Gestão democrática e interfaces prova

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Gestão democrática e interfaces com os espaços educativos
1-As teorias da administração de empresas propostas por Frederick W. Taylor e Henri Fayol, no início do século XX, influenciaram as teorias da administração escolar no Brasil. Considere as seguintes características dessas teorias:
I - Reduzir o desperdício de tempo e de materiais e elevar o índice de produtividade.
II - Tornar mais eficiente a realização de tarefas repetitivas para padronizar o processo produtivo.
III - Divisão do trabalho: uns planejam, outros executam.
IV - Melhorar as condições de trabalho dos operários.
Quais características estão corretas?
Alternativas:
· II e IV.
· I, III e IV.
· I, II e IV.
· I, II e III.
· CORRET
· III e IV.
Elaine, estudante de pedagogia, durante uma aula de práticas escolares, perguntou para sua professora se currículo era tudo o que tinha dentro da escola com o objetivo de garantir o funcionamento da escola e aprendizagem dos estudantes. Com base nos estudos da disciplina, o que a professora respondeu para Elaine?
Alternativas:
· Currículo é um conjunto de regulamentações sobre o saber sistematizado que vai ser ensinado aos estudantes e que precisa de uma metodologia apropriada para que ele possa ser um elemento que garanta o sucesso do trabalho pedagógico na escola.
· Currículo é um documento que orienta toda a prática pedagógica da escola, que é elaborado na própria escola, independentemente das orientações legais, e que se baseia no contexto da escola para escolher o que vai ser ensinado aos estudantes.
· Currículo é composto pela grade curricular e pelas disciplinas. Desse modo não se refere a tudo que tem na escola, apenas aos conhecimentos ensináveis.
· Currículo é um conjunto de princípios que fundamentam ações e práticas pedagógicas, que tem como objetivo principal relacionar as experiências e os saberes dos estudantes, com os conhecimentos produzidos e sistematizados pela humanidade, de modo a promover o desenvolvimento integral dos estudantes.
· CORRETO
· Currículo é um conjunto de práticas pedagógicas e educativas, elaborado pelo Ministério da Educação, que orienta as práticas pedagógicas de qualquer escola de educação básica no Brasil.