eBook---Medicina---semana-5---intensivo

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Medicina
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Semana 5
 
 
 
 
1 
Biologia 
 
Geração de energia 
 
Resumo 
 
Geração de energia 
• Energia solar: proveniente do Sol, uma fonte inesgotável. Os painéis solares possuem células 
fotoelétricas que transformam a energia proveniente dos raios solares em energia elétrica. Tem a 
vantagem de não produzir danos ao meio ambiente. 
• Energia nuclear: energia térmica transformada em energia elétrica. É produzida nas usinas nucleares 
por meio de processos físico-químicos. 
• Energia eólica: utilizada, com o auxílio de turbinas, para produzir energia elétrica. Não causa danos 
ambientais e tem baixo custo de produção em relação a outras fontes alternativas de energia. Já foi 
utilizada para produzir energia mecânica nos moinhos. 
• Energia mecânica: usada nas indústrias automobilísticas para trabalhos pesados. 
• Hidrelétricas: obtenção de energia pela força das águas. Essa energia é produzida pelo aproveitamento 
do potencial hidráulico, ou seja, da força das águas dos rios, mediadas pela construção de usinas 
hidrelétricas. 
• Petróleo: elemento importante nos meios de transporte, além de também poder ser utilizado na 
fabricação de produtos derivados, notadamente o plástico. A queima dos combustíveis oriundos do 
petróleo é responsável pela emissão de poluentes na atmosfera. 
• Carvão mineral: utilizado a partir das revoluções industriais resultantes do capitalismo e é ainda hoje 
uma fonte de energia bastante utilizada em todo o mundo, perdendo somente para o petróleo. A queima 
do carvão mineral é considerada ainda mais poluente que a do petróleo. 
• Gás natural: mistura de hidrocarbonetos leves na forma gasosa, tais como o metano, etano, propano, 
butano e outros. Contrário do petróleo e do carvão mineral, o gás natural é menos poluente, embora a 
sua combustão ainda sim apresente alguns níveis de poluição que causam danos à atmosfera. 
 
 
Imagem ilustrando a obtenção de energia eólica. 
 
 
 
 
 
2 
Biologia 
 
Desenvolvimento sustentável 
É o desenvolvimento capaz de suprir as necessidades da geração atual, sem comprometer a capacidade de 
atender as necessidades das futuras gerações. É o desenvolvimento que não esgota os recursos para o 
futuro. 
O desenvolvimento sustentável depende de planejamento e do reconhecimento de que os recursos naturais 
são finitos e, sugere qualidade em vez de quantidade, com a redução do uso de matérias-primas e produtos 
e o aumento da reutilização e da reciclagem. O conceito de desenvolvimento sustentável não se limita 
apenas à noção de preservação dos recursos naturais. Para construir sociedades sustentáveis é necessário 
ter por princípio, a equidade econômica, a justiça social, o incentivo à diversidade cultural e defesa do meio 
ambiente. 
 
 
 
 
 
 
 
 
3 
Biologia 
 
Exercícios 
 
1. O Brasil é um dos países que apresentam os maiores potenciais hidrelétricos do mundo, o que justifica, 
em partes, o fato de esse tipo de energia ser bastante utilizado no país. As usinas hidrelétricas são 
bastante elogiadas por serem consideradas ambientalmente mais corretas do que outras alternativas 
de produção de energia, mas vale lembrar que não existem formas 100% limpas de realizar esse 
processo. Assinale a alternativa que indica, respectivamente, uma vantagem e uma desvantagem das 
hidroelétricas. 
a) não emitem poluentes na atmosfera; porém não são muito eficientes. 
b) são ambientalmente corretas; porém interferem diretamente no efeito estufa. 
c) a produção pode ser controlada; porém os custos são muito elevados. 
d) ocupam pequenas áreas; porém interferem no curso dos rios. 
e) a construção é rápida; porém duram pouco tempo 
 
 
2. “No passado, 45,8% da energia usada pelos brasileiros veio de fontes renováveis (...). É a matriz mais 
equilibrada entre as nações mais populosas ou ricas do planeta. A média mundial de uso de energias 
renováveis é de 12,7%; essa média cai para 6,2% entre os 30 países-membros da Organização para a 
Cooperação e o Desenvolvimento Econômico (OCDE), que inclui os Estados Unidos e as mais ricas 
nações do globo” 
MONTÓIA, P. Brasil: Energia múltipla. Planeta Sustentável. Disponível em: http://planetasustentavel.abril.com.br. Acesso 
em: 05 jun. 2015. 
Os recursos naturais renováveis e não renováveis, respectivamente, mais utilizados como fontes de 
energia no Brasil são: 
a) gás natural e carvão mineral petróleo e etanol 
b) ventos e luz solar gás natural e hidroeletricidade 
c) água e biomassa petróleo e gás natural 
d) átomo e etanol carvão vegetal e gás de xisto 
e) energia atômica e hidrelétrica petróleo e carvão mineral 
 
 
3. “Águas de março definem se falta luz este ano”. Esse foi o título de uma reportagem em jornal de 
circulação nacional, pouco antes do início do racionamento do consumo de energia elétrica, em 2001. 
No Brasil, a relação entre a produção de eletricidade e a utilização de recursos hídricos, estabelecida 
nessa manchete, se justifica porque: 
a) a geração de eletricidade nas usinas hidrelétricas exige a manutenção de um dado fluxo de água 
nas barragens. 
b) o sistema de tratamento da água e sua distribuição consomem grande quantidade de energia 
elétrica. 
c) a geração de eletricidade nas usinas termelétricas utiliza grande volume de água para 
refrigeração. 
d) o consumo de água e de energia elétrica utilizadas na indústria compete com o da agricultura. 
e) é grande o uso de chuveiros elétricos, cuja operação implica abundante consumo de água. 
 
 
 
 
4 
Biologia 
 
 
 
4. A ideia de desenvolvimento sustentável tem sido cada vez mais discutida junto às questões que se 
referem ao crescimento econômico. De acordo com este conceito considera-se que: 
a) o meio ambiente é fundamental para a vida humana e, portanto, deve ser intocável. 
b) os países subdesenvolvidos são os únicos que praticam esta ideia, pois, por sua baixa 
industrialização, preservam melhor o seu meio ambiente do que os países ricos. 
c) ocorre uma oposição entre desenvolvimento e proteção ao meio ambiente e, portanto, é inevitável 
que os riscos ambientais sustentem o crescimento econômico dos povos. 
d) deve-se buscar uma forma de progresso socioeconômico que não comprometa o meio ambiente 
sem que, com isso, deixemos de utilizar os recursos nele disponíveis. 
e) são as riquezas acumuladas nos países ricos, em prejuízo das antigas colônias durante a 
expansão colonial, que devem, hoje, sustentar o crescimento econômico dos povos. 
 
 
5. O biodiesel é um combustível biodegradável, derivado basicamente de diversas fontes vegetais, e que 
pode substituir total ou parcialmente o diesel de petróleo em vários tipos de motores. 
a) Dê exemplo de duas fontes utilizadas na produção do biodiesel. 
b) Explique por que o biodiesel tem sido considerado uma alternativa econômica e ambientalmente 
viável para o Brasil. 
 
 
 
 
 
 
6. O Brasil é o maior produtor mundial de cana-de-açúcar, que, hoje, é o insumo básico de uma ampla 
variedade de produtos e serviços de valor agregado, como o etanol e a bioeletricidade. A principal 
atratividade do etanol é o grande benefício para o meio ambiente: estima-se que, em substituição à 
gasolina, seja possível evitar até 90% das emissões de gases do efeito estufa. Já a bioeletricidade, 
mais novo e importante produto do setor sucroenergético, é produzida a partir do bagaço e da palha 
da cana-de-açúcar, permitindo o aproveitamento desses resíduos para a geração de energia. 
(www.unica.com.br. Adaptado.) 
a) Uma das razões pelas quais a combustão do etanol é benéfica ao meio ambiente é o fato de ele 
ser obtido de fonte renovável. Explique por que a queima de um combustível de fonte renovável, 
como o etanol, em comparação à queima de combustíveis fósseis, contribui para uma menor 
concentração de CO2 na atmosfera. Justifique se a produção de bioeletricidade a partir da 
utilização da palha e dobagaço da cana-de-açúcar aumenta ou diminui essa concentração 
de CO2 na atmosfera. 
b) Nas usinas, a cana-de-açúcar é moída para a extração do caldo de cana, ou garapa, matéria-prima 
para a síntese do etanol. Que processo biológico resulta na síntese desse combustível a partir da 
garapa? Além do etanol, que gás é produzido ao longo desse processo? 
 
 
 
 
 
5 
Biologia 
 
7. A economia moderna depende da disponibilidade de muita energia em diferentes formas, para 
funcionar e crescer. No Brasil, o consumo total de energia pelas indústrias cresceu mais de quatro 
vezes no período entre 1970 e 2005. Enquanto os investimentos em energias limpas e renováveis, 
como solar e eólica, ainda são incipientes, ao se avaliar a possibilidade de instalação de usinas 
geradoras de energia elétrica, diversos fatores devem ser levados em consideração, tais como os 
impactos causados ao ambiente e às populações locais. 
Ricardo. B. e Campanili, M. Almanaque Brasil Socioambiental. Instituto Socioambiental. São Paulo, 2007 (adaptado) 
Em uma situação hipotética, optou-se por construir uma usina hidrelétrica em região que abrange 
diversas quedas d’água em rios cercados por mata, alegando-se que causaria impacto ambiental 
muito menor que uma usina termelétrica. Quais são os possíveis impactos da instalação de uma usina 
hidrelétrica nessa região? 
 
8. 
 
A energia eólica tem aumentado sua participação entre as alternativas não-poluentes de geração 
energética. Uma das zonas preferenciais para o aproveitamento da energia eólica são as áreas 
costeiras. 
Explique a razão do elevado potencial de geração de energia eólica na interface oceano-continente. 
 
9. Cite algumas possíveis atitudes individuais para promover o desenvolvimento sustentável. 
 
 
 
 
 
https://3.bp.blogspot.com/-E4jhyok6FHE/VVuNpTDGBlI/AAAAAAAAAW4/byG8lWWlxQw/s1600/Q5.png
 
 
 
 
6 
Biologia 
 
Gabarito 
 
1. C 
Entre as vantagens das hidroelétricas: não emitem poluentes, são renováveis, a produção pode ser 
controlada ou administrada; possui uma eficiência considerável; duram muito tempo. Entre as 
desvantagens: não são totalmente corretas no campo do meio ambiente; ocupam grandes áreas; 
possuem custos elevados de construção; interferem nos cursos d'água; a construção é demorada. 
 
2. C 
Os dois recursos mais utilizados como fontes renováveis de energia no Brasil são a água 
(hidroeletricidade) e a biomassa (biocombustíveis). Já os recursos não renováveis mais empregados 
no Brasil são o petróleo e o gás natural. 
 
3. A 
Para o sistema hidroelétrico funcionar é necessário um mínimo que é adquirido através da recarga de 
mananciais e da captação de bacias hidrográficas. 
 
 
4. D 
O desenvolvimento socioeconômico deve ser planejado, e os recursos naturais são de fundamental 
importância nesse processo, no entanto, devem ser utilizados com responsabilidade, de forma que 
não prejudique as futuras gerações. 
 
5. 
a) As principais fontes utilizadas na produção do biodiesel são: mamona, canola, soja, algodão, 
girassol, milho e amendoim. 
b) Pelas condições climáticas favoráveis, pedológicas e de extensão territorial do país, além da 
política oficial de estímulo ao desenvolvimento científico e tecnológico para este combustível 
dentro do setor energético. 
 
6. 
a) O etanol utilizado como biocombustível libera CO2 (que foi capturado através da fotossíntese). A 
queima dos combustíveis fósseis (como a gasolina), eleva a concentração de CO2 na atmosfera, 
intensificando o aquecimento global. 
 
b) O processo biológico utilizado na produção do etanol é a fermentação alcóolica, e o gás liberado 
durante a fermentação é o CO2. 
 
7. A destruição do habitat de animais terrestres. ara funcionar e aumentar seu potencial energético, usinas 
hidroelétricas precisam alagar grande porção de terreno, destruindo habitats e comunidades locais. 
 
8. O elevado potencial de energia eólica na interface oceano-continente se deve aos ventos regulares e 
constantes resultantes das diferenças térmicas e barométricas entre terra e mar. 
 
9. É de fundamental importância que haja uma mudança comportamental individual para que ocorra uma 
mudança em outras escalas. Algumas atitudes são: -Evitar o consumismo desnecessário; -Diminuir o 
desperdício de água; -Adquirir produtos biodegradáveis; -Evitar os produtos descartáveis; -Utilização 
de iluminação natural ou lâmpadas de baixo consumo; -Realizar a conscientização ambiental em seu 
ciclo social. 
 
 
 
 
 
1 
Física 
 
Exercícios de Movimento Circular 
 
Exercícios 
 
1. As máquinas cortadeiras e colheitadeiras de cana-de-açúcar podem substituir dezenas de 
trabalhadores rurais, o que pode alterar de forma significativa a relação de trabalho nas lavouras de 
cana-de-açúcar. A pá cortadeira da máquina ilustrada na figura abaixo gira em movimento circular 
uniforme a uma frequência de 300 rpm. A velocidade de um ponto extremo P da pá vale 
Considere 3.π  
 
a) 9 m/s. 
b) 15 m/s. 
c) 18 m/s. 
d) 60 m/s. 
 
 
2. Anemômetros são instrumentos usados para medir a velocidade do vento. A sua construção mais 
conhecida é a proposta por Robinson em 1846, que consiste em um rotor com quatro conchas 
hemisféricas presas por hastes, conforme figura abaixo. Em um anemômetro de Robinson ideal, a 
velocidade do vento é dada pela velocidade linear das conchas. Um anemômetro em que a distância 
entre as conchas e o centro de rotação é r 25 cm,= em um dia cuja velocidade do vento é 
v 18 km / h,= teria uma frequência de rotação de 
 
Se necessário, considere 3.π  
a) 3 rpm. 
b) 200 rpm. 
c) 720 rpm. 
d) 1200 rpm. 
 
 
 
 
2 
Física 
 
3. A Lua leva 28 dias para dar uma volta completa ao redor da Terra. Aproximando a órbita como circular, 
sua distância ao centro da Terra é de cerca de 380 mil quilômetros. 
A velocidade aproximada da Lua, em km/s, é: 
a) 13 
b) 0,16 
c) 59 
d) 24 
e) 1,0 
 
 
4. Uma roda d’água de raio 0,5 m efetua 4 voltas a cada 20 segundos. A velocidade linear dessa roda é 
Considere: 3π = 
a) 0,6 m/s. 
b) 0,8 m/s. 
c) 1,0 m/s. 
d) 1,2 m/s. 
 
5. Levando-se em conta unicamente o movimento de rotação da Terra em torno de seu eixo imaginário, 
qual é aproximadamente a velocidade tangencial de um ponto na superfície da Terra, localizado sobre 
o equador terrestre? 
Considere π =3,14; raio da Terra RT = 6.000 km. 
a) 440 km/h. 
b) 800 km/h. 
c) 880 km/h. 
d) 1.600 km/h. 
e) 3.200 km/h. 
 
 
6. O Brasil prepara-se para construir e lançar um satélite geoestacionário que vai levar banda larga a 
todos os municípios do país. Além de comunicações estratégicas para as Forças Armadas, o satélite 
possibilitará o acesso à banda larga mais barata a todos os municípios brasileiros. O ministro da 
Ciência e Tecnologia está convidando a Índia – que tem experiência neste campo, já tendo lançado 70 
satélites – a entrar na disputa internacional pelo projeto, que trará ganhos para o consumidor nas 
áreas de Internet e telefonia 3G. 
Adaptado de: BERLINCK, D. Brasil vai construir satélite para levar banda larga para todo país. O Globo, Economia, mar. 2012. 
A posição média de um satélite geoestacionário em relação à superfície terrestre se mantém devido à 
a) sua velocidade angular ser igual à velocidade angular da superfície terrestre. 
b) sua velocidade tangencial ser igual à velocidade tangencial da superfície terrestre. 
c) sua aceleração centrípeta ser proporcional ao cubo da velocidade tangencial do satélite. 
d) força gravitacional terrestre ser igual à velocidade angular do satélite. 
e) força gravitacional terrestre ser nula no espaço, local em que a atmosfera é rarefeita. 
 
 
 
 
3 
Física 
 
7. Durante os festejos do Círio de Nazaré, em Belém, uma das atrações é o parque de brinquedos situado 
ao lado da Basílica, no qual um dos brinquedos mais cobiçados é a Roda Gigante, que gira com 
velocidadeangular ,ω constante. 
 
Considerando-se que a velocidade escalar de um ponto qualquer da periferia da Roda é V 1m s= e 
que o raio é de 15 m, pode-se afirmar que a frequência de rotação f, em hertz, e a velocidade angular 
,ω em rad s, são respectivamente iguais a: 
a) 
1
30π
 e 
2
15
 
b) 
1
15π
 e 
2
15
 
c) 
1
30π
 e 
1
15
 
d) 
1
15π
 e 
1
15
 
e) 
1
30π
 e 
1
30π
 
 
 
8. O escalpelamento é um grave acidente que ocorre nas pequenas embarcações que fazem transporte 
de ribeirinhos nos rios da Amazônia. O acidente ocorre quando fios de cabelos longos são presos ao 
eixo desprotegido do motor. As vitimas são mulheres e crianças que acabam tendo o couro cabeludo 
arrancado. Um barco típico que trafega nos rios da Amazônia, conhecido como “rabeta”, possui um 
motor com um eixo de 80 mm de diâmetro, e este motor, quando em operação, executa 3000 rpm. 
Considerando que, nesta situação de escalpeamento, há um fio ideal que não estica e não desliza 
preso ao eixo do motor e que o tempo médio da reação humana seja de 0,8 s (necessário para um 
condutor desligar o motor), é correto afirmar que o comprimento deste fio que se enrola sobre o eixo 
do motor, neste intervalo de tempo, é de: 
a) 602,8 m 
b) 96,0 m 
c) 30,0 m 
d) 20,0 m 
e) 10,0 m 
 
 
 
 
 
4 
Física 
 
9. “Nada como um dia após o outro”. Certamente esse dito popular está relacionado de alguma forma 
com a rotação da Terra em torno de seu próprio eixo, realizando uma rotação completa a cada 24 
horas. 
Pode-se, então, dizer que cada hora corresponde a uma rotação de: 
a) 180º 
b) 360º 
c) 15º 
d) 90º 
 
 
10. Durante uma hora o ponteiro dos minutos de um relógio de parede executa um determinado 
deslocamento angular. Nesse intervalo de tempo, sua velocidade angular, em graus minuto, é dada 
por 
a) 360. 
b) 36. 
c) 6. 
d) 1. 
 
 
 
 
 
 
 
 
5 
Física 
 
Gabarito 
 
1. C 
Dados: f = 300 rpm = 5 Hz; π = 3; R = 60 cm = 0,6 m. 
A velocidade linear do ponto P é: 
v R 2 f R 2 3 5 0,6 
v 18 m/s.
ω= =     
=
 
 
2. B 
Dados: v 18 km/h 5 m/s; r 25 cm 0,25 m; 3.π= = = = = 
v 5 5 5
v 2 r f f Hz 60 rpm f 200 rpm.
2 r 2 3 0,25 1,5 1,5
π
π
=  = = = =   =
 
 
 
3. E 
28 dias 28 24 horas 28 24 3600 s.=  =   
2 rS 2 3,14 380.000
V 1,0 km/s.
t T 28 24 3600
 
= = = 
 
πΔ
Δ
 
 
4. A 
( )4 2 rS 4 2 3 0,5
v v 0,6 m/s.
t 20 20
πΔ
Δ
  
= = =  = 
 
5. D 
Dados:  = 3,14 e raio da Terra: RT = 6.000 km. 
O período de rotação da Terra é T = 24 h. Assim: 
v = T
2 R 2 (3,14) (6.000)S
1.570
t T 24

= = =

km/h  
v  1.600 km/h. 
 
6. A 
Se o satélite é geoestacionário, ele está em repouso em relação à Terra. Para que isso ocorra, a 
velocidade angular do satélite deve ser igual à velocidade angular da Terra. 
 
7. C 
V 1 1
V 2 R f f f Hz.
2 R 2 15 30
1 1
2 f 2 rad/s.
30 15
π
π π π
ω π π ω
π
=  = =  =
= =  =
 
 
8. E 
Dados: f = 3000 rpm = 50 Hz; D = 80 mm = 0,08 m; t 0,8 sΔ = . 
D
S v t S R t S 2 f t 3,14 50 0,08 0,8 
2
S 10 m.
Δ Δ Δ ω Δ Δ π Δ
Δ
=  =  = =    
=
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
6 
Física 
 
9. C 
Sabemos que o ângulo de uma volta é 360°, o que a Terra completa em 24 h. Assim, por simples regra 
de três: 
 
 
 
24  = 360°   = 
360
24
  = 15°. 
 
 
10. C 
− Para uma volta completa, tem-se um deslocamento angular de 2π radianos ou 360 
− O tempo necessário para o ponteiro dar uma volta completa é de 60 minutos. 
 
Desta forma, 
360
t 60
graus
6
minuto
Δθ
ω
Δ
ω
= =
=
 
 
 
 
 
 
 
 
1 
Português 
 
O verbo e seus complementos 
 
Resumo 
 
Verbos 
Os verbos são palavras que exprimem ações, introduzem estados ou representam fenômenos da natureza. 
São variáveis em pessoa, número, tempo, modo e voz. Ex.: 
João caminha lentamente. (ação) 
Maria permanece doente. (estado) 
Choveu pela manhã. (fenômeno da natureza) 
 
Existem, também, as locuções verbais, formadas por um verbo auxiliar e um verbo principal. 
O verbo auxiliar é aquele que é conjugado, e o principal é o que fica na forma nominal (infinitivo, gerúndio 
ou particípio). Ex.: 
Ele vai sair mais tarde. 
Estou telefonando há tempos. 
Queria que João tivesse comprado os ingressos. 
 
Complementos verbais 
Os complementos verbais, como o próprio nome já diz, completam o sentido de verbos transitivos. Eles 
podem ser diretos, quando se ligam ao verbo sem necessidade de preposição; e indiretos, quando se 
conectam ao verbo com o auxílio de preposição. 
 
1. Objeto direto - completa um verbo transitivo (sem preposição obrigatória): Vais encontrar o mundo 
(=vais encontrá-lo). Quero que tudo vá para o inferno. 
 
Semanticamente, o objeto direto pode representar: 
• Quem sofre ou recebe a ação do verbo: O diretor elogiou o professor. 
• O resultado da ação: Ele executou a obra. 
• Aquilo para onde se dirige um sentimento: Ela ama o companheiro. 
• O espaço percorrido ou o objetivo final: Atravessei o lago. Subi a montanha. 
 
2. Objeto indireto - Complemento preposicionado de um verbo. 
• O que recebe a ação: Responder à questão. 
• A pessoa ou coisa em cujo benefício ou não se pratica a ação: Trabalho para o aluno. 
 
Dica: Sempre pergunte ao verbo, que ele irá te dizer se seu complemento precisa ou não de preposição. 
 
Exemplo 1: Gosto de escrever. Verbo: Gostar. Pergunta: Quem gosta, gosta de? Notou a preposição “de”? 
Temos um VTI e um OI. 
Exemplo 2: A menina trouxe água. Verbo: Trazer. Pergunta: Quem traz, traz alguma coisa? Notou que a 
preposição não se fez necessária? Temos um VTD e um OD. 
 
 
 
 
 
2 
Português 
 
Função do objeto pleonástico 
 
“Eu aprecio a garota. A garota, eu a aprecio.” 
 
Sempre que haja necessidade expressiva de reforço, de ênfase, pode um termo vir repetido. Essa reiteração 
recebe o nome de pleonasmo, e ocorre principalmente com o objeto direto, o objeto indireto e o predicativo 
do sujeito. 
Para que isso aconteça, duas condições precisam ser respeitadas: 1. O termo que se tornará pleonástico 
ficará no início da frase. 2. a seguir, repete-se o termo sob forma de pronome pessoal (no objeto direto ou 
indireto) e sob forma de pronome demonstrativo se for predicativo do sujeito com verbo de ligação. 
 
Observe: 
Este carro comprei hoje. / Este carro comprei-o hoje. 
Não obedeço ao professor. / Ao professor não lhe obedeço. 
Ele não me viu. / A mim ele não me viu. 
O menino que veio comigo / mandei-o voltar. 
 
 
Razões para o objeto direto preposicionado 
“Ao bom homem a gurizada ama”. 
Às vezes, preposiciona-se o objeto direto, seja por clareza, por eufonia (evitar sons desagradáveis ao 
ouvido) ou por ênfase. 
 
Por clareza, ou seja, para evitar confusão de sentido: 
a) Ao Palmeiras o Guarani venceu: evitar confundir o sujeito com o O.D. Ordem direta: O Guarani venceu 
o Palmeiras. 
b) Estimo-o como a um pai. (em expressões comparativas) 
 
Por ênfase, 
a) Estimo a meus alunos 
b) Estranhamos a todos. Atingi a ambos. Castiguei a Marcio. 
 
Outros casos: 
a) Com o pronome relativo quem: Refiro-me à pessoa a quem conheces. 
b) Com pronome oblíquo tônico: Nem ela entende a mim, nem eu a ela. 
c) Com sujeito indeterminado: Adora-se às mulheres.. 
d) Nas expressões de reciprocidade “um ao outro” e “uns aos outros”: Eles se prezam uns aos outros. 
 
Adaptado. RIBEIRO, Manoel P. Nova Gramática Aplicada da Língua Portuguesa. 
 
 
 
 
 
3 
Português 
 
Exercícios 
 
1. OLHOS DE RESSACA 
Enfim, chegou a hora da encomendação e da partida. Sancha quis despedir-se do marido, e o 
desespero daquele lance consternou a todos. Muitos homens choravam também, as mulheres todas. 
Só Capitu, amparando a viúva, parecia vencer-se a si mesma. Consolava a outra, queria arrancá-la 
dali. A confusão era geral. No meio dela, Capitu olhou alguns instantes para o cadáver tão fixa,tão 
apaixonadamente fixa, que não admira lhe saltassem algumas lágrimas poucas e caladas... As 
minhas cessaram logo. Fiquei a ver as dela; Capitu enxugou-as depressa, olhando a furto para a 
gente que estava na sala. Redobrou de carícias para a amiga, e quis levá-la; mas o cadáver parece 
que a retinha também. Momentos houve que os olhos de Capitu fitaram o defunto, quais os da viúva, 
sem o pranto nem palavras desta, mas grandes e abertos, como a vaga do mar lá fora, como se 
quisesse tragar também o nadador da manhã. 
Machado de Assis 
Só um destes verbos é transitivo direto, ao lado do qual aparece o objeto direto: 
a) chegou a hora da encomendação. 
b) a confusão era geral. 
c) lhe saltassem algumas lágrimas. 
d) Capitu enxugou-as. 
e) as minhas cessaram logo. 
 
 
2. "O professor usava paletó curto demais". A Língua conhece o objeto direto pleonástico: 
a) Ao paletó curto demais usava o professor 
b) Paletó curto demais usava o professor 
c) Paletó curto demais usava-o o professor 
d) Paletó curto demais era usado pelo professor 
e) O professor - ele mesmo - usava paletó curto demais 
 
 
3. (...) "Do Pantanal, corra até Bonito, onde um mundo de águas cristalinas faz tudo parecer um imenso 
aquário." 
O Estado de São Paulo 
 
Assinale a alternativa que apresenta a correta classificação dos verbos do período acima, quanto à 
sua predicação. 
a) intransitivo - transitivo direto - de ligação 
b) transitivo indireto - transitivo direto - de ligação 
c) intransitivo - transitivo direto - transitivo direto 
d) transitivo indireto - transitivo direto - transitivo direto 
e) intransitivo - intransitivo - intransitivo 
 
 
 
 
4 
Português 
 
4. Assinale a alternativa em que, pelo menos, um verbo esteja sendo usado como transitivo direto. 
a) Dependeu o coveiro de alguém que rezasse. 
b) Oremos, irmãos! 
c) Chega o primeiro raio da manhã. 
d) Loureiro escolheu-nos como padrinhos. 
e) Contava com o auxílio de Marina para cuidar do evento. 
 
 
5. BAILADO RUSSO 
A mão firme e ligeira 
puxou com força a fieira: 
e o pião 
fez uma elipse tonta 
no ar e fincou a ponta 
no chão. 
 
É o pião com sete listas 
de cores imprevistas. 
Porém, 
nas suas voltas doudas, 
não mostra as cores todas 
que tem: 
- fica todo cinzento, 
no ardente movimento... 
E até 
parece estar parado, 
teso, paralisado, 
de pé. 
Mas gira. Até que, aos poucos, 
em torvelins tão loucos 
assim, 
 já tonto, bamboleia, 
 e bambo, cambaleia... 
Enfim, 
tomba. E, como uma cobra, 
corre mole e desdobra 
então, 
em hipérboles lentas, 
sete cores violentas 
no chão. 
Guilherme de Almeida 
 
 
 
 
5 
Português 
 
"O pião fez uma elipse tonta". A Língua conhece o objeto direto pleonástico: 
a) O pião - ele mesmo - fez uma elipse tonta. 
b) Uma elipse tonta foi feita pelo pião. 
c) Uma elipse tonta fez o pião. 
d) Uma elipse tonta fê-la o pião. 
e) Fez o pião uma elipse tonta. 
 
 
6. Ornemos nossas testas com as flores, 
e façamos de feno um brando leito; 
prendamo-nos, Marília, em laço estreito, 
gozemos do prazer de sãos amores (...) 
(...) aproveite-se o tempo, antes que faça 
 o estrago de roubar ao corpo as forças 
 e ao semblante a graça. 
Tomás Antônio Gonzaga 
No poema, “roubar” exigiu objeto direto e indireto. Assinale a alternativa que contém verbo empregado 
do mesmo modo. 
a) Ele insistiu comigo sobre a questão da assinatura da revista. 
b) Emendou as peças para formar o desenho de uma casa. 
c) Encontrou ao fim do dia o endereço desejado. 
d) Eles alinharam aos trancos a ferragem da bicicleta. 
e) Só ontem avisou-me de sua viagem. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
6 
Português 
 
7. OS CÃES 
- Lutar. Podes escachá-los ou não; o essencial* é que lutes. Vida é luta. Vida sem luta* é um mar 
morto no centro do organismo universal. 
DAÍ A POUCO demos COM UMA BRIGA de cães¤; fato que AOS OLHOS DE UM HOMEM VULGAR não 
teria valor, Quincas Borba fez-me parar e observar os cães. Eram dois. Notou que ao pé deles* estava 
um osso, MOTIVO DA GUERRA, e não deixou de chamar a minha atenção para a circunstância de que 
o osso não tinha carne. Um simples osso nu. Os cães mordiam-se*, rosnavam, COM O FUROR NOS 
OLHOS... Quincas Borba meteu a bengala DEBAIXO DO BRAÇO, e parecia em êxtase. 
 - Que belo que isto é! dizia ele de quando em quando. Quis arrancá-lo dali, mas não pude; ele estava 
arraigado AO CHÃO, e só continuou A ANDAR, quando a briga cessou* INTEIRAMENTE, e um dos cães, 
MORDIDO e vencido, foi levar a sua fome A OUTRA PARTE. Notei que ficara sinceramente ALEGRE, 
posto* contivesse a ALEGRIA, segundo convinha a um grande filósofo. Fez-me observar a beleza do 
espetáculo, relembrou o objeto da luta, concluiu que os cães tinham fome; mas a privação do alimento 
era nada para os efeitos gerais da filosofia. Nem deixou de recordar que em algumas partes do globo 
o espetáculo é mais grandioso: as criaturas humanas é que disputam¤ aos cães os ossos e outros 
manjares menos APETECÍVEIS; luta que se complica muito, porque entra em ação a inteligência do 
homem, com todo o acúmulo de sagacidade que lhe deram os séculos etc. 
 
Quanto à predicação, os verbos "mordiam, cessou, disputam" classificam-se, no texto, 
respectivamente como: 
a) t. direto e indireto, transitivo, t. direto. 
b) t. direto e indireto, intransitivo, t. direto. 
c) transitivo, ligação, t. direto e indireto 
d) t. direto, intransitivo, t. direto e indireto. 
e) intransitivo, intransitivo, transitivo. 
 
 
8. Nas frases abaixo, o pronome oblíquo está corretamente classificado, exceto em: 
a) “Fugia-lhe é certo, metia o papel no bolso …” (objeto indireto) 
b) “… ou pedir-me à noite a bênção do costume” (objeto indireto) 
c) “Todas essas ações eram repulsivas: eu tolerava-as …” (objeto direto) 
d) “… que vivia mais perto de mim que ninguém” (objeto indireto) 
e) “… eu jurava matá-los a ambos …” (objeto direto) 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
7 
Português 
 
9. Leia o trecho abaixo e identifique a opção que faz correspondência incorreta entre as duas colunas: 
"Ainda quando a vida mais não fosse que a urna da saudade, o sacrário da memória dos bons, isso 
bastava para a reputarmos um benefício celeste, e cobrirmos de reconhecimento a 
generosidade de quem no-la doou." 
Ruy Barbosa 
Termos/função 
a) a /objeto direto 
b) um /benefício celeste predicativo do objeto direto 
c) a generosidade /objeto direto 
d) quem/objeto indireto 
e) no /objeto indireto. 
 
 
10. Os gatos 
Deus fez o homem à sua imagem e semelhança, e fez o crítico à semelhança do gato. Ao crítico deu 
ele, como ao gato, a graça ondulosa e o assopro, o ronrom e a garra, a língua espinhosa. Fê-lo nervoso 
e ágil, refletido e preguiçoso; artista até ao requinte, sarcasta até a tortura, e para os amigos bom 
rapaz, desconfiado para os indiferentes, e terrível com agressores e adversários... . 
Desde que o nosso tempo englobou os homens em três categorias de brutos, o burro, o cão e o gato - 
isto é, o animal de trabalho, o animal de ataque, e o animal de humor e fantasia - por que não 
escolheremos nós o travesti do último? É o que se quadra mais ao nosso tipo, e aquele que melhor 
nos livrará da escravidão do asno, e das dentadas famintas do cachorro. 
Razão por que nos acharás aqui, leitor, miando um pouco, arranhando sempre e não temendo nunca. 
Fialho de Almeida 
 
"Deus fez o homem à sua imagem e semelhança". 
 
A Língua conhece o objeto direto pleonástico e preposicionado: 
a) Ao homem fê-lo Deus à sua imagem e semelhança. 
b) O homem foi feito por Deus à sua imagem e semelhança. 
c) O homem fez Deus à sua imagem e semelhança. 
d) O homem Deus fez à sua imagem e semelhança. 
e) À sua imagem e semelhança fez Deus o homem. 
 
 
 
 
 
 
 
 
8 
Português 
 
Gabarito 
 
1. D 
O clítico “as” assume a função de objeto direto. Em “Capituenxugou-as”, “Capitu” é sujeito, “enxugou” é 
VTD e “as” é objeto direto. 
 
2. C 
Em “usava-o” o pronome “o” repete o objeto direto “paletó”. 
 
3. A 
“Correr”: intransitivo, isto é, não requer complemento verbal. 
“fazer” é transitivo direto: requer complemento verbal não preposicionado: objeto direto 
“parecer”: verbo de ligação, por estar atrelando uma característica ao termo substantivo. 
 
4. D 
O pronome oblíquo “o” e suas variações assumem papel de objeto direto. Nesse caso, a forma “nos” é 
objeto direto de “escolher”. 
 
5. D 
O pronome “la” retoma” o objeto direto “ uma elipse”, o que faz com que o clítico exerça a função de 
objeto direto pleonástico. 
 
6. E 
Em “Só ontem avisou-me da sua viagem”, o verbo “avisar exige um objeto direto (me) e um indireto (da 
sua viagem). 
 
7. D 
“Mordiam -se” [se é objeto direto]; logo, o verbo é transitivo direto. 
“a briga cessou” - a briga é sujeito e cessou é verbo intransitivo 
“disputam [aos cães - objeto indireto] [os ossos e outros manjares menos apetecíveis” – objeto direto]. 
Verbo transitivo direto e indireto. 
 
8. D 
O verbo “viver” é intransitivo, não tendo necessidade, portanto, de objeto (direto ou indireto). Desse 
modo, a alternativa D está incorreta. 
 
9. D 
O termo “quem” está exercendo a função de sujeito “a pessoa que doou a vida para nós”. Desse modo, 
encontra-se como incorreta a alternativa. 
 
10. A 
O pronome “lo” se refere a “homem” objeto direto de fazer, portanto, trata-se de um objeto direto 
preposicionado. Impende ressaltar que “ao homem “ é objeto DIRETO, mas, por estar anteposto ao 
sujeito, está preposicionado para evitar a ambiguidade “O homem fê-lo Deus”. 
 
 
 
 
 
 
1 
Química 
 
 
Geometria molecular, polaridade e forças intermoleculares 
 
Resumo 
 
Teoria da repulsão dos pares eletrônicos 
A Teoria da Repulsão dos Pares Eletrônicos de Valência (TRPEV) → Força de repulsão entre os pares 
eletrônicos ligantes ou não, do átomo central. Eles tendem a manter a maior distância possível entre si, 
porém, as forças de repulsão eletrônica não são suficientes para que a ligação entre os átomos seja rompida, 
logo, podemos observar essa distância no ângulo formado entre eles. 
Tipos de nuvens eletrônicas 
 
 
Possibilidades de correpondência de uma nuvem eletrônica. 
Pares de elétrons 
Número de pares 
ligantes 
Números de pares 
não ligantes 
Geometria 
2 2 0 Linear 
3 
3 0 Trigonal Plana 
2 1 Angular 
4 
4 0 Tetraédrica 
3 1 Piramidal 
2 2 Angular 
 
 
 
 
 
 
2 
Química 
 
Geometria Molecular 
É possível analisar pela quantidade de elementos na fórmula molecular e se existe par de elétrons livres ou 
não. 
Obs: O elemento em menor quantidade tende a ser o elemento central na estrutura do composto. 
Linear 
Quando a substância for forma por dois elementos ou for formada por três elementos e o átomo central não 
apresentar par de elétrons livres. 
Exemplo: HCl (2 elementos) 
H Cl 
 Obs: Com dois elementos sempre é linear. 
CO2 (Três elementos) 
O C O 
 2 Nuvem eletrônica ligantes 
Olhando para a tabela, vemos que quando temos 2 pares de elétrons ligantes, a geometria é linear. 
Importante! O ângulo entre essas ligações é de 180°. 
 
Angular 
Quando a substância for forma por três elementos e o átomo central apresentar par de elétrons livres. 
Exemplo: H2O (3 elementos) 
 O 
 H H 
Olhando para a tabela, temos 4 nuvens elétronicas, sendo 2 de nuvens de elétrons ligantes e 2 de não 
ligantes. Logo, geometria angular. 
Importante!!! O ângulo entre essas ligações é de 104°30’ aproximadamente. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
2 nuvens eletrônicas não ligantes 
2 nuvens eletrônicas ligantes 
 
 
 
 
3 
Química 
 
Trigonal plana 
Quando a substância for forma por quatro elementos e o átomo central não apresentar par de elétrons livres. 
Exemplo: BF3 (4 elementos) 
 F 
 
 B 
 
 F F 
Olhando para a tabela, temos 3 nuvens elétronicas, sendo as 3 nuvens eletrônicas ligantes. Logo, geometria 
trigonal plana. 
Importante!!! 
O ângulo entre essas ligações é de 120° aproximadamente. 
Piramidal 
Quando a substância for forma por quatro elementos e o átomo central apresentar par de elétrons livres. 
Exemplo: NH3 (4 elementos) 
 N 
H H 
 H 
Olhando para a tabela, temos 4 nuvens elétronicas, sendo 3 nuvens eletrônicas ligantes e 1 nuvem eletrônica 
não ligante. Logo, geometria piramidal. 
Importante!!! 
O ângulo entre essas ligações é de 109° aproximadamente. 
Tetraédrica 
Quando a substância for forma por cinco elementos e o átomo central não apresentar par de elétrons livres. 
Exemplo: CH4 (5 elementos) 
 
 
 
 
Olhando para a tabela, temos 4 nuvens elétronicas, sendo as 4 nuvens eletrônicas ligantes. Logo, geometria 
tetraédrica. 
3 nuvens eletrônicas ligantes 
1 nuven eletrônica não ligante 
3 nuvens eletrônicas ligantes 
H 
C H 
H 
4 nuvens eletrônicas ligantes 
H 
 
 
 
 
4 
Química 
 
Importante!!! 
O ângulo entre essas ligações é de 109°28’ aproximadamente. 
Bipirâmide trigonal 
Quando a substância for forma por seis elementos e o átomo central não apresentar par de elétrons livres. 
Exemplo: PCl5 (6 elementos) 
 
Octaédrica 
Quando a substância for forma por sete elementos e o átomo central não apresentar par de elétrons livres. 
Exemplo: SF6 (7 elementos) 
 
Polaridade das ligações 
Ligação Iônica: nas ligações iônicas, a transferência de elétrons é definitiva, formação de cátions(positivo) e 
ânions(negativo). As ligações iônicas são sempre polares. 
 
Ligação Covalente: nas ligações formadas por átomos com a mesma eletronegatividade, não há formação 
de polos, pois a diferença de eletronegatividade é igual a zero. Formando ligação covalente apolar. 
Exemplo: Cl2 
Cl Cl 
∆en = 3,0 – 3,0 → ∆en = 0 
Nas ligações formadas por átomos com diferentes eletronegatividades, há formação de polos pois essa 
diferença é diferente de zero. Formando ligação covalente polar. 
Exemplo: HBr 
H Br 
∆en = 2,8 – 2,1 → ∆en = 0,7 
 
 
 
 
5 
Química 
 
Importante!!! 
Quando houver diferença de eletornegatidade, haveram a formaçam de um vetor resultante apontando para 
o elemento mais eletronegativo. 
No caso do HBr, o vetor aponta para o Br. 
H Br 
 Vetor 
Esse vetor vai ser fundamental para determinarmos a polaridade das moléculas. 
 
Polaridade das moléculas 
As moléculas podem ser classificadas em moléculas polares e apolares, dependendo do vetor de momento 
dipolo( ) da molécula ser anulado ou não. 
● Molécula apolar: = 0 
● Molécula polar: ≠ 0 
Exemplo: CO2 
 
Os vetores possuem a mesma diferença de eletronegatividade por serem entre os mesmos alementos, e 
possuem a mesma direção e sentidos opostos, fazendo com que se anulem e o momento dipolo( ) seja 
igual a zero. 
 
H2O 
 
O oxigênio da água possui dois pares de elétrons que não se ligam a nada, logo esses pares empurram as 
ligações O-H para baixo, formando assim um ângulo entre eles, os vetores não se anulam como na molécula 
de CO2. O momento dipolo( ) nesse caso é diferente de zero. 
 
 
 
 
 
 
 
 
6 
Química 
 
Forças intermoleculares 
Temos três interações intermoleculares que aparecem com mais frequência nos vetibulares. São elas: 
Dipolo induzido-dipolo induzido, van der Waals ou dipolo-induzido → Ocorre nas moléculas apolares. 
Ex: H2, O2, CO2 
Dipolo permanente-dipolo permanente ou dipolo-dipolo → Ocorre nas moléculas polares. Desde que elas 
não possuam H-FON. 
Ex: HCl, HBr, HI, H2S 
 
Ligação de Hidrogênio → Antes essa força era chamada de ponte de hidrogênio. As ligações de hidrogênio 
são atrações intermoleculares fortíssimas que ocorrem entre moléculas polares que apresentam ligações 
do Hidrogênio com átomos muito eletronegativos como o Flúor, Oxigênio e Nitrogênio. 
Ex: HF, NH3, H2OObs: O aumento da força é proporcional aos ponto de fusão e ebulição dos compostos. 
PSIU!! 
Ligação Íon-dipolo 
A interação íon-dipolo envolve um íon e uma molécula polar, de forma que as cargas que possuam caráter 
atrativo se aproximam. Portanto, quanto maior a carga do íon relativamente ao dipolo, maior a intensidade 
da ligação (melhor será a atração). 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
7 
Química 
 
Exercícios 
 
1. Partículas microscópicas existentes na atmosfera funcionam como núcleos de condensação de vapor 
de água que, sob condições adequadas de temperatura e pressão, propiciam a formação das nuvens 
e consequentemente das chuvas. No ar atmosférico, tais partículas são formadas pela reação de 
ácidos (HX) com a base 3NH , de forma natural ou antropogênica, dando origem a sais de amônio 
4(NH X), de acordo com a equação química genérica: 
 
(g) 3(g) 4 (s)HX NH NH X+ → 
 
FELIX. E. P.; CARDOSO, A. A. Fatores ambientais que afetam a precipitação úmida. Química Nova na Escola, n. 21, maio 2005 
(adaptado). 
A fixação de moléculas de vapor de água pelos núcleos de condensação ocorre por 
a) ligações iônicas. 
b) interações dipolo-dipolo. 
c) interações dipolo-dipolo induzido. 
d) interações íon-dipolo. 
e) ligações covalentes. 
 
 
2. A proteína transmembrana de um macrófago apresenta aminoácidos constituídos pelos radicais 
polares R1 e R2, presentes em dois dos aminoácidos indicados pelas fórmulas estruturais presentes 
na figura. 
 
 
 
 
 
 
 
 
8 
Química 
 
Um antígeno fora do macrófago liga-se a um dos radicais por interação dipolo permanente-dipolo 
permanente. Uma enzima produzida no citosol do macrófago interage com o outro radical por ligação 
de hidrogênio. 
Os radicais R1 e R2 constituem, respectivamente, os aminoácidos 
a) serina e alanina. 
b) aspartato e serina. 
c) alanina e serina. 
d) aspartato e alanina. 
e) serina e aspartato. 
 
 
3. A cromatografia é uma técnica de separação de substâncias orgânicas a partir da polaridade das suas 
moléculas. Admita que um corante natural foi analisado por essa técnica e que sua composição 
apresenta as seguintes substâncias: 
 
 
Após a separação cromatográfica, as moléculas do corante se distribuíram em duas fases: na primeira, 
identificaram-se as moléculas com grupamentos polares; na segunda, a molécula apolar. 
A substância presente na segunda fase é indicada por: 
a) I 
b) II 
c) III 
d) IV 
 
 
 
 
 
 
9 
Química 
 
4. Considerando a geometria molecular de algumas moléculas e íons, assinale a alternativa que lista 
apenas as espécies com geometria trigonal plana. 
a) 2 2 3
CO , SO , SO
 
b) 3 3 3O ,NH ,NO
−
 
c) 3 3 2NO , O , CO
−
 
d) 3 3 3
NH , BF , SO
 
e) 3 3 3SO ,NO ,BF
−
 
 
 
5. As espécies 2CO , 2NO e 2SO são gases em condições normais de temperatura e de pressão. 
Assinale a(s) alternativa(s) correta(s) em relação a essas três espécies químicas. 
(01) Elas são espécies químicas moleculares. 
(02) Elas são espécies químicas polares. 
(04) Apenas uma delas possui geometria molecular linear. 
(08) Pelo menos uma delas possui geometria molecular trigonal plana. 
(16) Apenas uma delas possui um par de elétrons não ligantes no átomo central. 
 Soma: ( ) 
 
 
6. Muitas das propriedades físicas das substâncias moleculares, como temperatura de fusão, 
temperatura de ebulição e solubilidade, podem ser interpretadas com base na polaridade das 
moléculas. Essa polaridade se relaciona com a geometria molecular e com o tipo de interações 
intermoleculares. 
O quadro a seguir apresenta algumas substâncias e suas respectivas temperaturas de ebulição a 
1atm. 
 
Substâncias TE ( C) 
A 
4CH 161,5− 
B HC 85− 
C 
2H O 99,97 
 
Com base nas informações apresentadas, analise as seguintes afirmativas: 
I. Quanto mais intensas forem as forças intermoleculares, maior a temperatura de ebulição de uma 
substância molecular. 
II. As interações intermoleculares nas moléculas são A: dipolo induzido-dipolo induzido; B: dipolo-
dipolo; C: ligação de hidrogênio. 
III. A geometria molecular e a polaridade das substâncias são: A: tetraédrica e apolar; B: linear e polar; 
C: linear e polar. 
 
 
 
 
 
 
 
10 
Química 
 
Está incorreto apenas o que se afirma em: 
a) III. 
b) I e III. 
c) I e II. 
d) II e III. 
e) I. 
 
 
7. A crescente produção industrial lança ao ar diversas substâncias tóxicas que podem ser removidas 
pela passagem do ar contaminado em tanques para filtração por materiais porosos, ou para 
dissolução em água ou solventes orgânicos de baixa polaridade, ou para neutralização em soluções 
ácidas ou básicas. Um dos poluentes mais tóxicos liberados na atmosfera pela atividade industrial é 
a 2,3,7,8-tetraclorodioxina. 
 
 
 
Esse poluente pode ser removido do ar pela passagem através de tanques contendo 
a) hexano. 
b) metanol. 
c) água destilada. 
d) ácido clorídrico aquoso. 
e) hidróxido de amônio aquoso. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
11 
Química 
 
Gabarito 
 
1. D 
A reação fornecida no enunciado descreve a representação geral de um processo de neutralização. 
(g) 3(g) 4 (s) 4(aq) (aq)HX NH NH X NH X
+ −+ + 
 
A fixação da água aos íons formados se dá por interações do tipo íon dipolo. 
Esquematicamente: 
 
 
 
2. B 
 
Conclusão: os radicais R1 e R2 (polares) constituem, respectivamente, os aminoácidos serina e 
aspartato. 
 
3. A 
A substância presente na segunda fase é apolar (R 0)= . Trata-se da substância I, que possui apenas 
átomos de carbono e hidrogênio em sua estrutura. 
 
 
 
 
 
 
12 
Química 
 
4. E 
 
 
5. 01 + 04 + 16 = 21 
(01)Correta. Elas são espécies químicas moleculares, ou seja, são exemplos de moléculas. 
(02) Incorreta. CO2 á apolar, NO2 e SO2 são polares. 
 
(04) Correta. Apenas a molécula de CO2 possui geometria molecular linear. 
 
(08) Incorreta. CO2 é linear, NO2 e SO2 são angulares. 
 
(16) Correta. Apenas o SO2 possui um par de elétrons não ligantes no átomo central. 
 
 
6. A 
I. Correto. Quanto mais intensas forem as forças intermoleculares, maior a temperatura de ebulição 
(mudança do estado de agregação líquido para gasoso) de uma substância molecular. 
II. Correto. As interações intermoleculares nas moléculas são A (𝐶𝐻4): dipolo induzido-dipolo induzido 
(molécula apolar); B (𝐻𝐶ℓ): dipolo-dipolo (molécula polar); C (𝐻2𝑂): ligação de hidrogênio (molécula 
polar que apresenta o grupo 𝑂𝐻). 
III. Incorreto. A geometria molecular e a polaridade das substâncias são: 
 
 
 
 
 
13 
Química 
 
7. A 
A 2,3,7,8-tetraclorodioxina pode ser removida do ar pela passagem através de tanques contendo hexano 
(apolar), pois trata-se de uma molécula, predominantemente, apolar ( )R 0= . Sendo assim, “apolar 
absorve apolar”. 
 
 
 
Enem
Semana 5
Agora vai!
Enem 2020
 
 
 
 
1 
Biologia 
 
Citoplasma e organelas 
 
Resumo 
 
Citoplasma 
 
O citoplasma é a porção da célula entre o núcleo e a membrana plasmática, onde ocorre a maior parte das 
reações químicas do organismo. 
O fluido citoplasmático é composto especialmente por água, proteínas, sais minerais e açúcares, mas no 
caso das células animais, pode abrigar gordura e glicogênio. O citosol ou hialoplasma é esta parte coloidal 
do citoplasma onde ocorrem nos procariotos, a maioria das reações químicas do metabolismo. Já nos 
eucariotos, embora muitas das vias metabólicas se desenvolvam no citosol, outras ocorrem dentro das 
organelas. 
Também há o citoesqueleto é responsável por manter a forma da célula e as junções celulares, auxiliando 
nos movimentos celulares. É constituído por proteínas bastante estáveis filamentosas ou tubulares. 
 
 
Organelas 
 
• Retículo Endoplasmático Rugoso: Uma série de sacos achatados, sua membrana é repleta de 
ribossomos aderidos. Sua principal função éa síntese de proteínas a serem exportadas ao meio 
extracelular. 
 
 
 
 
2 
Biologia 
 
 
• Retículo Endoplasmático Liso: Suas membranas formam cisternas, e apresenta função de 
armazenamento (produzindo vacúolos), age na desintoxicação do organismo (metabolizando álcool por 
exemplo) e sintetiza lipídios. Nas células musculares é chamado de retículo sarcoplasmático e possui 
função de armazenamento de cálcio. 
 
• Complexo Golgiense: Bolsas membranosas empilhadas, lembrando pratos, tendo função de 
armazenamento, transformação, empacotamento e secreção de substâncias recebidas para o meio 
extracelular. Sintetiza glicídios e forma lisossomos. Nos vegetais é responsável pela formação da 
lamela média e nos espermatozóides dos animais, forma uma bolsa cheia de enzimas chamada 
acrossoma. 
 
 
 
 
 
 
 
 
3 
Biologia 
 
• Lisossomos: bolsas membranosas contendo enzimas digestivas. É responsável pela digestão 
intracelular de materiais que adentram a célula. Pode destruir as organelas desgastadas para recicla-
las (autofagia), bem como a destruição de toda a célula (autólise). 
 
• Mitocôndria: Usina energética da célula, produz ATP através da respiração celular. Apresenta DNA 
próprio, sempre idêntico ao materno, já que são sempre herdadas da mãe. Teoriza-se que mitocôndrias 
foram bactérias fagocitadas por células eucariontes e passaram a viver em simbiose com estas células, 
numa relação mutualística (Teoria da Endossimbiose). Evidências para isso são o DNA circular das 
mitocôndrias, ribossomos 70s e a presença de dupla-membrana. 
 
• Cloroplasto: Organela presente em células vegetais, também se encaixa na Teoria Endossimbionte, 
tendo origem similar a da mitocôndria. O cloroplasto é repleto de clorofila, e realiza a fotossíntese. É 
uma organela que somente algas e vegetais possuem. 
 
 
 
 
 
4 
Biologia 
 
• Centríolos: Auxiliam na divisão celular animal, pois formam as fibras do fuso acromático que irão 
permitir a movimentação dos cromossomos durante a divisão. Também formam cílios e flagelos. Os 
centrossomos são agrupamentos de centríolos, dispostos juntos. 
 
• Ribossomos: possuem a função de sintetizar proteínas para uso interno da célula. São formados a partir 
do RNA ribossomal. 
 
• Peroxissomos: Organelas esféricas que metabolizam H2O2 (peróxido de hidrogênio), um radical livre. 
Dentro destas organelas, há uma enzima chamada catalase que quebra H2O2 em H2O + O2. 
 
 
 
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5 
Biologia 
 
Exercícios 
 
1. A estratégia de obtenção de plantas transgênicas pela inserção de transgenes em cloroplastos, em 
substituição à metodologia clássica de inserção do transgene no núcleo da célula hospedeira, resultou 
no aumento quantitativo da produção de proteínas recombinantes com diversas finalidades 
biotecnológicas. O mesmo tipo de estratégia poderia ser utilizada para produzir proteínas 
recombinantes em células de organismos eucarióticos não fotossintetizantes, como as leveduras, que 
são usadas para produção comercial de várias proteínas recombinantes e que podem ser cultivadas 
em grandes fermentadores. 
Considerando a estratégia metodológica descrita, qual organela celular poderia ser utilizada para 
inserção de transgenes em leveduras? 
a) Lisossomo. 
b) Mitocôndria. 
c) Peroxissomo. 
d) Complexo golgiense. 
e) Retículo endoplasmático. 
 
 
2. Uma indústria está escolhendo uma linhagem de microalgas que otimize a secreção de polímeros 
comestíveis, os quais são obtidos do meio de cultura de crescimento. Na figura podem ser observadas 
as proporções de algumas organelas presentes no citoplasma de cada linhagem. 
 
Qual é a melhor linhagem para se conseguir maior rendimento de polímeros secretados no meio de 
cultura? 
a) I 
b) II 
c) III 
d) IV 
e) V 
 
 
 
 
6 
Biologia 
 
3. Os primeiros seres vivos da Terra surgiram na água há cerca de 3,5 bilhões de anos. Sem a água, 
acreditam os cientistas, não existiria vida. Ela forma a maior parte do volume de uma célula, daí sua 
importância no funcionamento dos organismos vivos. Na célula, 
a) o plasto retém a maior parte da água, formando uma dispersão chamada citosol. 
b) o hialoplasma é constituído de água e moléculas de proteína, formando uma dispersão chamada 
coloide. 
c) o lisossoma é constituído de água e moléculas de proteína, formando uma dispersão chamada 
citosol. 
d) o ribossoma retém a maior parte da água, formando uma dispersão chamada gel. 
e) o retículo endoplasmático retém a maior parte da água, formando uma dispersão chamada 
coloide. 
 
 
4. À semelhança do que acontece na formação de cálculos renais nos animais, o metabolismo celular 
em plantas pode formar inclusões cristalíferas constituídas por oxalato de cálcio, também conhecidas 
como drusas, ráfides e monocristais. Essas inclusões são comumente encontradas em uma das 
organelas abaixo. Assinale a alternativa CORRETA: 
a) Plastídeo 
b) Vacúolo 
c) Lisossomo 
d) Complexo de golgi 
e) Peroxissomo 
 
 
5. As duas organelas desenhadas abaixo são fundamentais para o trabalho celular que ocorre em um 
vegetal. Sem elas, provavelmente, não existiriam os seres produtores eucarióticos e talvez não 
existisse também os animais, fungos e protozoários. 
 
A respeito dessas organelas e das reações químicas que ocorrem no interior delas, pode-se afirmar 
que: 
a) A síntese de ATP é exclusiva das mitocôndrias e isso depende dos pigmentos verdes existentes 
em seu interior. 
b) Os cloroplastos podem utilizar o gás carbônico proveniente da respiração celular, sendo esta 
última dependente da luz solar para ocorrer. 
c) Os cloroplastos sintetizam glicose e liberam o gás oxigênio, e este é proveniente da molécula de 
gás carbônico fornecido pelas mitocôndrias. 
d) As duas organelas apresentam DNA e RNA próprios, que são fundamentais na autoduplicação 
dessas organelas. 
e) As mitocôndrias realizam suas reações apenas durante a noite e os cloroplastos realizam suas 
atividades somente quando há luz solar. 
https://djalmasantos.wordpress.com/2019/12/20/testes-sobre-citoplasma-9/050004-2/
 
 
 
 
7 
Biologia 
 
6. Animais das ordens Squamata (serpentes, lagartos, etc.) e Octopoda (polvo) possuem a capacidade 
de imitar a cor do ambiente onde se encontram, utilizando-se do mimetismo como estratégia de caça 
ou fuga. Por meio da visão, o sistema nervoso desses animais interpreta as cores do ambiente e libera 
moléculas sinalizadoras que regulam a distribuição de pigmentos nas células da pele destes animais. 
A alteração da pigmentação da pele é, portanto, resultado da ação do seguinte elemento celular: 
a) citoesqueleto. 
b) complexo de Golgi. 
c) lisossomos. 
d) retículo endoplasmático 
e) peroxissomos. 
 
 
7. Uma das causas da infertilidade masculina é a teratospermia, uma alteração na morfologia dos 
espermatozoides que passam a ter a cabeça redonda, não havendo a formação do acrossomo, que é 
uma vesícula repleta de enzimas digestivas, localizada na cabeça do espermatozoide, sendo essencial 
à sua penetração no ovócito e à fertilização. A organela que produz o acrossomo é denominada 
a) complexo de Golgi ou complexo golgiense. 
b) mitocôndria. 
c) retículo endoplasmático granuloso. 
d) retículo endoplasmático liso. 
e) peroxissomo. 
 
 
8. A ricina, substância tóxica extraída da mamona, liga-se ao açúcar galactose presente na membrana 
plasmática de muitas células do nosso corpo. Após serem endocitadas, penetram no citoplasma da 
célula, onde destroem os ribossomos, matando a célula em poucos minutos. 
SADAVA, D. et al. Vida: a ciência da biologia. Porto Alegre: Artmed, 2009 (adaptado). 
O uso dessa substância pode ocasionar a morte de uma pessoa ao inibir, diretamente, a síntese dea) RNA. 
b) DNA. 
c) lipídios. 
d) proteínas. 
e) carboidratos. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
8 
Biologia 
 
9. O fenobarbital (uma droga de efeito tóxico e utilizada como medicamento) foi fornecido a ratos adultos 
por um período de cinco dias consecutivos. A partir daí foram feitas análises sistemáticas do retículo 
endoplasmático (RE) dos hepatócitos (células do fígado) dos ratos durante 12 dias. Os resultados 
apresentados foram então colocados no gráfico demonstrado abaixo: 
 
Com base no exposto, pode-se concluir que o gráfico está representando: 
a) A função de glicosilação ocorrida no Reticulo Endoplasmático e que o Reticulo sofre hiperplasia. 
b) A função de detoxificação celular e que o Reticulo Endoplasmático sofre hipertrofia. 
c) A função de glicosilação ocorrida no Reticulo Endoplasmático e que o Reticulo apresenta 
hipertrofia. 
d) A função de sulfatação ocorrida no Reticulo Endoplasmático e no Aparelho de Golgi e que eles 
sofrem hiperplasia. 
e) A função de detoxificação celular e que o Reticulo Endoplasmático sofre hiperplasia. 
 
 
 
10. A engenharia genética utiliza várias metodologias para geração de Organismos Geneticamente 
Modificados (OGMs), dentre elas a inserção de um transgene no genoma nuclear através da tecnologia 
do DNA recombinante. Devido ao seu potencial biotecnológico, leveduras e plantas estão entre os 
alvos principais de pesquisadores para geração de OGMs. Levando em consideração seus 
conhecimentos acerca da estrutura celular de leveduras e plantas, que organelas também poderiam 
ser utilizadas para a inserção de transgenes? 
a) peroxissomo e complexo de golgi. 
b) retículo endoplasmático e mitocôndria. 
c) lisossomo e cloroplasto. 
d) mitocôndria e cloroplasto. 
e) retículo endoplasmático e complexo de golgi. 
 
 
 
 
9 
Biologia 
 
Resumo 
 
1. B 
A mitocôndria e o cloroplasto são as únicas organelas que apresentam DNA e RNA e poderiam tem o 
seu material genético editado. 
 
2. A 
A secreção celular é uma função atribuída ao complexo golgiense e a linhagem I é a que apresenta a 
maior quantidade dessa organela (50). 
 
3. B 
O hialoplasma é a parte mais líquida da célula, onde se encontra a maior parte da água na célula e 
algumas proteínas. 
 
4. B 
O vacúolo é uma estrutura de armazenamento de substâncias podendo estar presente o oxalato de 
cálcio, água, entre outras substâncias. 
 
5. D 
As mitocôndrias e cloroplastos possuem DNAs próprios e por isso podem se autoduplicar. 
 
6. A 
Pigmentos presentes no citoesqueleto da célula faz com que estes animais possam mudar de cor e se 
camuflar com o ambiente evitando que sejam predados. 
 
7. A 
O acrossomo é formado pela fusão do complexo de golgi (complexo golgiense). 
 
8. D 
A ricina ao inibir os ribossomos, inibe também a produção de proteínas. 
 
9. B 
A função de detoxificação é realizada pelo retículo endoplasmático liso e quando há muitas substâncias 
tóxicas, esta organela sofre hipertrofia. 
 
10. D 
Mitocôdria e cloroplasto são as únicas organelas a possuírem material genético próprio, podendo ser 
utilizadas para a inserção de transgenes. 
 
 
 
 
 
1 
Biologia 
 
Ciclos Biogeoquímicos e Desequilíbrio ecológico 
 
Resumo 
 
Ciclos Biogeoquímicos 
Os ciclos biogeoquímicos são aqueles que relacionam elementos 
abióticos do meio ambiente, elementos químicos e os seres vivos. Os 
ciclos importantes são: ciclo do carbono, ciclo do oxigênio, ciclo da água 
e ciclo do nitrogênio. 
 
Ciclo do Carbono 
O ciclo do carbono se inicia com a fixação deste elemento pelos seres autotróficos, através da fotossíntese 
ou quimiossíntese, e fica disponível para os consumidores e decompositores. Durante a respiração celular e 
a fermentação, o gás carbônico retorna para o meio ambiente. 
O CO2 também é liberado para a atmosfera na queima de combustíveis fósseis como carvão mineral, gasolina 
e óleo diesel, e durante a queimada de florestas, contribuindo para o agravamento do efeito estufa. 
 
Ciclo do Oxigênio 
O ciclo do oxigênio também está relacionado a estes processos: durante a fotossíntese, o oxigênio é liberado 
para a atmosfera e, durante a respiração celular e a combustão, ocorre o consumo deste gás.Na estratosfera, 
o oxigênio é transformado em ozônio por ação dos raios ultravioletas, formando a camada de ozônio, 
importante contra a entrada em excesso dessa radiação planeta, cuja exposição pode aumentar a incidência 
de câncer de pele, pela interferência com o material genético. 
Atenção! 
A liberação de clorofluorcarbonos (CFCs), presentes em sistemas de refrigeração e aerossóis, estava levando 
à destruição da camada de ozônio. Recentemente, foram substituídos. 
 
 
 
 
 
 
2 
Biologia 
 
Ciclo da Água 
O ciclo da água mostra o caminho da água no ambiente: sua forma gasosa, após condensada, sofre 
precipitação, e então em seu estado líquido, pode evaporar ou se infiltrar no solo formando lençóis freáticos. 
Ele pode ser dividido em ciclo curto da água, onde não há presença de seres vivos, ou ciclo longo da água, 
onde os seres vivos participam com a transpiração. 
 
 
Ciclo do Nitrogênio 
O nitrogênio atmosférico (N2) forma cerca de 78% da composição do ar. No entanto, não pode ser aproveitado 
dessa forma pela maior parte dos seres vivos, que precisam desse nitrogênio para a constituição de proteínas 
(função amina dos aminoácidos) e ácidos nucleicos (em bases nitrogenadas). 
Leguminosas, como o feijão, a lentilha e a ervilha, possuem uma associação mutualística com bactérias do 
gênero Rhizobium, que formam nódulos em suas raízes e realizam o processo de fixação. Esse processo 
transforma o nitrogênio atmosférico (N2) em amônia (NH3). Bactérias nitrificantes, Nitrossomonas e 
Nitrobacter, fazem o processo de conversão da amônia em nitrito (NO2-) e posteriormente em nitrato (NO3-), 
respectivamente. O nitrato é o principal produto no solo aproveitado pelos vegetais, por meio do processo 
da assimilação. Esse nitrogênio é passado ao longo da cadeia alimentar para os consumidores. 
Bactérias e fungos decompositores retornam ao solo esse nitrogênio presente nos seres vivos na forma de 
amônia (NH3). Para fechar o ciclo, há conversão do nitrato em nitrogênio atmosférico pelas bactérias 
desnitrificantes. 
Figura 2 Aminoácido – em vermelho, representando 
uma amina 
Figura 1 Bases Nitrogenadas – em vernelho, 
representando o nitrogênio que, em sua combinação 
forma a adenina (uma base nitrogenada) 
 
 
 
 
3 
Biologia 
 
 
 
Desequilíbrio ecológico 
Os desequilíbrios ecológicos ocorrem quando o bom funcionamento de um ecossistema se quebra, podendo 
interferir tanto nos fatores bióticos quanto abióticos. Os desequilíbrios mais graves são aqueles que ocorrem 
por conta da ação antrópica, ou seja, com a interferência da ação humana. 
 
Agravamento do Efeito Estufa 
O efeito estufa é um efeito natural, responsável por manter a temperatura na Terra constante, porém com a 
emissão de gases estufas, como o gás carbônico e o metano, esta função de reter calor tem se agravado, 
aumentando a temperatura do planeta. 
 
 
Buraco na Camada de Ozônio 
A camada de ozônio protege a superfície da Terra da incidência direta de raios ultravioletas. Com a liberação 
de certos gases, como o CFC (Cloro-fluor-carbono), a camada se desfaz, e a incidência dos raios uV pode 
aumentar o risco de mutações e câncer. 
 
 
 
 
 
4 
Biologia 
 
Chuva Ácida 
Com o aumento de ácidos na atmosfera, como o NOX, SOX HNO3 e H2SO4, a água da chuva se acidifica, 
podendo danificar prédios e monumentos, além de poluir corpos de água e o solo. 
 
 
Inversão Térmica 
É outro processo natural, onde ocorre a troca de massas de ar quente e fria, e a massa de ar fria fica mais 
próxima da superfície. Porém em cidades onde há muita poluição, esta fica presa na camada de ar fria, não 
sofrendo a convecção, e pode causar diversos problemas respiratórios.Magnificação Trófica 
O acumulo de compostos não biodegradáveis dentro de uma cadeia ou teia alimentar causa esse 
desequilíbrio. Organismos com maiores níveis tróficos são os mais afetados. 
 
 
 
 
 
 
5 
Biologia 
 
Eutrofização Artificial 
Com a liberação de compostos orgânicos em corpos de água, por exemplo esgoto, há uma proliferação de 
organismos decompositores, seguido pela diminuição do oxigênio da água, causando a morte de organismos 
aeróbicos. Também pode acontecer de modo menos frequente com fertilizantes, ou seja, matéria inorgânica, 
sobre ambientes aquáticos. 
 
 
Desertificação 
Ocorre quando uma área que antes era fértil se torna pobre em relação ao solo e à biodiversidade, devido à 
degradação do ambiente. Pode ocorrer por questões climáticas naturais ou pela ação humana. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
6 
Biologia 
 
Exercícios 
 
1. Se por um lado a Revolução Industrial instituiu um novo patamar de tecnologia e, com isso, uma 
melhoria na qualidade de vida da população, por outro lado os resíduos decorrentes desse processo 
podem se acumular no ar, no solo e na água, causando desequilíbrios no ambiente. O acúmulo dos 
resíduos provenientes dos processos industriais que utilizam combustíveis fósseis traz como 
consequência o(a) 
a) eutrofização dos corpos-d’ água, aumentando a produtividade dos sistemas aquáticos. 
b) precipitação de chuvas ácidas, danificando florestas, ecossistemas aquáticos e construções. 
c) mudança na salinidade dos mares, provocando a mortalidade de peixes e demais seres aquáticos. 
d) acúmulo de detritos, causando entupimento de bueiros e alagamento das ruas. 
e) presença de mosquitos, levando à disseminação de doenças bacterianas e virais. 
 
2. O nitrogênio é essencial para a vida e o maior reservatório global desse elemento, na forma de N2, é a 
atmosfera. Os principais responsáveis por sua incorporação na matéria orgânica são microorganismos 
fixadores de N2, que ocorrem de forma livre ou simbiontes com plantas. 
ADUAN, R.E. et al. Os grandes ciclos biogeoquímicos do planeta. Planaltina: Embrapa, 2004 (adaptado). 
Animais garantem suas necessidades metabólicas desse elemento pela 
a) absorção do gás nitrogênio pela respiração. 
b) ingestão de moléculas de carboidratos vegetais. 
c) incorporação de nitritos dissolvidos na água consumida. 
d) transferência da matéria orgânica pelas cadeias tróficas. 
e) protocooperação com microorganismos fixadores de nitrogênio. 
 
3. A combinação entre baixa biodiversidade, altas concentrações de poluentes e baixas concentrações 
de oxigênio dissolvido, que é verificada nos rios que passam por grandes centros urbanos no Brasil, 
deve‐se principalmente à(ao) 
a) descarte de garrafas PET e sacolas plásticas, aumentando a cadeia de produção de 
microplásticos. 
b) aumento de intervenções de engenharia, como a construção de pontes e dragagens. 
c) aquecimento da água do rio devido ao aumento da temperatura média nas metrópoles. 
d) descarte de esgoto doméstico e industrial sem tratamento. 
e) ocorrência mais frequente de longos períodos de estiagem, aumentando a evaporação. 
 
 
 
 
 
7 
Biologia 
 
4. A fotossíntese é o processo biológico predominante para a produção do oxigênio encontrado na 
atmosfera. Aproximadamente 30% do nosso planeta é constituído por terra, onde se encontram 
grandes florestas, e 70% por água, onde vive o fitoplâncton.Considerando-se estas informações e o 
ciclo biogeoquímico do oxigênio, pode-se afirmar que: 
a) as florestas temperadas e a Floresta Amazônica produzem a maior parte do oxigênio da Terra; 
b) a Floresta Amazônica é a principal responsável pelo fornecimento de oxigênio da Terra; 
c) as algas microscópicas são as principais fornecedoras de oxigênio do planeta; 
d) a Mata Atlântica é a maior fonte de oxigênio do Brasil; 
e) os manguezais produzem a maior parte do oxigênio da atmosfera. 
 
5. Na técnica de plantio conhecida por hidroponia, os vegetais são cultivados em uma solução de 
nutrientes no lugar do solo, rica em nitrato e ureia. Nesse caso, ao fornecer esses nutrientes na forma 
aproveitável pela planta, a técnica dispensa o trabalho das bactérias fixadoras do solo, que, na natureza, 
participam do ciclo do(a) 
a) água. 
b) carbono. 
c) nitrogênio. 
d) oxigênio. 
e) fósforo. 
 
6. Mortandade de peixes e coloração da água do Rio Tietê preocupam no interior de SP 
 
A água de cor estranha e o cheiro forte estão preocupando quem mora perto do rio. Pescadores estão 
voltando para casa com as redes vazias. “O que você está vendo são os peixes mortos. Mas não 
morrem só peixes, morre toda uma cadeia abaixo dos peixes, que são outros microrganismos, 
pequenos crustáceos, pequenos moluscos que são alimentos dos peixes”, explica o biólogo Arif Cais, 
professor voluntário aposentado da Unesp de São José do Rio Preto. 
(Disponível em: https://g1.globo.com, 11.05.2019. Adaptado.) 
A reportagem faz referência ao fenômeno de eutrofização. Nesse fenômeno, um dos eventos que 
precedem e um dos eventos que sucedem a mortandade dos peixes são, respectivamente: 
a) despejo de esgotos nas águas e decomposição aeróbica. 
b) proliferação de microrganismos aeróbicos e decomposição anaeróbica. 
c) redução da matéria orgânica disponível e mortandade de crustáceos e moluscos. 
d) turvação da água e redução da matéria orgânica disponível. 
e) produção de gás sulfídrico e proliferação de microrganismos aeróbicos. 
 
 
 
 
8 
Biologia 
 
7. Os oceanos absorvem aproximadamente um terço das emissões de CO2 procedentes de atividades 
humanas, como a queima de combustíveis fósseis e as queimadas. O CO2 combina-se com as águas 
dos oceanos, provocando uma alteração importante em suas propriedades. Pesquisas com vários 
organismos marinhos revelam que essa alteração nos oceanos afeta uma série de processos 
biológicos necessários para o desenvolvimento e a sobrevivência de várias espécies da vida marinha. 
A alteração a que se refere o texto diz respeito ao aumento 
a) da acidez das águas dos oceanos. 
b) do estoque de pescado nos oceanos. 
c) da temperatura média dos oceanos. 
d) do nível das águas dos oceanos. 
e) da salinizaçăo das águas dos oceanos. 
 
8. A aplicação excessiva de fertilizantes nitrogenados na agricultura pode acarretar alterações no solo e 
na água pelo acúmulo de compostos nitrogenados, principalmente a forma mais oxidada, favorecendo 
a proliferação de algas e plantas aquáticas e alterando o ciclo do nitrogênio, representado no esquema. 
A espécie nitrogenada mais oxidada tem sua quantidade controlada por ação de microrganismos que 
promovem a reação de redução dessa espécie, no processo denominado desnitrificação. 
 
O processo citado está representado na etapa 
a) I. 
b) II. 
c) III. 
d) IV. 
e) V. 
 
 
 
 
 
 
9 
Biologia 
 
9. Várias mudanças ambientais interferm no ciclo biogeoquímico do carbono. Sabe-se que a maior parte 
desse elemento está armazenada nas rochas e sedimentos da crosta terrestre, como indica a tabela: 
 
A exploração intensa dos recorsos naturais acelera o processo de conversão do carbono encontrado 
em rochas e sedimentos, em compostos de carbono que circulam nos outros reservatórios. Uma 
consequência desse proccesso é: 
a) redução da eutrofização 
b) aumento do efeito estufa 
c) aumento da camada de azônio 
d) redução da fixação de nitrogênio 
e) aumento da fixação de nitrogênio 
 
10. Durante o período de desova dos salmões no Hemisfério Norte, são despejados no ecossistema 80 kg 
de nitrogênio derivados da captura desses peixes pelos ursos. Esse cálculo foi realizado para uma 
extensão de 250 metros de rio. 
SCIENTIFIC AMERICAN, n. 52, 2006. Brasil. [Adaptado]. 
De acordo com o texto, a decomposição dos restos orgânicos do salmão é um importante fator para o 
ciclo do nitrogênio num ecossistema do Hemisfério Norte. A ausência das bactérias do gênero 
Nitrosomonas, pode provocarnesse ecossistema, 
a) diminuição da disponibilidade de nitrato com consequente redução da absorção desse íon pelas 
plantas. 
b) elevação de nitrito no solo e consequente intoxicação dos microrganismos. 
c) aumento do processo de nitrificação com consequente elevação da absorção de nitrito pelas 
plantas. 
d) queda de bactérias do gênero Rhizobium, diminuindo a fixação simbiótica de nitrogênio. 
e) redução de íon amônio e consequente diminuição da síntese de clorofila. 
 
 
 
 
 
 
 
 
10 
Biologia 
 
Gabarito 
 
1. B 
A queima de combustíveis fósseis libera óxidos de nitrogênio e de enxofre que reagem com a água, 
formando ácidos que precipitam juntamente com as chuvas. 
 
2. D 
As bactérias fixadoras possuem a função de fixar o nitrogênio, que sofre depois um processo de 
nitrificação até se transformar em nitrato, que é absorvido pelas plantas e depois através da cadeia 
alimentar, esse nutriente é incorporado pelos animais. 
 
3. D 
O descarte de esgoto doméstico e industrial sem tratamento nos rios provoca a eutrofização. Ocorre 
aumento da decomposição aeróbia e, posteriormente, graças à diminuição do oxigênio disponível 
devido a proliferação de organismos aeróbios, a decomposição anaeróbia. Todo esse processo 
resultará na diminuição da biodiversidade.. 
 
4. C 
As grandes florestas formam uma comunidade clímax, fazendo com que a taxa de oxigênio gerado seja 
equivalente a taxa de consumo desse gás. As algas oceânicas permanecem então como a maior fonte 
de O2 da atmosfera. 
 
5. C 
Bactérias fixadoras participam do ciclo do nitrogênio, desnecessárias nesse caso pelo fornecimento de 
nitrado. 
 
6. B 
A mortandade dos peixes ocorre devido a proliferação dos microrganismos aeróbios: com a maior 
concentração de matéria orgânica no rio, ocorre proliferação de microrganismos aeróbios, que resulta na 
diminuição dos níveis de oxigênio disponível na água, provocando assim, a mortandade dos peixes e 
demais organismos aeróbios, e aumentando a quantidade de organismos anaeróbios (pois há diminuição 
do nível de oxigênio disponível e acúmulo de matéria orgânica). 
 
7. A 
O CO2, ao reagir com moléculas de água, forma o H2CO3, ácido carbônico, que reduz o pH do ambiente 
marinho. 
 
8. E 
A desnitrificação é feita por bactérias e corresponde à conversão do nitrato (NO3-) em nitrogênio 
atmosférico (N2), fechando o ciclo. 
 
9. B 
O carbono é encotrado em sua maior parte, depositado em rochas e sedimenos da crosta terrestre. Com 
isso, a concentração encontrada na atmosfera, é muito pequena, comparada ao reservatório. A intensa 
exploração dos recursos naturais pode causar o aumento da concentração de carbono na atmosfera. 
 
10. A 
A ausência das nitrossomonas impede o processo de nitrificação, com menor formação de nitrato, 
substância melhor assimilada pelos vegetais. 
 
 
 
 
1 
Filosofia 
 
Período Helenista 
 
Resumo 
 
Na época em que Alexandre Magno conquistou a Grécia, o Egito e todo o Oriente Médio, construindo um 
verdadeiro império intercontinental e dando início ao período histórico conhecimento 
como helenismo, a filosofia antiga passou por 
grandes transformações. Aristóteles, o último 
grande filósofo do período sistemático, havia 
morrido e, após ele, o que se formou foi uma série 
de correntes filosóficas divergentes, conhecidas 
como filosofias helenísticas. Tais correntes 
constituíram a última fase da filosofia antiga e duraram desde o século IV a.C. até o 
século 
VI d. C., depois da queda do Império Romano do Ocidente, quando o imperador bizantino Justiniano proibiu 
definitivamente a promoção de qualquer vertente de pensamento pagã. 
Antes de tratarmos de cada uma dessas correntes em específico, é necessário compreender o que todas 
elas tinham em comum: tratavam-se de vertentes filosóficas fundamentalmente éticas, isto é, voltadas para 
a questão da conduta e da ação humanas. Suas preocupações, muito mais do que com problemas teóricos 
e especulativos, como a origem do mundo, o fundamento do conhecimento e a ordem do universo, era com 
questões práticas, em particular aquela que diz respeito à boa vida, isto é, à felicidade humana. Para os 
helenísticos, não é que as questões teóricas não fossem relevantes ou que a realidade não devesse ser 
compreendida, mas sim que estas coisas são importantes apenas porque ajudam o homem a viver melhor - 
e não o contrário. 
No plano político, a antiga liberdade do cidadão grego, exercida no contexto de autonomia de suas cidades, 
foi abalada pelo domínio macedônico, ocorrendo um declínio da participação do cidadão nos destinos da 
pólis. As preocupações coletivas da pólis cederam lugar às preocupações pessoais, a reflexão política 
enfraqueceu-se e a vida privada tornou-se o centro das investigações filosóficas. As principais correntes 
filosóficas desse período vão tratar da intimidade, da vida pessoal e interior do ser humano. Formulam-se, 
então, diversos modelos de conduta, “artes de viver”, “filosofias de vida”. 
Parece que a principal preocupação dos filósofos era proporcionar às pessoas desorientadas e inseguras 
com a vida social alguma forma de paz de espírito, de felicidade interior em meio àsatribulações da época. 
um dos principais filósofos desse período, epicuro, aconselhava que as pessoas se afastassem dos perigos 
e da intranquilidade da vida política e buscassem a felicidade em sua vida privada. “Viva oculto” era um de 
seus mandamentos. Dentre as correntes helenistas podemos destacar o epicurismo, o estoicismo, o 
pirronismo e o cinismo. 
 
 
 
 
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Filosofia 
 
Para o epicurismo, o homem vive dividido entre duas possibilidades básicas: o prazer e a dor. Sua felicidade, 
assim, consiste em obter o maior prazer e a menor dor 
possíveis. Isto, porém, não significa que o epicurismo 
seja hedonismo, ou seja, uma busca desenfreada por 
prazer. Ao contrário, segundo Epicuro, fundador da 
escola, há muitas dores passageiras que, a longo prazo, 
geram prazeres enormes (como estudar muito para 
passar no vestibular), assim como há prazeres intensos 
que depois promovem dores maiores (como beber muito 
e ficar de ressaca). A busca pelo prazer e a fuga da dor, 
portanto, não deve ser impulsiva e irracional, mas 
ponderada e equilibrada. Atomistas, os epicuristas diferenciavam-se de Demócrito, porque não achavam 
que tudo é determinado pela constituição dos átomos, mas sim que o homem é livre em sua decisões. 
Para alcançar a felicidade, um estado de ausência de dor (denominado ataraxia), os epicuristas defendiam 
então que era preciso aprender a desfrutar dos prazeres concretos, perenes. Para isso, era preciso aprender 
a dominar o imediatismo e os prazeres exagerados da paixão, como medo, apego, cobiça etc. Esse estado 
de impertubabilidade da alma só poderia ser alcançado com a prática dos prazeres que encantam o espírito, 
como a contemplação das artes em geral e boa conversação. 
O estoicismo é a corrente filosófica de maior influência do período helenista. 
Para o estocismo, a felicidade humana consiste na ataraxia, tranquilidade da 
alma, ou apatheia, ausência de perturbações. Tal tranquilidade é obtida quando 
o homem, guiando-se por sua razão, vence o poder das paixões e sentimentos 
sobre seu ânimo. Toda a realidade é guiada pela razão (toda a natureza, os 
indivíduos, os seres), sendo assim, um desencontro com a razão (entrega as 
paixões) traz infelicidade. Até aquilo que chamamos de Deus é racioanl, sendo 
a fonte dos princípios que regem a realidae. Este guiar-se pela razão é a grande 
meta da filosofia estóica e se obtém, segundo Zenão, fundador da escola, 
a partir do momento em que o homem reconhece que essa razão 
universal 
e divina que rege e conduz o mundo. Ao reconhecer que o mundo é mantido pela Razão, o ser humano 
percebe que a realidade possui uma estrutura lógica e coerente à qual o homem, para ser feliz, precisa 
vincular-se. 
Integrado à natureza, não há