prova GESTÃO EDUCACIONAL E ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO PEDAGÓGICO

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GESTÃO EDUCACIONAL E ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO PEDAGÓGICO 
 
QUESTÃO 1 
A formação dos profissionais da educação vem ganhando espaço na 
atualidade. Uma das ações propostas para a melhoria da capacitação de 
profissionais da educação foi 
 
 
a) a capacitação de dirigentes. 
 
b) a revisão dos conteúdos e currículos. 
 
c) a reelaboração dos projetos pedagógicos. 
 
d) o afastamento de profissionais não qualificados. 
 
QUESTÃO 2 
De acordo com a Lei 9.394/96, o projeto político-pedagógico se caracteriza 
por ser um documento 
 
a) que visa instituir as diretrizes nacionais, estaduais e municipais de educação, regendo a 
atuação das instituições escolares em todo o âmbito nacional. 
 
b) que delineia a identidade da escola, limitando a sua atuação de forma a impossibilitar ações 
diversas das que determina. 
 
c) elaborado exclusivamente pelo gestor, não cabendo a participação de nenhum membro do 
corpo escolar, estabelecendo as diretrizes de funcionamento da escola. 
 
 
d ) que delineia a identidade da escola e a sua ação, sendo o seu instrumento mais importante, 
devendo ser elaborado coletivamente, transmitindo a realidade da prática educacional e visando 
à qualidade de ensino. 
 
QUESTÃO 3 
O Projeto Político-Pedagógico torna-se ainda mais importante a partir do 
momento em que 
 
a) deixa de ser documento e passa a ser ação, refletindo o comprometimento coletivo dos 
envolvidos na instituição escolar. 
 
b) passa a ser um documento que rege a estrutura e o funcionamento da escola, mas não sua 
prática. 
 
c) legaliza o funcionamento da escola, pois sem ele a escola não pode funcionar, prejudicando 
toda a sociedade. 
 
d) é reconhecido pela Secretaria de Educação, o que faz com que a escola tenha prioridade no 
recebimento de verbas. 
 
 
QUESTÃO 4 
Quando um profissional coloca-se a serviço da Gestão Escolar, apresenta 
mais dificuldades em ser um "dirigente", caracterizando-se mais como um 
administrador. Os verdadeiros dirigentes dever ser líderes que mobilizam 
recursos 
 
a) metodológicos, físicos e utópicos para reestruturação da educação no Brasil. 
 
 b) humanos, políticos e ideológicos para uma transformação substantiva na educação. 
 
c) financeiros, teóricos e pragmáticos para o crescimento da escola na sociedade. 
 
d) políticos, teóricos e metodológicos para reformular os caminhos da educação. 
 
QUESTÃO 5 
A Gestão da Educação caracteriza-se por ser um processo 
 
a) que define o currículo escolar, que não pode ser alterado ao longo do ano letivo. 
 
 b) de tomada de decisões sobre objetivos, finalidades, o que e como se ensina. 
 
c) de tomada de decisões sobre recrutamento e seleção de professores que transmitirão o 
conhecimento. 
 
d) de intermediação entre os setores de funcionamento de uma instituição de ensino. 
 
QUESTÃO 6 
O que vem a ser direção? 
 
a) Função disposta hierarquicamente em organizações que se destaca das demais por ser a 
detentora da verdade e dos caminhos que a organização deve seguir. 
 
b) Função de utilização do poder, a fim de estabelecer as normas rígidas de conduta dos 
envolvidos em um determinado regime de atividade. 
 
 c) Função que assegura a manutenção de uma estrutura e o regime de uma atividade na 
realização de um programa/projeto. 
 
d) Função de gerenciar a estrutura já existente, a fim de manter a empresa/instituição inalterável 
frente às transformações sociais. 
 
QUESTÃO 7 
A modalidade de gestão mais aceita pelas pessoas envolvidas no processo 
educacional, consolidando-se nos Projetos Político-Pedagógicos por ter em 
sua base a tolerância, o respeito e a solidariedade é a gestão 
 
a) democrática. 
 
 
b) consultiva. 
 
c) autocrática. 
 
d) benevolente. 
 
QUESTÃO 8 
Qual é o princípio norteador de um projeto pedagógico? 
 
a) A intencionalidade, algo desejado e necessário. 
 
 
b ) 
 Estabelecê-lo como manual a ser seguido. 
 
 
c ) A liberação de funcionamento da escola. 
 
 
d) A administração e gestão escolar. 
 
QUESTÃO 9 
A gestão escolar democrática que se desenvolve e se realiza por meio da 
efetiva participação precisa basear-se numa definição abrangente do conceito 
de "nós". Para tanto, é necessário fortalecer alguns valores, que são 
 
 
a) 
 aumentar a participação da escola na sociedade, frente aos movimentos sociais, manter-se fiel 
à atual política social, manter o mesmo padrão relacional com a sociedade e esperar dela a 
solução para os problemas do mundo. 
 
b ) diminuir a participação nos movimentos sociais e na escola, não fomentar grupos silenciados 
que podem se rebelar, fortalecer as condutas sociais. 
 
c ) diminuir a participação da escola com a sociedade, abster-se de opiniões acerca de políticas 
sociais, manter o foco no processo de aprendizagem sem se influenciar pelos problemas do 
mundo. 
 
 d) aumentar a participação nos movimentos sociais e na escola, fortalecer indivíduos e grupos 
em geral silenciados, criar novas formas de articular o mundo real e os problemas sociais reais 
com a escola. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
QUESTÃO 10 
 
O que as transformações sofridas pelo mundo estão exigindo dos gestores? 
 
a) 
 Que quebrem paradigmas sociais e transformem o sujeito discente fazendo-o lutar contra as 
transformações. 
 
b) 
 Que se mantenham firmes e equilibrados em suas funções, sem qualquer tipo de mudança no 
desenvolvimento dos trabalhos pedagógicos. 
 
 
c ) 
 Que repensem a função social, os limites e as possibilidades educacionais, redirecionando-as 
de acordo com as mudanças. 
 
 
d ) 
 Que aceitem as transformações como um processo natural de desenvolvimento sem que este 
afete a organização escolar.