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METODOLOGIA DO TRABALHO ACADEMICO (D194_34210_R_20201) 
 
1ª) - “Para Sócrates, assim como para muitos de nós, existe uma sensível diferença entre expressões da forma ‘Eu acho que’ 
e ‘Eu sei que’” (JR., Heitor Matallo. “A problemática do conhecimento”, 2000). 
Sobre o assunto, considere as afirmativas a seguir. 
I) A expressão “eu acho que” exprime opinião; por isso, não é necessário que ela seja acompanhada por uma argumentação sólida 
que a comprove. 
II) A expressão “eu acho que” exprime opinião e sua negação pode ocorrer apenas por intermédio de outra opinião. Em outras palavras, não 
há como negar a expressão “eu acho que” por meio de provas empíricas. 
III) O emitir opiniões, da forma como denota a expressão “eu acho que”, representa um processo espontâneo do ser humano, 
conquistado a partir da experiência pessoal acumulada. Por isso, é um saber assistemático. 
IV) A expressão “eu acho que” refere-se ao senso comum, valorado por crenças, ações e comportamentos cotidianos. 
Está correto apenas o que se afirma em: a. I b. I, II e III c. III e IV d. IV e.I, III e IV 
 
2ª) - É possível entender ser a pesquisa científica “uma investigação metódica acerca de um assunto determinado, com o 
objetivo de esclarecer aspectos do objeto de estudo. O que poderia diferenciar a pesquisa de um estudante e de um cientista 
é basicamente o seu alcance ou grau. A finalidade das pesquisas em nível de graduação é levar o estudante a refazer os 
caminhos já percorridos, repensando o mundo.” (BASTOS, Cleverson; KELLER, Vicente. “Aprendendo a aprender”. Petrópolis: 
Editora Vozes, 2000, p. 55). 
Com base nisso, considere as afirmativas a seguir: 
I) Espera-se do estudante de graduação a mesma competência e a mesma originalidade constituintes do trabalho do cientista. 
II) As pesquisas na graduação não são capazes de gerar nada novo, já que o estudante não tem liberdade para criar ou construir novas teorias. 
III) O estudante da graduação percorre caminhos já percorridos; esta experiência é somada ao referencial teórico e ao arsenal 
metodológico oferecidos pelas disciplinas, capacitando-o a produzir conhecimento. 
Está correto apenas o que se afirma em: a. I b. II c. III d. I e III e. II e III 
 
3ª) - (CQA UNIP/2012, com modificações) O método indutivo é um processo mental por meio do qual se infere uma verdade geral ou 
universal não contida nas partes examinadas. O objetivo dos argumentos é levar a conclusões cujo conteúdo é muito mais amplo do 
que o das premissas nas quais se baseiam. O método dedutivo é um processo mental, contrário à indução, por meio do qual é 
possível, a partir de uma ou mais premissas aceitas como verdadeiras, a obtenção de uma conclusão necessária e evidente. Com 
base nos conceitos e na ilustração, qual alternativa constitui um exemplo de método científico indutivo? 
a. O corvo 1 é negro. O corvo 2 é negro. O corvo 3 é negro. O corvo "n" é negro. -----------(Todo) corvo é negro. 
b. José e Antônio são homens. Todos os homens morrem. Logo, José e Antônio morrerão. 
c. As uvas caem, então a raposa as come. A raposa come somente uvas maduras. As uvas estão verdes ou caem. Logo, a raposa come 
unicamente uvas que caem. 
d. Todos os homens são mortais. Sócrates é homem. Portanto, Sócrates é mortal. 
e. Alguns calouros universitários são capazes de ler livros do sexto período. Fábio é calouro universitário. Fábio é capaz de ler livros do sexto período. 
 
4ª) - (UFRJ/2014, com modificações) O conhecimento científico distingue-se do senso comum sob muitos aspectos. Sob a 
perspectiva científica, é correto afirmar que: 
a. A tradição e os costumes são as principais fontes do conhecimento confiável. 
b. A testagem experimental não é um método confiável para obtenção de conhecimento. 
c. Todo conhecimento confiável provém do conhecimento filosófico. 
d. Todo conhecimento é passível de crítica, mesmo aquele que parece o mais bem estabelecido em um dado momento. 
e. Quanto ao conhecimento científico, em seu interior prevalece a existência de dogmas, isto é, verdades definitivas que não podem e não 
devem ser criticadas. 
 
5ª) - Cleverson Bastos e Vicente Keller em “Aprendendo a aprender” (Petrópolis: Editora Vozes, 2000, p. 19) dizem assim: [...] o cotidiano 
apresenta uma gama quase infinita de fenômenos que se sucedem ininterruptamente, causando nos indivíduos o que se chama dispersão. 
No entanto, cada indivíduo é dotado de capacidade de, entre este turbilhão fenomênico, selecionar alguns e considerá-los isoladamente dos 
demais. A esta capacidade se dá o nome de atenção – capacidade de concentração da inteligência em um só objeto. 
Nesse sentido, pode-se afirmar que: 
a. A observação de determinado objeto é a única forma de obtenção de conhecimento. 
b. O conhecimento científico não depende de qualquer comportamento associado à atenção, já que esta ocorre apenas em relação aos 
fenômenos do cotidiano. 
c. A atenção, entendida como uma das fontes para obtenção de conhecimento, permite produzir conhecimento. 
d. A atenção em determinado objeto, por mais precisa que seja, nunca poderá ser transformada em conhecimento. 
e. A atenção é sempre dispersa; por isso, ela só gera dúvidas. 
 
6ª) - Conforme João Ildebrando Bocchi (“Monografia para economia”. São Paulo: Saraiva, 2004), “o conhecimento científico 
busca, por meio da formulação de problemas, uma clareza de abordagem da realidade. [...]. Diferentemente dos modos e 
resultados difusos, vagos e imprecisos das demais formas de conhecimento, como o senso comum, por exemplo, o 
conhecimento científico procura clareza e precisão, inclusive com relação aos seus limites.” (p.17-18). 
Com base no que se apresenta, assinale a única alternativa que não faz referência ao conhecimento científico. 
a. Devido a causas naturais, diversas regiões brasileiras apresentam durante o ano quatro estações: inverno, verão, primavera e outono. 
b. O sucesso profissional de um médico pode ser medido em função das características do seu signo. 
c. Um jogador de futebol pode ser impedido de jogar por algumas semanas em função dos resultados dos exames médicos apresentados. 
d. É possível realizar métricas do desempenho de um estudante universitário. 
e. É possível realizar a representação gráfica do DNA de um ser humano. 
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7ª) - Considere as afirmativas a seguir a respeito do conhecimento popular e do conhecimento científico: 
I) O conhecimento popular, às vezes denominado senso comum, é similar ao conhecimento científico em relação à veracidade que alcança 
e à natureza do objeto ao qual se refere. 
II) O conhecimento popular, às vezes denominado senso comum, distingue-se do conhecimento científico por não pretender 
alcançar certezas e por dirigir-se a objetos que não necessariamente podem ser investigados à luz da ciência. 
III) O conhecimento popular, às vezes denominado senso comum, distingue-se do conhecimento científico pela sua falta de 
sistematicidade e de compromisso com as evidências empíricas. 
Está correto apenas o que se afirma em: a. I b. II c. I e II d. II e III e. III 
 
8ª) - Heitor Matallo Jr., em “A problemática do conhecimento” (2000), afirma: 
Platão foi o primeiro filósofo a desenvolver uma teoria sobre o mundo utilizando-se da intuição como forma de pensamento 
superior. A sua Teoria das Formas é um exemplo disso e revela a tentativa de fundamentar um conhecimento certo e 
verdadeiro para além do cambiante e fugaz mundo dos fenômenos. Para Platão, o mundo sensível está em constante 
mudança e, neste caso, se torna impossível conhecê-lo por razões óbvias: não se pode conhecer uma coisa que deixa de ser 
ela mesma na sucessão do tempo. 
Com base no trecho proposto e em seus conhecimentos da disciplina, avalie as afirmativas a seguir: 
I) A tentativa de fundamentar e se aproximar de um conhecimento certo e verdadeiro constitui uma preocupação científica. 
II) Platão nega a possibilidade de se alcançar a certeza a respeitodo mundo sensível, ou seja, do mundo percebido pelos nossos 
sentidos, já que esta realidade está em constante transformação. 
III) Para Platão, o conhecimento independe do caráter transitório ou permanente dos objetos da realidade. 
É possível afirmar que está correto apenas o que se apresenta em: a. I e II b. II e III c. I e III d. III e. I, II e III 
 
9ª) - Leia o texto a seguir: 
O bem-estar econômico e social dos seres humanos, apesar dos grandes avanços técnico-tecnológicos observados na alta-
modernidade, continua dependendo, em larga medida, de fatores climáticos, sendo bastante provável que esta dependência continue 
no futuro. Ainda que a lógica social do homem que vive no tempo-veloz pareça suplantar aquela do homem que vive no tempo-lento 
(SERRES, 2000), a grande maioria dos seres humanos é diretamente influenciada pelos ritmos do tempo e do clima, especialmente 
no contexto dos países não desenvolvidos. No momento em que as mudanças climáticas são consideradas um fator de risco em face 
ao destino da humanidade – dentre os vários indicadores da sociedade de risco (BECK, 1998), a compreensão da divulgação 
científica sobre o aquecimento global torna-se um complexo desafio para se entender as diferentes posturas pessoais e institucionais 
acerca do tema. Afinal, este fenômeno está realmente ocorrendo? Quais são as bases científicas convincentes para sua 
compreensão? Se está ocorrendo, seria causado pela ação do homem (contingência antropogênica)? Ou, refletiria ele apenas uma 
situação natural da atmosfera do planeta Terra (contingência natural)? Há fortes divergências sobre essa temática, pois é típico da 
comunidade científica reagir com um misto de entusiasmo e de ceticismo quando novas ideias são lançadas (CASAGRANDE; SILVA 
JÚNIOR; MENDONÇA, 2011, p. 30) 
CASAGRANDE, Alessandro; SILVA JUNIOR, Pedro; MENDONÇA, Francisco. Mudanças climáticas e aquecimento global: 
controvérsias, incertezas e a divulgação científica. Revista Brasileira de Climatologia, [S.l.], v. 8, jun. 2011. ISSN 2237-8642. 
Disponível em: <https://revistas.ufpr.br/revistaabclima/article/view/25793>. Acesso em: 13 nov. 2019. 
Analise as afirmativas a seguir. 
I) Não há consenso na comunidade científica a respeito do aquecimento global, o que nos permite concluir que este não é um tema 
suscetível de ser estudado pela ciência. 
II) Não há consenso na comunidade da divulgação científica sobre a existência ou não do aquecimento global, o que mostra a falta de 
eficácia da comunidade científica em relação à investigação deste tema. 
III) Não há diferença alguma entre o discurso científico e o discurso do senso comum a respeito do aquecimento global. 
Sobre as afirmativas, pode-se concluir que: a. Nenhuma das afirmativas está correta. 
b. Apenas a afirmativa III está correta. 
c. Todas as afirmativas estão corretas. 
d. Apenas a afirmativa I está incorreta. 
e. Apenas a afirmativa III está incorreta. 
 
10ª) -Um cientista tem um problema bem definido para estudar e, com base em pesquisas bibliográficas, formulou uma 
hipótese bastante razoável que pode explicar o problema em questão. Para continuar na sua busca de respostas, o cientista deve:
 a. Testar a teoria. b. Analisar os resultados. c. Testar a hipótese. 
d. Elaborar a teoria. e. Elaborar a hipótese. 
 
Exercícios Resolvidos: 
QUESTIONÁRIO METODOLOGIA DO TRABALHO ACADÊMICO 
1ª) - Cleverson Bastos e Vicente Keller em “Aprendendo a aprender” (Petrópolis: Editora Vozes, 2000, p. 19) dizem assim: “o 
cotidiano apresenta uma gama quase infinita de fenômenos que se sucedem ininterruptamente, causando nos indivíduos o 
que se chama dispersão. No entanto, cada indivíduo é dotado de capacidade de, dentre este turbilhão fenomênico, selecionar 
alguns e considerá-los isoladamente dos demais. A esta capacidade se dá o nome de atenção – capacidade de concentração 
da inteligência em um só objeto.” Nesse sentido, pode-se afirmar que: 
a. A atenção voltada para determinado objeto é a única forma de obtenção de conhecimento. 
b. O tipo de conhecimento vulgar somente é produzido a partir do prestar atenção ao cotidiano. 
c. A atenção, entendida como uma das fontes para obtenção de conhecimento, permite produzir conhecimento. 
d. A atenção em determinado objeto, por mais precisa que seja, dificilmente poderá ser transformada em conhecimento. 
e. A atenção somente poderá ser transformada em conhecimento desde que o sujeito tenha interesse pelo objeto. 
 
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2ª) - Conforme João Ildebrando Bocchi (“Monografia para economia”. SP: Editora Saraiva, 2004), “o conhecimento científico 
busca, por meio da formulação de problemas, uma clareza de abordagem da realidade. [...]. Diferentemente dos modos e 
resultados difusos, vagos e imprecisos das demais formas de conhecimento, como o senso comum, por exemplo, o 
conhecimento científico procura clareza e precisão, inclusive com relação aos seus limites”. (pp.17-18). 
Com base no que se apresenta, assinale a única alternativa que não faz referência ao conhecimento científico. 
a. Devido causas naturais, diversas regiões brasileiras apresentam durante o ano quatro estações: inverno, verão, primavera e outono. 
b. Um milagre provocado por causas divinas. 
c. Um jogador de futebol impedido de jogar por algumas semanas em função dos resultados dos exames médicos apresentados. 
d. Métricas de medição do rendimento de um estudante universitário. 
e. Descrição do corpo humano encontrada em um atlas de anatomia. 
 
3ª) - Conforme afirma Heitor Matallo Jr., em “A problemática do conhecimento” (2000), “Platão foi o primeiro filósofo a 
desenvolver uma teoria sobre o mundo utilizando-se da intuição como forma de pensamento superior. A sua Teoria das 
Formas é um exemplo disso e revela a tentativa de fundamentar um conhecimento certo e verdadeiro para além do cambiante 
e fugaz mundo dos fenômenos. Para Platão, o mundo sensível está em constante mudança e, neste caso, se torna impossível 
conhecê-lo por razões óbvias: não se pode conhecer uma coisa que deixa de ser ela mesma na sucessão do tempo.” 
Com base no trecho proposto e de seus conhecimentos da disciplina, avalie as afirmativas. 
I - A tentativa de fundamentar um conhecimento certo e verdadeiro, conforme se afirma, pode ser entendida como preocupação 
científica. 
II - Quando, no texto anterior, apresenta-se a expressão “mundo dos fenômenos”, Platão dirige-se ao conhecimento teológico que 
tem essa característica. 
III - No excerto, pode-se perceber referência ao senso comum na passagem “não se pode conhecer uma coisa que deixa de ser ela 
mesma na sucessão do tempo”. 
É possível afirmar que está correto apenas o que se apresenta em: 
a – I e II b – II e III C – I e III D – III e – I, II e III 
 
4ª) - Leia o que se segue: 
A pesquisa acaba assumindo uma tríplice dimensão. De um lado, tem uma dimensão epistemológica: perspectiva do 
____________ só se conhece construindo o saber, ou seja, praticando a significação dos objetos. De outro lado, assume 
ainda uma dimensão pedagógica: a perspectiva decorrente de sua relação com a __________. Ela é necessária para o 
processo de ensino-aprendizagem, só se aprende e só se ensina pela efetiva prática da pesquisa. 
Dentre as alternativas, indique aquela que preenche corretamente os espaços do texto apresentado. 
a- Conhecimento, aprendizagem B - Saber, sociedade. 
C- Ensino, inovação. D - Conhecimento, técnica. E - Conhecimento, inovação. 
 
5ª) - O conhecimento ____________ é real (factual) porque lida com ocorrências ou fatos, isto é, com toda forma de 
existência que se manifesta de algum modo. Constitui um conhecimento contingente, pois suas proposições ou hipóteses têm 
sua veracidade ou falsidade conhecida através da experiência e não apenas pela razão. É sistemático já que se trata de um 
saber orientado logicamente, formando um sistema de ideias (teoria) e não conhecimentos dispersos e desconexos. Possui a 
característica daverificabilidade, a tal ponto que as afirmações (hipóteses), que não podem ser comprovadas, não pertencem 
ao campo ____________. Constitui-se em conhecimento ____________, em virtude de não ser definitivo, absoluto ou final, e, 
por esse motivo, é aproximadamente exato: novas proposições e o desenvolvimento técnico podem mudar o acervo da teoria 
existente. 
Escolha a alternativa que preenche as lacunas da citação corretamente. 
a. Científico, da ciência, falível. 
b. Sensível, da sensibilidade, falível. 
c. Filosófico, racional, falível. 
d. Teológico, da contemplação, falível. 
e. Científico, da teologia, falível. 
 
6ª) - Qual a correlação entre conhecimento popular e científico? 
a. O conhecimento vulgar ou popular, às vezes denominado senso comum, não se distingue do conhecimento científico nem 
pela veracidade nem pela natureza do objeto conhecido. O que diferencia é a forma, o modo ou método e os instrumentos 
do “conhecer”. 
b. O conhecimento vulgar ou popular, às vezes denominado senso comum, distingue-se do conhecimento científico pela 
veracidade, pela natureza do objeto conhecido. Ele não se diferencia na forma, no modo ou no método. 
c. O conhecimento científico se diferencia do senso comum pela forma assistemática e sensitiva dentro de um método ou de 
uma forma, conveniente à sua qualificação. 
d. O conhecimento vulgar ou popular, às vezes denominado senso comum, distingue-se do conhecimento científico 
pela forma reflexiva, falível e inexata dentro do contexto que são atribuídos. 
e. O conhecimento científico se diferencia pela forma reflexiva, falível e inexata dentro do contexto que lhe são atribuídos, 
tanta pela veracidade, como pelo objeto conhecido. 
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7ª) - Sobre o conceito de ideologia, considere as seguintes assertivas e responda ao solicitado. 
I - A ideologia é o conjunto de normas e valores, símbolos, ideias e práticas sociais que procuram justificar as relações 
econômicas e sociais existentes no interior da sociedade. 
II - A ideologia é a visão que a sociedade tem de si mesma e, nesse aspecto, ela é a imagem invertida da realidade. 
III - A visão ideológica que a sociedade tem de si mesma está enraizada em termos racionais, mas uma parte importante da 
ideologia é constituída de práticas sociais que penetram no sangue da sociedade e se tornaram coextensivas a ela. 
IV - A ideologia é um fenômeno social espontâneo, e não algo produzido por uma visão conspiratória do processo histórico. 
Assinale a alternativa correta: 
a. Todas as afirmações, exceto a I, são corretas. 
b. Todas as afirmações, exceto a II, são corretas. 
 
c. Todas as afirmações, exceto a III, são corretas. 
d. Todas as afirmações são corretas. 
e. Todas as afirmações são incorretas. 
 
8ª) - Um cientista tem um problema bem definido para estudar e, com base em pesquisas bibliográficas, formulou uma 
hipótese bastante razoável que pode explicar o problema em questão. Para continuar na sua busca de respostas, o cientista 
deve: 
a. Testar a teoria. 
b. Analisar os resultados. 
c. Testar a hipótese. 
d. Elaborar a teoria. 
e. Elaborar a hipótese. 
 
9ª) - É possível entender ser a pesquisa científica “uma investigação metódica acerca de um assunto determinado com o 
objetivo de esclarecer aspectos do objeto de estudo. O que poderia diferenciar a pesquisa de um estudante e de um cientista 
é basicamente o seu alcance ou grau. A finalidade das pesquisas em nível de graduação é levar o estudante a refazer os 
caminhos já percorridos, repensando o mundo”. (BASTOS, Cleverson; KELLER, Vicente. “Aprendendo a aprender”. Petrópolis: 
Editora Vozes, 2000, p. 55). 
Com base nisso, indique a alternativa correta: 
a. A ciência capacita os estudantes para a prática do conhecer. 
b. Todo cientista é treinado a pensar, para qualquer área. 
 
c. O estudo no nível de graduação está para o senso comum assim como o estudo no nível de pós-graduação está para a ciência. 
d. O senso comum é inferior à ciência. 
e. A ciência não nos dá novas capacidades de obtenção de conhecimento, mas treina e aprimora as já existentes por intermédio 
da pesquisa científica. 
 
10ª) - “Para Sócrates, assim como para muitos de nós, existe uma sensível diferença entre expressões da forma ‘Eu acho 
que’ e ‘Eu sei que’.” (JR., Heitor Matallo. “A problemática do conhecimento”, 2000). 
Sobre o assunto, indique a alternativa incorreta. 
a. A expressão “Eu acho que” exprime opinião sem haver necessidade de argumentação sólida que a comprove. 
b. A expressão “Eu acho que” exprime opinião e sua justificativa só é permitida com outra opinião, devido ausência de argumentos. 
c. O emitir de opiniões, da forma como denota a expressão “Eu acho que”, representa um processo espontâneo do ser humano, 
conquistado a partir da experiência pessoal acumulada. 
d. A expressão “Eu acho que” refere-se ao senso comum, valorada por crenças, ações e comportamentos cotidianos. 
e. Como a expressão “Eu acho que” remete ao senso comum, esse tipo de conhecimento não pode ser considerado na 
construção de teorias científicas. 
 
QUESTIONÁRIO II METODOLOGIA DO TRABALHO ACADÊMICO 
1ª) - Veja os textos a seguir: 
a. I. 
b. I e II. 
c. II e III. 
 
d. II. 
e. III. 
 
2ª) - Com relação à pesquisa científica, é incorreto afirmar que: 
a. Os trabalhos de graduação e colegiais não estão no mesmo nível daqueles realizados nos cursos de pós-graduação, pois são sempre 
iniciação à ciência. 
b. Há vínculos entre as ciências puras e aplicadas, da mesma maneira que existe ligação entre teoria e prática. 
c. É possível classificar a pesquisa quanto ao objeto e aos objetivos. 
d. As ciências e, especificamente, a pesquisa científica podem ser classificadas em lógicas ou formais e empíricas ou factuais, cuidando, 
respectivamente, de objetos matemáticos, abstratos e daqueles denominados naturais e sociais. 
e. A pesquisa científica é um modo superior de conhecimento humano nas principais dimensões da vida. 
 
 
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3ª) - Conforme João Ildebrando Bocchi (“Monografia para economia”. SP: Editora Saraiva, 2004), “método designa um 
caminho pelo qual se obtém um certo resultado. Pode designar também um conjunto de procedimentos e de regras utilizadas 
para atingir um objetivo desejado”. (p. 54) 
Se o objetivo for o de efetuar redação de um texto: 
a. É necessário expressar-se necessariamente de forma racional e lógica. 
 
b. É imprescindível a realização de um rascunho da redação final. 
c. Não há necessidade de preocupar-se com o tipo de letra a ser utilizada, mesmo com o advento da informática e da digitação. 
d. Na falta de palavras para expressar a lógica da comunicação, o melhor recurso a ser utilizado são as ilustrações como substituição ao 
texto. 
e. Sua clareza deve aparecer por naturalidade, independente da apresentação inicial dos objetivos que o texto pretende atingir. 
 
4ª) - Leia o trecho de João Baptista de Almeida Júnior, “O estudo como forma de pesquisa” (in CARVALHO, Maria Cecília M. 
“Metodologia científica: fundamentos e técnicas”. Campinas: Editora Papirus, 2000). “Para se iniciar nos estudos superiores e 
obter um reconhecimento acadêmico, o estudante deve estudar primeiro como aprender. Isto porque, as mudanças ocorridas 
recentemente na sociedade e nas formas de relacionamento humano geraram novas necessidades para as quais a educação 
é solicitada a atender. [...]. Dentro dessa perspectiva educacional, o estudo aparece para o aluno como forma de pesquisa, 
apresentado comumente por diversos autores nas modalidades de pesquisa bibliográfica e documentação.” (pp. 97-99). 
Com base no exposto, avalie as assertivas e responda ao solicitado. 
I - O sentido da pesquisa está na busca pelo desconhecido, aquilo que deve ser descoberto. 
II - A pesquisa científica é uma investigação metódica acerca de um assunto determinado com o objetivo de esclarecer aspectos 
do objeto em estudo. 
III - Toda pesquisa requer método, entendido como procedimentode investigação e controle que se adota para o desenvolvimento 
rápido e eficiente de uma atividade qualquer. 
IV - Estudar como aprender auxilia o estudante universitário a desenvolver com maior precisão sua pesquisa, pois o estudo do 
aprender permite conhecimento de métodos de aprendizado. 
É correto apenas o que se afirma em: 
a – I, II, III e IV b – II e III C – I e IV D – I, II e IV e – III e IV 
 
5ª) - Não é elemento de resumo de trabalho acadêmico: 
a. Assunto do texto e objetivos a serem atingidos. 
b. Articulação das ideias e como o texto foi produzido. 
c. Principais conclusões do autor. 
d. Juízo de valor, bem como crenças e ideologias que o autor seguiu na construção do texto. 
e. Objetivos da pesquisa e do texto proposto. 
 
6ª) - Os seminários servem para: 
a. Mostrar que o apresentador conhece os recursos audiovisuais. 
 
b. Inibir os interlocutores. 
c. Socializar interlocutores como recurso do processo ensino-aprendizagem. 
d. Mostrar que não há regras em apresentações, afinal, são livres. 
 
e. Mostrar que os apresentadores são capazes de fazer pesquisa. 
 
7ª) - Quanto às normas, avalie as assertivas propostas: 
I – A ABNT é órgão encarregado da normatização técnica do país e, nesse sentido, trabalhos acadêmicos devem seguir todas as 
normas expedidas pelo órgão. 
II – Resumos, resenhas, seminários e apresentações devem seguir normas específicas de execução. 
III – As normas servem como instrumento de memorização. 
É correto apenas o que se afirma em: 
a- I e II b- II c- III d- I e III e- I 
 
8ª) - Sobre os trabalhos científicos, considere, inicialmente, as assertivas propostas e responda ao solicitado. 
I – Os trabalhos científicos devem permitir a outro pesquisador reproduzir as experiências e obter resultados descritos, com a 
mesma precisão e sem ultrapassar a margem de erro indicada pelo autor. 
II – Os trabalhos científicos devem permitir a outro pesquisador repetir observações e julgar as conclusões do autor. 
III – Os trabalhos científicos devem permitir a outro pesquisador verificar a exatidão das análises e das deduções que permitiram ao autor 
chegar às conclusões. 
A partir da avaliação, indique a alternativa correta. 
a. Todas as assertivas estão corretas. 
b. Todas as assertivas estão corretas, exceto a III 
 
c. Todas as assertivas estão corretas, exceto a II 
d. Todas as assertivas estão corretas, exceto a I 
e. Todas as assertivas estão incorretas. 
 
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9ª) - Tomando a própria pesquisa científica como diálogo, é correto afirmar que: 
a - A curiosidade não faz parte da pesquisa, pois a tornaria frívola, cosmética. 
b - A pesquisa é diálogo e comunicação, alertando-se para que não seja procurada no dia a dia, pois é uma atividade social de 
cunho eminentemente erudito. 
c – A pesquisa é igual à comunicação, mas não ao diálogo. 
d – Diálogo e comunicação anulam-se, sendo fundamental o recurso à metodologia. 
e - A pesquisa pode ter função emancipatória (dimensão política), sem abrir mão de preocupações formais (dimensão metodológica). 
 
10ª) - “O trabalho de pesquisa tem como base a consulta a publicações que já abordaram, direta ou indiretamente, o tema 
que está sendo desenvolvido. É dessa forma que o conhecimento humano foi elaborado e compartilhado, com cada pensador, 
cada pesquisador, partindo do estado do conhecimento em cada momento, ampliando-o e enriquecendo-o. Assim, o ponto de 
partida de qualquer pesquisa é a busca de artigos em revistas especializadas, livros e teses que também tratam do mesmo 
assunto e tema.” (BOCCHI, João Ildebrando. “Monografia para economia”. SP: Editora Saraiva, 2004, p. 139) 
O ato de pesquisar e de conhecer não é dissociado do ato, e hábito, da leitura. Assim, indique a alternativa incorreta. 
a. A leitura é um hábito e quanto mais se lê, mais rápida e seletiva será a leitura. 
 
b. Quando da seleção do material para leitura, o pesquisador deverá perguntar a si mesmo se o autor consultado é qualificado para 
escrever sobre determinado assunto. 
c. O bom leitor é aquele que acredita no que lê e raramente confronta o que lê com suas próprias experiências. 
d. A leitura com propósito acadêmico deve privilegiar o sentido das palavras, não lançando mão do uso de dicionários. 
 
e. Um resumo bem elaborado, entendido como complementação da leitura trabalhada, só é permitido a partir de leitura criteriosa. 
 
 
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QUESTIONARIO UNID. 1 
- Sobre o conceito de ideologia, considere as seguintes assertivas e responda ao solicitado. 
I - A ideologia é o conjunto de normas e valores, símbolos, ideias e práticas sociais que procuram justificar as relações 
econômicas e sociais existentes no interior da sociedade. 
II - A ideologia é a visão que a sociedade tem de si mesma e, nesse aspecto, ela é a imagem invertida da realidade. 
III - A visão ideológica que a sociedade tem de si mesma está enraizada em termos racionais, m as uma parte importante da ideologia é 
constituída de práticas sociais que penetram no sangue da sociedade e se tornara m coextensivas a ela. 
IV - A ideologia é um fenômeno social espontâneo, e não algo produzido por uma visão conspiratória do processo histórico. 
Assinale a alternativa correta: 
c. Todas as afirmações, exceto a III, são corretas . 
 
- Cleverson Bastos e Vicente Keller em “Aprendendo a aprender” (Petrópolis: Editora Vozes, 2000, p. 19) dizem assim: 
“o cotidiano apresenta uma gama quase infinita de fenômenos que se sucedem ininterruptamente, causando nos indivíduos o 
que se chama dispersão . No entanto , cada indivíduo é dotado de capacidade de, dentre este turbilhão fenomênico, 
selecionar alguns e considerá-los isoladamente dos demais. A esta capacidade se dá o nome de atenção – capacidade de 
concentração da inteligência em um só objeto.” Nesse sentido, pode-se afirmar que: 
c. A atenção, entendida com o uma das fontes para obtenção de conhecimento, permite produzir conhecimento. 
 
- Conforme João Ildebrando Bocchi (“Monografia para economia”. SP: Editora Saraiva, 2004), “o conhecimento científico 
busca, por meio da formulação de problemas, uma clareza de abordagem da realidade. [...]. Diferentemente dos modos e 
resultados difusos, vagos e imprecisos das demais formas de conhecimento, como o senso com um, por exemplo, o 
conhecimento científico procura clareza e precisão, inclusive com relação aos seus limites”. (pp.17-18). 
Com base no que se apresenta, assinale a única alternativa que não faz referência ao conhecimento científico. 
b. Um milagre provocado por causas divinas. 
 
- Conforme afirma Heitor Matallo Jr., em “A problemática do conhecimento” (2000), “Platão foi o primeiro filósofo a desenvolver 
um a teoria sobre o mundo utilizando- se da intuição como forma de pensamento superior. A sua Teoria das Formas é um exemplo 
disso e revela a tentativa de fundamentar um conhecimento certo e verdadeiro para além do cambiante e fugaz mundo dos 
fenômenos. Para Platão, o mundo sensível está em constante mudança e, neste caso, se torna impossível conhecê-lo por razões 
óbvias: não se pode conhecer um a coisa que deixa de ser ela mesma na sucessão do tempo.” 
Com base no trecho proposto e de seus conhecimentos da disciplina, avalie as afirmativas. 
I - A tentativa de fundamentar um conhecimento certo e verdadeiro, conforme se afirma, pode ser entendida como preocupação 
científica. 
II - Quando, no texto anterior, apresenta-se a expressão “mundo dos fenômenos”, Platão dirige-se ao conhecimento teológico que 
tem essa característica. 
III - No excerto, pode-se perceber referência ao senso comum na passagem “não se pode conhecer um a coisa que deixa de ser 
ela mesma na sucessão do tempo”. 
É possível afirmar que está correto apenas o que se apresenta em : 
e. I, II e III. 
 
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- Leia o que se segue:A pesquisa acaba assumindo uma tríplice dimensão. De um lado, tem um a dimensão epistemológica: perspectiva do 
____________ só se conhece construindo o saber, ou seja, praticando a significação dos objetos. De outro lado, assume 
ainda um a dimensão pedagógica: a perspectiva decorrente de sua relação com a __________. Ela é necessária para o 
processo de ensino-aprendizagem, só se aprende e só se ensina pela efetiva prática da pesquisa. 
Dentre as alternativas, indique aquela que preenche corretamente os espaços do texto apresentado. 
a. Conhecimento, aprendizagem . 
 
- O conhecimento _ ___________ é real (factual) porque lida com ocorrências ou fatos, isto é, com toda forma de existência que se 
manifesta de algum modo. Constitui um conhecimento contingente, pois suas proposições ou hipóteses têm sua veracidade ou falsidade 
conhecida através da experiência e não apenas pela razão. É sistemático já que se trata de um saber orientado logicam ente, formando um 
sistema de ideias (teoria) e não conhecimentos dispersos e desconexos. Possui a característica da verificabilidade, a tal ponto que as 
afirmações ( hipóteses), que não podem ser comprovadas, não pertencem ao campo __________ __. Constitui-se em conhecimento 
____________, em virtude de não ser definitivo, absoluto ou final, e, por esse motivo, é aproximadamente exato: novas proposições e o 
desenvolvimento técnico podem mudar o acervo da teoria existente. 
Escolha a alternativa que preenche as lacunas da citação corretamente. 
a. Científico, da ciência, falível. 
 
- Qual a correlação entre conhecimento popular e científico? 
d. O conhecimento vulgar ou popular, às vezes denominado senso com um, distingue-se do conhecimento científico 
pela forma reflexiva, falível e inexata dentro do contexto que são atribuídos. 
 
- Um cientista tem um problema bem definido para estudar e, com base em pesquisas bibliográficas, formulou uma 
hipótese bastante razoável que pode explicar o problema em questão. Para continuar na sua busca de respostas, o cientista 
deve: 
c. Testar a hipótese. 
 
- É possível entender ser a pesquisa científica “um a investigação metódica acerca de um assunto determinado com o 
objetivo de esclarecer aspectos do objeto de estudo. O que poderia diferenciar a pesquisa de um estudante e de um 
cientista é basicamente o seu alcance ou grau. A finalidade das pesquisas em nível de graduação é levar o estudante a 
refazer os caminhos já percorridos, repensando o mundo”. (BAST OS, Cleverson; KELLER, Vicent e. “Aprendendo a 
aprender”. Petrópolis: Editora Vozes, 200 0, p. 55). 
Com base nisso, indique a alternativa correta: 
e. A ciência não nos dá novas capacidades de obtenção de conhecimento, mas treina e aprimora as já existentes por intermédio 
da pesquisa científica. 
 
- “Para Sócrates, assim como para muitos de nós, existe um a sensível diferença entre expressões da forma ‘Eu acho 
que’ e ‘Eu sei que’.” (JR., Heitor Matallo. “A problemática do conhecimento”, 2000) . 
Sobre o assunto, indique a alternativa incorreta. 
e. Como a expressão “Eu acho que” remete ao senso comum, esse tipo de conhecimento não pode ser considerado na 
construção de teorias científicas. 
 
QUESTIONARIO VIDEO AULA 1 
- Acerca dos tipos de conhecimento, notadamente o filosófico e o teológico, indique a alternativa correta : 
 c. O conhecimento religioso é impregnado de inspiração. 
 
- Avalie as assertivas acerca do apresentado até então: 
I. Atividades laborativas, ou mesmo de comunicação, necessitam de pensamento, preparação, descrição e razão. 
II. A observação é uma forma de obtenção de conhecimento. 
III. A observação permite produzir conhecimento. 
É possível afirmar que está correta apenas: 
c. I, II e III. 
 
- Do que foi apresentado nesta aula, é possível afirmar que: 
I. a metodologia estuda o modo como as ciências se desenvolvem . 
II. a curiosidade representa papel significativo para o desenvolvimento da ciência. 
III. a ciência se apresenta com o uma forma uniforme de achar alguma razão na observação dos fatos. 
É possível afirmar que está correta apenas: 
d. I, II e III. 
 
- Leia as afirmativas e responda o solicitado: 
I. O desenvolvimento do processo científico altera o senso com um. 
II. O senso comum pode ser alterado pelo desenvolvimento do processo científico, desde que tenha acesso a ele. 
III. O desenvolvimento científico tem na curiosidade uma de suas molas propulsoras. 
É possível afirmar que está correta apenas: 
d. II e III. 
 
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QUESTIONARIO UNID. 2 
- Texto 2 
 
“A ciência se transformou num trabalho regulado por um a série de passos que devem ser cuidadosamente seguidos para 
que os resultados apareçam com um grau aceitável de segurança. Esses passos representam o método científico. A 
ciência moderna exige instrumentos muito precisos de observação (de microscópios eletrônicos a telescópios superpotentes), 
medida e datação que permitam aos cientistas coletar dados para suas pesquisas cada vez mais complexas. Mas também 
exige, por parte dos cientistas, um a boa dose de ousadia para ir buscar informações onde quer que se escondam. [...] Na 
Era dos Extremos, a pesquisa científica torna- se uma atividade cada vez mais especializada e solitária. Solitária porque a 
maior parte das perguntas que poderiam gerar interesse para o grande público já foi respondida. Alguém ainda duvida, por 
exemplo, que o homem é parente do macaco? Ou que a gravidade atrai os corpos? Por isso, o cientista de hoje tem que 
escolher entre dois caminhos: ou se interna num laboratório de pesquisa avançada, como são os que estudam partículas 
elementares da matéria, abraçando complexos modelos teóricos ; ou, então, sai pelo mundo, feito um aventureiro, em busca 
dos poucos lugares do nosso planeta (e de outros também ) que ainda não foram estudados.” (disponível em: 
<http://super.abril.com.br/ciencia/conhecimento -era -extremos-442671 .shtml>. Acesso em : 24 de março de 2012) 
Considerando os textos apresentados, analise as afirmativas: 
I - A Ciência tem pouco a avançar, se levarmos em conta a sua história e sua evolução. 
II - Os cientistas só podem fazer a ciência avançar se investigarem algo antes nunca investigado. 
III - O trabalho de pesquisa requer conhecimento e domínio técnico: esses são requisitos básicos para que novas 
perguntas possam ser feitas e para que a Ciência possa se desenvolver. 
Está correto apenas o que se afirma em : 
e. III. 
 
- Com relação à pesquisa científica, é incorreto afirmar que: 
e. A pesquisa científica é um modo superior de conhecimento humano nas principais dimensões da vida. 
 
- Conforme João Ildebrando Bocchi (“Monografia para economia”. SP: Editora Saraiva, 2004), “método design a um 
caminho pelo qual se obtém um certo resultado. Pode designar também um conjunto de procedimentos e de regras 
utilizadas para atingir um objetivo desejado”. (p. 54). 
Se o objetivo for o de efetuar redação de um texto: 
b. É imprescindível a realização de um rascunho da redação final. 
 
- Leia o trecho de João Baptista de Almeida Júnior, “O estudo com o forma de pesquisa” (in CA RVALHO, Mari a Cecília 
M. “Metodologia científica: fundamentos e técnicas”. Campinas: Editora Papirus, 2000). “Para se iniciar nos estudos 
superiores e obter um reconhecimento acadêmico, o estudante deve estudar primeiro como aprender. Isto por que, as 
mudanças ocorridas recentemente na sociedade e nas formas de relacionamento humano geraram novas necessidades para 
as quais a educação é solicitada a atender. [. ..]. Dentro dessa perspectiva educacional, o estudo aparece para o aluno 
como forma de pesquisa, apresentado comumente por diversos autores nas modalidades de pesquisa bibliográfica e 
documentação.”(p p. 97-99). 
Com base no exposto, avalie as assertivas e responda ao solicitado . 
I - O sentido da pesquisa está na busca pelo desconhecido, aquilo que deve ser descoberto. 
II - A pesquisa científica é um a investigação metódica acerca de um assunto determinado com o objetivo de esclarecer aspectos 
do objeto em estudo. 
III - Toda pesquisa requer método, entendido como procedimento de investigação e controle que se adota para o desenvolvimento 
rápido e eficiente de um a atividade qualquer. 
IV - Estudar com o aprender auxilia o estudante universitário a desenvolver com maior precisão sua pesquisa, pois o estudo do 
aprender permite conhecimento de métodos de aprendizado. 
É correto apenas o que se afirma em: 
a. I, II, III e IV. 
- Não é elemento de resumo de trabalho acadêmico: 
d. Juízo de valor, bem como crenças e ideologias que o autor seguiu na construção do texto. 
 
- Os seminários servem para: 
c. Socializar interlocutores com o recurso do processo ensino-aprendizagem. 
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- Quanto às normas, avalie as assertivas propostas: 
I – A ABNT é órgão encarregado da normatização técnica do país e, nesse senti do, trabalhos acadêmicos devem 
seguir todas as normas expedidas pelo órgão. 
II – Resumos, resenhas, seminários e apresentações devem seguir normas específicas de execução. 
III – As normas servem como instrumento de memorização 
É correto apenas o que se afirma em: 
 a. I e II. 
 
- Sobre os trabalhos científicos, considere, inicialmente, as assertivas propostas e responda ao solicitado. 
I – Os trabalhos científicos devem permitir a outro pesquisador reproduzir as experiências e obter resultados descritos, com 
a mesma precisão e sem ultrapassar a margem de erro indicada pelo autor. 
II – Os trabalhos científicos devem permitir a outro pesquisador repetir observações e julgar as conclusões do 
autor. 
III – Os trabalhos científicos devem permitir a outro pesquisador verificar a exatidão das análises e das deduções 
que permitiram ao autor chegar às conclusões. 
A partir da avaliação, indique a alternativa correta. 
d. Todas as assertivas estão corretas, exceto a I. 
 
- Tomando a própria pesquisa científica como diálogo, é correto afirmar que: 
b. A pesquisa é diálogo e comunicação, alertando- se para que não seja procurada no dia a dia, pois é uma atividade 
social de cunho eminentemente erudito. 
- “O trabalho de pesquisa tem como base a consulta a publicações que já abordaram , direta ou indiretamente, o tem a 
que está sendo desenvolvido. É dessa forma que o conhecimento humano foi elaborado e compartilhado, com cada 
pensador, cada pesquisador, partindo do estado do conhecimento em cada momento, ampliando-o e enriquecendo-o. Assim, 
o ponto de partida de qualquer pesquisa é a busca de artigos em revistas especializadas, livros e teses que também tratam 
do mesmo assunto e tem a.” (BOCCHI, João Ildebrando. “Monografia para economia”. SP: Editora Saraiva, 2004, p. 139) 
O ato de pesquisar e de conhecer não é dissociado do ato, e hábito, da leitura. As sim, indique a alternativa incorreta. 
c. O bom leitor é aquele que acredita no que lê e raramente confronta o que lê com suas próprias experiências. 
 
QUESTIONARIO VIDEO AULA 2 
- Leia as assertivas e responda o solicitado . 
I. O desenvolvimento de um texto acadêmico é apresentado na forma de capítulos ou quebrado em seções, itens ou 
subitens. 
II. Introdução e Conclusão, ou Considerações Finais, são, normalmente, as últimas partes a serem escritas. 
III. O resumo é a paráfrase por excelência, onde o texto é de total pensamento do autor-escritor. 
É correto apenas o que se afirma em : 
e. I, II e III. 
- Quanto aos recursos áudio visuais, avalie as assertivas e responda o solicitado. 
I. Com o advento da informática, o uso de recursos audiovisuais por parte do aluno o auxilia na apresentação pela 
possibilidade de demonstrar ter domínio com recursos tecnológicos . 
II. O uso de tabelas e gráficos facilita o escritor pois, por imagem e números, transmite a mesma mensagem do que o texto 
escrito. 
III. Tabelas e gráficos, quando apresentados no corpo de um texto, falam por si só. 
e. Todas estão incorretas. 
- Quanto à escrita e produção de textos, avalie as proposições e responda o solicitado. 
I. Ter boa letra, quando da escrita à mão, ajuda na comunicação e envolve escritor- leitor. 
II. Mesmo c om a informatização da escrita, a escolha da fonte correta para cada caso obedece metodologia. 
III. Produzir texto é algo que se conquista com exercício de leitura e escrita. 
É correto o que se afirma som ente em : 
e. I, II e III. 
 
- Quanto às normas, avalie as assertivas propostas: 
I. A ABNT é órgão encarregado da normatização e normalização técnica do país. 
II. Regra geral, a vida cotidiana é dirigida por normas, regras. 
III. As normas servem como instrumento de memorização. 
É correto apenas o que se afirma em : 
d. I e II.