A importância da Neuropsicopedagogia Clínica

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Aluna: Daysi Pereira Rufino
Curso: Neuropsicopedagogia e Psicanálise Clínica
Disciplina: Neuropsicopedagogia Clínica
 A importância da Neuropsicopedagogia Clínica
A neuropsicopedagogia dá inicio como uma nova área de conhecimento com foco a trabalhar e agir frente as dificuldades de aprendizagem.
Desta maneira, o neuropsicopedagogo apodera-se de um papel de grande importância na abordagem ao fracasso escolar. Visou-se indicar quais beneficios que a neuroeducaçao pode oferecer para os processos de ensino aprendizagem, como o profissional neuropsicopedagogo pode auxiliar para melhorar o aprendizado, bem como, estimular de maneira adequada e diferenciada as potencialidades do individuo que cada dia se transforma dentro da modernidade a qual está inserida.
Percebemos que está cada vez maior as necessidades de reformular as práticas educacionais. Varios educadores observam claramente em suas carreiras, muitos resultados negativos relacionados a sua didática em sala de aula; defini-se então, que é indispensavel conhecer o funcionamento cerebral constatando a "raiz do problema", para assim saber que a abordagem melhor se aplica para corrigir tais dificuldades. É nesse caso que entra o neuropsicopedagogo, que tem o papel primordial em ajudar os docentes a entender o funcionamento desse sistema e auxiliar-los a reorganizarem suas aulas e sua forma de ensinar, de maneira que resultem em estimular o cerebro o mais satisfatorio possivel. E então, isso se concluirá em exito se o processo neurobiologico de cada criança for devidamente respeitado.
Podemos então perceber, que o papel do profissional Neuropsicopedagogo, tem o propósito de uma atuação de extrema importância, no objetivo de ajudar a diminuir o sofrimento de crianças com seu fracasso escolar, através de estratégias e técnicas aprendidas ao longo de sua formação, permitindo assim atuar nesse espaço de maneira reeducativa, compreendendo como o cerebro funciona e como e como aprende. 
Ao investigar as possíveis perturbações na aprendizagem da criança, esse profissional poderá excluir ou amenizar os obstáculos do sintoma da não aprendizagem, com base nos conhecimentos das Neurociências. Vale ressaltar que vencer as dificuldades e os desafios impostos pelo insucesso escolar, caminho percorrido pelo Neuropsicopedagogo, não é nada fácil, por decorrência às expectativas colocadas em seu desempenho profissional que, por sua vez, reflete diretamente no rendimento escolar do aluno que se encontra em processo de tratamento.
O neuropsicopedagogo clínico, vale destacar que a sua avaliação deve ter como foco principal identificar no individuo o seu desenvolvimento e a aprendizagem em relação a atenção e as funções executivas de expressão do comportamento, o aspecto da linguagem, a compreensão leitora, a memória dos processos de ensino e aprendizagem, a motivação intrínseca e extrínseca, as próprias estratégias de aprendizagem, o seu desenvolvimento neuromotor, as habilidades matemáticas, assim como as habilidades sociais de interação interpessoais. Por isso, o neuropsicopedagogo trabalha em equipe multiprofissional em consultórios, clínicas, postos de saúde, terceiro setor, dentre outros, fazendo avaliação e intervenção em crianças e adolescentes com dificuldades escolares, considerando que lidar com o insucesso escolar, com o baixo rendimento, com as múltiplas implicações para a autoavaliação da criança, para a família, professores e comunidade constitui-se em tarefa complexa e desafiadora para a qual não se tem ainda uma resposta acabada e pronta, o que aponta para a necessidade de buscar alternativas que possam minimizar tal situação.
O eixo teórico que sustenta a formação do neuropsicopedagogo está correlacionado à neurociência e à educação, fundamentalmente, no sentido de que para compreender o mecanismo do aprender, é necessário conhecer um pouco sobre o funcionamento do sistema nervoso, assim como da organização dos nossos comportamentos e emoções. 
Portanto, o neuropsicopedagogo deve elaborar as hipóteses diagnósticas centradas no próprio sujeito nos aspectos orgânicos, afetivo-cognitivos, e nos aspectos psicológicos
Sendo assim, pode-se afirmar que as intervenções neuropsicopedagógicas devem prestar auxílio desenvolvendo um trabalho com o objetivo de criar possibilidades para que a aprendizagem ocorra prazerosamente e desenvolver intervenções com o objetivo de detectar e estimular áreas que estão comprometendo o processo de aprender
Com isso, a intervenção inicial deve possuir um caráter preventivo e, posteriormente ser reeducativa, sendo feito em clínicas ou consultórios psicológicos para o reconhecimento dos motivos que causam os problemas de aprendizagem como o déficit intelectual, as incapacidades físicas ou sensoriais, as inadaptações grupais, a imaturidade psicomotora, a ausência dos pré-requisitos básicos para a alfabetização, métodos de ensino inadequados, fatores emocionais, dislexias entre outros, propiciando a intervenção com o intuito de solucionar os problemas de aprendizagem tendo como base norteador o aluno, assim como de buscar a realização de um diagnóstico e intervenção psicopedagógica, utilizando métodos, instrumentos e técnicas.
Dessa forma, entendemos que a Neurociência, apesar de ser uma área muito nova, vem trazendo grandes recompensas para educação. O trabalho em conjunto com o profissional da Neuropsicopedagogia dentro do contexto, resultará em ganhos extremamente satisfatórios para os educandos, bem como para os educadores que também necessitam de maior conhecimento sobre essa área.