Estágio séries iniciais

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Introdução 
 O Estagio é uma etapa de suma importância para a formação do futuro licenciado, será o seu 
primeiro contato com o futuro campo de atuação unindo teoria e a pratica. O objetivo principal do 
estágio, é proporcionar ao estudante uma aproximação com a realidade profissional. 
 No estágio temos a oportunidade de vivenciar tudo aquilo que aprendemos na teoria. O 
momento é de conhecer, analisar e experimentar as práticas teóricas. Para o exercício da docência a 
formação inicial é fundamental para trabalhar com questões importantes como a diversidade, 
inclusão e inserção do uso das tecnologias. A partir destas vivencias se tem a oportunidade de 
atrelar a teoria a pratica docente, momento no qual o licenciado tem a oportunidade de se avaliar 
enquanto graduado e avaliar sua pratica de saber lidar com as dificuldades que ali perpassam todos 
os dias. 
 O mundo vem enfrentando um momento difícil, a pandemia causada pelo novo Coronavírus 
(Covid-19) e como forma de tentar conter o avanço do vírus, as atividades presenciais nas escolas 
foram suspensas. Diante esse momento atípico que estamos enfrentando, o Estagio supervisionado 
ocorreu de forma adaptada e teve como base para as observações a Plataforma digital Centro de 
mídias da Educação de São Paulo (CMSP) um aplicativo que foi criado para contribuir no processo de 
ensino e aprendizagem por meio de tecnologia, através da plataforma os alunos assistem e 
participam das aulas ao vivo, podendo interagir com professores e outros especialistas, também é 
possível encontrar diversas programações de entretenimento, cultura e educação. 
 O Estagio é muito importante para nossa formação como futuros pedagogos, nos fornece uma 
base de aprendizado por meio de observações nos mostrando a realidade do trabalho dos 
profissionais da Educação, é uma oportunidade para o futuro licenciado aperfeiçoar suas práticas, 
aprofundar seus conhecimentos e habilidades, podendo vivenciar de modo prático todo o conteúdo 
ministrado durante a graduação no curso de pedagogia, tornando uma experiencia de suma 
importância para a formação de um profissional competente. 
 Este relatório é referente à disciplina de pratica de Estagio Supervisionado em docência dos anos 
iniciais do Ensino Fundamental. Tem como objetivo observar, analisar e relatar o trabalho docente 
através das aulas transmitidas pela plataforma digital Centro de Mídias da Educação de São Paulo. 
 As experiencias relatadas, neste relatório, busca organizar os conhecimentos e as aprendizagens 
desenvolvidas nesta experiencia de pratica educativa, através da qual buscou-se uma significação 
dando sentido a construção teórico-metodológica, ativa no curso da disciplina Estagio 
supervisionado de Anos Iniciais Ensino Fundamental. 
 Tem como objetivo a observação, compreensão e aplicação dos conhecimentos obtidos durante o 
curso, confrontando-as com a pratica pedagógica, afim de construir uma pratica mais firme e 
relevante a educação. 
 Relatório de Observação: 
Series iniciais- 1º ano 
Data: 31/08/2020 
Língua Portuguesa - Para que serve a lista de regras? 
Professora: Ana Paula Gugelmin Damião- Língua Portuguesa 
Professora: Viviane da Costa- EFAI da Rede Estadual de São Paulo (Convidada) 
 
Objetivo: Compreensão da Leitura. 
 A Professora dá início a aula soletrando o alfabeto, de forma diferente e divertida. 
 O alfabeto é colocado na tela e uma letra é escondida com uma estrela, o objetivo é os alunos 
junto com a professora descobrir qual letra está escondida, e com essa letra nomear os ajudantes do 
dia. Através do chat os alunos mencionam a letra “U” a professora pede que eles mencionem nomes 
com a letra U para chamar os ajudantes do dia que são dois bonecos, um menino e uma menina. 
 Os nomes escolhidos pelos alunos são: UBIRATAN e ÚRSULA, a professora explica o acento agudo 
que vai na letra U e dá uma outra sonoridade no nome deixando a letra mais forte, menciona 
também que embora o nome Ubiratan não tenha o acento agudo, a letra N dá uma outra 
sonoridade. 
 Na sequência ela pergunta qual dos nomes vem primeiro na ordem alfabética e explica o motivo 
pelo qual Ubiratan vem primeiro. 
 A professora Ana Paula, trabalha o alfabeto com os alunos de uma forma diferente, muitos 
professores apenas coloca o alfabeto no quadro e pede que os alunos copiem, ela por vez nos 
mostra a importância de se trabalhar o alfabeto nas series iniciais, os alunos estão em processo de 
alfabetização e esse processo surgi muito antes da criança em sala de aula, a alfabetização se ocupa 
com a aquisição da escrita, enquanto o letramento se preocupa com o ler e escrever. O alfabeto é a 
base para se conhecer o mundo das palavras, e a professora trabalha os dois de forma diferente. 
 A professora estimula a interação dos alunos perguntando o que eles pensam quando ouve falar 
em regras da escola e regulamento, através do chat os alunos começam a participar. 
 As professoras falam de regras em geral, o que são essas regras, os lugares onde elas existem, o 
motivo de existir essas regras e porque é importante segui-las. 
 A professora mostra uma imagem que eles podem ver no livro que eles têm, a imagem de crianças 
sentados em volta da mesa e a professora em frente a lousa, um contexto pensado no tema 
abordado. 
 A professora explica que cada lugar tem suas regras especificas para que as coisas possam fluir 
bem. 
 Após os alunos entenderem o que são regras e que cada lugar tem suas regras especificas ela 
explica como é feita a organização dessas regras, que é através de um texto. 
 Unindo o tema abordado a matéria que é português a professora traz um texto, o objetivo é 
trabalhar o texto da regra. O texto trabalhado os alunos encontram no livro fornecido pela escola. 
 A professora lê as regras escritas no texto e explica cada uma delas. 
 Após a professora fazer a leitura do texto ela pede que os alunos observem a forma que as regras 
foram organizadas. 
 Na sequência a professora traz duas atividades. 
 Na primeira ela pergunta o que eles acharam das regras falada no texto, através do chat eles 
respondem e a professora Viviane lê as respostas deles. 
 A professora avisa que terá outras aulas sobre regras. 
 A outra atividade a professora pergunta qual palavra é usada para “agradecer” ela coloca quatro 
palavras e os alunos fala qual é a correta, rapidamente eles respondem que a palavra correta é 
“Obrigada”. 
 No final da aula a professora faz uma rápida revisão de tudo o que aprenderam e pede que eles 
avaliem a aula 
 As professoras explicaram de forma clara e objetiva, trabalhou o alfabeto de forma diferente e 
divertida, achei muito legal a professora tranquilizar os que não tinham o livro para acompanhar e a 
preocupação de colocar o texto no quadro, assim todos podiam acompanhar a leitura. 
 Achei muito interessante o fato de a professora Ana Paula usar ilustrações na aula como os 
ajudantes do dia e os alunos em uma sala de aula, isso desperta a curiosidade e os sentidos dos 
alunos tornando a aula mais atrativas principalmente nos anos iniciais. 
 No momento atípico que estamos vivenciando buscar formas de tornar as aulas mais atrativas é de 
suma importância, principalmente nesse momento em que os alunos estudam fora das salas de aula. 
 
Series iniciais- 2º ano 
Data: 28/09/2020 
História - Nossa rotina diária 
Professora: Juliana Naddeo 
Professora: Viviane da Costa- EFAI da Rede Estadual de São Paulo (Convidada) 
 
Objetivo: Identificar e organizar a rotina diária, usando o tempo (Antes, durante, ao mesmo tempo e 
depois) presente, passado e futuro. 
 A professora Juliana inicia a aula fazendo uma breve apresentação da aula, orientando os pais e 
professores sobre as atividades a serem feitas. 
 A professora Viviane em nome de toda a equipe, parabeniza a professora Juliana pela chegada. 
 A professora Julianafala sobre seu nervosismo em estar apresentando sua primeira aula na 
plataforma. 
 A aula se inicia com a Professora Juliana falando sobre a importância de se manter uma rotina 
diária, e como seria caso não tivessem uma rotina, ela fala da necessidade que se tem de ter uma 
rotina nas escolas para conseguir organizar as aulas. 
 Para entender mais sobre rotinas, a professora trouxe um texto onde não seria necessário fazer a 
cópia, apenas acompanhar a leitura da professora. 
 O tema do texto que a professora trouxe é “O dia de Lara”. 
 O texto aborda a rotina de uma menina chamada Lara, ao finalizar a leitura a professora pede a 
ajuda dos alunos através do chat para relembrar as coisas que Lara fez antes de assistir a aula no 
CMSP e depois de assistir a aula no CMSP. 
 Com o objetivo de saber se os alunos entenderam a aula, a professora Juliana traz duas atividades. 
 A primeira atividade os alunos devem fazer uma lista com o que Lara fez antes de assistir as aulas 
no Centro de Mídia São Paulo e após ter assistido as aulas no Centro de Mídias São Paulo. 
 A professora responde a atividade junto com eles. 
 Enquanto ela responde junto com eles as professoras falam da importância do brincar na rotina. 
 A segunda atividade eles devem fazer uma lista com a rotina antes das aulas no Centro de Mídias e 
depois de assistir as aulas no Centro de Mídias São Paulo. 
 No final da aula a Professora pede que eles avaliem a aula para que cada vez mais as aulas sejam 
melhores. 
 Nessa aula podemos entender melhor a importância de as crianças ter uma rotina, evita o estresse 
e possibilita que as crianças se orientem na relação tempo -espaço e se desenvolvam. 
 Em meio esse momento atípico que estamos vivenciando é fato que as crianças precisam de uma 
rotina, para assim conciliar seus afazeres, os estudos fora da sala de aula e o brincar sem que eles 
fiquem estressado. 
 
 
Series iniciais 3º ano 
Data: 29/10/2020 
Professora: Franciele Lopes 
Professora: Joyce Andrade Souza de Aguiar - Moderadora CMSP 
 
Objetivo: Experimentar e desfrutar de jogos de tabuleiros e descobrir as características desses jogos. 
 A professora Franciele inicia a aula perguntando quem gosta de jogos de tabuleiros. 
 A professora Joyce diz que jogos de tabuleiros são bem desafiadores. 
 A professora Franciele explica o que são jogos de tabuleiros, coloca no quadro três jogos e fala que 
é possível jogar de forma diferente, como exemplo ela cita usar pessoas no lugar das peças. 
 Ela lembra que devido ao momento atípico que estamos enfrentando não é possível fazer os jogos 
com muitas pessoas, mas é possível fazer adaptações. 
 Através do chat os alunos e professores citam muitos jogos de tabuleiros, ela coloca alguns jogos 
na tela e pergunta se eles conhecem algum deles, ela explica como jogar, fala sobre as peças, as 
regras, as estratégias e os objetivos de cada um, a professora Joyce dá dicas de como jogar alguns 
deles fazendo adaptações, os alunos são muito participativos a grande maioria conhecem os jogos 
citados e falam sobre as formas diferentes que já jogaram. 
 Para ser trabalhado com os alunos, a professora trouxe um jogo bem conhecido e que pode ser 
jogado de diversas formas, o Jogo da Velha. 
A professora Franciele fala que o objetivo é jogar de uma forma diferente, junto com a Professora 
Joyce ela monta um tabuleiro grande no chão, ela explica algumas formas que ela jogava na escola. 
 Ela traz duas formas de jogar: 
 A tradicional, onde as peças são em recortes grande: 
 As professoras tiram impar ou par para saber que inicia a partida. 
 Cada uma escolhe a peça que vai jogar (O ou X). 
 A partida é iniciada, com o objetivo de colocar três peças iguais em linha ou diagonal. 
 Outra forma de jogar é em forma de competição, muito parecida com a primeira o objetivo é o 
mesmo, porém a diferença é que as peças são colocadas no chão e os competidores precisam pegar 
muito rápido a peça e colocar no tabuleiro, o objetivo é colocar três peças em linha reta. 
 O jogo da velha é uma atividade lúdica, que estimula o raciocínio lógico, a velocidade e a 
coordenação motora da criança. 
 O brincar é de suma importância no processo educativo, trazer atividades lúdicas para a aula 
exploram as potencialidades, cognitiva, afetiva, criativa e a autonomia. 
 Quando a criança brinca, ela reorganiza suas experiencias e estimula a sua criatividade, brincar se 
torna indispensável para a saúde física, emocional e intelectual da criança. 
 As brincadeiras em sala de aula são tão importantes quanto outras matérias, e a professora 
Franciele trazer os jogos de tabuleiros para a aula nos faz refletir o que aprendemos durante o curso 
que os professores não podem apenas considerar os cadernos, livros, lápis e borracha como os 
únicos recursos para aprender, é preciso levar em consideração que brincar também é aprender e as 
brincadeiras dirigidas são essenciais. 
 
Series iniciais 4º ano 
Data: 03/11/2020 
Matemática- Medir comprimentos 
Professora: Aline Pereira Gaque Lopes Pardo 
 
Objetivo: Medir e calcular comprimentos, massas e capacidades utilizando unidades de medida 
padronizadas comum usando instrumentos. 
 A professora Aline, inicia lembrando que a aula será o segundo momento do plano de recuperação 
de matemática. 
 Ela explica aos alunos e professores que não participou da primeira aula, como será o plano de 
recuperação, o material utilizado que foi adaptado ao momento de distanciamento. 
 A professora lança uma sugestão desafio aos alunos. 
 Reproduzir a obra “O lavrador de Café” de Candido Portinari e enviar para ela. 
 Ela explica o conteúdo que será ensinado. Medir o comprimento de fitas e interpretar as 
informações sobre as medidas do quadro “O lavrador de café” e os instrumentos utilizados. 
 Ela pergunta aos alunos quais instrumentos podem ser utilizados para medir comprimento. Alunos 
e professores interagem através do chat, na sequencia ela mostra o material que será utilizado para 
fazer as medidas, fita métrica e régua. 
 Utilizando a régua ela pede para eles medirem as fitas amarela e vermelha que está no material 
que eles têm, ela ensina como usar a régua e fazer as medidas. 
 A professora começa a fazer as medidas, e pede que eles acompanhem e participem das medidas 
pelo chat. No quadro as respostas que eles deram ela faz as anotações e pede que eles respondam 
no caderno também. 
 Ela segue com as perguntas. 
 Quantos milímetros equivale um centímetro? 
 Eles respondem que 10 milímetros. 
 A professora pede que eles leiam as informações sobre o quadro contidas no material que eles 
têm, e foquem apenas nas dimensões do quadro para responder a atividade. 
 A atividade consiste em responder algumas perguntas. 
 Como você interpreta essas informações? 
 Ela explica as dimensões usando como exemplo a ficha técnica, e junto com eles responde e pede 
que eles respondam no material deles também, na sequencia ela explica a importância de ter as 
informações do quadro para chegar nas respostas. 
 Ela faz a outra pergunta. 
Compare essas dimensões com um metro de comprimento. 
 O que podemos afirmar? 
 Agora ela pede que eles usem a fita métrica, continua orientando-os e pede que respondam pelo 
chat, enquanto eles respondem ela explica que o objetivo é faze pensarem e entenderem como 
fazer essas medidas. Na sequência ela responde com eles. 
 Na sequência ela explica para os alunos que ela quer que eles tenham uma base, de quanto é um 
metro e se 81 centímetro é maior ou menor que um metro. 
 No final da aula ela relembra tudo o que foi aprendido durante a aula e pede que eles avaliem a 
aula. 
 Podemos considerar a alfabetização matemática como um fato que trata da compreensão, da 
interpretação dos conteúdos matemáticos iniciais para a construção do conhecimento matemático. 
 
 
Series iniciais- 5º ano 
Data: 07/12/2020 
Geografia - Paisagens ao longo do tempo 
Professora: Aline Pereira Gaque Lopes Pardo 
Professora: Franciele Lopes 
 
Objetivo: Apresentar as transformações das paisagens na cidade, comparando sequencias de 
fotografias, fotografias aéreas e imagens de satélites. 
 A professora Aline inicia a aula explicando o que será visto na aula. 
 Ela faz uma pergunta aos alunos, se eles já observaram mudanças em seu bairro ou cidade onde 
moram. 
 Alunos e professores interagem através do chat, as professoras conversam sobre as mudanças que 
ocorrem em nosso entorno e porque elas ocorrem. 
 No quadro a professora coloca duas fotografias iguais, uma preta e uma branca. 
 O objetivo da aula é fazer a observação dessas fotos e perceber as mudanças da paisagem. 
 A professora quer saber se eles sabem qual é o lugar da foto, rapidamente alguns respondem. 
Através do chat uma professora comenta que a informação que a professora quer saber está na 
legenda da foto. 
 A professora esclarece que sim, a resposta estava na legenda devido a uma falha do oraculo, mas o 
intuito era ter tirado a legenda. 
 Ela continua a aula perguntando se eles sabem dizer o ano das duas fotos, mesmo a imagem sendo 
a mesma o tempo delas é diferente. Em um momento de descontração a professora fala que por 
gostar tanto de matemática ela irá trazer ela pra aula de história, e pergunta se eles conseguem 
sabre quanto tempo tem de uma para a outra. 
 A professora traz um pouco da história da estação da luz. Ela fala sobre as mudanças constantes 
que as paisagens passam, seja pelas construções, aumento da população, adaptações das coisas e 
modernismo que vem acontecendo cada vez mais, explica que qualquer mudança muda a paisagem 
seja grande ou pequena. 
 Ela finaliza a explicação e traz a atividade. 
 Ela pede aos alunos que façam uma pesquisa sobre o bairro em que eles moram e observem como 
era antes e como é agora, na sequencia escolham fotos antigas e coloquem o ano aproximado e o 
nome do bairro. 
 Ao finalizar a pesquisa ela pede que eles postem nas redes sociais deles e marquem ela e lembrar 
eles de avaliar a aula, para melhorar cada vez mais. 
 Uma aula que nos faz refletir sobre a importância das fotografias, um privilégio viajar no tempo e 
observar as transformações constantes ao longo do tempo, compreender que as mudanças e 
alterações são de acordo com as necessidades ao longo do tempo. 
 
Considerações finais. 
 
 Na realização do Estágio, pude perceber o quanto o trabalho do pedagogo se torna essencial 
dentro e fora da escola obtive muitos conhecimentos, o estágio durante a pandemia me 
proporcionou uma experiencia única e a certeza que fiz a escolha certa, compreendi que o Estágio 
contribui para a fixação dos conteúdos estudados e as atividades desenvolvidas na faculdade foram 
uteis, por mostrarem que na escola é preciso que os profissionais da educação trabalhem de forma 
coletiva para a melhoria da qualidade de ensino na escola. 
O Estagio foi muito proveitoso, ampliou minha visão de estudante e futura pedagoga, me trouxe 
muitos conhecimentos e me fez entender que para uma educação ser de qualidade é necessário a 
participação te todos os envolvidos, equipe gestora, discente, docente e pais. 
 O relatório adaptado foi de suma importância para contribuir na ampliação de conhecimento, no 
que diz a respeito da atuação do professor nas series iniciais de ensino, cada atividade proposta 
possibilitou conhecer as especificidades e potencialidades da ação pedagógica. 
Diante aos novos desafios vivenciados a interação precisa ser priorizada, com as diversas 
ferramentas disponíveis professores poderiam marcar encontros com seus alunos para que haja 
interações humanas regulares nesse momento de isolamentos sociais e incertezas, seria muito 
proveitoso para os alunos principalmente anos iniciais ter uma interação com seu grupo de amigos e 
professores favorecendo a interação deles seja para uma conversa, um encontro com músicas, 
histórias dentre outas opções que ocorra interação desses alunos com o seu grupo escolar. 
 
 
Referencias: 
31/08 - 1º ano EF - Língua Portuguesa - Para que serve a lista de regras? 
 Ana Paula Gugelmin Damião - Professora de Língua Portuguesa 
 Viviane da Costa- EFAI da Rede Estadual de São Paulo (Convidada) 
https://youtu.be/VBQq-qxYXpg 
 
28/09 - 2º ano EF - História - Nossa rotina diária 
 Juliana Naddeo - Professora de História 
Viviane da Costa- EFAI da Rede Estadual de São Paulo (Convidada) 
https://youtu.be/KTD_4_QozzQ 
 
29/10 - 3º ano EF - Educação Física - Jogos de tabuleiro 
Franciele Lopes - Professora de Educação Física 
 Joyce Andrade Souza de Aguiar - Moderadora CMSP 
https://youtu.be/va1flu7h_mU 
 
03/11 - 4º ano EF - Matemática - Medir comprimentos 
Aline Pereira Gaque Lopes Pardo - Professora de Matemática 
https://youtu.be/HZTthONZYeQ 
 
07/12 - 5º ano EF - Geografia - Paisagens ao longo do tempo 
Aline Pereira Gaque Lopes Pardo - Professora de Geografia 
Franciele Lopes - Moderadora CMSP 
https://youtu.be/B1orhxfZVko 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
	31/08 - 1º ano EF - Língua Portuguesa - Para que serve a lista de regras?
	28/09 - 2º ano EF - História - Nossa rotina diária
	29/10 - 3º ano EF - Educação Física - Jogos de tabuleiro
	03/11 - 4º ano EF - Matemática - Medir comprimentos
	07/12 - 5º ano EF - Geografia - Paisagens ao longo do tempo