PROVA EST AMAZ E GEO- EPC 8 ANO PDF

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3a AVALIAÇÃO DE ESTUDOS AMAZÔNICOS 
 
1) Quais as razões que motivaram o aumento populacional dos principais 
centros urbanos amazônicos no período de valorização do látex? (0,5) 
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2) A expansão do comércio da borracha e, consequentemente, o 
desenvolvimento do ciclo da borracha no Norte do Brasil, no século XIX, 
deve-se, em grande parte, a algumas descobertas científicas que 
otimizaram as propriedades dessas matéria-prima. A principal dessas 
descobertas foi: (0,5) 
a) O processo de aperfeiçoamento genético da seringueira, desenvolvido por 
agrônomos americanos. 
b) O processo de polimerização do Látex, criado por Niels Bohr. 
c) O processo de adição de petróleo no Látex, desenvolvido pela empresa 
Standard Oil. 
d) O processo de vulcanização, criado por Charles Goodyear. 
e) O processo de plasticidade amplificada, desenvolvido pelo brasileiro 
Oswaldo Cruz 
 
3) Explique o processo de vulcanização (1,0) 
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 Escola Presbiteriana do Coqueiro 
 Diretor: Luciano Arruda 
 Coordenador: Paulo Barra 
 Professor (a): Yasmim Araújo 
 Aluno (a): ________________________ 8o ano 
 Data: __/__/2020. 
 
 Ativ (1,0):___ 
Part (1,0): ____ 
Outros (1,0):___ 
Prova (7,0):___ 
Total: _______ 
Olá! Essa é a sua prova. Peço que leia atentamente as questões e faça apenas 
de CANETA AZUL ou PRETA. Rasuras em questões de múltipla escolha não 
serão aceitas. Faça com letra LEGÍVEL. 
 Boa prova <3 
4) Qual era a função do “aviador” no contexto da extração da borracha, na 
Amazônia, durante o ciclo da borracha? (0,5) 
 a) contratar o serviço dos serigueiros e organizar econômica e 
administrativamente as regiões onde era extraída a borracha. 
 b) levar os imigrantes nordestinos para as plantações de seringas, protegendo-
os de ataques indígenas. 
c) transportar de avião cargas com látex para os Estados Unidos e Europa. 
d) construir aeroportos nas regiões das plantações de seringueiras, com a 
finalidade de escoar o produto para fora do país. 
e) apresar e empregar a força do trabalho escravo indígena na extração da 
borracha. 
 
5) (UFPA/2011) Borracha e borracheiro, segundo o dicionário Houaiss, podem 
significar: (1,0) 
“Borracha: substância elástica e impermeável, resultante da coagulação 
do látex de vários vegetais, esp. de árvores dos gên. Hevea e Ficus, com 
propriedades diversas e inúmeros usos industriais, segundo os vários 
tipos de tratamento a que é submetida; caucho, goma-elástica”. 
“Borracheiro: 1) aquele que produz, industrializa ou vende borracha 
('substância') 2) Regionalismo: Brasil. Indivíduo que repara e/ou vende 
pneus; 3) Regionalismo: Norte do Brasil. m.q. seringueiro ('trabalhador'). 
Houaiss (Dicionário da Língua portuguesa. Verbetes Borracha e 
borracheiro. Versão digital, SP: Instituto Antônio Houaiss, Editora 
Objetivo, 2009). 
Os verbetes acima esclarecem os significados do termo “borracha” no 
Brasil. Um desses significados põe em evidência o Norte do país, em que 
a palavra tem um emprego diferenciado historicamente porque 
a) o norte do Brasil teve um contato mais próximo com a produção do látex e, 
nesta região, a palavra borracheiro passou a significar mais do que a produção 
da borracha em si, definindo também o seu produtor (trabalhador), o seringueiro. 
b) o Brasil, como um todo, conheceu a borracha como um produto que se 
industrializa, pois esse produto era extraído da Amazônia e industrializado no 
Centro Sul. Assim, no Norte o significado da borracha ligou-se ao campo do 
trabalho e no Sul vinculou-se ao da produção. 
c) o Norte do Brasil percebe a goma elástica de maneira mais ampla e correta, 
pois, distinguindo-se do resto do Brasil, os nortistas conhecem o processo de 
produção e trabalho com o látex, diferentemente do que ocorre com os 
nordestinos e sulistas. 
d) o Centro-Sul do Brasil visualiza a borracha em seus produtos como os pneus; 
já o povo do Norte e Centro-Oeste percebem o produto em todo o seu processo 
produtivo, desde a extração do látex até a sua produção e comercialização. 
e) o Centro-Sul do Brasil é o reduto da produção e do trabalho com o látex, por 
isso o significado da palavra é mais amplo. Já no Norte e Nordeste apenas se 
sabe que a borracha tem utilidades como a fabricação do pneu, o que justifica o 
uso mais simplificado da palavra. 
 
7) Como funcionava o sistema do trabalho do seringueiro? (0,5) 
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8. Analise as alternativas abaixo sobre o Ciclo da Borracha e assinale a única 
INCORRETA: (1,0) 
a) Marcou a economia amazônica durante a segunda metade do século XIX e 
as primeiras décadas do século XX. 
b) Os nordestinos migraram aos milhares para a Amazônia. Eles procediam 
principalmente do Ceara de onde embarcavam para Belém ou Manaus, em 
navios superlotados. 
c) As relações de trabalho na Amazônia ficaram conhecidas por aviamentos, 
onde os seringueiros recebiam o rancho de mantimentos e utensílios para o 
trabalho, quando eles trouxessem a borracha, abatiam as suas dívidas. 
d) A produção de borracha desmoronou depois de 1914. O dumping oriental 
desmantelou a produção amazônica. 
e) O ciclo de borracha proporcionou melhorias notáveis para Manaus. 
Construíram-se prédios públicos, aterram-se igarapés, calçaram-se ruas, 
aberturas de praças. Tudo foi realizado com recursos do governo federal e 
estadual. 
 
9. Explique o que se constituiu a Belle Époque, quais cidades da região 
amazônica foram favorecidas e quais as consequências ocasionadas sociais por 
esse período (2,0). 
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Boa prova 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
3a AVALIAÇÃO DE GEOGRAFIA 
 
 
1- Para Ratzel (1844-1904) existe uma relação muito profunda entre uma 
(0,5): 
 
a) Sociedade e território 
b) Sociedade e espaço 
c) Espaço e região 
d) Região e sociedade 
 
2- “Significa uma união entre um mesmo povo com um sentimento de 
pertencimento e de ligação entre si, compartilhando, muitas vezes, um 
conjunto mais ou menos definido de culturas, práticas sociais, idiomas, 
entre outros." Esse fragmento explica um conceito importante da análise 
espacial. Que conceito é esse? (0,5) 
 
a) Estado 
b) povo 
c) território 
d) nação 
e) país 
 
3- A análise geográfica é feita a partir de várias lentes e conceitos. Assim, é 
preciso conhecer bem esses conceitos para que a leitura da sociedade e 
do espaço seja feita de forma adequada. Pensando por esse prisma, 
observe o conceito a seguir: 
 Escola Presbiteriana do Coqueiro 
 Diretor: Luciano Arruda 
 Coordenador: Paulo Barra 
 Professor (a): Yasmim Araújo 
 Aluno (a): ________________________8o ano 
 Data: __/__/2020. 
 
 Ativ (1,0):___ 
Part (1,0): ____ 
Outros (1,0):___ 
Prova (7,0):___ 
Total: _______ 
Olá! Essa é a sua prova. Peço que leia atentamente as questões e faça apenas 
de CANETA AZUL ou PRETA. Rasuras em questões de múltipla escolha não 
serão aceitas. Faça com letra LEGÍVEL. 
 Boa prova <3 
“É uma instituição formada por povo, território e governo. Representa, portanto, 
um conjunto de instituições públicas que administra um território, procurando 
atender os anseios e interesses de sua população.” 
A que conceito se refere a afirmação acima? (0,5) 
a) Território 
b) Nação 
c) Estado 
d) Governo 
e) País 
 
4- Situação jurídica ou sistema institucional, no qual cada um e todos são 
submetidos ao império do direito (0,5) 
a) Estado de Direito 
b) Estado Soberano 
c) Estado Nacionalista 
d) Estado progressista. 
 
5- “É inevitável que a sociedade se organize para defender o seu território”. 
Explique essa afirmativa (1,0) 
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6- Utilize as palavras chaves para justificar a relação entre elas. (1,0) 
 
 
 TERRITÓRIO- ESTADO- NAÇÃO- SOBERANIA- GOVERNO 
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7- (UDESC 2016/2) 
A primeira metade do século XX foi marcada pela ascensão do regime 
nazista na Alemanha. Este, em função de seu caráter extremo e seus 
desdobramentos, é, por muitos, considerado como um marco entre as 
possibilidades de experiências da contemporaneidade. Sabe-se que 
entre as estratégias políticas, adotadas pelo governo alemão, podem-
se citar as grandes mobilizações de massas. 
Analise as proposições sobre as mobilizações de massas referentes ao 
período nazista. (1,0) 
I. A utilização de uniformes era uma característica marcante da política nazista, 
como forma de representar ordem, dissimular diferenças sociais e construir uma 
ideia de coesão em relação ao projeto de nação alemã. 
II. A propaganda era um dos instrumentos principais de mobilização e era 
utilizada de forma bastante eficaz. 
III. Pode-se afirmar que a construção de um ícone a partir da imagem de Hitler, 
como líder carismático e capaz de reerguer (moral e economicamente) a 
Alemanha, foi subsidiada por uma forte atuação das mídias e tecnologias 
audiovisuais. 
IV. Apesar das tentativas de intervenção da política e propaganda nazista nas 
escolas, pode-se afirmar que a juventude alemã manteve-se bastante apática e 
ausente das mobilizações de massas. 
V. As mobilizações de massas eram espaços de manifestações políticas plurais. 
Nelas preponderavam a possibilidade de diálogo pacífico e a defesa de 
diferentes projetos políticos, desde que tivessem como objetivo o 
engrandecimento da nação alemã, independentemente de inclinações 
partidárias. 
a) Somente as afirmativas I e II são verdadeiras. 
b) Somente as afirmativas II, IV e V são verdadeiras. 
c) Somente as afirmativas IV e V são verdadeiras. 
d) Somente as afirmativas I, II e III são verdadeiras. 
e) Somente as afirmativas III, IV e V são verdadeiras. 
 
8- Discorra sobre as principais características da Guerra Fria. (1,0) 
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9- Do ponto de vista geopolítico, a Guerra Fria dividiu a Europa em dois 
blocos. Essa divisão propiciou a formação de alianças antagônicas de 
caráter militar, como a OTAN, que aglutinava os países do bloco ocidental, 
e o Pacto de Varsóvia, que concentrava os do bloco oriental. É importante 
destacar que, na formação da OTAN, estão presentes, além dos países do 
oeste europeu, os EUA e o Canadá. Essa divisão histórica atingiu 
igualmente os âmbitos político e econômico que se refletia pela opção 
entre os modelos capitalista e socialista. 
 Essa divisão europeia ficou conhecida como (0,5) 
 
a) Cortina de Ferro. 
b) Muro de Berlim. 
c) União Europeia. 
d) Convenção de Ramsar. 
e) Conferência de Estocolmo. 
 
10- O que são Zonas de Influência? (0,5) 
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