etnico prova (1)

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GABARITO
Protocolo: 640944
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Prova
Data de aplicação: 10/03/2020
Curso: Pedagogia
Disciplina: Relações Étnico-Raciais na Educação e Educação Indígena
Ano: 20201 / Semestre: 7
RGM: 053.15638 / Aluno: LENARA MORAES GONÇALVES
PROVA 01
Questão 1
A temática : Racismo , pluralidade cultural e legislação justifica-se por considerar que a vida democrática exige
respeito às diferenças culturais e que ao longo da nossa história tem existido preconceitos e relações de
discriminação e exclusão social que impedem muitos brasileiros de ter uma vivência plena de sua cidadania .
Descreva em 15 linhas como tem sido o perfil da discriminação racial no Brasil?
Resposta do aluno: naao deu tempo ...muito p escrevcer
Parecer do professor: Resposta incorreta . Não respondeu a questão.
Questão 2
Para viver democraticamente em uma sociedade plural é preciso respeitar os diferentes grupos e culturas que a
constituem. A sociedade brasileira essencialmente marcada pela convivência de grupos culturalmente
diferenciados.
Qual é a importância dos parâmetros curriculares nacionais para o tema de pluralidade cultural ?
Resposta do aluno: Para se viver democraticamente em uma sociedade é preciso reseitar as diferenças entre
grupos que constitui nossa sociedade, n escola deve sempre ser trabalhado, principalmente desde a educação
infantil, onde ainda sao puros e inocentes, apresentando variados tipos de pessoas e culturas, mostrando a
história dos negros e indios e su importante cultura deixada para nós.
Parecer do professor: Resposta correta.
Questão 3
Como sabemos, o racismo surgiu com o próprio surgimento do Homem. A intolerância é algo que desde sempre
caracterizou a nossa espécie, podemos afirmar que o racismo em escala mundial teve inicio com os
portugueses.
Quais as razões para o protagonismo desse fenômeno?
Resposta do aluno: nao deu tempo
Parecer do professor: Resposta incorreta . Não respondeu a questão.
Questão 4
39 - Elabore um texto argumentativo com até 10 linhas, apresentando o significado da Lei 10.639/2003 para o
professor na organização dos processos pedagógicos com base na Educação das Relações Étnico-raciais e qual
conteúdo programático que devem ser trabalhados dentro dessa perspectiva, determinados por essa Lei?
Resposta do aluno: nao deu tempo
Parecer do professor: Resposta incorreta . Não respondeu a questão.
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Questão 5
26 - Questão aberta dissertativa:
Pensar na formação docente como mecanismo de dar conta da demanda trazida pela Lei 10.639/2003
pressupõe, antes de tudo, descrever de que "lugar" e "olhar" falamos, ou seja, implica em dizer que em nome
da diversidade étnico-racial é preciso adotar nova postura frente ao processo educacional.
Elabore um texto argumentativo de no mínimo 10 linhas e aborde a prática pedagógica com base no
estabelecimento do diálogo intercultural. 
Resposta do aluno: O professor deve planejar preparar suas aulas pensando na diversidade cultural, pois temos
diversas culturas no nosso cenário Brasileiro, onde todos tem seu valor e são importantes, mostrando os
beneficios que cada um contribuiu para a nossa cultura, superar a discriminação e mostrar a riqueza da
diversidade etnico-cultural que compõem o nosso cenário Brasileiro, reconhecendo que somos todos iguaise
temos os mesmos direitos.
Parecer do professor: Resposta correta.
Questão 6
Disfarçado, o racismo ainda é a forma mais clara de discriminação na sociedade brasileira. Assim, a
discriminação racial esta espalhada pelo Brasil. E o brasileiro ainda tem dificuldade de assumir o seu racismo
devido ao processo de convivência cordial. Não nascemos racistas, mas nos tornamos racistas devido ao
histórico processo de:
I - Negação da identidade do negro e do índio;
II - O modelo negro e índio de valorização;
III - Modelo branco de valorização;
IV - Contribuição das diferentes culturas e etnias.
Analisando as situações acima, assinale a alternativa correta:
a) I e II
b) II e IV
c) I e III (correta)
d) II e IV
e) III e IV
Questão 7
22 - Conforme as afirmativas citadas abaixo, assinale a alternativa que está relacionada ao conceito de
"racismo":
a) É um julgamento prévio ou pré-julgamento de uma pessoa com base em estereótipos;
b) É uma doutrina ou ideologia que defende a existência de hierarquia entre grupos humanos;
c) Pertence à categoria das convicções, as pessoas deixam de avaliar os membros desses grupos pelas suas
reais qualidades e passam a julgá-los pelo carimbo; (correta)
d) Depende de uma conduta ou ato (ação ou omissão), que resulta em violar direitos com base na raça, sexo,
idade, estado civil, deficiência física ou mental, opção religiosa e outros.
Questão 8
Questão de interpretação:
Sabendo que o racismo surgiu com o próprio aparecimento do Homem. A intolerância é algo que desde sempre
caracterizou a nossa espécie; podemos afirmar em escala mundial que o racismo teve início com os
descobrimentos...
I - Os portugueses foram um dos principais protagonistas desse fenômeno;
II - O flagelo da escravatura teve início bem antes do descobrimento;
III - A escravatura atingiu proporções em escala mundial e muitos outros povos seguiram o exemplo dos
portugueses;
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IV - Apesar dos esforços de alguns cientistas, ainda hoje vemos casos de racismo e de xenofobia.
Analise as questões e assinale a correta:
a) I, II e IIII
b) I, III e IV (correta)
c) I e III
d) II, III e IV
e) III e IV
Questão 9
15 - Políticas de ação afirmativa são? 
 ?
I - Programas voltados para divulgação e valorização da cultura indígena e negra na escola, na mídia e no
trabalho;
II - Programas voltados para o acesso de membros de minorias raciais, étnicas sexuais, religiosas, a escola e o
posto de trabalho;
III - Programa de valorização a cultura negra brasileira e as lutas empreendidas pelo negro no Brasil;
IV - Programas de políticas públicas e privadas de caráter compulsório com vistas ao combate da discriminação
racial de gênero sexual e étnica.
Assim sendo, é correto afirmar:
a) II e IV (correta)
b) I e IV
c) I e II
d) II e III
e) IV e III
Questão 10
25 - A Lei 10.639/2003 que altera a Lei 9.394/1996 foi a lei que estabeleceu as Diretrizes e Bases da Educação
Nacional para incluir no currículo oficial da rede de ensino a obrigatoriedade da temática:
Assinale a alternativa correta:
a) História e Cultura Afro-Brasileira; (correta)
b) História e Cultura Indígena;
c) História da África;
d) História e Estudos Étnico-Raciais.;
e) História da Pluralidade Cultural.
PROVA 02
Questão 1
Na aula 08 tratamos de sugestões de atividades para trabalhar a diversidade em sala de aula.
Apresente como os alunos aprendem sobre a história e cultura do povo africano.
Resposta do aluno: A aula8, nos dá a oportunidade e meios d se trabalhar a diversidade com as crianças, de um
jeito simples de fácil entendimento com leituras, contos e dramatização ntre outras possibilidades e propostas
relevantes para nós futuros educadores, é fundamenta que sejam realizadas além da sala de aula, pois é uma
diversidade a se trabalhada, explicar as diferenças mostrando sua importancia e sua valorização e o respeito
que deve ser assegurado.
Parecer do professor: Resposta correta.
Questão 2
29 - Apresente a sua experiência teórica e prática adquirida com a disciplina, em um texto argumentativo de
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até 10 linhas, sobre a sua atuação no desenvolvimento do planejamento de ensino de acordo com a temática
das "Relações Étnicas-Raciais e Educação Indígena", e ainda destaque o seu posicionamento e perfil na
orientação da valorização cultural com seus futuros alunos. 
Resposta do aluno: É importante que o educador seja um membro conscientizador que crie em suas aulas um
ambiente aberto ao diálogo e junto com os livros didáticose alunos construam narrativas e discuesos rumo a
abrir a mente para as diferenças. As aulas precisam ser dinâmicas com ludicidade, pois brincando que se
aprende melhor, mostrando com brincadeiras que somos diferentes, e entendam a sua origem e respeitem sem
nenhuma discriminação. Nós educadores temos que infatizar em nossos alunos que os indios e os negros
possuem uma grande contribuição para a cultura de nosso país.
Parecer do professor: Resposta correta.
Questão 3
37 - Apresente um texto de até 10 linhas argumentando e dando sugestões sobre como seria sua prática
pedagógica em sala de aula, no trabalho da temática sobre "os negros", com seus futuros alunos. 
Resposta do aluno: nao deu tempo
Parecer do professor: Resposta incorreta . Não respondeu a questão.
Questão 4
A ausência da história africana é uma das lacunas que tem dificultado a construção de uma identidade positiva
do negro sobre suas origens, na aula 06 tratamos que esta ausência tem quatro consequências que recai sobre
a população brasileira . Quais são elas ?
Resposta do aluno: nao deu tempo
Parecer do professor: Resposta incorreta . Não respondeu a questão.
Questão 5
57 - Qual seria sua proposta de trabalho na abordagem das temáticas "cultura indígena ou afro-brasileira", em
sala de aula? Quais as maneiras corretas e suas sugestões para o desenvolvimento de exercícios ou atividades
junto às crianças?
Com base nas questões elabore um texto argumentativo com até 10 linhas. 
Resposta do aluno: Primeiramente colocaria videos que mostra-se a cultura indigena ou afro- Brasileira,
concientizando o alunbo sempre a respeitar o proximo, ou seja as diferenças, mostrando que cada pessoa tem
sua cultura e vivemos todos diferentes e temos todos os direitos iguais, podemos também usar fantoches,
musicas, daanças, esse tema pode ser trabalhado em varias materias, mas para as cvrianças as atividades
lúdicas são o melhor maneira de se aprnder, despertando o interesse das crianças e facilitando o aprendizado.
Parecer do professor: Resposta correta.
Questão 6
As representações de sujeitos classificados como “índio”, “negro” e “branco” na narrativa histórica dos livros
didáticos podem colaborar na construção do sujeito brasileiro. Essas ilustrações, mesmo que referentes ao início
da formação do povo e da estrutura social do Brasil, possibilitam ao leitor do livro movimentos de identificação
ou de estranhamento, à medida que tais sujeitos são mostrados em determinados lugares e posturas,
aparecendo retratados ou realizando ações. 
I – O sujeito constrói sobre narrativas e discursos
II- A identidade é uma tessitura de um lugar para si do reconhecimento das diferenças no Outro
III- Um dos fragmentos dessa identidade é a crença no pertencimento a uma cultura internacional.
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IV- O sujeitos pós moderno surge fragmentado.
 
 
 E CORRETO O QUE SE AFIRMA EM?
a) I ,II e III
b) II e III
c) I ,III e IV
d) III e IV
e) I, II e IV (correta)
Questão 7
A ausência da História Africana é uma das lacunas de grande importância nos sistemas
educacionais brasileiros. Essa ausência tem quatro consequências sobre a população brasileira.
PORQUE
A história do Brasil após 1.500 é uma consequência de uma história indígena, africana e européia. As
tecnologias, costumes e culturas, e propostas políticas trazidas pelos africanos ficaram difíceis de serem
reconhecidas e integradas devidamente na história nacional pelo desconhecimento da base africana.
Analisando a relação proposta entre as duas asserções acima, escolha a alternativa correta:
a) As duas asserções são proposições verdadeiras e a segunda não é uma justificativa correta da primeira;
b) As duas asserções são proposições verdadeiras e a segunda é uma justificativa correta da primeira; (correta)
c) A primeira asserção é uma proposição verdadeira e a segunda é uma proposição falsa;
d) A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda é uma proposição verdadeiras;
e) As duas asserções são proposições falsas.
Questão 8
18 - A Constituição de 1988 assegurou aos índios qual tipo de educação?
a) Educação diferenciada, cultural e multilínguas;
b) Educação cultural, não formal e linguística;
c) Educação diferenciada, bilíngue e multicultural; (correta)
d) Educação formal, multifuncional e democrática;
e) Educação democrática, bilíngue e multifuncional.
Questão 9
Todos os acontecimentos da vida africana são comemorados com?
a) Dança (correta)
b) Luta
c) Culto
d) Axé
e) Reza
Questão 10
O Continente Africano possui uma grande variedade de línguas, costumes e religiões, trajes, pinturas, tecidos e
marcas de cada grupo. A África forma com a Europa e a Ásia, o conjunto de continentes denominado de ? 
a) Leste Europeu
b) Velho Mundo (correta)
c) Novo Mundo
d) Mediterrâneo
e) África do Sul