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Disciplina: Tópicos Especiais (TE2015) Avaliação: Avaliação Final (Objetiva) - Individual FLEX ( Cod.:648687) ( peso.:3,00) Prova: 22617763 Nota da Prova: 10,00 Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada Parte superior do formulário 1. A violência urbana persiste como um dos mais graves problemas sociais no Brasil, totalizando mais de 1 milhão de vítimas fatais nos últimos 24 anos. A taxa de mortes por agressão saltou de 22,2 no ano de 1990 para 28,3 por 100 mil habitantes em 2013, com variações importantes entre diferentes estados. Outro dado alarmante é que o Brasil possui 2,8% da população mundial, mas acumula 11% dos homicídios de todo o mundo. Sobre o exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) O Brasil apresenta melhorias com respeito à segurança pública, mesmo que demonstre alguns dados problemáticos sobre violência. ( ) O Brasil apresenta dados alarmantes sobre os índices de violência, havendo urgência na atenção à questão da segurança pública. ( ) O Brasil tem reduzido os índices de violência por todo o país. ( ) O Brasil possui 2,8% da população mundial, acumulando 11% dos homicídios de todo o mundo, o que demonstra desproporcionalidade nos dados. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: FONTE: LIMA, R, S.; BUENO, S.; MINGARDI, G. Estado, polícias e segurança pública no Brasil. Revista Direito GV, São Paulo, v. 12, n. 1, p. 49-85, 2016. a) F - V - F - F. b) V - V - F - V. c) F - V - F - V. d) V - F - V - V. 2. Analise as regiões a seguir: Na Região Sudeste, os principais elementos da cultura regional são: Festa do Divino, festejos da Páscoa e dos santos padroeiros, congada, cavalhadas, Bumba meu boi, Carnaval, peão de boiadeiro, dança de velhos, batuque, samba de lenço, festa de Iemanjá, Folia de reis, caiapó. A culinária do Sudeste é bem diversificada e apresenta forte influência do índio, do escravo e dos diversos imigrantes europeus e asiáticos. Entre os pratos típicos se destacam a moqueca capixaba, pão de queijo, feijão-tropeiro, carne de porco, feijoada, aipim frito, bolinho de bacalhau, picadinho, virado à paulista, cuscuz paulista, farofa, pizza etc. A Região Sul apresenta aspectos culturais dos imigrantes portugueses, espanhóis e, principalmente, alemães e italianos. As festas típicas são: a Festa da Uva (italiana) e a Oktoberfest (alemã). Também integram a cultura sulista: o fandango de influência portuguesa; a tirana e o anuo, de origem espanhola; a festa de Nossa Senhora dos Navegantes, a congada, o Boi-de-mamão, a dança de fitas, boi na vara. Na culinária, estão presentes: churrasco, chimarrão, camarão, pirão de peixe, marreco assado, barreado (cozido de carne em uma panela de barro), vinho. Assinale a alternativa CORRETA: FONTE: Disponível em: <http://www.mundoeducacao.com/geografia/diversidade-cultural-no-brasil.htm>. Acesso em: 3 ago. 2015. a) Pode-se dizer que a diversidade em sua totalidade engloba uma única cultura no território inteiro do Brasil. b) A cultura da diversidade das regiões do país se destaca apenas pela cor da pele, raça e religião. c) A diversidade e as diferenças culturais não são apenas o que se vê a olho nu, mas também a cultura construída socialmente, por um período longo, construídas pelas relações pessoais, assim como sociais, mas nem sempre é de comum acordo. d) Sobre a diversidade pode-se dizer que é uma mudança de culturas combinadas entre várias raças, clero, religião e sociedade, desenvolvendo motivos para mudanças sociais. 3. Grandes desigualdades raciais e étnicas continuam existindo na sociedade brasileira (especialmente com relação a alguns grupos específicos, tais como a população indígena, a população afrodescendente, os quilombolas, a população carcerária e a população rural). A literatura especializada mostra que há forte correlação entre a origem étnica e as oportunidades educacionais. Estas coexistem lado a lado com desigualdades sociais e regionais, contribuindo, assim, para a exclusão educacional de um número considerável de jovens e adultos. O texto evidencia a necessidade de novas políticas públicas para promover a inclusão escolar para todos. Com relação às propostas para melhorar o acesso à escola, analise as sentenças a seguir: I- Oportunizar transporte público de qualidade aos estudantes, especialmente para os de bairros mais distantes das escolas. II- Acolher os deficientes físicos na escola, oferecendo infraestrutura adequada para sua acessibilidade. III- Priorizar a qualidade do ensino, reduzindo o salário dos professores e aumentando as despesas com livros impressos. IV- Promover o resgate de nossa própria humanidade, no sentido de reconhecer que somos responsáveis uns pelos outros. Assinale a alternativa CORRETA: FONTE: http://www.unesco.org/new/pt/brasilia/education/inclusive-education/. Acesso em: 18 jul. 2018. a) As sentenças I, III e IV estão corretas. b) As sentenças I, II e III estão corretas. c) As sentenças I, II e IV estão corretas. d) As sentenças II, III e IV estão corretas. Parabéns! Você acertou a questão: Parabéns, você compreendeu o solicitado. 4. A ciência apresenta características que a fazem singular, utilizando linguagem própria, clara e objetiva. O conhecimento gerado pela ciência distingue-se por um alto grau de certeza, sendo dotado de uma posição privilegiada com relação aos demais tipos de conhecimento. As teorias, os métodos e as técnicas, bem como os produtos, contam com ampla aprovação quando considerados científicos. Sobre o exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) A ciência está baseada em métodos e fundamentos epistemológicos. ( ) A ciência não é cumulativa, ou seja, é comum o descarte de informações ou dados obtidos previamente. ( ) A ciência é computável, permite o devido registro de informações ou dados. ( ) O conhecimento científico também avança pelo campo da prática e não só pelo patamar teórico. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: a) V - F - V - V. b) F - V - F - V. c) F - V - V - V. d) V - V - F - F. 5. Está amparada, principalmente, nos avanços tecnológicos, assim como nas relações sociais e econômicas, no mercado da conectividade e da virtualidade. É abordada como sendo a responsável por alterar a forma de comunicação entre as pessoas. No entanto, também pode proporcionar tanto a inclusão como a desigualdade social. Sobre a que se refere essa informação, assinale a alternativa CORRETA: a) Pós-modernidade. b) Globalização. c) Modernidade. d) Determinismo tecnológico. 6. À medida que a população mundial aumenta, cresce também sua capacidade de intervir na natureza. Nesse contexto, chamamos de produção sustentável a maior taxa em que podemos utilizar um recurso renovável indefinidamente sem reduzir sua oferta. No entanto, a população mundial vem crescendo muito e o consumo de recursos e geração de lixo e resíduos também. Como resultado de tudo isso, temos a degradação ambiental, com perdas da biodiversidade, da vida animal e vegetal, tanto terrícolas quanto aquáticas. Portanto, devemos aprimorar o desenvolvimento sustentável. Sobre a denominação da dimensão da sustentabilidade que implica em ações que respeitem a biodiversidade, permitindo o equilíbrio dos ecossistemas, assinale a alternativa CORRETA: a) Sustentabilidade política. b) Sustentabilidade geográfica. c) Sustentabilidade ecológica. d) Sustentabilidade social. 7. Da visão dos direitos humanos e do conceito da cidadania fundamentado no reconhecimento das diferenças e na participação dos sujeitos decorre uma identificação dos mecanismos e processos de hierarquização que operam na regulação e produção de desigualdades. Essa problematização explicita os processos normativos de distinção dos alunos em razão de características intelectuais, físicas, culturais, sociais e linguísticas, estruturantes do modelo tradicional de educaçãoescolar. Tais questões ratificam a necessidade de novas posturas docentes, de modo a atender à diversidade humana presente na escola. Sobre o exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) Desenvolver atividades que valorizem o conhecimento historicamente elaborado e aplicar avaliações criteriosas para aferir o desempenho dos alunos. ( ) Instigar ou compartilhar as informações e a busca pelo conhecimento de forma coletiva, por meio de relações respeitosas, aceitas pelos diversos posicionamentos dos alunos. ( ) Realizar práticas avaliativas que evidenciem as habilidades e competências dos alunos, instigando esforços individuais. ( ) Utilizar recursos didáticos diversificados, que busquem atender às necessidades de todos e de cada um dos alunos. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: a) V - F - V - V. b) F - V - F - V. c) V - V - V - V. d) V - F - V - F. 8. No multiculturalismo ocorre o reconhecimento das diferenças, as quais coexistem em um mesmo país ou região. A convivência entre povos com diferentes culturas, valores e tradições contribuem para o diálogo e para uma vida pacífica entre as diversas culturas. Sobre o multiculturalismo, analise as sentenças a seguir: I- O movimento multiculturalista surgiu em grande escala nas sociedades em que o direito à diversidade cultural foi historicamente negado, por exemplo, no Estados Unidos. II- O termo multiculturalismo é antigo, sua utilização ocorreu pela primeira vez na Inglaterra, no século VII. III- O Direito à Diferença e a Diminuição das Desigualdades são temas centrais para o multiculturalismo. IV- O processo de colonização do Brasil e EUA favoreceu o multiculturalismo, pois houve opressão das tribos indígenas que ali estavam. Assinale a alternativa CORRETA: a) As sentenças II e IV estão corretas. b) As sentenças I e III estão corretas. c) As sentenças II, III e IV estão corretas. d) Somente a sentença I está correta. 9. Um ecossistema é uma unidade que inclui todos os organismos em uma dada região, interagindo com o ambiente físico, com suas características físico-químicas, e as inter-relações entre ambos. Os ecossistemas são complexos, sendo formados por muitos fatores bióticos e abióticos que se inter-relacionam. Sobre os fatores abióticos, assinale a alternativa CORRETA: a) Água e algas. b) Vegetais e solo. c) Vegetais e animais. d) Solo e água. 10. Exclusão digital é um conceito que diz respeito às extensas camadas sociais que ficaram à margem do fenômeno da sociedade da informação e da extensão das redes digitais. O problema da exclusão digital se apresenta como um dos maiores desafios dos dias de hoje, com implicações diretas e indiretas sobre os mais variados aspectos da sociedade contemporânea. Nessa nova sociedade, o conhecimento é essencial para aumentar a produtividade e a competição global. É fundamental para a invenção, para a inovação e para a geração de riqueza. As tecnologias de informação e comunicação (TIC) proveem uma fundação para a construção e aplicação do conhecimento nos setores públicos e privados. É nesse contexto que se aplica o termo exclusão digital, referente à falta de acesso às vantagens e aos benefícios trazidos por essas novas tecnologias, por motivos sociais, econômicos, políticos ou culturais. Sobre o exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) Um mapeamento da exclusão digital no Brasil permite aos gestores de políticas públicas escolherem o público-alvo de possíveis ações de inclusão digital. ( ) O uso das TIC pode cumprir um papel social, ao prover informações àqueles que tiveram esse direito negado ou negligenciado e, portanto, permitir maiores graus de mobilidade social e econômica. ( ) O direito à informação diferencia-se dos direitos sociais, uma vez que esses estão focados nas relações entre os indivíduos e, aqueles, na relação entre o indivíduo e a natureza. ( ) O maior problema de acesso digital no Brasil está na deficitária tecnologia existente em território nacional, muito aquém da disponível na maior parte dos países do primeiro mundo. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: a) V - V - F - F. b) F - V - V - V. c) V - F - V - V. d) V - V - V - F. 11. (ENADE, 2011) A cibercultura pode ser vista como herdeira legítima (embora distante) do projeto progressista dos filósofos do século XVII. De fato, ela valoriza a participação das pessoas em comunidades de debate e argumentação. Na linha reta das morais da igualdade, ela incentiva uma forma de reciprocidade essencial nas relações humanas. Desenvolveu-se a partir de uma prática assídua de trocas de informações e conhecimentos, coisa que os filósofos do Iluminismo viam como principal motor do progresso. (...) A cibercultura não seria pós-moderna, mas estaria inserida perfeitamente na continuidade dos ideais revolucionários e republicanos de liberdade, igualdade e fraternidade. A diferença é apenas que, na cibercultura, esses "valores" se encarnam em dispositivos técnicos concretos. Na era das mídias eletrônicas, a igualdade se concretiza na possibilidade de cada um transmitir a todos; a liberdade toma forma nos softwares de codificação e no acesso a múltiplas comunidades virtuais, atravessando fronteiras, enquanto a fraternidade, finalmente, se traduz em interconexão mundial. FONTE: LEVY, P. Revolução virtual. Folha de S. Paulo. Caderno Mais, 16 ago. 1998. O desenvolvimento de redes de relacionamento por meio de computadores e a expansão da Internet abriram novas perspectivas para a cultura, a comunicação e a educação. De acordo com as ideias do texto acima, a cibercultura: a) Representa uma modalidade de cultura pós-moderna de liberdade de comunicação e ação. b) Constituiu negação dos valores progressistas defendidos pelos filósofos do Iluminismo. c) Incorpora valores do Iluminismo ao favorecer o compartilhamento de informações e conhecimentos. d) Banalizou a ciência ao disseminar o conhecimento nas redes sociais. 12. (ENADE 2008) A educação, direito público subjetivo do cidadão e dever do Estado, tem etapa compulsória na qual as crianças devem ser matriculadas em unidade escolar a fim de receber instrução obrigatória. A duração dessa etapa compulsória foi ampliada pela Lei n. 11.274/2006, que alterou a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), concedendo um prazo para sua implantação pelos diferentes sistemas de ensino. Julgue os itens a seguir, relativos à etapa compulsória da educação no Brasil. I- A fixação da etapa compulsória foi feita pela Constituição Federal, que estabelece o Ensino Fundamental como etapa obrigatória e gratuita para todos os cidadãos. II- O Ensino Fundamental, de oito anos segundo a LDB de 1996, passou a ter nove anos em 2006, com a alteração daquela lei, tendo agora início aos seis anos. III- A Lei n. 11.274/2006 incorporou a Educação Infantil ao Ensino Fundamental, daí a ampliação da duração dessa etapa da educação básica. Assinale a opção correta: a) Apenas os itens I e III estão certos. b) Apenas os itens II e III estão certos. c) Apenas o item I está certo. d) Apenas os itens I e II estão certos.
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