AOL2 de Comunicação e Expressão Go Kursos corrigida

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Avaliação On-Line 2 (AOL 2) – 
Questionário 
 
Nota final 
10/10 
 
Pergunta 1 FEITA 
1 ponto 
Leia os trechos a seguir: 
Segundo o dicionário, um dos conceitos para a palavra “broto” corresponde a uma pessoa jovem e 
atraente, especialmente do sexo feminino. 
Fonte: HOUAISS, Antônio; VILLAR, Mauro de Salles. Minidicionário Houaiss da língua 
portuguesa. Rio de Janeiro: Objetiva, 2004, p. 113. (Adaptado.) 
O termo era bastante usado na época de publicação da crônica que o tinha como título. Leia um 
trecho dessa crônica a seguir: 
“Ser brotinho não é viver em um píncaro azulado: é muito mais! Ser brotinho é sorrir bastante dos 
homens e rir interminavelmente das mulheres, rir como se o ridículo, visível ou invisível, provocasse 
uma tosse de riso irresistível. Ser brotinho é não usar pintura alguma, às vezes, e ficar de cara 
lambida, os cabelos desarrumados […]”. 
Fonte: CAMPOS, Paulo Mendes. Ser brotinho. In.: O Cego de Ipanema, Rio de Janeiro: Editora do 
Autor. 1960. p. 15. 
Assim, considerando essas informações, o trecho da crônica de Paulo Mendes Campos e os estudos 
feitos sobre variedade linguística, em relação aos dias de hoje, a crônica representa um exemplo de: 
1. fator social. 
2. variação histórica. 
3. jargão profissional. 
4. expressão de grupos de interesses comuns. 
5. dialeto. 
2. 
Pergunta 2 FEITA 
1 ponto 
Vivenciando situações em que ocorrem processos de avaliação, é preciso que se observe o chamado 
“comando de questão”, isto é, o verbo que determina o que o avaliado deve fazer; geralmente, é 
representado por um verbo no modo imperativo, ou seja, um verbo que “dá ordem”, que “comanda”. 
Assim, considerando as informações apresentadas e os conteúdos estudados, analise os comandos de 
questão e a seguir associe-os com suas respectivas características. 
1) “Analise”. 
2) “Compare”. 
3) “Explique”. 
4) “Justifique”. 
(2 ) Solicita o desenvolvimento de aspectos comuns e opostos. 
(4 ) Solicita o desenvolvimento de um raciocínio a partir de uma afirmativa dada. 
(3 ) Solicita o desenvolvimento de um raciocínio associado à argumentação. 
(1 ) Solicita um raciocínio associado ao conteúdo pedido em uma questão. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
1. 2, 4, 3, 1. 
 
 
2. 3, 1, 2, 4. 
3. 2, 4, 1, 3. 
4. 1, 2, 4, 3. 
5. 4, 1, 2, 3. 
3. 
Pergunta 3 FEITA 
1 ponto 
Leia o trecho a seguir: 
“O campo lexical de uma palavra designa um conjunto de palavras que representam um campo 
conceptual comum devido às relações semânticas que estabelecem entre si, ou seja, pelas relações de 
sentido existentes entre elas.” 
Fonte: INFOPÉDIA. Campo lexical. IN: Artigos de apoio Infopédia. Porto: Porto Editora, 2003-
2019. Disponível em: <https://www.infopedia.pt/apoio/artigos/$campo-lexical> Acesso em: 
08/09/2019. 
A partir dessas informações e considerando os estudos realizados sobre coesão textual e o uso de 
elementos linguísticos baseados em campos lexicais, a alternativa que apresenta coesão textual e 
esse uso é: 
1. “As crianças corriam pelo jardim. Todas as crianças estavam alegres naquele dia. No final 
do período das aulas, as crianças dedicam-se à diversão”. 
2. “Numa sociedade que vive plenamente o desenvolvimento do capitalismo, um sentimento 
de impossibilidade tom conta da maior parte da sociedade”. 
3. “O garoto fugiu da escola às onze horas da manhã de uma sexta-feira de abril. Não se sabe 
bem o ano, mas muitas foram as fugas desde então”. 
4. “As gramáticas ensinam que o hiato é o encontro de duas vogais pronunciadas em dois 
impulsos distintos, formando sílabas diferentes”. 
5. “Havia uma grande tensão no ar, um funcionário conversava com os empregados da 
fábrica; o patrão estava a caminho e o representante do sindicato também”. 
4. 
Pergunta 4 FEITA 
1 ponto 
Leia o trecho a seguir: 
A língua portuguesa escrita apresenta recursos de coesão textual baseados em usos de pronomes 
pessoais, que substituem substantivos; pronomes possessivos, que associam a ideia de posse às 
pessoas gramaticais; pronomes relativos, que retomam termos antecedentes; pronomes indefinidos, 
que se referem à terceira pessoa de modo impreciso. 
Fonte: TERRA, Ernani; NICOLA, José De. Práticas de linguagem – leitura e produção de textos. 
São Paulo, Scipione, 2010, p. 99. (Adaptado). 
Assim, considerando as informações apresentadas e os conteúdos estudados sobre a coesão textual 
realizada com o uso de pronomes, analise os pronomes dados a seguir e associe-os com seus 
respectivos exemplos. 
1) Pronome pessoal. 
2) Pronome possessivo. 
3) Pronome relativo. 
4) Pronome indefinido. 
( ) A aluna trouxe suas dúvidas por escrito. 
( ) A roupa que comprei é muito bonita. 
( ) João era amigo da família, quando ele viajou, deixou muitas saudades. 
( ) Mãe, pai, avós, ninguém fazia a criança parar de chorar. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta. 
 
 
1. 2, 3, 1, 4. 
2. 3, 2, 4, 1. 
3. 1, 2, 3, 4. 
4. 4, 1, 2, 3. 
5. 3, 1, 2, 4. 
5. 
Pergunta 5 FEITA 
1 ponto 
A coesão textual garante a ligação entre as palavras, as orações e as frases de um texto e o uso de 
pronomes, sinônimos, hipônimos, heterônimos, campos lexicais e campos semânticos atuam em 
favor dessa ligação. 
Considerando essas informações e os estudos realizados sobre a coesão textual e os processos de 
referências a fim de garantir a “amarração” das ideias do texto, analise os mecanismos de coesão 
mencionados a seguir e associe-os com suas respectivas características. 
1) Relações exofóricas. 
2) Relações endofóricas. 
3) Relações anafóricas. 
4) Relações catafóricas. 
(4 ) As relações que têm o referente apresentado depois delas. 
(3 ) As relações que fazem a retomada de referentes que aparecem antes delas. 
(2 ) As relações que têm referências encontradas dentro do próprio texto. 
(1 ) As relações que têm referências encontradas fora do texto. 
1. 4, 3, 2, 1. 
2. 4, 2, 3, 1. 
3. 1, 4, 2, 3. 
4. 3, 1, 4, 2. 
5. 2, 3, 1, 4. 
6. 
Pergunta 6 FEITA 
1 ponto 
Leia o trecho a seguir: 
“Texto é entendido como uma unidade linguística concreta (perceptível pela visão ou pela audição), 
que é tomada pelos usuários da língua (falante, escritor/ouvinte, leitor), em uma situação de 
interação comunicativa […]”. 
Fonte: KOCH. I. V. e TRAVAGLIA. L. C. A coerência textual. São Paulo: Contexto, 2010, p. 10. 
Considerando essas informações e os estudos realizados a respeito de texto e textualidade, analise as 
afirmativas a seguir e assinale V para a(s) verdadeira(s) e F para a(s) falsa(s). 
I. (V ) Um texto tem como condição a organização e a ligação entre suas partes, apresentando 
sentido para o receptor. 
II. (F ) Um texto, mesmo apresentando palavras, orações ou frases soltas, apresenta textualidade. 
III. ( V) Um texto apresenta textura, quando o emissor consegue concatenar os seus dados e os seus 
elementos. 
IV. (F ) Um texto que apresenta coesão e contradição entre suas partes apresenta textualidade. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
1. V, F, V, F. 
2. V, V, F, F. 
3. F, V, F, V. 
 
 
4. V, V, V, F. 
5. F, F, F, V. 
7. 
Pergunta 7 FEITA 
1 ponto 
Num processo comunicativo, podem ocorrem interpretações distintas a partir de um enunciado 
subjetivo. Segundo o dicionário Houaiss, algo subjetivo pertence ou é relativo ao sujeito; que é 
pessoal; que não é imparcial; é tendencioso; ou seja, que exprime ou manifesta as ideias da própria 
pessoa. 
Fonte: HOUAISS, Antônio; VILLAR, Mauro de Salles. Minidicionário Houaiss da língua 
portuguesa. Rio de Janeiro: Objetiva, 2004, p. 693. (Adaptado.) 
Assim, considerando essas informações e o conteúdo estudado a respeito da elaboração de respostas 
subjetivas, a frase que apresenta subjetividade é: 
1. “O quadro da sala de aula estava riscado”. 
2. “Os feirantes encerraram o trabalho após o almoço”. 
3. “Prefiro laranjas a bananas, gosto muito de frutas suculentas”.4. “Houve muitos visitantes naquele evento”. 
5. “A tinta da caneta acabou pela manhã”. 
8. 
Pergunta 8 FEITA 
1 ponto 
Leia o trecho a seguir: 
“A coesão é princípio de unidade semântica de um texto, assegurado por um conjunto de 
mecanismos linguísticos que articulam e sequenciam os diferentes elementos textuais”. A coesão e a 
coerência trabalham juntas pela textualidade. 
Fonte: INFOPÉDIA. Coesão. IN: Dicionário infopédia da Língua Portuguesa. Porto: Porto Editora, 
2003-2019. Disponível em: <https://www.infopedia.pt/dicionarios/lingua-portuguesa/coesão>. 
Acesso em: 08/09/2019. 
“Semântica é a disciplina da linguística que se ocupa da significação das palavras e expressões 
linguísticas bem como das relações de sentido que estas estabelecem entre si”. 
Fonte: INFOPÉDIA. Semântica. IN: Dicionário infopédia da Língua Portuguesa. Porto: Porto 
Editora, 2003-2019. Disponível em: <https://www.infopedia.pt/dicionarios/lingua-
portuguesa/coesão>. Acesso em: 08/09/2019. 
A partir dessas informações e considerando os estudos feitos sobre os principais mecanismos de 
coesão semântica, analise os mecanismos a seguir e associe-os com suas respectivas características. 
1) Uso de sinonímia. 
2) Uso de hiperonímia. 
3) Uso de hiponímia. 
4) Repetição de item lexical. 
(2 ) Emprego de termo de sentido genérico que designa uma classe ou a um conjunto. 
(3 ) Emprego de vocábulo que pertence a uma classe ou a um conjunto. 
(4 ) Reiteração de um termo. 
(1 ) Substituição de um vocábulo por outro com equivalência de significado. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta. 
1. 3, 2, 1, 4. 
2. 2, 3, 4, 1. 
3. 4, 3, 2, 1. 
4. 1, 4, 3, 2. 
 
 
5. 2, 4, 3, 1. 
9. 
Pergunta 9 FEITA 
1 ponto 
O falante de uma comunidade linguística, de acordo com seus objetivos, elabora suas mensagens, 
buscando esquemas de produções textuais que consideram a função utilitária e a função estética da 
língua. 
A partir das informações apresentadas e considerando os estudos feitos sobre a função utilitária e a 
função estética da língua, analise as afirmativas a seguir e identifique as afirmativas que apresentam 
a função estética. 
I. “Os adjetivos são palavras que expressam as qualidades ou características dos seres” (CEGALLA, 
Domingos Paschoal. Novíssima Gramática da Língua Portuguesa. São Paulo: Companhia Editora 
Nacional, 2008, p. 159). 
II. “Hibridismos são palavras em cuja formação entram elementos de línguas diferentes” 
(CEGALLA, Domingos Paschoal. Novíssima Gramática da Língua Portuguesa. São Paulo: 
Companhia Editora Nacional, 2008, p. 99). 
III. “A opinião dela é que Camilo devia tornar à casa deles, tatear o marido, e pode até ser que lhe 
ouvisse a confidência de algum negócio particular” (ASSIS. Machado. A cartomante. In Contos. São 
Paulo L&PM Pocket. 1998, p. 52). 
IV. “Cada cabeça, cada sentença; não só o acordo, mas a mesma discussão, tornou-se difícil, senão 
impossível, pela multiplicidade de questões que se deduziam do tronco principal […] (ASSIS. 
Machado. O espelho. In Contos. São Paulo L&PM Pocket. 1998, p. 29). 
Está correto apenas o que se afirma em: 
1. II e IV. 
2. I e IV. 
3. I e II. 
4. III e IV. 
5. I e III. 
10. 
Pergunta 10 FEITA 
1 ponto 
Leia o trecho a seguir: 
“Advérbio é uma palavra que modifica o sentido do verbo, do adjetivo e do próprio advérbio. […] A 
maioria dos advérbios modifica o verbo, ao qual acrescentam uma circunstância. Só os de 
intensidade é que podem também modificar adjetivos e advérbios.” 
Fonte: CEGALLA, Domingos Paschoal. Novíssima gramática da língua portuguesa. 48 ed. rev. São 
Paulo: Companhia Editora Nacional, 2008, p. 259. 
A partir dessas informações e considerando os conteúdos estudados sobre os mecanismos da língua 
portuguesa e os recursos da coesão textual, a alternativa que apresenta o uso de advérbio com 
localização no espaço é: 
1. “Todos estavam muito felizes”. 
2. “Eu irei amanhã”. 
3. “O garotinho estudou demais!”. 
4. “Os meninos gritavam muito no pátio, lá eles se sentiam à vontade”. 
5. “Sua moradia é muito bonita”.