Impressões da primeira semana-filme - TIC

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CENTRO UNIVERSITÁRIO SÃO LUCAS 
DISCIPLINA: SISTEMAS ORGÂNICOS INTEGRADOS I – TIC’s 
DOCENTE: CAROLINA BIONI GARCIA TELES 
DISCENTE: LEANDRO FERREIRA DA SILVA 
CURSO: MEDICINA 
SEMESTRE: 1° 
 
RESENHA 
 
Mãos Talentosas. Direção: Thomas Carter. Produção: Thomas Carter, Dan Angel, 
David A. Rosemont. EUA: Sony Pictures Entertainment, 2009. Vídeo (90min.) 
VIEIRA, Marta Neves Campanelli Marçal, PANÚNCIO-PINTO, Maria Paula. A 
Metodologia da Problematização (MP) como estratégia de integração ensino-serviço 
em cursos de graduação na área da saúde. Ribeirão Preto. http://revista.fmrp.usp.br, 
2015, 48(3), p. 241-248. 
 
O filme conta a história real do Dr. Ben Carson, um dos mais respeitados e 
talentosos neurocirurgiões do mundo. Mas sua trajetória não foi fácil, de um garoto 
negro que cresceu em um lar desfeito pelo divórcio, teve uma infância pobre e em 
meio ao preconceito, não tinha um desempenho muito bom na escola, suas notas 
eram baixas fazendo se sentir bloqueado, pois não tinha criatividade, o que influenciou 
em seu temperamento impulsivo e agressivo. Sua trajetória descreve o importante 
papel que teve sua mãe no seu desenvolvimento intelectual, uma senhora 
semianalfabeta que não sabia ler pois só tinha concluído o 3° ano, porém muito sábia, 
que insistiu para que ele seguisse buscando oportunidades que ela nunca teve, 
instigando-o a expandir sua imaginação, sua inteligência e sua crença em seu 
potencial, estabelecendo regras para mudar os seus hábitos e a investir seu tempo 
em leitura ao invés da TV. Ela valorizava muito a sabedoria e pôde transmitir isso para 
Ben e seu irmão através de sua experiencia de vida. 
Expõe muito bem o que foi tratado nesta primeira semana de aula sobre a 
metodologia ativa de ensino, evidenciando o tema da metodologia da problematização 
quando foi apresentado o problema dos gêmeos siameses. Podemos fazer um 
paralelo do filme com o texto “ A Metodologia da Problematização (MP) como 
estratégia de integração ensino-serviço em cursos de graduação na área da saúde” 
escrito por Marta Neves Campanelli Marçal Vieira e Maria Paula Panúncio-Pinto, que 
tem como proposta um esquema elaborado por Charles Maguerez denominado 
“Método do Arco”, onde o início do problema parte da realidade, e percorre etapas que 
envolvem observação, identificação desses problemas, reflexão e teorização 
(formulação de questões), levantamento de hipótese de solução e propostas para 
aplicação à realidade através da formulação de objetivos de estudos concretos para 
resolução do problema. O alvo é sempre a realidade e as possibilidades de 
transformá-la, através da solução do problema colocado. 
 
 
Figura 1: Esquema do Arco de Maguerez alterado por Bordenave e Pereira9 
 
Outro ponto importante do filme e de grande aprendizagem, diz respeito à uma 
das características essenciais da metodologia ativa de aprendizagem, a valorização 
do aprender a aprender e o desenvolvimento das habilidades de comunicação entre 
grupos/equipes. A cena da cirurgia dos gêmeos siameses destaca bem esse 
entendimento quando é necessário colocar dentro de um centro cirúrgico uma equipe 
multidisciplinar de mais de 50 pessoas, necessitando de harmonia, empatia e precisão 
de cada membro ali presente para que a resolução do problema fosse exitosa. 
 Diante do exposto, conclui-se que foi de grande valia todo material exposto e 
o filme para elucidação e desmistificação desta nova modalidade de ensino-
aprendizagem, pois acreditam muito que a graduação em saúde precisa alcançar 
estratégias que possibilitem a construção coletiva dos conhecimentos e a permanente 
integração da teoria e da prática relacionada com a realidade social concreta da 
comunidade que seremos inseridos, inclusive sob o ponto de vista ético e humanístico 
e do trabalho em equipe.