Prova de Introdução ao Estudo da História - Exercício do Conhecimento - Tentativa 1 de 2

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Prova de Introdução ao Estudo da História - Exercício do Conhecimento - Tentativa 1 de 2
Questão 1 de 5
No Brasil, qual foi o modelo pedagógico que estimulou a autonomia do educando, impactando diretamente na educação e nos estudos históricos, permitindo a transformação da realidade?
A - A educação bancária.
B - A pedagogia crítica.check_circleResposta correta
C - A profissionalização em história.
D - As manifestações populares.
E - O patriotismo.
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Questão 2 de 5
No ensino de História, os materiais didáticos utilizados nas escolas públicas do Brasil participam do Programa Nacional do Livro Didático – PNLD, ou seja, os livros devem ser avaliados e aprovados de acordo com critérios estabelecidos, como a adequação do Manual do Professor, a atenção aos componentes curriculares, a explicitação da proposta pedagógica, dentre outros quesitos pedagógicos e técnicos.
Analise a alternativa correta quanto ao Programa Nacional do Livro Didático:
A - A ausência de respostas nas questões no livro do professor é um fator que ocasiona análise inadequada e incompreensão do contexto histórico.
B - A presença de elementos como anacronismo e voluntarismo, erros como desatualização e informações inadequadas são considerados pontos negativos na avaliação do material didático.
C - A presença de equívocos são toleráveis nos livros didáticos, por serem denominados de básicos, pois não comprometem a análise e nem os resultados de uma pesquisa em história.check_circleResposta correta
D - A presença de erros nos livros didáticos não dificulta o trabalho em sala de aula, pois o professor pode incentivar os alunos a pesquisarem, solucionando as informações equivocadas.
E - O PNLD concede uma grande liberdade no quesito ilustrações, ou seja, as editoras podem escolher como bem entender as ilustrações de seus livros didáticos.
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Questão 3 de 5
O francês Maurice Halbwachs considera a memória algo construído coletivamente ao longo do tempo. Acredita que ela não é um fenômeno puramente individual. Para ele, há três tipos de memória:
A autobiográfica – refere-se a um acontecimento pontual, momentos de socialização que aumentam a coesão e os laços entre os grupos.
A histórica – memória obtida através da pesquisa e do estudo do passado de uma comunidade;
A coletiva – memórias que são compartilhadas de maneira subjetiva entre os membros de uma comunidade envolvendo diferentes tipos de sentimentos e reações. Trata-se de um “passado” fragmentado, sentimental, subjetivo e emocional partilhado entre os integrantes de um mesmo grupo.
De acordo com o sociólogo, um exemplo de memória coletiva no Brasil seria:
I – O Hino da Bandeira.
II – A morte de Ayrton Sena.
III- A copa de 1994.
Está correto o que se afirma em:
A - Apenas na afirmativa III
B - Apenas nas afirmativas II e IIIcheck_circleResposta correta
C - As afirmativas I, II e III estão corretas
D - Somente na afirmativa I
E - Somente na afirmativa II
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Questão 4 de 5
O pensamento marxista está baseado na realidade social de sua época, da intensificação do trabalho fabril, do evolucionismo, do grande avanço técnico e do aumento da desigualdade social em diferentes países do Ocidente.
Analise as afirmativas e assinale a que contém informações corretas em relação ao pensamento marxista.
A - A historiografia marxista não teve influências significativas no Brasil, pois não há desigualdades sociais.
B - Marx valorizava a história centrada basicamente nos chamados “grandes homens”, exaltando a história tradicional.
C - O pensamento filosófico do alemão Karl Marx não influenciou a História pois não trata dos fatos históricos.
D - Para Marx, as lutas de classes seriam o principal motor da história e propiciariam aquilo que se chamou de revolução.check_circleResposta correta
E - Segundo a concepção marxista, somente os reis e generais eram vistos como agentes históricos.
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Questão 5 de 5
O estudo da História exige a contextualização dos fatos, localizando-os adequadamente no tempo e no espaço. Destaca- se aí a importância e a utilização de fontes para o estudo histórico; afinal, as análises de qualquer trabalho histórico devem estar fundamentadas nas evidências e no estudo das fontes.
Nesse sentido, imagine que um historiador esteja realizando um estudo sobre a Revolução Francesa. Quais seriam suas fontes primárias e secundárias? Assinale a alternativa correta:
A - fontes primárias: análises da Revolução Francesa com distância temporal do evento estudado/ fontes secundárias: fontes de jornal, revistas e outros tipos de periódicos digitais.
B - fontes primárias: críticas à ação dos revolucionários franceses;/ fontes secundárias: opiniões de pesquisadores sobre a revolução francesa.check_circleResposta correta
C - fontes primárias: documentos escritos na época da Queda da Bastilha;/ fontes secundárias: análises da Revolução Francesa produzidas com distância temporal do evento estudado.
D - fontes primárias: documentos relacionados à ação da Inglaterra na Primeira Guerra Mundial/ fontes secundárias: análises atuais de pesquisadores das mais diversas áreas do conhecimento.
E - fontes primárias: documentos virtuais ou digitais produzidos na época do evento estudado/ fontes secundárias: opiniões de pesquisadores sobre a revolução francesa.