PROVA Metodologia do Ensino e da Pesquisa

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Questão 1
Correto
Atingiu 0,60 de
0,60
Metodologia do Ensino e da Pesquisa ► AVALIAÇÃO ► PROVA
Data de inicio quarta, 20 Jan 2021, 23:05
Estado Finalizada
Data de conclusão quinta, 21 Jan 2021, 00:14
Tempo empregado 1 hora 9 minutos
Nota 4,80 de um máximo de 6,00(80%)
Se o original apresenta três autores, o procedimento
é o mesmo, usando na frase, primeiramente, uma
vírgula e depois um “e” para separar os sobrenomes
e, após a frase, quando dentro dos parênteses,
utilizamos apenas “;” entre todos os autores. Quando
temos mais de três autores, podemos usar a
expressão latina que signi�ca “e outros”: 
Escolha uma:
a. Et pud.
b. Et cet.
c. Apud.
d. Et al. 
e. Inpud.
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Et al..
https://moodle.universoead.com.br/course/view.php?id=99
https://moodle.universoead.com.br/mod/quiz/view.php?id=2323
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Questão 2
Correto
Atingiu 0,60 de
0,60
 Os objetivos propostos para o trabalho de pesquisa
é que vão de�nir o problema sobre o qual o autor
pretende se debruçar e a forma pela qual pretende
encontrar e propor soluções. Sobre o OBJETIVO
GERAL, assinale a alternativa que indica as assertivas
corretas:
 
I - É aquele que visa determinar com que propósito a
pesquisa será realizada.
II – É importante pensar em mais de um objetivo
geral.
III – Cada um deles dará origem a um capítulo do
trabalho.
 
Escolha uma:
a. I, II e III estão corretas. 
b. Apenas I e II estão corretas.
c. Apenas III está correta.
d. Apenas I está correta. 
e. Apenas II está correta.
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Apenas I está correta..
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Questão 3
Correto
Atingiu 0,60 de
0,60
A avaliação resulta de um processo de negociação
entre avaliadores e avaliados, envolvendo uma
dialética contínua de interação, análise crítica e
reanálise, e está voltada à relação dialética
indivíduo/sociedade e à realidade histórica. Essa
última geração é fruto, também, dos próprios
debates educacionais, gerados após o processo de
redemocratização do nosso país. Podemos
referenciar quatro momentos das práticas
avaliativas:
  I - A avaliação centrava-se nos objetivos, com a
�nalidade de descrever os pontos fortes e fracos do
que é avaliado, relativamente a um conjunto de
objetivos estabelecidos.
II - A �nalidade da avaliação é conduzir a discursos
consensuais sobre o objeto de avaliação. É a geração
em que os avaliados são coautores de sua avaliação. 
III - A �nalidade da avaliação foi emitir um juízo de
valor acerca do mérito ou valor de um objeto.
Acreditava-se que os resultados não previstos
podiam ser mais relevantes que os previstos.
IV - A preocupação da avaliação centrava-se
unicamente na elaboração de instrumentos ou testes
que veri�cassem o rendimento. A função do
avaliador era técnica e esse aplicava testes e exames
na classi�cação, seleção e certi�cação de alunos, a
�m de determinar-lhes o progresso.
Avalie as assertivas e assinale a alternativa que
apresenta a correta ordem das fases:
Escolha uma:
Escolha uma:
a. 1ª fase – 4ª fase – 2ª fase – 3ª fase.
b. 3ª fase – 1ª fase – 2ª fase – 4ª fase.
c. 4ª fase – 2ª fase – 1ª fase – 3ª fase.  
d. 2ª fase – 4ª fase – 3ª fase – 1ª fase. 
e. 4°Fase – 1°. Fase – 3°. Fase – 2°. Fase
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: 2ª fase – 4ª fase – 3ª fase – 1ª
fase..
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Questão 4
Correto
Atingiu 0,60 de
0,60
Questão 5
Correto
Atingiu 0,60 de
0,60
Há uma preocupação em todo o processo de ensino
e de aprendizagem no que se refere à avaliação, de
modo que essa perde o caráter punitivo ou
classi�catório, ou ainda, veri�ca-se o professor
enquanto parceiro do aluno no ato de avaliar. Os três
tipos existentes de avaliação são: 
Escolha uma:
a. Diagnóstica – Formativa – Somativa. 
b. Punitiva – Diagnóstica – Subjetiva.
c. Formativa – Subjetiva – Extensiva.
d. Avaliativa – Somativa – Subjetiva.
e. Controladora – Diagnóstica – Exploradora.
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Diagnóstica – Formativa –
Somativa..
Sobre os tipos de conhecimento, avalie as
características a seguir e assinale a alternativa que
indica o conhecimento correspondente:
ESSENCIAL – OBJETIVO – REFLEXIVO – METÓDICO
Escolha uma:
a. Conhecimento Cientí�co.
b. Conhecimento de Senso Comum.
c. Conhecimento Teológico.
d. Conhecimento Filosó�co. 
e. Nenhuma das alternativas.
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Conhecimento Filosó�co..
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Questão 6
Incorreto
Atingiu 0,00 de
0,60
Observe as referências nas alternativas abaixo e
assinale a que está corretamente elaborada de
acordo com a NBR 6023: 
Escolha uma:
a. Amanda Louise BRUZAMOLIN. Equinos: Raças
e afecções. São Paulo: Cortez, 2016.
b. BRUZAMOLIN, Amanda Louise. Equinos: Raças
e afecções. São Paulo: 2016, Cortez. 
c. BRUZAMOLIN, Amanda Louise. Equinos: Raças
e afecções. 2016, São Paulo: Cortez.
d. Amanda Louise. Equinos: Raças e afecções.
São Paulo: Cortez, 2016.
e. BRUZAMOLIN, Amanda Louise. Equinos: Raças
e afecções. São Paulo: Cortez, 2016.
Sua resposta está incorreta.
A resposta correta é: BRUZAMOLIN, Amanda Louise.
Equinos: Raças e afecções. São Paulo: Cortez, 2016..
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Questão 7
Incorreto
Atingiu 0,00 de
0,60
 Todas as ciências precisam fazer uso de
metodologias para a averiguação ou veri�cação de
seus conhecimentos. Sobre a dimensão criativa da
metodologia, leia as assertivas abaixo e assinale a
única alternativa correta:
 
I. A disciplina de metodologia fomenta o exercício da
criatividade, da re�exão, da criticidade, da autonomia
e da iniciativa dialógica do estudante de pós-
graduação. 
II. De uma atitude receptiva, assimiladora e passiva
das elaborações cientí�cas existentes, você, numa
atitude de pesquisador, precisa se lançar ao desa�o
de interferir, de se posicionar, de questionar,
construindo, reinterpretando e ressigni�cando
abordagens, conceitos e teorias.
III. Na disciplina de metodologia, o pesquisador se
torna responsável pela construção de novos
conhecimentos. 
IV. A dimensão formal diz respeito à �nalidade e à
razão da disciplina.
V. Fazer pesquisa é a �nalidade da disciplina de
Metodologia da Pesquisa Cientí�ca. Para isso, torna-
se imprescindível aliar a criatividade ao domínio
competente das regras exigidas à produção do
conhecimento cientí�co.
 
Escolha uma:
a. Apenas III e V estão corretas.
b. Apenas I e IV estão corretas.
c. Apenas I, II, III e V estão corretas.
d. Apenas I e III estão corretas.
e. Todas as alternativas estão corretas. 
Sua resposta está incorreta.
A resposta correta é: Apenas I, II, III e V estão
corretas..
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Questão 8
Correto
Atingiu 0,60 de
0,60
As Universidades se fundam sobre três pilares e,
para ser professor universitário, é preciso agir nestas
três frentes e é isso que, basicamente, o diferencia
dos professores que atuam em outros níveis de
ensino. Também é importante que o professor ajude
os alunos a compreenderem a importância da
iniciação cientí�ca (IC), explicando como a mesma
funciona e, preferencialmente, se dispondo a
orientar alunos que desejam fazer IC. Participar de
eventos e congressos nas áreas de atuação também
aproxima docentes universitários e acadêmicos dos
demais pro�ssionais da área. Assim, além de ser
muito proveitoso para aprender, também é bom
para estabelecer laços pro�ssionais. Os três pilares
da universidade são: 
Escolha uma:
a. Pro�ssional; Ensino; Base.
b. Ensino; Pesquisa; Extensão. 
c. Base; Orientação; Aprendizagem.
d. Orientação; Aprendizagem; Pesquisa.
e. Evento; Extensão; Ensino.
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Ensino; Pesquisa; Extensão..
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Questão 9
Correto
Atingiu 0,60 de
0,60
O problema da pesquisa deve ser redigido em forma
de pergunta e estar intimamente relacionado ao
objetivo geral que se pretende atingir, a partir das
leituras e das interferências realizadas pelo
pesquisador. Nunca se passa diretamente da escolha
do tema à coleta de dados, pois as vantagens da
formulação do problema são inegáveis. Estão entre
essas vantagens:
I - Delimita, com exatidão, qual tipo de respostadeve
ser procurada.
II - Leva o pesquisador a uma re�exão bené�ca e
proveitosa sobre o assunto.
III - Fixa, frequentemente, roteiros para o início do
levantamento bibliográ�co e da coleta de dados.
IV - Auxilia, na prática, a escolha de cabeçalhos para o
sistema de tomada de apontamentos.
Escolha uma:
a. Apenas II, III e IV estão corretas.
b. Apenas I e IV estão corretas.
c. Apenas I, II e IV estão corretas.
d. Apenas I e III estão corretas.
e. Todas as alternativas estão corretas. 
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Todas as alternativas estão
corretas..
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Questão 10
Correto
Atingiu 0,60 de
0,60
A partir do reconhecimento e da constatação das
limitações dos conhecimentos instituídos, inicia-se a
investigação cientí�ca. Pelas mãos das ciências esses
conhecimentos podem ser ampliados, modi�cados
ou substituídos. Elaboram-se novas abordagens
capazes de fornecer novas respostas às dúvidas e
aos problemas constatados. De acordo com Marconi
e Lakatos (2008, p. 80), as ciências possuem:
I- Preocupação em distinguir a característica comum
ou as leis gerais que regem determinados eventos. 
II- Aperfeiçoamento, através do crescente acervo de
conhecimentos, da relação do homem com o seu
mundo. 
III- Aquilo que se pretende estudar, analisar,
interpretar ou veri�car, de modo geral. 
IV- O enfoque especial, em face das diversas ciências
que possuem o mesmo objeto material.
 
Estes são respectivamente:
Escolha uma:
a. Função – Objeto Material – Objetivo – Objeto
Formal.
b. Objeto Formal – Objetivo – Objeto Material –
Função.
c. Objetivo – Função - Objeto Material - Objeto
Formal. 
d. Objeto Material – Objeto Formal – Função –
Objetivo.
e. Nenhuma das alternativas.
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Objetivo – Função - Objeto
Material - Objeto Formal..