apostila ensino religioso 6 ano 4 bimestre

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Apostila de 
Ensino 
Religioso 
6º ano E.F 
[Plano de aula com sequência didática] 
 
4º Bimestre 
 
[E sabemos que todas as coisas contribuem juntamente para o bem 
daqueles que amam a Deus. Romanos 8:28] 
 
 
Cláudia Rodrigues 
 
 
 
 
 
 
Cláudia Rodrigues Proibido reprodução e postagem 
1 
6º ANO 
 
 
 
 
TÓPICO HABILIDADES CONTEÚDO 
Eixo 3 – A 
ética e os 
valores 
3.2 Valorizar o diálogo como 
forma de administrar situações 
de conflitos e tomar decisões 
coletivas. - Reconhecer o 
diálogo como instrumento de 
comunicação que possibilita 
exercer a solidariedade, a 
justiça e o respeito. 
- Valores, atitudes e 
comportamentos que 
envolvem a vida em 
sociedade. 
Eixo 3 – A 
ética e os 
valores 
3.3 Valorizar a vida, a prática do 
bem, a natureza e os bens 
públicos. 
Como conviver consigo 
mesmo e com o mundo, 
como um sistema 
orgânico: - Cuidados 
consigo, com a vida 
particular e coletiva, com 
os bens públicos e com a 
natureza. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Cláudia Rodrigues Proibido reprodução e postagem 
2 
PLANO 
DE 
AULA 
1ª 
semana 
 ( ) Diário (x ) Semanal ( ) Quinzenal ( ) 
Mensal 
DISCIPLINA: Ensino Religioso 
DATA: ________ 
E.E. ____________________________________ 
 
TÓPICOS HABILIDADES (Nº) RECURSO DIDÁTICO METODOLOGIA AVALIAÇÃO 
 
Eixo 3 – A ética e 
os valores 
 
- Valores, atitudes 
e comportamentos 
que envolvem a 
vida em 
sociedade. 
3.2 Valorizar o diálogo 
como forma de 
administrar situações de 
conflitos e tomar decisões 
coletivas. 3.3- Reconhecer 
o diálogo como 
instrumento de 
comunicação que 
possibilita exercer a 
solidariedade, a justiça e o 
respeito. 
 
Caderno do 
aluno(x) 
Datashow ( ) 
Quadro/giz ( x ) 
Outros: 
Livro didático ( ) 
Jornais, revistas (x) 
Mídias ( ) 
Computador ( ) 
 
 
 
 
Trabalho em 
grupo ( ) 
Debate ( ) 
Pesquisa de 
campo ( ) 
Aula expositiva 
dialógica( ) 
Exercícios ( ) 
Exposição de 
Trabalhos ( ) 
Mídias ( ) 
Leituras ( ) 
Atividades em 
ambiente virtual ( 
) Outras ( ) 
Diagnóstica ( )
 
Dinâmicas ( ) 
Oral ( x) 
Escrita ( x) 
Atitudinal (x) 
Virtual ( ) 
Outras ( ) 
Sequência didática 
1ª aula – Introduzir o Eixo 3 – A ética e os valores Trabalho Para 
você o que é ética? Que relação existe entre ética e atitude? 
Quais atitudes nossas podem denunciar que nossos valores são 
bons ou ruins? 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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3 
 
 
 
1. Observe a imagem que ilustra o título elabore um conceito para ética. 
R:_________________________________________________________________________________________________ 
___________________________________________________________________________________________________ 
2. Coloque nos espaços acima, atitudes que são éticas (corretas) e mostram que você tem bons valores. 
 
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4 
PLANO 
DE 
AULA 
2ª 
semana 
 ( ) Diário (x ) Semanal ( ) Quinzenal ( ) 
Mensal 
DISCIPLINA: Ensino Religioso 
DATA: ________ 
E.E. ____________________________________ 
 
TÓPICOS HABILIDADES (Nº) RECURSO DIDÁTICO METODOLOGIA AVALIAÇÃO 
 
Eixo 3 – A ética e 
os valores 
 
- Valores, atitudes 
e comportamentos 
que envolvem a 
vida em 
sociedade. 
3.2 Valorizar o diálogo 
como forma de 
administrar situações de 
conflitos e tomar decisões 
coletivas. 3.3 - Reconhecer 
o diálogo como 
instrumento de 
comunicação que 
possibilita exercer a 
solidariedade, a justiça e o 
respeito. 
 
Caderno do 
aluno(x) 
Datashow ( ) 
Quadro/giz ( x ) 
Outros: 
Livro didático ( ) 
Jornais, revistas (x) 
Mídias ( ) 
Computador ( ) 
 
 
 
 
Trabalho em 
grupo ( ) 
Debate ( ) 
Pesquisa de 
campo ( ) 
Aula expositiva 
dialógica( ) 
Exercícios ( ) 
Exposição de 
Trabalhos ( ) 
Mídias ( ) 
Leituras ( ) 
Atividades em 
ambiente virtual ( 
) Outras ( ) 
Diagnóstica ( )
 
Dinâmicas ( ) 
Oral ( x) 
Escrita ( x) 
Atitudinal (x) 
Virtual ( ) 
Outras ( ) 
Sequência didática 
1ª aula – Interpretação de texto – Valores e atitudes 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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 Valores e atitudes são dois fatores importantes no quotidiano do ser humano. São os nossos valores que condicionam 
as atitudes que diariamente se expressam nas nossas ações, fruto das opções que fazemos. Basicamente, valores e atitudes 
refletem aquilo que somos. 
 As nossas atitudes expressam os nossos valores! Isto, seguindo o princípio da coerência. 
 Chamamos valores às nossas 
convicções, às nossas crenças, a aquilo em que acreditamos. 
São as crenças que norteiam o nosso desempenho, aquilo 
que fazemos e a forma como fazemos. 
As atitudes são as ações. É tudo 
aquilo que exteriorizamos através do que fazemos. 
 ocê sabe, de forma clara, quais são os seus valores? 
 -a-dia, as suas atitudes refletem esses valores? 
Acontece por vezes de VALORES e ATITUDES não se encontrarem! Percebemos isso quando temos a impressão que o que 
estamos fazendo nos deixa desconfortáveis ou pouco à vontade quando observados por outros. O problema surge quando nos 
apercebemos que esse valor, ao contrário do que seria desejável, não possui força suficiente para se traduzir nas atitudes, nas 
nossas ações. Nesse caso, os nossos valores não se refletem nas nossas atitudes quando brigamos, xingamos, tratamos mal 
alguém, desrespeitamos. Preste atenção! Pergunte-se e reflita: Seus valores estão se refletindo nas suas atitudes? 
 
1. De acordo com o texto, por que valores e atitudes 
refletem aquilo que somos? 
R:____________________________________ 
._____________________________________ 
._____________________________________ 
2. Comente a frase: São os nossos valores que 
condicionam as atitudes boas ou más. 
R:____________________________________ 
._____________________________________ 
._____________________________________ 
 
3. De acordo com o texto o que chamamos de valores? 
R:___________________________________ 
.____________________________________ 
.____________________________________ 
 
4. De acordo com o texto, o que são atitudes? 
R:___________________________________ 
.____________________________________ 
.____________________________________ 
 
 
5. Você já teve alguma atitude no seu dia-a-dia, que não 
refletiram seus valores? Comente. 
R:_______________________________________________ 
.________________________________________________ 
 
6. Escreva um parágrafo fazendo uma reflexão sobre: Seus 
valores estão se refletindo nas suas atitudes? 
R:_______________________________________________ 
.________________________________________________ 
 
7. Coloque no trenzinho maior, atitudes de quem tem os valores 
citados no trenzinho menor. 
 
 
 
 
VALORES 
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6 
PLANO 
DE 
AULA 
3ª 
semana 
 ( ) Diário (x ) Semanal ( ) Quinzenal ( ) 
Mensal 
DISCIPLINA: Ensino Religioso 
DATA: ________ 
E.E. ____________________________________ 
 
TÓPICOS HABILIDADES (Nº) RECURSO DIDÁTICO METODOLOGIA AVALIAÇÃO 
 
Eixo 3 – A ética e 
os valores 
 
- Valores, atitudes 
e comportamentos 
que envolvem a 
vida em 
sociedade. 
3.2 Valorizar o diálogo 
como forma de 
administrar situações de 
conflitos e tomar decisões 
coletivas. 3.3- Reconhecer 
o diálogo como 
instrumento de 
comunicação que 
possibilita exercer a 
solidariedade, a justiça e o 
respeito. 
 
Cadernodo 
aluno(x) 
Datashow ( ) 
Quadro/giz ( x ) 
Outros: 
Livro didático ( ) 
Jornais, revistas (x) 
Mídias ( ) 
Computador ( ) 
 
 
 
 
Trabalho em 
grupo ( ) 
Debate ( ) 
Pesquisa de 
campo ( ) 
Aula expositiva 
dialógica( ) 
Exercícios ( ) 
Exposição de 
Trabalhos ( ) 
Mídias ( ) 
Leituras ( ) 
Atividades em 
ambiente virtual ( 
) Outras ( ) 
Diagnóstica ( )
 
Dinâmicas ( ) 
Oral ( x) 
Escrita ( x) 
Atitudinal (x) 
Virtual ( ) 
Outras ( ) 
Sequência didática 
1ª aula – Interpretação de texto – Atitudes e comportamentos 
que envolvem a vida em sociedade. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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7 
 
Atitudes e comportamentos que envolvem a vida em 
sociedade. 
O termo ética deriva do grego ethos (caráter, modo de ser de uma pessoa). Ética é um conjunto de valores morais 
e princípios que norteiam a conduta humana na sociedade. A ética serve para que haja um equilíbrio e bom 
funcionamento social, possibilitando que ninguém saia prejudicado. Neste sentido, a ética, embora não possa ser 
confundida com as leis, está relacionada com o sentimento de justiça social. A ética é construída por uma 
sociedade com base nos valores históricos e culturais. 
 
 
ATIVIDADES 
1. Qual o significado da palavra ética? 
2. O que é ética? 
3. Para que serve a ética? 
4. Segundo o texto, a que valor a ética está, principalmente, relacionada? 
5. Que pensador, citado no texto, mais tem seu pensamento relacionado à imagem acima. Dê a sua opinião 
sobre esse pensamento. 
 
 
6. Violência na escola, desrespeito ao professor e bullying, você acha essas atitudes normais? Quais valores 
faltam a pessoas que agem assim? 
 
Chamamos de ética o conjunto de 
coisas que as pessoas fazem 
quando todos estão olhando. O 
conjunto de coisas que as pessoas 
fazem quando ninguém está 
olhando chamamos de caráter. 
Oscar Wilde 
 
 Ética é o conjunto de valores e princípios que 
nós usamos para decidir as três grandes 
questões da vida: Quero? Devo? Posso? 
"Tem coisa que eu quero, mas não devo, tem 
coisa que eu devo, mas não posso e tem coisa 
que eu posso, mas não quero." Mario Sergio Cortella 
É necessário cuidar da 
ética para não 
anestesiarmos a nossa 
consciência e começarmos 
a achar que tudo é normal. 
Mario Sergio Cortella 
 
É errôneo servir-se de 
meios imorais para alcançar 
nossos objetivos. 
Martin Luther King 
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8 
1caráter, modo de ser de uma pessoa 
2 Ética é um conjunto de valores morais e princípios que norteiam a conduta humana na sociedade. 
3 A ética serve para que haja um equilíbrio e bom funcionamento social, possibilitando que ninguém saia 
prejudicado. 
4.Justiça 
5. Martin Luther King - É errôneo servir-se de meios imorais para alcançar nossos objetivos. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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PLANO 
DE 
AULA 
4ª 
semana 
 ( ) Diário (x ) Semanal ( ) Quinzenal ( ) 
Mensal 
DISCIPLINA: Ensino Religioso 
DATA: ________ 
E.E. ____________________________________ 
 
TÓPICOS HABILIDADES (Nº) RECURSO DIDÁTICO METODOLOGIA AVALIAÇÃO 
 
Eixo 3 – A ética e 
os valores 
 
- Valores, atitudes 
e comportamentos 
que envolvem a 
vida em sociedade. 
3.2 Valorizar o diálogo 
como forma de 
administrar situações de 
conflitos e tomar decisões 
coletivas. 
3.3- Reconhecer o diálogo 
como instrumento de 
comunicação que 
possibilita exercer a 
solidariedade, a justiça e o 
respeito. 
 
Caderno do 
aluno(x) 
Datashow ( ) 
Quadro/giz ( x ) 
Outros: 
Livro didático ( ) 
Jornais, revistas (x) 
Mídias ( ) 
Computador ( ) 
 
 
 
 
Trabalho em 
grupo ( ) 
Debate ( ) 
Pesquisa de 
campo ( ) 
Aula expositiva 
dialógica( ) 
Exercícios ( ) 
Exposição de 
Trabalhos ( ) 
Mídias ( ) 
Leituras ( ) 
Atividades em 
ambiente virtual ( 
) Outras ( ) 
Diagnóstica ( )
 
Dinâmicas ( ) 
Oral ( x) 
Escrita ( x) 
Atitudinal (x) 
Virtual ( ) 
Outras ( ) 
Sequência didática 
1ª aula – 3.2 Valorizar o diálogo como forma de administrar 
situações de conflitos e tomar decisões coletivas. 
Interpretação de texto e imagens. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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10 
 
Quando se conversa com a outra pessoa o relacionamento fica melhor. Quando se expõe os pontos de vistas 
mesmo que não concordem entre si, a relação é mais fácil de ser duradoura e feliz. 
Todas as relações que existem podem melhorar quando existe diálogo e, se quiser que a vida flua de uma maneira 
mais simples, converse. Para conviver com as pessoas, sejam elas familiares, amigos, companheiros de trabalho ou 
cônjuges, é imprescindível que a conversa seja algo habitual e normal. Dessa forma, podem-se evitar problemas e 
desentendimentos comuns. Ser equilibrado nem sempre é fácil, algumas pessoas são explosivas diante de um 
problema e perdem a cabeça. Entretanto, ter um diálogo e tentar resolver o problema de maneira calma e civilizada 
mostra equilíbrio emocional e domínio próprio. Já percebeu que o diálogo pode ser o diferencial para se viver bem e 
tranquilamente? Isso tudo se dá devido ao forte poder que o diálogo tem de evitar desentendimentos, problemas, 
frustrações e até decepções. Mas o melhor de tudo é que o diálogo é capaz de acabar com intrigas e até 
inimizades. 
Um dos grandes males da humanidade atual é o fato das pessoas não conversarem. Elas não sabem como falar e 
muito menos como ouvir. Por isso existem tantos conflitos e guerras no mundo. 
 
1. Observe as imagens abaixo: 
A primeira imagem mostra um menino sírio que foi resgatado dos escombros depois que sua casa foi bombardeada. 
A segunda imagem mostra um menino sírio que se afogou quando a sua família tentava fugir da guerra. 
A terceira imagem faz uma crítica aos líderes mundiais que não fazem nada para resolver o conflito 
 
Observando a imagem 3, que primeira ação os líderes mundiais deveriam ter para resolver o conflito na Síria? 
R:____________________________________________________________________________________________________ 
 
2. Complete 
Quando se conversa com a outra pessoa o relacionamento fica ____________________. Quando se expõe os pontos de vistas 
mesmo que não concordem entre si, a relação é mais ______________________de ser duradoura e feliz. 
Todas as relações que existem podem melhorar quando existe ___________________ e, se quiser que a vida flua de uma 
maneira mais simples,________________________. 
 
3. Observe as duas famílias abaixo. Na primeira família existe diálogo e na segunda não. Quais são as consequências do 
diálogo e da falta de diálogo... 
1 2 
R:__________________________________________________________________________________________________ 
.____________________________________________________________________________________________________ 
4. Segundo o texto, como as relaçoes interpessoais podem melhorar? 
R:__________________________________________________________________________________________________ 
5. Segundo o texto, o que mostra que uma pessoa tem um bom equilíbrio emocional? 
R:__________________________________________________________________________________________________ 
6. Segundo o texto, o que é um dos grandes males da humanidade atual e qual a consequência disso? 
R:__________________________________________________________________________________________________ 
.____________________________________________________________________________________________________Cláudia Rodrigues Proibido reprodução e postagem 
11 
 
1. diálogo 
2.----------------------- 
3.diálogo: harmonia, felicidade, respeito, todos se ajudam.....falta de diálogo....brigas,tristeza...etc 
4.Através do diálogo 
5. a pessoa saber resolver seus problemas através do diálogo, sem brigas e discussões 
6. é o fato das pessoas não conversarem. Elas não sabem como falar e muito menos como ouvir. Por isso existem 
tantos conflitos e guerras no mundo. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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12 
PLANO 
DE 
AULA 
5ª 
semana 
 ( ) Diário (x ) Semanal ( ) Quinzenal ( ) 
Mensal 
DISCIPLINA: Ensino Religioso 
DATA: ________ 
E.E. ____________________________________ 
 
TÓPICOS HABILIDADES (Nº) RECURSO DIDÁTICO METODOLOGIA AVALIAÇÃO 
 
Eixo 3 – A ética e 
os valores 
 
- Valores, atitudes 
e comportamentos 
que envolvem a 
vida em sociedade. 
3.2 Valorizar o diálogo 
como forma de 
administrar situações de 
conflitos e tomar decisões 
coletivas. 
3.3- Reconhecer o diálogo 
como instrumento de 
comunicação que 
possibilita exercer a 
solidariedade, a justiça e o 
respeito. 
 
Caderno do 
aluno(x) 
Datashow ( ) 
Quadro/giz ( x ) 
Outros: 
Livro didático ( ) 
Jornais, revistas (x) 
Mídias ( ) 
Computador ( ) 
 
 
 
 
Trabalho em 
grupo ( ) 
Debate ( ) 
Pesquisa de 
campo ( ) 
Aula expositiva 
dialógica( ) 
Exercícios ( ) 
Exposição de 
Trabalhos ( ) 
Mídias ( ) 
Leituras ( ) 
Atividades em 
ambiente virtual ( 
) Outras ( ) 
Diagnóstica ( )
 
Dinâmicas ( ) 
Oral ( x) 
Escrita ( x) 
Atitudinal (x) 
Virtual ( ) 
Outras ( ) 
Sequência didática 
1ª aula –3.3- Reconhecer o diálogo como instrumento de 
comunicação que possibilita exercer a solidariedade, a justiça e 
o respeito. 
Produção de texto sobre a importância do diálogo e do domínio 
próprio. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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13 
 
Quando erramos, a melhor forma de se explicar é falar e conversar com a pessoa afetada. Explique sem rodeios o 
que aconteceu, tenha uma conversa franca, mostre seus erros, evidencie o que tem de melhor e saiba trabalhar o 
que tem de bom, a fim de melhorar a relação. Quando foi o outro que errou, mostre onde errou e procure deixar 
claro que se chateou, mas que está disposto a fazer as pazes, caso ele se arrependa e procure não fazer mais. 
Portanto, manter o diálogo é a melhor maneira de se entender! 
Todo diálogo tem importância, seja ele na família ou no trabalho. Devemos lembrar que uma boa conversa é 
fundamental para dar o primeiro passo ao se resolver problemas e evitar que outros apareçam. Por isso, pense 
com carinho no diálogo. Ele pode ser a melhor saída para muitos problemas! Irar-se, brigar, xingar, ter reação 
agressiva pode tornar o problea ainda maior. 
 
Desenhe uma sequência de homens palitos onde exista autocontrole ou domínio próprio relacionado ao diálogo. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Produza um texto sobre as consequências da falta de diálogo nas famílias. 
R:__________________________________________________________________________________________ 
.___________________________________________________________________________________________ 
.___________________________________________________________________________________________ 
.___________________________________________________________________________________________ 
.___________________________________________________________________________________________ 
.___________________________________________________________________________________________ 
.___________________________________________________________________________________________ 
 
 
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14 
 
PLANO 
DE 
AULA 
6ª 
semana 
 ( ) Diário (x ) Semanal ( ) Quinzenal ( ) 
Mensal 
DISCIPLINA: Ensino Religioso 
DATA: ________ 
E.E. ____________________________________ 
 
TÓPICOS HABILIDADES (Nº) RECURSO DIDÁTICO METODOLOGIA AVALIAÇÃO 
 
Eixo 3 – A 
ética e os 
valores 
Como conviver 
consigo mesmo 
e com o mundo, 
como um 
sistema 
orgânico: - 
Cuidados 
consigo, com a 
vida particular e 
coletiva, com os 
bens públicos e 
com a natureza. 
3.4 Valorizar a vida, a 
prática do bem, a 
natureza e os bens 
públicos. 
Caderno do 
aluno(x) 
Datashow ( ) 
Quadro/giz ( x ) 
Outros: 
Livro didático ( ) 
Jornais, revistas (x) 
Mídias ( ) 
Computador ( ) 
 
 
 
 
Trabalho em 
grupo ( ) 
Debate ( ) 
Pesquisa de 
campo ( ) 
Aula expositiva 
dialógica( ) 
Exercícios ( ) 
Exposição de 
Trabalhos ( ) 
Mídias ( ) 
Leituras ( ) 
Atividades em 
ambiente virtual ( 
) Outras ( ) 
Diagnóstica ( )
 
Dinâmicas ( ) 
Oral ( x) 
Escrita ( x) 
Atitudinal (x) 
Virtual ( ) 
Outras ( ) 
Sequência didática 
1ª aula –3.4 Valorizar a vida, a prática do bem. Interpretar texto: A 
importância da vida 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Cláudia Rodrigues Proibido reprodução e postagem 
15 
 
Tudo nesta vida tem um lado positivo e precisamos apenas aproveitar com sabedoria, antes que seja tarde 
demais. 
A grande sabedoria da vida está na maneira que conduzimos a nossa vida. Muitos por medo de tentar, de arriscar 
viram prisioneiros. Muitos por causa dos pré-julgamentos da sociedade já deixaram de ser felizes? Quantos já não 
desejaram uma vida diferente? Quantos vivem relacionamentos só de aparências? Quantos nesta vida são 
infelizes porque não tentaram ou não se arriscaram? 
Acho que todos nós nos esquecemos do essencial, Deus nos deu a vida para que possamos viver com alegria. 
Deus nos desejou, nos desenhou e nos criou. Por este motivo devemos valorizar e agradecer a importância da 
vida. Para termos uma vida harmoniosa temos que fazer boas escolhas. Tudo isso é tão simples. Deseja ser 
amado? Ame-se! Deseja sucesso? Conquiste com determinação os seus ideais. Deseja uma vida diferente? Faça 
a diferença. 
Então, lembre-se, você possui a vida que cultiva. Se não deseja o que possui, recomece. Mude de atitude. Faça 
tudo novo. Recomeçar é sempre o melhor! Recomece quantas vezes for necessário. Recomeçar é mostrar que 
estamos vivos. Dê valor à vida, ela é única e sem volta. 
 
ATIVIDADES 
 
1. Qual o tema central do texto? 
R:_______________________________________________________________________ 
2. Segundo o texto, qual é a grande sabedoria da vida? 
R:_______________________________________________________________________ 
3. Segundo o texto, o que devemos fazer para ter uma vida harmoniosa? 
R:_______________________________________________________________________ 
4. Segundo o texto, o que devemos fazer quando não temos avida que queremos? 
R:_______________________________________________________________________ 
5. Segundo o texto, o que devemos fazer quando... 
Desejamos ser amado__________________________ 
Desejamos sucesso____________________________ 
Desejamos uma vida diferente______________________________ 
. 
 
6. Explique a imagem ao lado. 
R:_______________________________________________________ 
._________________________________________________________ 
._________________________________________________________ 
7. Observe as imagens abaixo e produza um texto sobre: 
A VALORIZAÇÃO DA VIDA. 
 R:_______________________________________________________ 
._________________________________________________________ 
._________________________________________________________ 
._________________________________________________________._________________________________________________________ 
._________________________________________________________ 
._________________________________________________________ 
._________________________________________________________ 
._________________________________________________________ 
._________________________________________________________ 
._________________________________________________________ 
 
 
1 2 3 4 
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16 
 
 
PLANO 
DE 
AULA 
7ª 
semana 
 ( ) Diário (x ) Semanal ( ) Quinzenal ( ) 
Mensal 
DISCIPLINA: Ensino Religioso 
DATA: ________ 
E.E. ____________________________________ 
 
TÓPICOS HABILIDADES (Nº) RECURSO DIDÁTICO METODOLOGIA AVALIAÇÃO 
 
Eixo 3 – A 
ética e os 
valores 
Como conviver 
consigo mesmo 
e com o mundo, 
como um 
sistema 
orgânico: - 
Cuidados 
consigo, com a 
vida particular e 
coletiva, com os 
bens públicos e 
com a natureza. 
3.4 Valorizar a vida, a 
prática do bem, a 
natureza e os bens 
públicos. 
Caderno do 
aluno(x) 
Datashow ( ) 
Quadro/giz ( x ) 
Outros: 
Livro didático ( ) 
Jornais, revistas (x) 
Mídias ( ) 
Computador ( ) 
 
 
 
 
Trabalho em 
grupo ( ) 
Debate ( ) 
Pesquisa de 
campo ( ) 
Aula expositiva 
dialógica( ) 
Exercícios ( ) 
Exposição de 
Trabalhos ( ) 
Mídias ( ) 
Leituras ( ) 
Atividades em 
ambiente virtual ( 
) Outras ( ) 
Diagnóstica ( )
 
Dinâmicas ( ) 
Oral ( x) 
Escrita ( x) 
Atitudinal (x) 
Virtual ( ) 
Outras ( ) 
Sequência didática 
1ª aula –3.4 Valorizar a vida, a prática do bem. Interpretar texto: Eco 
do Bem. (valorizar a prática do Bem) 
 
 
 
 
 
 
 
 
1.Tanto no plano pessoal quanto no profissional, a vida vai lhe dar de volta o que você deu a ela. 
2. Fazer o bem 
3. mostrar que não adianta apenas falar do bem, temos que praticar o bem. 
4. - As pessoas chamam isso de ECO, na verdade isso é a VIDA. - Ela lhe dá de volta tudo o que você diz ou faz. 
- Nossa vida é simplesmente o reflexo das nossas ações. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Cláudia Rodrigues Proibido reprodução e postagem 
17 
 
Exercite boas palavras 
 
Um filho e seu pai caminhavam 
pelas montanhas. 
 
De repente o filho cai, se 
machuca e grita: 
- Aaai! Para sua surpresa escuta 
voz se repetir, em algum lugar da 
montanha: 
- Aaai! 
Curioso, pergunta: 
- Quem é você? 
Recebe como resposta: 
- Quem é você? 
Contrariado, grita: 
- Seu covarde! 
Escuta também: 
- Seu covarde! 
Olha para o pai e pergunta aflito: 
- O que é isso? 
O pai sorri e fala: 
- Meu filho, preste atenção. 
Então o pai grita em direção a 
montanha: 
- Eu admiro você! 
A voz responde: 
- Eu admiro você! 
De novo o homem grita: 
- Você é um campeão! 
A voz novamente: 
- Você é um campeão! 
 
O menino fica espantado, não entende. 
Então o pai explica: 
- As pessoas chamam isso de ECO, na 
verdade isso é a VIDA. 
- Ela lhe dá de volta tudo o que você 
diz ou faz. 
- Nossa vida é simplesmente o reflexo 
das nossas ações. 
- Se você quer mais amor no mundo, 
crie mais amor no seu coração. 
 
 
- Se você quer mais 
responsabilidade da sua equipe, 
desenvolva a sua responsabilidade. 
- O mundo é somente a prova da 
nossa capacidade. 
 
Tanto no plano pessoal quanto no 
profissional, a vida vai lhe dar de 
volta o que você deu a ela. 
 
SUA VIDA NÃO É UMA 
COINCIDÊNCIA, É 
CONSEQUÊNCIA DE VOCÊ! 
 Interpretação de texto 
 
1. Copie um fragmento do texto mais explica o título do texto? 
R:_________________________________________________________________________________ 
___________________________________________________________________________________ 
 
 
Vós sois o sal da terra; e se o sal for insípido, com que 
se há de salgar? Para nada mais presta senão para se 
lançar fora, e ser pisado pelos homens. Mateus: 5,13 
 
2. O versículo bíblico e a imagem tratam do mesmo 
assunto. Qual? 
R:_______________________________________ 
 
 
3. Qual a intenção do texto acima? 
R:___________________________________ 
_____________________________________ 
4. Qual foi a explicação do pai diante do espanto do filho? 
R:_________________________________________________________________________________ 
___________________________________________________________________________________ 
___________________________________________________________________________________ 
___________________________________________________________________________________ 
 
5. Comente a frase: 
SUA VIDA NÃO É UMA COINCIDÊNCIA, É CONSEQUÊNCIA DE VOCÊ! 
R:_________________________________________________________________________________ 
___________________________________________________________________________________ 
___________________________________________________________________________________ 
___________________________________________________________________________________ 
http://hugotavio.multiply.com/journal/item/203
Cláudia Rodrigues Proibido reprodução e postagem 
18 
 
 
 
PLANO 
DE 
AULA 
8ª 
semana 
 ( ) Diário (x ) Semanal ( ) Quinzenal ( ) 
Mensal 
DISCIPLINA: Ensino Religioso 
DATA: ________ 
E.E. ____________________________________ 
 
TÓPICOS HABILIDADES (Nº) RECURSO DIDÁTICO METODOLOGIA AVALIAÇÃO 
 
Eixo 3 – A 
ética e os 
valores 
Como conviver 
consigo mesmo 
e com o mundo, 
como um 
sistema 
orgânico: - 
Cuidados 
consigo, com a 
vida particular e 
coletiva, com os 
bens públicos e 
com a natureza. 
3.4 Valorizar a vida, a 
prática do bem, a 
natureza e os bens 
públicos. 
Caderno do 
aluno(x) 
Datashow ( ) 
Quadro/giz ( x ) 
Outros: 
Livro didático ( ) 
Jornais, revistas (x) 
Mídias ( ) 
Computador ( ) 
 
 
 
 
Trabalho em 
grupo ( ) 
Debate ( ) 
Pesquisa de 
campo ( ) 
Aula expositiva 
dialógica( ) 
Exercícios ( ) 
Exposição de 
Trabalhos ( ) 
Mídias ( ) 
Leituras ( ) 
Atividades em 
ambiente virtual ( 
) Outras ( ) 
Diagnóstica ( )
 
Dinâmicas ( ) 
Oral ( x) 
Escrita ( x) 
Atitudinal (x) 
Virtual ( ) 
Outras ( ) 
Sequência didática 
1ª aula – Interpretar texto- Lembretes para uma vida boa e 
gratificante. 
 
 
1. deixar lembretes para uma vida boa e gratificante 
4. Reconhecer nossos erros, nunca desista, respeite seu professor, não adie alegrias 
 
Cláudia Rodrigues Proibido reprodução e postagem 
19 
LEMBRETES PARA UMA VIDA 
BOA E GRATIFICANTE 
 
Elogie três pessoas por dia; 
Assista o nascer do sol pelo menos uma vez por ano; 
Lembre-se do aniversário dos outros; 
Tenha um aperto de mão firme olhe as pessoas nos 
olhos; 
Sempre diga "MUITO OBRIGADO"; 
Diga sempre " POR FAVOR"; 
Cante no chuveiro; 
Plante flores todas as primaveras; 
Tenha um excelente aparelho de som; 
Gaste menos do que ganha; 
Saiba perdoar a si mesmo e aos outros; 
Devolva tudo o que pegar emprestado; 
Faça novos amigos, mas cultive os antigos; 
Saiba guardar segredos; 
Não adie alegrias; 
Nunca desista de ninguém, milagres acontecem todos 
os dias; 
Mostre respeito pelos professores; 
Mantenha seu mau gênio sob rédea curta; 
Não se meta com drogas e não ande com quem faz; 
Reconheça seus erros; 
ATIVIDADES 
 
1. Qual a intenção do texto acima? 
R:__________________________________________________________________________________ 
2. Cite dois dos lembretes acima que você já faz. 
R:__________________________________________________________________________________ 
3. Sua família te aconselha com algum dos itens acima? Qual? 
R:__________________________________________________________________________________4. Que lembrete acima, completa as frase abaixo. 
 
 
 
___________________ 
________________________ _________
_ 
______________________________________ 
______________
______________
______________
______________
__ 
_____________
_____________
__________ 
Cláudia Rodrigues Proibido reprodução e postagem 
20 
 
PLANO 
DE 
AULA 
9ª 
semana 
 ( ) Diário (x ) Semanal ( ) Quinzenal ( ) 
Mensal 
DISCIPLINA: Ensino Religioso 
DATA: ________ 
E.E. ____________________________________ 
 
TÓPICOS HABILIDADES (Nº) RECURSO DIDÁTICO METODOLOGIA AVALIAÇÃO 
 
Eixo 3 – A 
ética e os 
valores 
Como conviver 
consigo mesmo 
e com o mundo, 
como um 
sistema 
orgânico: - 
Cuidados 
consigo, com a 
vida particular e 
coletiva, com os 
bens públicos e 
com a natureza. 
3.4 Valorizar a vida, a 
prática do bem, a 
natureza e os bens 
públicos. 
Caderno do 
aluno(x) 
Datashow ( ) 
Quadro/giz ( x ) 
Outros: 
Livro didático ( ) 
Jornais, revistas (x) 
Mídias ( ) 
Computador ( ) 
 
 
 
 
Trabalho em 
grupo ( ) 
Debate ( ) 
Pesquisa de 
campo ( ) 
Aula expositiva 
dialógica( ) 
Exercícios ( ) 
Exposição de 
Trabalhos ( ) 
Mídias ( ) 
Leituras ( ) 
Atividades em 
ambiente virtual ( 
) Outras ( ) 
Diagnóstica ( )
 
Dinâmicas ( ) 
Oral ( x) 
Escrita ( x) 
Atitudinal (x) 
Virtual ( ) 
Outras ( ) 
Sequência didática 
1ª aula –3.4 Valorizar a vida, a prática do bem, a natureza e os 
bens públicos. Montar dominó: Valorizar a natureza e cuidar do 
meio ambiente. 
 
Quais atitudes de valorização e cuidado com a natureza 
são citadas no texto 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Cláudia Rodrigues Proibido reprodução e postagem 
21 
 
Meio ambiente, segundo o dicionário Míni Aurélio, significa o conjunto de condições e influências naturais 
que cercam um ser vivo ou uma comunidade, e que agem sobre ele. Assim, o meio ambiente envolve 
não somente plantas, animais e paisagens bonitas; mas todos os seres vivos e os ambientes em que 
neles vivem. 
Considerando o que foi dito, e sabendo da relação existente entre todos os seres vivos e não vivos, é 
importante respeitar o meio ambiente. 
Algumas dicas: 
- Evitar o consumo exagerado, ou seja: não usar ou desperdiçar aquilo que não é necessário. Em 
primeiro lugar, porque tudo o que consumimos, de forma direta ou indireta, vem de recursos da natureza, 
e alguns não se renovam. Em segundo lugar, porque o consumo produz lixo e, como sabemos, alguns 
materiais demoram para se decompor. 
Mais sério ainda é o desperdício de alimentos, jogados fora ao mesmo tempo em que inúmeras pessoas 
morrem de fome. Tal tipo de lixo forma uma substância líquida chamada chorume, que pode penetrar na 
água subterrânea, contaminando-a. Além disso, por se tratar de restos de comida, esse material atrai 
animais que podem provocar doenças, como ratos e baratas. Considerando que muitas pessoas têm 
contato direto com o lixo, o resultado não é nada legal. 
Desligar o chuveiro enquanto ensaboa o corpo, e a torneira da pia enquanto escova os dentes; e apagar 
a luz ao sair de um cômodo; também são excelentes atitudes para poupar os recursos naturais. 
- Reaproveitar materiais. Isso porque, como foi dito, tudo o que consumimos utiliza recursos da natureza. 
Assim, ao invés de comprar algo novo, reutilizando o que temos, estamos poupando o meio ambiente. 
Você enjoou daquele brinquedo que ainda está em boas condições de uso? Que tal trocar com seu 
colega, por outro, ao invés de comprar algo novo? Quanto ao papel de desenho, não seria bacana utilizar 
os dois lados da folha, antes de pegar uma nova? 
- Direcionar o lixo de forma correta. Você já viu o quanto fica feio o local em que estamos, quando ele 
está cheio de lixo? Pois é, além de atrapalhar o visual, o lixo lançado em lugar incorreto pode provocar 
diversos problemas, além dos que foram apontados no item anterior: o entupimento de bueiros, por 
exemplo. Tal fato faz com que, durante as chuvas, a água não escoe direito. O resultado? Inundações, 
transbordamento de rios (inclusive os poluídos), doenças, etc. 
- Depois de considerar isso tudo, reciclar. Reciclar é um gesto muito legal que uma pessoa pode fazer 
pelo meio ambiente. No entanto, para reciclar materiais, as indústrias também precisam usar recursos da 
natureza, principalmente a água. Assim sendo, é importante, primeiramente, evitar o consumo exagerado 
e o desperdício e reaproveitar o que podemos para, depois, considerar a reciclagem. 
Para que um material seja reciclado, é bom que ele seja separado em local adequado. Na sua casa, por 
exemplo, você pode reservar um cantinho para separar o papel; e reaproveitar uma caixa de papelão 
para separar os outros materiais recicláveis, como plástico, vidro e alumínio (lavados, para impedir a 
proliferação de animais transmissores de doenças). Depois disso, tais materiais podem ser doados a um 
catador, alguma instituição beneficente ou, caso sua cidade tenha, ao serviço de reciclagem local. 
Entregar para catadores é uma alternativa legal porque permite que tais pessoas deixem de trabalhar nos 
lixões, tendo uma vida um pouco mais digna, já que não estarão mais expostas a um grande número de 
doenças e possibilidades de acidentes. 
 
Curiosidade: 
Você sabia que conservação e preservação são expressões diferentes? 
- Preservar significa deixar um local intocável, sem muitas alterações. 
- Conservar significa utilizar o que temos, mas de forma racional, dando tempo para a natureza se 
recompor. 
Cuidar do meio ambiente, tal como conversamos neste texto, está mais relacionado a conservar. Isso 
porque, como falamos, o consumo requer o uso da natureza e, desta forma, não há como deixá-la 
intocável. 
Nesse contexto, surgiu uma expressão: desenvolvimento sustentável, que significa a utilização dos 
recursos naturais sem comprometer quem vive hoje, nem as próximas gerações de seres vivos que 
habitarão nosso planeta Terra. 
Por Mariana Araguaia 
 
Cláudia Rodrigues Proibido reprodução e postagem 
22 
 
1. Pinte cada duas estrelinhas de cores iguais conforme completam as frases corretamente 
2. Recorte apenas nas linhas ------- pontilhadas 
3. Cole no caderno em forma de dominó- use duas folhas para montas 
 
o conjunto de condições e 
influências naturais que 
cercam um ser vivo ou 
uma comunidade, e que 
agem sobre ele 
O meio ambiente não 
envolve somente 
plantas, animais e 
paisagens bonitas; 
 
. mas todos os seres 
vivos e os ambientes 
em que neles vivem. 
tudo o que consumimos, de 
forma direta ou indireta, 
vem de 
 recursos da natureza, e 
alguns não se renovam. 
 
O consumo exagerado 
é ruim por que o 
consumo produz 
 
 
 
lixo e, como sabemos, 
alguns materiais 
demoram para se 
decompor 
Uma das questões mais 
sérias do meio ambiente é 
desperdício de alimentos, 
jogados fora 
. ao mesmo tempo em 
que inúmeras pessoas 
morrem de fome 
 
 
 
A decomposição do lixo, 
forma uma substância 
líquida chamada 
chorume 
 
 
 
que pode penetrar no 
solo e atingir a água 
subterrânea, 
contaminando-a 
Além da contaminação do 
solo e da água, o lixo 
material atrai animais como 
ratos e baratas que 
 podem provocar 
doenças. 
 
 
 
 
 
 
Desligar o chuveiro 
enquanto ensaboa o 
corpo, torneira enquanto 
escova os dentes; e 
apagar a luz ao sair de 
um cômodo; são 
excelentes atitudes para 
 
- poupar os recursos 
naturais. 
Reaproveitar ou reciclar ao 
invés de comprar algo novo 
também são atitudes que 
 
poupam o meio 
ambiente. 
 
 
 
 
Além de deixar o lugar 
feio (poluição visual), o 
lixo lançado em lugar 
incorreto pode provocar 
contaminação da água e 
do solo, entupimento de 
bueiros. 
Tal fato faz com que, 
durante as chuvas, a 
água não escoe direito, 
resultando em 
Inundações etransbordamento de 
rios. 
Para reciclar a indústria 
precisa usar recursos da 
natureza como a 
água. É importante, 
primeiramente, evitar o 
consumo exagerado e o 
desperdício e 
reaproveitar o que 
podemos para, depois, 
considerar... 
a reciclagem, porque o 
ato de reciclar consome 
recursos naturais. 
Entregar seus produtos 
recicláveis a catadores é 
uma boa alternativa porque 
 
 
porque permite que tais 
pessoas deixem de 
trabalhar nos lixões, tendo 
uma vida um pouco mais 
digna, já que não estarão 
mais expostas a um 
grande número de 
doenças e possibilidades 
de acidentes. 
 conservação e 
preservação são 
expressões diferentes 
 
Preservar significa 
deixar um local 
intocável. 
Conservar significa 
utilizar o que temos, 
mas de forma racional, 
dando tempo para a 
natureza se recompor. 
Meio ambiente significa. 
Cláudia Rodrigues Proibido reprodução e postagem 
23 
 
PLANO 
DE 
AULA 
10ª 
semana 
 ( ) Diário (x ) Semanal ( ) Quinzenal ( ) 
Mensal 
DISCIPLINA: Ensino Religioso 
DATA: ________ 
E.E. ____________________________________ 
 
TÓPICOS HABILIDADES (Nº) RECURSO DIDÁTICO METODOLOGIA AVALIAÇÃO 
 
Eixo 3 – A 
ética e os 
valores 
Como conviver 
consigo mesmo 
e com o mundo, 
como um 
sistema 
orgânico: - 
Cuidados 
consigo, com a 
vida particular e 
coletiva, com os 
bens públicos e 
com a natureza. 
3.4 Valorizar a vida, a 
prática do bem, a 
natureza e os bens 
públicos. 
Caderno do 
aluno(x) 
Datashow ( ) 
Quadro/giz ( x ) 
Outros: 
Livro didático ( ) 
Jornais, revistas (x) 
Mídias ( ) 
Computador ( ) 
 
 
 
 
Trabalho em 
grupo ( ) 
Debate ( ) 
Pesquisa de 
campo ( ) 
Aula expositiva 
dialógica( ) 
Exercícios ( ) 
Exposição de 
Trabalhos ( ) 
Mídias ( ) 
Leituras ( ) 
Atividades em 
ambiente virtual ( 
) Outras ( ) 
Diagnóstica ( )
 
Dinâmicas ( ) 
Oral ( x) 
Escrita ( x) 
Atitudinal (x) 
Virtual ( ) 
Outras ( ) 
Sequência didática 
1ª aula –3.4 Valorizar a vida, a prática do bem, a natureza e os 
bens públicos. Caça palavras com as palavras chave do tópico: 
Valorizar a Natureza e cuidar do meio ambiente. 
 
 
 
 
 
 
 
Cláudia Rodrigues Proibido reprodução e postagem 
24 
 
1. Estabeleça na sua vida padrões ambientais e metas diárias; 
2. Confira se você tem desperdiçado matéria prima, a meta é 
encontrar meios para reduzir o uso; 
3. Priorize a compra de produtos ambientalmente corretos, 
procure aqueles que sejam mais duráveis, recicláveis ou 
reutilizáveis; 
4. Fale com as pessoas a sua volta sobre a importância de 
agirem de forma correta nas questões ambientais; 
5. Participe da coleta seletiva do lixo, se na sua cidade ainda 
não há, ajude a implantar; 
6. Procure diminuir ou evitar por completo, o uso de produtos 
tóxicos; 
7. Verifique nos ambientes que você frequenta a possibilidade 
de riscos de acidentes ambientais e tome iniciativas para 
diminuir seus efeitos; 
8. Avalie as vantagens das medidas ambientais adotadas, 
assim você estará sempre estimulado a fazer mais pelo meio 
ambiente; 
9. Informe seus vizinhos dos problemas que eles possam estar 
causando à natureza; 
10. Considere a possibilidade de dedicar parte do seu tempo 
para o trabalho voluntário ambiental, dando uma contribuição 
efetiva para a melhoria da vida do planeta. 
 
 
Curiosidade: 
Você sabia que conservação e preservação são expressões diferentes? 
- Preservar significa deixar um local intocável, sem muitas alterações. 
- Conservar significa utilizar o que temos, mas de forma racional, dando tempo para a natureza se recompor. 
Cuidar do meio ambiente, tal como conversamos neste texto, está mais relacionado a conservar. Isso porque, como 
falamos, o consumo requer o uso da natureza e, desta forma, não há como deixá-la intocável. 
Nesse contexto, surgiu uma expressão: desenvolvimento sustentável, que significa a utilização dos recursos naturais 
sem comprometer quem vive hoje, nem as próximas gerações de seres vivos que habitarão nosso planeta Terra. 
 
ENCONTRE NO DIAGRAMA AS PALAVRAS CHAVE DO TÓPICO – VALORIZAÇÂO DA NATUREZA 
AMBIENTALMENTE CORRETOS 
DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL 
DIMINUIR RISCOS AMBIENTAIS 
EVITAR PRODUTOS TÓXICOS 
TRABALHO VOLUNTÁRIO 
PADRÕES AMBIENTAIS 
COLETA SELETIVA 
MELHORIA DA VIDA 
REDUZIR O USO 
REUTILIZÁVEIS 
MEIO AMBIENTE 
CONSCIENTIZE 
CONSERVAR 
DURÁVEIS 
INTOCÁVEL 
PRESERVAR 
RECICLÁVEIS 
RECOMPOR 
 
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25 
 
 
PLANO 
DE 
AULA 
11ª 
semana 
 ( ) Diário (x ) Semanal ( ) Quinzenal ( ) 
Mensal 
DISCIPLINA: Ensino Religioso 
DATA: ________ 
E.E. ____________________________________ 
 
TÓPICOS HABILIDADES (Nº) RECURSO DIDÁTICO METODOLOGIA AVALIAÇÃO 
 
Eixo 3 – A 
ética e os 
valores 
Como conviver 
consigo mesmo 
e com o mundo, 
como um 
sistema 
orgânico: - 
Cuidados 
consigo, com a 
vida particular e 
coletiva, com os 
bens públicos e 
com a natureza. 
3.4 Valorizar a vida, a 
prática do bem, a 
natureza e os bens 
públicos. 
Caderno do 
aluno(x) 
Datashow ( ) 
Quadro/giz ( x ) 
Outros: 
Livro didático ( ) 
Jornais, revistas (x) 
Mídias ( ) 
Computador ( ) 
 
 
 
 
Trabalho em 
grupo ( ) 
Debate ( ) 
Pesquisa de 
campo ( ) 
Aula expositiva 
dialógica( ) 
Exercícios ( ) 
Exposição de 
Trabalhos ( ) 
Mídias ( ) 
Leituras ( ) 
Atividades em 
ambiente virtual ( 
) Outras ( ) 
Diagnóstica ( )
 
Dinâmicas ( ) 
Oral ( x) 
Escrita ( x) 
Atitudinal (x) 
Virtual ( ) 
Outras ( ) 
Sequência didática 
1ª aula –3.4 Valorizar a vida, a prática do bem, a natureza e os 
bens públicos. Caça palavras com as palavras chave do tópico: 
Valorizar a Natureza e cuidar do meio ambiente. 
 
 
 
Cruzadinha – Valorização do bem público 
 
 
 
 
1cidadãos, 2 ilícitos, 3depredado, 4 iluminadas, 5 turismo, 6 lazer, 7 drogas, 8. lixo, 9 
abandono,10 revitalização, 11 Bem, 12 patrimônio 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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26 
 
É dever dos cidadãos e da administração pública em relação ao zelo pelas praças e espaços de lazer, mas parece 
que, embora a frase seja politicamente correta, o que acontece em nosso município é o inverso. Andando pela 
cidade podemos ver que as praças, em sua grande maioria, estão sujas, com muito lixo, plantas sem cuidados, 
bancos cobertos por terra, chafarizes sem água e com pouca ou sem iluminação. 
As praças que servem para o lazer e a prática de esportes estão se tornando locais ermos e propícios para atos 
ilícitos, por causa da pouca valorização do bem público. 
Infelizmente temos poucos bens públicos e o pouco que existe está mal cuidado e abandonado pelo poder público e 
depredado pelo próprio morador consequentemente não aproveitado pela população e visitantes. 
Não nos resta muita opção de lazer, as praças sujas, mal iluminadas sem segurança pública, canteiros sem 
cuidados de jardinagem, equipamentos quebrados e danificados são o retrato das nossas áreas de lazer. Como 
vamos desenvolver o turismo se não existem espaços públicos adequados nem para o pessoal de casa? 
Hoje, o que se percebe, é o total abandono das áreas verdes e de lazer destinadas aos cidadãos. As praças do 
Centro converteram-se em refúgio de mendigos e camelôs, muitas vezes são usadas por usuários de drogas, seus 
jardins tornaram-se depósito de lixo e imundície, e o que antes seria um convite ao relaxamento e ao descanso, 
ilustrado pelo simples ato de sentar-se num banco de praça para apreciar a paisagem, jogar conversa fora, ou ler 
um livro, tornou-se sinônimo de abandono, devido descaso do poder público e falta de policiamento. 
Os moradores da cidade devem ter uma maior participaçãona revitalização do património público. Primeiro 
preservando e depois cobrando atitude do poder público. O Bem público é de responsabilidade de todos. Bem 
público é chamado também de patrimônio público. 
 
 
Complete as lacunas e preencha a 
cruzadinha 
8 B 
3 E 
9 N 
 S 
10 
 P 
4 U 
11 B 
6 L 
1 I 
2 C 
7 O 
5 S 
 
1. É dever dos ________________e da administração pública 
zelar pelos espaços de lazer 
2. As praças que servem para o lazer e a prática de esportes 
estão se tornando locais ermos e propícios para 
atos________________,por causa da pouca valorização do 
bem público. 
3. Infelizmente temos poucos bens públicos e o pouco que 
existe está mal cuidado e abandonado pelo poder público e 
______________pelo próprio morador consequentemente 
não aproveitado pela população e visitantes. 
4. Falta opção de lazer, as praças sujas, mal 
______________sem segurança pública, canteiros sem 
cuidados de jardinagem, equipamentos quebrados e 
danificados são o retrato das nossas áreas de lazer. 
5. É difícil desenvolver o ____________se não existem 
espaços públicos adequados nem para o pessoal de cidade. 
6. Hoje, o que se percebe, é o total abandono das áreas verdes 
e de _____________destinadas aos cidadãos. 
7. As praças do Centro muitas vezes são usadas por usuários 
de _____________ 
8. Muitas vezes os jardins das praças tornam-se depósito de 
___________e imundície. 
9. O que antes seria um convite ao relaxamento e ao descanso 
tornou-se sinônimo de ____________. 
10. Os moradores da cidade devem ter uma maior participação 
na _____________do património público. Primeiro 
preservando e depois cobrando atitude do poder público. 
11. O ________público é de responsabilidade de todos. 
12. Bem público é chamado também de ____________público 
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27 
 
 
 
PLANO 
DE 
AULA 
12ª 
semana 
 ( ) Diário (x ) Semanal ( ) Quinzenal ( ) 
Mensal 
DISCIPLINA: Ensino Religioso 
DATA: ________ 
E.E. ____________________________________ 
 
TÓPICOS HABILIDADES (Nº) RECURSO DIDÁTICO METODOLOGIA AVALIAÇÃO 
 
Eixo 3 – A 
ética e os 
valores 
Como conviver 
consigo mesmo 
e com o mundo, 
como um 
sistema 
orgânico: - 
Cuidados 
consigo, com a 
vida particular e 
coletiva, com os 
bens públicos e 
com a natureza. 
3.4 Valorizar a vida, a 
prática do bem, a 
natureza e os bens 
públicos. 
Caderno do 
aluno(x) 
Datashow ( ) 
Quadro/giz ( x ) 
Outros: 
Livro didático ( ) 
Jornais, revistas (x) 
Mídias ( ) 
Computador ( ) 
 
 
 
 
Trabalho em 
grupo ( ) 
Debate ( ) 
Pesquisa de 
campo ( ) 
Aula expositiva 
dialógica( ) 
Exercícios ( ) 
Exposição de 
Trabalhos ( ) 
Mídias ( ) 
Leituras ( ) 
Atividades em 
ambiente virtual ( 
) Outras ( ) 
Diagnóstica ( )
 
Dinâmicas ( ) 
Oral ( x) 
Escrita ( x) 
Atitudinal (x) 
Virtual ( ) 
Outras ( ) 
Sequência didática 
1ª aula – Atividade de interpretação _ Poesia consciência negra 
 
 
 
 
1A consciência negra 
2Liberdade 
3Negros, índios, brancos, japoneses, egípcios, etc. 
4O respeito ás diferenças 
5. o que somos é mais importante do que a nossa cor da pele, não faça um pré conceito. 
 
 
 
 
 
 
 
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28 
 
O Canto da 
Liberdade 
 
Ouço um novo 
canto, 
Que sai da boca, 
De todas as raças, 
Com infinidade de 
ritmos... 
Canto que faz 
dançar, 
Todos os corpos 
De formas, 
E coloridos 
diferentes... 
Canto que faz 
vibrar, 
Todas as almas, 
De crenças, 
E idealismos 
desiguais... 
É o canto da 
liberdade 
Que está 
penetrando, 
Em todos os 
ouvidos... 
Interpretação da poesia. 
 
1. Qual o tema do texto? 
R:____________________________________________________________ 
2. A que o autor se refere quando diz que ouve um novo canto? 
R:____________________________________________________________ 
3. Cite pelo menos três etnias diferentes que aparecem na ilustração do texto. 
R:____________________________________________________________ 
4. Qual é o objetivo do texto? 
R:____________________________________________________________ 
 
5. No contexto da poesia acima, interprete a imagem abaixo. 
 
 
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PLANO 
DE 
AULA 
13ª 
semana 
 ( ) Diário (x ) Semanal ( ) Quinzenal ( ) 
Mensal 
DISCIPLINA: Ensino Religioso 
DATA: ________ 
E.E. ____________________________________ 
 
TÓPICOS HABILIDADES (Nº) RECURSO DIDÁTICO METODOLOGIA AVALIAÇÃO 
 
Eixo 3 – A 
ética e os 
valores 
Como conviver 
consigo mesmo 
e com o mundo, 
como um 
sistema 
orgânico: - 
Cuidados 
consigo, com a 
vida particular e 
coletiva, com os 
bens públicos e 
com a natureza. 
3.4 Valorizar a vida, a 
prática do bem, a 
natureza e os bens 
públicos. 
Caderno do 
aluno(x) 
Datashow ( ) 
Quadro/giz ( x ) 
Outros: 
Livro didático ( ) 
Jornais, revistas (x) 
Mídias ( ) 
Computador ( ) 
 
 
 
 
Trabalho em 
grupo ( ) 
Debate ( ) 
Pesquisa de 
campo ( ) 
Aula expositiva 
dialógica( ) 
Exercícios ( ) 
Exposição de 
Trabalhos ( ) 
Mídias ( ) 
Leituras ( ) 
Atividades em 
ambiente virtual ( 
) Outras ( ) 
Diagnóstica ( )
 
Dinâmicas ( ) 
Oral ( x) 
Escrita ( x) 
Atitudinal (x) 
Virtual ( ) 
Outras ( ) 
Sequência didática 
1ª aula – Natal 
 
 
 
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 SECRETARIA REGIONAL DE EDUCAÇÃO 
_________________________ 
E.E.” ______________________________________________” 
 
 AVALIAÇÃO BIMESTRAL DE ENSINO RELIGIOSO 
 
 
 
 
 
 
___________________são as nossas 
convicções, as nossas crenças, aquilo em que 
acreditamos. São as crenças que norteiam o 
nosso desempenho, aquilo que fazemos e a 
forma como fazemos. 
______________________ são as nossas 
ações. É tudo aquilo que exteriorizamos 
através do que fazemos. 
 
1. Os conceitos acima referem-se respectivamente a 
a. Valores e atitudes 
b. Cultura e ética 
c. Atitudes e valores 
d. Ética e cultura 
 
ALUNO (A) 
DATA: 
NÚMERO: 
PROFESSOR (A): Série: 
NOTA: 
TURMA: 
 
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2. Violência na escola, desrespeito ao professor e bullying, você acha essas atitudes normais? Quais 
valores faltam a pessoas que agem assim? O que essas pessoas deveriam fazer antes de agir assim? 
 
 
 
3. Cite uma consequência da falta de diálogo na 
família. 
 
4. Qual a intenção da imagem ao lado 
a. Levar o leitor a se prevenir de doenças 
b. Levar o leitor a valorizar a vida 
c. Despertar apenado leitor 
d. Estimular a igualdade 
 
 
 
 
 
5. Qual a intenção do texto acima? 
R:___________________________________ 
_____________________________________ 
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6. Qual a intenção do texto acima? 
R:___________________________________ 
_____________________________________ 
 
 
 
7. Qual é o tema central da tirinha acima? 
a. Destruição do meio ambiente 
b. Desvalorização do poder da morte 
c. Preservação do meio ambinte 
d. A falta de diálogo 
 
 
8. A charge ao lado evidencia 
a. A falta defrutas por causa da seca 
b. A exploração dos recursos naturais do 
planeta 
c. O uso consciente dos recursos da 
natureza 
d. A falta de petróleo no planeta. 
 
gabarito 
1.a, 
2.respeito, amor, paz etc. Conversar para resolver antes de brigar ou julgar. 
3.Distanciamento, brigas, sofrimento, separação 
4.b 
5. mostrar que não adianta apenas falar do bem, temos que praticar o bem. 
6.Estimular o leitor a não desistir dos seu planos 
7. a 
8.b 
 
 
 
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O Dia do Homem é um evento internacional celebrado em 19 de Novembro de cada ano. As comemorações foram 
iniciadas em 1999 pelo Dr. Jerome Teelucksingh em Trinidad e Tobago, apoiadas pela Organização das Nações 
Unidas (ONU) e vários grupos de defesa dos direitos masculinos da América do Norte, Europa, África e Ásia. No 
Brasil o Dia do Homem é comemorado em 15 de Julho. 
A diretora da Secretaria de Mulheres e Cultura de Paz da UNESCO, Ingeborg Breines, disse que a criação da data é 
"uma excelente ideia para equilibrar os gêneros". Os objetivos principais do Dia Internacional do Homem é melhorar 
a saúde dos homens (especialmente dos mais jovens), melhorar a relação entre gêneros, promover a igualdade 
entre gêneros e destacar papéis positivos de homens. É uma ocasião em que homens se reúnem para combater o 
sexismo (ações e ideias que privilegiam um determinado gênero) e, ao mesmo tempo, celebrar suas conquistas e 
contribuições na comunidade, na famílias e no casamento, e na criação dos filhos. 
A data é celebrada em Trinidad e Tobago, Jamaica, Austrália, Índia, Itália, Estados Unidos, Nova Zelândia, Brasil, Moldávia, 
Haiti, São Cristóvão e Nevis, Portugal, Singapura, Malta, África do Sul, Gana, Botswana, Angola, Zimbabwe, Croácia, Uganda, 
Chile, Hungria, Irlanda, Peru, Canadá, China, Vietnã, Paquistão, Dinamarca, Suécia, Noruega, Guiana, Holanda, Bélgica, 
Geórgia, Argentina, México, Alemanha, Áustria, Finlândia, Espanha, França e Reino Unido. 
De acordo com os criadores do Dia Internacional do Homem (19 de Novembro), os homens devem denunciar a 
discriminação que sofrem em áreas como educação, saúde, família, direito, mídia, entre outras, projetando uma 
imagem positiva de si mesmos na sociedade e destacando suas contribuições. O Dia Internacional do Homem é 
celebrado com seminários públicos, atividades escolares, programas de rádio e televisão, passeatas e marchas 
pacíficas, debates e mostras de arte. Os pioneiros da data querem destacar as experiências masculinas na 
sociedade. Cada ano a celebração foca um tema diferente como, por exemplo, Ano da Saúde Masculina (2002) e 
Ano do Perdão e da Cura (2007). 
Promover modelos masculinos positivos, não apenas de estrelas do cinema ou esportes, mas de homens do dia-a-
dia cujas vidas são decentes e honestas; Comemorar as contribuições masculinas positivas para a sociedade, 
comunidade, família, casamento, guarda de crianças e meio ambiente; Concentrar sobre a saúde do homem e seu 
bem estar: social, emocional, físico e espiritual; Destacar a discriminação profissional contra os homens nas áreas 
de serviços sociais, nas atitudes e expectativas sociais e no direito; Melhorar as relações de gênero e promover a 
igualdade de gênero; Criar um mundo melhor, onde as pessoas possam se sentir seguras e crescer para alcançar 
seu pleno potencial. A data para celebrar o Dia Internacional do Homem foi dia 19 de Novembro e foi escolhida no 
dia 19 de Novembro de 1999, em Trinidad, Tobago. 
 
 
1. Quando é celebrado o dia do homem 
no Brasil e no mundo? 
2. Em que país foi criado o dia do 
homem? 
3. Quem apoiou a criação dessa data? 
4. Qual foi a reação da diretora da 
Secretaria de Mulheres e Cultura de Paz 
da UNESCO sobre a criação dessa 
data? 
5. Quais são os objetivos principais da 
criação do Dia Internacional do Homem? 
6. O que é sexismo? 
7. O que os homens celebram durante 
as comemorações dessa data? 
 
 
8. De acordo com o texto, marque SIM ou NÃO 
(_______________) De acordo com os criadores do Dia Internacional do Homem, os 
homens devem denunciar a discriminação que sofrem em áreas como educação, 
saúde, família, direito, mídia, entre outras. 
(_______________) Os pioneiros da data querem destacar as experiências 
femininas na sociedade. 
(_______________) Cada ano a celebração foca um tema diferente como, Ano da 
Saúde Masculina e Ano do Perdão e da Cura . 
(_______________) Os criadores da data querem promover modelos masculinos 
positivos, não apenas de estrelas do cinema ou esportes, mas de homens do dia-a-
dia cujas vidas são decentes e honestas; 
(_______________) Os criadores da data querem comemorar as contribuições 
masculinas positivas para a sociedade, comunidade, família, casamento, guarda de 
crianças e meio ambiente; 
(_______________) Os criadores da data querem melhorar as relações de gênero e 
promover a igualdade de gênero. 
9. A imagem abaixo é um exemplo de 
 
a) discriminação de gênero b) sexismo c) desigualdade d) injustiça 
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