PRF - CINEMÁTICA ESCALAR II - MRU e MRUV

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𝜺𝑥𝑎𝑡𝑎𝑠 𝝅𝑟𝑒𝑝𝑎𝑟𝑎𝑡ó𝑟𝑖𝑜 
Seu cursinho de exatas no YouTube 
Professores: Ailton Silva e Ricardo (Paraíba) 
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CONTEÚDO DO EDITAL: 
 
1) CINEMÁTICA ESCALAR – PARTE 2 
MRU E MRUV 
 
Questões CESPE 
 
 
1) (DESO SE 2003) Um automóvel que viajava a 
90 km/h estava a 52 m de uma barreira quando o 
motorista, percebendo o perigo, acionou os freios, 
que travaram instantaneamente as rodas. Quatro 
segundos depois, o carro se chocou com a 
barreira, após ter desenvolvido um movimento 
retilíneo uniformemente variado. Com relação a 
essa situação, julgue o item a seguir. 
Os dados fornecidos permitem concluir que, após 
a frenagem, a aceleração constante que os freios 
imprimiram ao automóvel foi menor que 6 m/s². 
 
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2) (DESO SE 2003) Um automóvel que viajava a 
90 km/h estava a 52 m de uma barreira quando o 
motorista, percebendo o perigo, acionou os freios, 
que travaram instantaneamente as rodas. Quatro 
segundos depois, o carro se chocou com a 
barreira, após ter desenvolvido um movimento 
retilíneo uniformemente variado. Com relação a 
essa situação, julgue o item a seguir. 
 
A velocidade média desenvolvida pelo automóvel 
desde o momento em que foram acionados os 
freios até o momento do choque com a barreira foi 
inferior a 50 km/h. 
 
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3) (PM – ES 2006) 
 
julgue o item a seguir. 
 
Considere que as velocidades dos competidores 
são constantes, isto é, para cada competidor, a 
sua velocidade pode ser calculada pelo quociente 
 
 
Nessa situação, se a velocidade do 
competidor for igual a 3/4 da velocidade do 
competidor , então, no instante em que o 
competidor estiver na metade do percurso 
total, a distância entre esses dois competidores 
será igual a 3/8 do percurso total. 
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4) (SEDUC PA 2006 ADAPTADA) Considere que 
dois automóveis separados a uma distância de 
375 km inicialmente, deslocam-se um ao encontro 
do outro com velocidades constantes e iguais a 60 
km/h e 90 km/h, respectivamente. Nessa situação, 
os automóveis se encontrarão após 2 h. 
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5) (CPC PA 2007) Uma pessoa caiu do sétimo 
andar do prédio onde mora, mas passa bem. 
Segundo o relato de testemunhas, ela se 
debruçou na janela da sala para limpar a parte 
externa dos vidros. A queda foi amortecida pelo 
telhado de alumínio que cobre o estacionamento 
que fica posicionado na região abaixo da janela. 
Relativamente aos conhecimentos de física 
envolvidos na situação hipotética relatada, julgue 
os itens que se seguem. 
 
Supondo que a queda tenha sido livre, de uma 
altura de 20 metros, a pessoa que caiu deve ter 
chegado até o telhado de alumínio com uma 
velocidade de aproximadamente 40 km/h. 
 
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6) (ANAC 2012) Considerando os princípios da 
cinemática dos corpos rígidos no espaço, julgue o 
item seguinte. 
Considerando que os gráficos abaixo representam 
movimentos de um corpo e que a curva da 
distância com o tempo tenha a forma de uma 
parábola, é correto afirmar que ambos 
correspondem ao mesmo movimento. 
 
 
 
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7) (PEFOCE 2011) 
 
 
 
O gráfico acima, obtido em um experimento, 
mostra o deslocamento horizontal x, em 
centímetros, de um objeto de massa igual a 20 kg, 
em função do tempo t, dado em segundos. 
Considerando essas informações, o gráfico e a 
tabela acima, julgue o item seguinte. 
 
A equação da reta que melhor representa o 
movimento do objeto é 𝑥 = −22,2 + 1,17. 𝑡 
 
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8) (PEFOCE 2011) 
 
 
 
 
 
O gráfico acima, obtido em um experimento, 
mostra o deslocamento horizontal x, em 
centímetros, de um objeto de massa igual a 20 kg, 
em função do tempo t, dado em segundos. 
Considerando essas informações, o gráfico e a 
tabela acima, julgue o item seguinte. 
 
A aceleração média do corpo é maior que 1,0 
m/s². 
 
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9) (PM ES 2010) A elaboração e a interpretação 
de gráficos são duas das habilidades mais 
importantes que um estudante de ciências deve 
desenvolver. Ao se analisar um gráfico, pode-se 
determinar, por meio de uma relação matemática 
extraída dele, parâmetros que têm significado 
físico importante no estudo de determinados 
fenômenos. Exemplo disso é o gráfico a seguir, 
que pode representar, entre outras coisas, a 
relação entre duas grandezas físicas: h, no eixo 
das ordenadas, e d, no eixo das abscissas. 
 
 
Com base no gráfico apresentado, julgue o item a 
seguir, relacionado a cinemática. 
 
 
 
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10) (PM ES 2010) A elaboração e a interpretação 
de gráficos são duas das habilidades mais 
importantes que um estudante de ciências deve 
desenvolver. Ao se analisar um gráfico, pode-se 
determinar, por meio de uma relação matemática 
extraída dele, parâmetros que têm significado 
físico importante no estudo de determinados 
fenômenos. Exemplo disso é o gráfico a seguir, 
que pode representar, entre outras coisas, a 
relação entre duas grandezas físicas: h, no eixo 
das ordenadas, e d, no eixo das abscissas. 
 
 
Com base no gráfico apresentado, julgue o item a 
seguir, relacionado a cinemática. 
 
Supondo-se que, no gráfico, h represente a 
velocidade de um objeto, em unidades de m/s, e d 
represente o tempo, em segundos, conclui-se que 
é igual a 10 m a distância percorrida pelo objeto 
no intervalo de tempo de 0 a 5 s. 
 
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11) (PM ES 2010) A elaboração e a interpretação 
de gráficos são duas das habilidades mais 
importantes que um estudante de ciências deve 
desenvolver. Ao se analisar um gráfico, pode-se 
determinar, por meio de uma relação matemática 
extraída dele, parâmetros que têm significado 
físico importante no estudo de determinados 
fenômenos. Exemplo disso é o gráfico a seguir, 
que pode representar, entre outras coisas, a 
relação entre duas grandezas físicas: h, no eixo 
das ordenadas, e d, no eixo das abscissas. 
 
 
Com base no gráfico apresentado, julgue o item a 
seguir, relacionado a cinemática. 
 
Considerando-se que h represente o espaço 
percorrido por um objeto, e d, o tempo decorrido 
nesse percurso, é correto afirmar que o gráfico 
acima ilustra um movimento uniformemente 
acelerado 
 
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12) (PM ES 2010) A elaboração e a interpretação 
de gráficos são duas das habilidades mais 
importantes que um estudante de ciências deve 
desenvolver. Ao se analisar um gráfico, pode-se 
determinar, por meio de uma relação matemática 
extraída dele, parâmetros que têm significado 
físico importante no estudo de determinados 
fenômenos. Exemplo disso é o gráfico a seguir, 
que pode representar, entre outras coisas, a 
relação entre duas grandezas físicas: h, no eixo 
das ordenadas, e a, no eixo das abscissas. 
 
 
 
Com base no gráfico apresentado, julgue os itens 
a seguir, relacionados a cinemática. 
 
Considerando-se que as grandezas h e d tenham 
dimensões de comprimento, conclui-se que esse 
gráfico poderia ser utilizado para descrever o 
movimento de um objeto que se desloca sobre um 
plano inclinado. 
 
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13) (FUB 2016) Com o objetivo de avaliar o 
sistema de segurança de seus produtos, uma 
indústria automobilística nacional submeteu um 
automóvel de 900 kg de massa a um 
procedimento conhecido como teste de impacto, 
constituído de duas fases: na primeira, 
denominada arrancada, o automóvel é acelerado, 
por 10 s, partindo do repouso até atingir a 
velocidade de 36 km/h; na segunda fase, 
identificada como colisão, o veículo, ainda com a 
velocidade da fase anterior, colide com um bloco 
de concreto não deformável e para após 0,1 s, 
tendo sua estrutura sido danificada após o 
choque. 
Naprimeira fase do teste, o automóvel deslocou 
menos de 100 m. 
 
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14) (FUB 2016) Com o objetivo de avaliar o 
sistema de segurança de seus produtos, uma 
indústria automobilística nacional submeteu um 
automóvel de 900 kg de massa a um 
procedimento conhecido como teste de impacto, 
constituído de duas fases: na primeira, 
denominada arrancada, o automóvel é acelerado, 
por 10 s, partindo do repouso até atingir a 
velocidade de 36 km/h; na segunda fase, 
identificada como colisão, o veículo, ainda com a 
velocidade da fase anterior, colide com um bloco 
de concreto não deformável e para após 0,1 s, 
tendo sua estrutura sido danificada após o 
choque. 
A partir dessa situação hipotética, julgue os itens 
a seguir, considerando que o módulo da 
aceleração da gravidade seja de 10 m/s2. 
 
A velocidade média do automóvel, na primeira 
fase do teste, foi superior a 15 m/s. 
 
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15 – (IEMA 2007) 
 
 
A talha da ponte rolante mostrada na figura acima 
eleva uma carga de 10.000 kg a uma velocidade 
de regime v = 0,25 m/s. O tempo necessário para 
alcançar a velocidade de regime ou para frear é 
0,1 s. A propósito dessa situação, julgue os itens 
seguintes. Para isso, despreze o peso do gancho 
e as perdas pelo atrito e assuma que g = 10 m/s². 
 
A aceleração, tanto na partida quanto na parada, 
vale 2,5 m/s². 
 
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GABARITO 
 
1 – C 
2 – E 
3 – E 
4 – E 
5 – E 
6 – C 
7 – C 
8 – E 
9 – E 
10 – C 
11 – E 
12 – C 
13 – C 
14 – E 
15 – C