b) Ramo da psicologia dedicado à compreensão do ensino e da aprendizagem no 
ambiente educacional 
c) Ramo da psicologia dedicado à compreensão do ensino e da aprendizagem no 
ambiente familiar 
d) Ramo da psicologia dedicado à compreensão do técnico e da aprendizagem no 
ambiente educacional e familiar 
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Sociologia da Educação 
20- A reprodução das estruturas econômicas e sociais na escola e, 
consequentemente a exclusão dos alunos menos favorecidos promove? 
a) Violência física 
b) Violência simbólica 
c) Violência psicológica 
d) Violência verbal 
 
Transtornos Globais do Desenvolvimento 
21- Dentre as características mais comumente encontradas em crianças 
superdotadas em idade pré-escolar destacam-se: 
a) Baixo grau de curiosidade, pouca memória, Atenção desconcentrada. 
b) Persistência, Dependência e falta de Interesse por áreas e tópicos diversos. 
c) Aprendizagem lenta, falta de criatividade e imaginação, falta de Iniciativa e 
Liderança. 
d) Alto grau de curiosidade, Boa memória, Atenção concentrada, e Persistência. 
 
22 - A Educação Especial tem sido atualmente definida no Brasil segundo uma 
perspectiva mais ampla, que ultrapassa a simples concepção de atendimentos 
especializados tal como vinha sendo a sua marca nos últimos tempos. Neste contexto 
assinale a alternativa correta. 
a) Conforme define a nova LDB, trata-se de uma modalidade de educação escolar, 
voltada para a formação do indivíduo, com vistas ao exercício da cidadania. 
b) Realiza-se transversalmente, em alguns níveis de ensino, nas instituições 
escolares, cujo projeto, organização e prática pedagógica devem respeitar a 
diversidade dos alunos, a exigir diferenciações nos atos pedagógicos que contemplem 
as necessidades educacionais de todos. 
c) Os serviços educacionais especiais, embora diferenciados, podem desenvolver-se 
isoladamente, e não devem fazer parte de uma estratégia global de educação e visar 
suas finalidades gerais. 
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d) A análise de diversas pesquisas brasileiras identifica tendências que evitam 
considerar a educação especial como um subsistema à parte, mas não reforçam o 
seu caráter interativo na educação geral. 
 
Educação e Trabalho, Cultura e Sociedade 
 
23- Sobre o termo Cultura, assinale V para as alternativas verdadeiras e F para as 
falsas: 
I - Na literatura do século XV, cultura se refere a cultivo da terra, de plantações e de 
animais. 
II - No início do século XVII, ocorre a ampliação da ideia de cultivo da terra e de 
animais para a mente humana. 
III - No século XVIII, o caráter classista da ideia de cultura se evidencia, ou seja, 
assinala a concepção de que somente as classes privilegiadas da sociedade europeia 
atingiriam o nível de refinamento que as caracterizaria como cultas. 
a) V, V, F; 
b) F, F, V; 
c) V, F, V; 
d) V, V, V 
 
24- Conforme Luís Fernandes (1991), três pilares fundamentais marcam a gestão 
macroeconômica e social de orientação neoliberal nos países europeus, nos EUA, na 
América Latina e no Leste Europeu. São eles, exceto: 
a) A privatização de uma série de empresas públicas que eram peças importantes de 
desenvolvimento econômico soberano. 
b) A regulamentação das atividades religiosas, que buscam respostas para a questão 
do ser, do que existe, do homem e seu dilema moral. 
c) A desregulamentação das atividades econômicas e sociais, baseada na 
superioridade da “eficiência do mercado”, em relação ao “burocratismo estatal”. 
d) A reversão de padrões de proteção social conquistados nos Estados de Bem-Estar 
Social após a Segunda Guerra Mundial, quanto à educação, saúde, habitação e 
seguro-desemprego para todos. 
 
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Alfabetização e Letramento 
25- Assinale a alternativa incorreta sobre Letramento: 
a) Letramento é o estado em que vive o indivíduo que não só sabe ler e escrever, mas 
exerce as práticas sociais de leitura e escrita que circulam na sociedade em que vive. 
b) O termo letramento passou a ter veiculação no setor educacional há pouco menos 
de vinte anos, primeiramente entre os linguistas e estudiosos da língua portuguesa. 
c) No Brasil, o termo foi usado pela primeira vez por Mary Kato, em 1956, na obra "No 
mundo da escrita: uma perspectiva psicolinguística". 
d) O termo originou-se de uma versão feita da palavra da língua inglesa "literacy", com 
a representação etimológica de estado, condição ou qualidade de ser literate, e literate 
é definido como educado, especialmente, para ler e escrever. 
 
26- São características do nível pré-silábico, exceto: 
a) A criança não estabelece relações entre a escrita e a pronúncia. Nesta fase, ela 
expressa sua escrita através de desenhos, rabiscos e letras usadas aleatoriamente, 
sem repetição e com o critério de, no mínimo, três. 
b) Outra característica desta fase é o “realismo nominal”, que designa a 
impossibilidade de conceber a palavra e o objeto a que se refere como duas realidades 
distintas. 
c) A criança descobre a lógica da escrita, percebendo a correspondência entre a 
representação escrita das palavras e as propriedades sonoras das letras, usando, ao 
escrever, uma letra para cada emissão sonora. 
d) A criança pensa que a palavra trem é maior que telefone, porque representa um 
objeto maior e mais pesado. 
 
Diversidade linguística e Comunicação Alternativa 
27- Assinale V para as alternativas verdadeiras e F para as falsas: 
I - A língua é uma forma de linguagem, é um dos instrumentos de interação 
sociocomunicativa e, assim como as religiões, a culinária, as vestimentas, integra-se 
na cultura dos povos. 
II - Os idiomas são mecanismos de expressão das manifestações culturais e estão a 
serviço da comunicação social. 
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III - As aquisições culturais são ensinadas e transmitidas, em grande porte, pela 
língua. 
a) V, F, F; 
b) V, V, V; 
c) F, V, V; 
d) F, F, F; 
 
28- Assinale a alternativa correta: 
a) Língua Materna: Língua que confere a relação de pertencimento a um povo: 
b) Língua Franca: Utilizada na comunicação por grupos que falam línguas maternas 
diferentes; 
c) Língua Nacional: Língua do Estado, utilizada nas ações formais por meio de atos 
legais; 
d) Língua Oficial: Primeiro idioma aprendido por seus falantes, por ser praticada na 
sociedade onde nasceram; 
 
Distúrbios de Aprendizagem 
29- Assinale a alternativa que apresenta uma característica da Dislexia: 
a) Falha no processamento da habilidade da leitura e da escrita durante o 
desenvolvimento. 
b) Falha na aquisição da capacidade e na habilidade de lidar com conceitos e 
símbolos matemáticos. 
c) Dificuldade está no reconhecimento do número e do raciocínio matemático. 
d) Atinge de 5 a 6% da população com DA e envolve dificuldades na percepção, 
memória, abstração, leitura, funcionamento motor; combina atividades dos dois 
hemisférios. 
 
30- São características do Transtorno de Déficit de Atenção com 
Hiperatividade/Impulsividade (TDAH/I), exceto: 
a) As crianças apresentam hiperatividade motora, agressividade, baixa tolerância à 
frustração e impulsividade. 
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b) Adolescentes e adultos apresentam sintomas de distração, desatenção, mudança 
frequente das atividades, irritabilidade, impaciência, agitação. 
c) As consequências individuais (incluindo a baixa estima), familiares e sociais geram 
sempre algum grau de incapacidade e sofrimento, associado a prejuízo significante 
do desempenho escolar e profissional. 
d) Caracteriza-se por contração de grupos musculares da face, pescoço ou ombro. 
Os mais comuns são: piscar repetitivo, elevar das sobrancelhas, algum tipo de careta, 
movimento de flexão ou rotação do pescoço e elevar dos ombros. 
 
Educação Inclusiva 
31- A Organização das Nações Unidas (ONU) estabeleceu, em 1975, a Declaração 
dos Direitos das Pessoas com Deficiências. Ponto de chegada de uma luta histórica 
de entidades nacionais e internacionais e, em particular, das próprias pessoas com 
deficiências e de suas organizações, a Declaração tornou-se, em todo mundo, o ponto 
de partida para a defesa da cidadania e do bem-estar destas pessoas, assegurando 
alguns direitos, e entre eles estão: 
a) O direito essencial à sua própria dignidade humana, as pessoas sem deficiência 
b) As pessoas com deficiências têm o direito de desenvolver capacidades que as 
tornem, tanto quanto possível, autoconfiantes 
c) O direito ao tratamento médico, psicológico e reparador, incluindo próteses e 
órteses, não visando a sua reabilitação, bem como o acesso a serviços que as 
habilitam a desenvolver capacidades voltadas para sua integração ou reintegração 
social 
d) O direito a que suas necessidades especiais não sejam incluídas no planejamento 
econômico e social 
 
32- Analise as afirmativas abaixo: 
I – As medidas adaptativas do currículo da classe são realizadas pelo professor e 
destinam-se, principalmente, à programação das atividades da sala de aula. 
II - Focalizam a organização e os procedimentos didático-pedagógicos e destacam o 
como fazer, a organização temporal dos componentes e dos conteúdos curriculares e 
a coordenação das atividades docentes, de modo que favoreça a efetiva participação 
e integração do aluno, bem como a sua aprendizagem. 
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III - Os procedimentos de adaptação curricular destinados à classe devem constar na 
programação de aula do professor 
a) Apenas a alternativa II é verdadeira 
b) Todas as alternativas estão corretas 
c) Todas as alternativas são falsas 
d) Somente a III é falsa 
Educação de Jovens e Adultos 
33- Assinale a alternativa correta: 
a) A educação de jovens e adultos (EJA), nova designação do ensino superior, 
caracteriza-se como uma proposta pedagógica flexível que considera as diferenças 
individuais e os conhecimentos formais dos alunos, adquiridos a partir das no mundo 
do trabalho. 
b) A educação de jovens e adultos (EJA), nova designação do ensino supletivo, 
caracteriza-se como uma proposta pedagógica rigoroso que não considera as 
diferenças individuais e os conhecimentos informais dos alunos, adquiridos a partir 
das vivências diárias e no mundo do trabalho. 
c) A educação de jovens e adultos (EJA), nova designação do ensino supletivo, 
caracteriza-se como uma proposta pedagógica flexível que considera as diferenças 
individuais e os conhecimentos informais dos alunos, adquiridos a partir das vivências 
diárias e no mundo do trabalho. 
d) A educação de jovens e adultos (EJA), nova designação do ensino supletivo, 
caracteriza-se como uma proposta pedagógica flexível que não considera as 
diferenças individuais dos alunos e nem os conhecimentos informais adquiridos nas 
vivências diárias. 
 
34- De acordo com o texto, analfabetos funcionais, são: 
a) Pessoas que dominam precariamente a leitura e ricamente escrita 
b) Pessoas que dominam ricamente a leitura e precariamente a escrita 
c) Pessoas que dominam precariamente a leitura e a escrita 
d) Pessoas que dominam ricamente a leitura e a escrita 
 
Educação do Campo 
35- O projeto político-pedagógico é: 
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a) “processo descontínuo de reflexão e discussão dos problemas da comunidade, na 
busca de alternativas viáveis à efetivação de sua intencionalidade”. 
b) “processo permanente de reflexão e discussão dos problemas da escola, na 
busca de alternativas viáveis à efetivação de sua intencionalidade” 
c) “processo momentâneo de reflexão e discussão dos problemas da escola, na 
busca de alternativas viáveis à efetivação de sua involuntariedade”. 
d) “processo interino de reflexão e discussão dos problemas da família, na busca de 
alternativas inviáveis à efetivação de sua intencionalidade”. 
 
36- A educação do campo comprometida com a construção de novas alternativas de 
desenvolvimento sustentável deve criar projetos educativos que permitam a 
valorização de: 
a) Saberes da cultura e do povo que vive no campo, e a reflexão sobre o meio onde 
vivem. 
b) Saberes socioculturais dos camponeses e a reflexão crítica acerca das 
potencialidades e dos problemas vivenciados no campo. 
c) Saberes do povo no meio social, que são criados os homens do campo. 
d) Saberes social, que não influenciam o povo do campo. 
 
Educação em Organizações não Escolares 
37- O termo “educação”, ou seja, a palavra que usamos para fazer referência ao “ato 
educativo”, nada mais designa do que: 
a) A prática social que identificamos como uma situação temporal e espacial. 
b) A prática social que identificamos como uma situação laboral e espacial. 
c) Uma vez que é a prática do ensino-aprendizagem no tempo e no espaço, acaba 
em um ato e sempre se repete. 
d) É um fenômeno Inter objetivo de comunicação que se encerra em seu desdobrar. 
 
 
 
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38 - É possível identificar quatro tendências teóricas a nível das características atuais 
da Pedagogia Social, não está entre elas: 
a) Pedagogia Social como trabalho juvenil capitalista (esquerda socialista de 1968); 
b) Pedagogia como higiene social (ajuda às dificuldades de aprendizagem escolar); 
c) Teorias críticas da Pedagogia Social; 
d) Pedagogia Social como trabalho social crítico do Círculo do Trabalho (teoria,ciência e política); 
 
Organização do Trabalho Pedagógico na Área de Surdo – Cegueira e 
Deficiência Intelectual 
 
39- São características de crianças que apresentam graves comprometimentos 
múltiplos e condições médicas frágeis, exceto: 
a) Apresentam mais dificuldades no entendimento das rotinas diárias, gestos ou 
outras habilidades de comunicação; 
b) Demonstram dificuldades acentuadas no reconhecimento das pessoas 
significativas no seu ambiente; 
c) Apresentam resposta mínima a barulho, movimento, toque, odores e/ou outros 
estímulos. 
d) Realizam movimentos corporais com propósito; 
 
40- A afasia é um distúrbio que também está ligado à linguagem e tem como principais 
características: 
a) Dificuldade em montar operações e perda de habilidades somente na escrita. 
b) Dificuldade na memória de trabalho e classificar números. 
c) Dificuldade de memória em tarefas não verbais e montar operações. 
d) A perda das capacidades e habilidades da comunicação tanto escrita, como falada. 
 
 
 
 
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