Plano de aula Dança - ensino médio

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Escola Secundária Filipa de Vilhena
	
	
	Núcleo de Estágio Profissional de Educação Física - FADEUP
	
	
	Ano Letivo 2018/2019
	
	Plano de Aula nº 50
	Professora estagiária: Allana Freitas da Rosa
	Data: 13/02/2019
	Ano/turma: 11E
	Nº de alunos: 16
	Local: Escola Secundária Filipa de Vilhena 
	Espaço: Ginásio 2
	Hora: 8h20-9h
	Duração: 35 min.
	Unidade Didática: Dança
	Aula: 1 de 16
	Material: bancos, suporte digital (ppt), colunas e dispositivo de som.
	Função Didática: Introdução da cultura desportiva, das ações, partes e formas do corpo; do ritmo cadência; da relação entre as diferentes partes do corpo e improvisação.
	
	Objetivos: 
· Os alunos conhecem a história, os estilos, as competições de dança.
· Os alunos realizam, em situação de exploração individual de movimento, com ambiente musical adequado, diferentes movimentos com: ações, partes e formas do corpo; ritmo cadência; relação entre as diferentes partes do corpo e improvisação.
· Os alunos cooperam entre si, assumindo responsabilidade, ajudando uns aos outros e trabalhando bem juntos (Responsabilidade individual; Interação Face a Face; Interdependência positiva).
	
	Tempo
	Objetivo (s)
	
Situação de Aprendizagem
Organização 
	Componentes Críticas 
	Parte Inicial
	5’
(8h25-8h30)
	O professor explica a organização da aula.
	1. Conversa inicial
A professora explica a organização da aula.
Os alunos estão dispostos em U sentados nos bancos.
	
	10’
(8h30-8h40)
	O aluno conhece a história, os estilos, as competições de dança.
	2. Exposição da Unidade Didática
A professora realiza a exposição da unidade didática de dança, ressaltando as informações mais relevantes acerca desta modalidade.
Os alunos estão dispostos em U sentados nos bancos.
	Parte Fundamental
	5’
(8h40-8h45)
	Os alunos exploram os diferentes tempos da música.
	3. No ritmo
Os alunos são organizados em grupos de dois ou três elementos (5 trios e 1 par).
1. A professora coloca uma música e explica o tempo natural, lento e rápido da música.
2. Nos grupos, um aluno fica responsável por encontrar o tempo natural, outro o tempo lento e o último o tempo rápido da música.
3. Nos grupos, os alunos compartilham uns com os outros os tempos que encontraram.
4. A professora reúne todos os grupos para apresentarem, uns para os outros, os tempos natural, rápido e lento das músicas.
A professora desloca-se pelo espaço, fornecendo feedbacks aos alunos.
	Acompanhar o ritmo cadência da música;
Assumir responsabilidade;
Ajudar uns aos outros.
	
	10’
(8h45-8h55)
	Os alunos realizam diferentes movimentos com ações, partes e formas do corpo, relacionando as diferentes partes do corpo.
	4. Continue a dançar
Mantém-se os grupos.
1. A professora explicação quais são as ações, partes e forma do corpo.
2. Individualmente os alunos exploram as ações, partes e forma do corpo, no ritmo da música.
3. A professora indica a parte do corpo que conduz o movimento e os alunos continuam a explorar individualmente.
4. Nos grupos, um aluno de cada vez realiza um movimento, iniciando com uma parte do corpo e finalizando com outra. Ao finalizar o movimento, o aluno que está a sua direita começa a movimentar-se com a parte do corpo que o colega finalizou, assim por diante. Sempre que a professora indicar, inverte-se o sentido.
A professora desloca-se pelo espaço, fornecendo feedbacks aos alunos.
	Explorar o corpo na sua totalidade;
Manter-se atento ao movimento do colega;
Trabalhar bem juntos.
	Parte Final
	5’
(8h55-9h)
	Os alunos recebem feedback da aula, sendo também contextualizados em relação à aula seguinte.
	5. Conversa final
A professora refere alguns aspetos importantes do decorrer da aula, contextualizando também a aula seguinte.
Os alunos estão sentados nos bancos.
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