SIMULADO DE METODOLOGIA DO ENSINO DE HISTORIA

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29/10/2023, 20:55 Simulados das avaliações: Revisão da tentativa
https://virtual.uninta.edu.br/mod/quiz/review.php?attempt=4748130&cmid=1096049 1/11
Iniciado em domingo, 29 out. 2023, 19:19
Estado Finalizada
Concluída em domingo, 29 out. 2023, 20:53
Tempo
empregado
1 hora 34 minutos
Avaliar 9,00 de um máximo de 10,00(90%)
Questão 1
Correto
Atingiu 0,50 de 0,50
Os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs) apresentam os conteúdos básicos que devem ser abordados nas disciplinas escolares. No caso
do Ensino de História, é um conteúdo básico do PCN:
Escolha uma opção:
A. A história política.
B. A formação de professores.
C. As diferenças culturais, étnicas, de idade, religião, costumes, gêneros, sistemas econômicos e políticos. 
D. A transposição didática.
Sua resposta está correta.
Questão 4 - METODOLOGIA DO ENSINO DE HISTÓRIA AP2.2
O professor assume a missão de apresentar, através de conteúdos didáticos, as experiências dos homens nas temporalidades, e seus modos
de vida. Talvez essa seja sua mais importante tarefa diante de todas as outras.
A resposta correta é: As diferenças culturais, étnicas, de idade, religião, costumes, gêneros, sistemas econômicos e políticos.
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Questão 2
Correto
Atingiu 0,50 de 0,50
Questão 3
Correto
Atingiu 0,50 de 0,50
Os currículos produzidos após a Lei de Diretrizes e Bases de 1996, assim como as propostas dos Parâmetros Curriculares Nacionais de 1998
(PCNs/Brasil, 1998) se estenderam para todos os níveis de ensino e de sistemas escolares, incluindo escolas das comunidades indígenas e
quilombolas. Seguindo a lógica das mudanças significativas pela introdução de novos conteúdos históricos, podemos dizer que essas
mudanças foram responsáveis pela inserção de outras questões sociais no ensino de História. No caso, podemos citar:
Escolha uma opção:
A. a História do Movimento dos Trabalhadores sem Terra (MST).
B. a História da África e das culturas afro-brasileiras e a História dos indígenas por intermédio das respectivas leis 10.639/2003 e
11.645/2008.

C. a história vista de baixo.
D. a linhagem da família imperial brasileira.
Sua resposta está correta.
Questão 11 - METODOLOGIA DO ENSINO DE HISTÓRIA - ap1.1
Aconteceu após o movimento de renovação curricular um processo de integração dos currículos que ainda se encontravam submetidos à
lógica eurocêntrica, e que agora passavam por um anúncio de uma formação política e cultural para o exercício de uma cidadania social com
vistas a um convívio sem preconceitos e democráticos.
A resposta correta é: a História da África e das culturas afro-brasileiras e a História dos indígenas por intermédio das respectivas leis
10.639/2003 e 11.645/2008.
Um dos objetivos da utilização das novas linguagens em sala de aula, especificamente nas aulas de História, é:
Escolha uma opção:
A. Atingir nossos alunos, fazê-los se sentirem parte daquele conhecimento, despertar sua curiosidade, atenção e participação. 
B. Dialogar com os conteúdos.
C. Possibilitar aos alunos lerem os livros didáticos.
D. Fazer com que façam avaliações e obtenham melhor desempenho.
Sua resposta está correta.
Questão 11 - METODOLOGIA DO ENSINO DE HISTÓRIA AP2.2
A incorporação de diferentes linguagens no ensino de História reconhece não só a vinculação entre o saber escolar e a vida social, como
também a necessidade de (re) construir propostas de ensino e aprendizagem.
A resposta correta é: Atingir nossos alunos, fazê-los se sentirem parte daquele conhecimento, despertar sua curiosidade, atenção e
participação.
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Questão 4
Correto
Atingiu 0,50 de 0,50
Questão 5
Correto
Atingiu 0,50 de 0,50
O livro de Peter Lambert e Phillipp Schofield (2011) é um importante material no estudo das relações que o ensino de história estabeleceu
para firmar-se enquanto disciplina. Na primeira parte do livro, os autores mostram como o conhecimento histórico se institucionalizou em
várias nações. A Alemanha pode ser entendida como uma das nações europeias a criar as primeiras cátedras de ensino de História, o que,
segundo os autores, aconteceu em:
Escolha uma opção:
A. Em 1700, a partir de ideais iluministas.
B. Em 1800.
C. 1804, e somente nas primeiras décadas do século XIX a profissionalização da História teve início em termos convencionais. 
D. Em 1500, sobre grande influência do mercantilismo e das grandes navegações.
Sua resposta está correta.
Questão 5 - METODOLOGIA DO ENSINO DE HISTÓRIA - ap1.1
As primeiras cátedras de História marcam a criação dos primeiros cursos de nível superior da disciplina, na Alemanha, berço do positivismo. O
conhecimento dessas questões nos faz entender um pouco mais sobre como se constitui o nosso campo de atuação.
A resposta correta é: 1804, e somente nas primeiras décadas do século XIX a profissionalização da História teve início em termos
convencionais.
A história tem uma dimensão bastante ampla. Ao lecionar a disciplina, o docente deve abordar aspectos cotidianos das sociedades. Dentre
várias questões que o professor precisa desenvolver em sua prática, destaca-se:
Escolha uma opção:
A. Compreender a historicidade dos modos de vida é compreender as diferenças entre os grupos sociais, as épocas e os lugares. 
B. Proporcionar um ensino baseado na memorização dos acontecimentos.
C. Apresentar os grandes acontecimentos e datas históricas como marcas na humanidade.
D. Produzir verdades absolutas.
Sua resposta está correta.
Questão 3 - METODOLOGIA DO ENSINO DE HISTÓRIA AP2.2
O campo do ensino de História é muito abrangente. O professor assume a missão de apresentar, através de conteúdos didáticos, as
experiências dos homens nas temporalidades.
A resposta correta é: Compreender a historicidade dos modos de vida é compreender as diferenças entre os grupos sociais, as épocas e os
lugares.
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Questão 6
Correto
Atingiu 0,50 de 0,50
Questão 7
Incorreto
Atingiu 0,00 de 0,50
No contexto da sociedade atual, o ensino de História deve formar o cidadão para a cidadania, formando um cidadão crítico e consciente de
seu papel social. Segundo o material de estudo, o ensino de História ainda deve contribuir para a construção de um pensamento a respeito
da:
Escolha uma opção:
A. Política.
B. Diversidade cultural. 
C. Formação docente.
D. Econômica.
Sua resposta está correta.
Questão 6 - METODOLOGIA DO ENSINO DE HISTÓRIA AP2.2
É fundamental a inclusão do ensino que verse sobre a determinada vertente no currículo da educação básica, por saber que a instituição
escolar tem um papel fundamental no combate ao preconceito e à discriminação, porque participa na formulação de atitudes e valores
essenciais à formação da cidadania de nossos educandos.
A resposta correta é: Diversidade cultural.
Na sociedade da informação, o aluno tem uma grande facilidade no acesso à informação, todo conhecimento passa a compor o dia a dia.
Nesse sentido, o professor deixa de ser o dono do conhecimento. Nessa concepção, o professor não tem seu papel minimizado, mas:
Escolha uma opção:
A. Deve ser um instrumento de pesquisa.
B. Deve dominar os conteúdos e escolher sua própria atuação. 
C. Deve ser o único dono do saber.
D. Deve ser apenas o mediador do conhecimento.
Sua resposta está incorreta.
Questão 10 - METODOLOGIA DO ENSINO DE HISTÓRIA AP2.2
Edgar Morin (2003), um importante filósofo que se dedicou a estudar a educação, mostra que vivenciamos um momento histórico e social em
que a informação tem dominado nossas vidas e nosso cotidiano. Na escola não é diferente, assim, o professor deve possibilitar situações de
aprendizado.
A resposta correta é: Deve ser apenas o mediadordo conhecimento.
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Questão 8
Incorreto
Atingiu 0,00 de 0,50
Questão 9
Correto
Atingiu 0,50 de 0,50
A atual Base Nacional Comum Curricular (BNCC) tem apontado para a construção curricular única, que promova uma homogeneização dos
conteúdos ministrados. De acordo com Bitterncourt (2018):
Escolha uma opção:
A. A BNCC aponta para uma “modernização” dos conteúdos e dos métodos escolares tendo como premissas as novas vivências da
geração das mídias, do individualismo do jovem cidadão consumidor cujo sonho é se integrar ao sistema capitalista globalizado que
o torna dependente da aquisição contínua das novas tecnologias.
B. É um documento que deve se restringir ao campo do ensino superior.
C. A BNCC é um documento auxiliar da educação. 
D. É um documento que não interfere no processo educativo.
Sua resposta está incorreta.
Questão 12 - METODOLOGIA DO ENSINO DE HISTÓRIA - ap1.1
A BNCC é um documento de referência para a elaboração dos currículos e das propostas pedagógicas. Além de promover um debate sobre
uma face “moderna” para a educação, ela orienta professores e equipes, no caso da História, assim como das demais disciplinas. O
documento aponta os conhecimentos essenciais e as vivências pedagógicas necessárias ao aprendizado.
A resposta correta é: A BNCC aponta para uma “modernização” dos conteúdos e dos métodos escolares tendo como premissas as novas
vivências da geração das mídias, do individualismo do jovem cidadão consumidor cujo sonho é se integrar ao sistema capitalista globalizado
que o torna dependente da aquisição contínua das novas tecnologias.
Os anos 1980 são marcados pelo que os historiadores chamam de "retorno da narrativa", ou seja, um momento histórico em que narrativas
individuais e coletivas passaram a compor o campo tanto de fontes como de instrumentos pedagógicos para o ensino. Podemos citar como
exemplo desse momento a publicação de:
Escolha uma opção:
A. “O queijo e os vermos”, no qual Carlo Ginzburg produz uma narrativa sobre a vida de Menocchio. 
B. “A era dos extremos” de Eric John Hobsbwam.
C. “Pedagogia do Oprimido”, de Paulo Freire.
D. “Casa Grande & Senzala” de Gilberto Freire.
Sua resposta está correta.
Questão 15 - METODOLOGIA DO ENSINO DE HISTÓRIA - ap 2.1
Entendemos que é importante considerarmos que as narrativas históricas também são imprescindíveis, pois a história vem sendo disseminada
com uma profusão, como uma historiografia e com o ensino de História. A obra usada como exemplo é um clássico desse campo.
A resposta correta é: “O queijo e os vermos”, no qual Carlo Ginzburg produz uma narrativa sobre a vida de Menocchio.
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Questão 10
Correto
Atingiu 0,50 de 0,50
Questão 11
Correto
Atingiu 0,50 de 0,50
O professor da Educação Básica, ao lançar o olhar para a atuação do sujeito na sociedade, tem por objetivo evitar que se consolide um
modelo de cidadania que exclui a realidade local ao verter a concepção das elites do Estado do que é ser cidadão em regra geral. Para que
isso aconteça é importante que se:
Escolha uma opção:
A. Entenda enquanto sujeito da história, tendo em vista que sua identidade já se encontra formada.
B. Se sinta como um sujeito incapaz de transformar a realidade e a história.
C. Sinta-se como observador dos processos.
D. Promova a percepção dos estudantes e fazer com que eles se enxergarem como sujeitos históricos, capazes de realizarem
escolhas e promoverem mudanças sociais.

Sua resposta está correta.
Questão 3 - METODOLOGIA DO ENSINO DE HISTÓRIA - ap1.2
Um dos desafios para o ensino de História é termos o aluno como participante da mesma. Isso pode se tornar mais viável quando pensamos o
ensino a partir da vida dos estudantes e de suas experiências, bem como, com a discussão de que eles podem transformar o mundo em que
vivem.
A resposta correta é: Promova a percepção dos estudantes e fazer com que eles se enxergarem como sujeitos históricos, capazes de
realizarem escolhas e promoverem mudanças sociais.
O estudo das disciplinas escolares tem proporcionado um entendimento sobre os pressupostos epistemológicos que compõem não apenas
as disciplinas, mas também seus programas e currículos. De acordo com a análise que FONSECA (2011) faz sobre o ensino de História, pode-
se identificar que:
Escolha uma opção:
A. O estudo das disciplinas escolares nada tem a ver com a prática docente.
B. Deveria ser uma preocupação secundária aos professores, esse entendimento das disciplinas escolares.
C. Trata-se de uma discussão restrita aos círculos universitários.
D. Saberes antes restritos ao âmbito da produção científica, ou próprios de outras dimensões da vida social, acabam por tornar-se
saberes escolares, constituindo conjuntos organizados de conhecimentos, apropriados para a escola.

Sua resposta está correta.
Questão 5 - METODOLOGIA DO ENSINO DE HISTÓRIA - ap1.2
A questão tem como objetivo proporcionar ao estudante um conhecimento sobre as transformações da disciplina ao longo do tempo, e de
como os saberes que antes estavam restritos a uma discussão teórica, hoje fazem parte dos conteúdos a serem trabalhados em sala de aula.
A resposta correta é: Saberes antes restritos ao âmbito da produção científica, ou próprios de outras dimensões da vida social, acabam por
tornar-se saberes escolares, constituindo conjuntos organizados de conhecimentos, apropriados para a escola.
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Questão 12
Correto
Atingiu 0,50 de 0,50
Questão 13
Correto
Atingiu 0,50 de 0,50
Sobre o ensino de História precisamos destacar alguns pontos em sua prática. Nas atuais legislações educativas surge o conceito de
"contextualizar", no qual a História não existe mais como disciplina isolada, ela se relaciona com as demais áreas do conhecimento. Sobre isso,
devemos entender que a História:
Escolha uma opção:
A. Deve contextualizar os fatos dentro da realidade onde os educandos estão inseridos. Esse é o elo de ligação da disciplina de
História com as demais áreas do conhecimento.

B. Deve ser uma disciplina isolada, pois possui um estatuto próprio.
C. Deve operar por meio de uma relação interdisciplinar.
D. Os documentos não relacionam o ensino de História.
Sua resposta está correta.
Questão 9 - METODOLOGIA DO ENSINO DE HISTÓRIA AP2.2
O conhecimento histórico deve ser compreendido como algo isolado das demais ciências. Ela estabelece o conhecimento a partir do diálogo e
da diversidade do estudante e do mundo.
A resposta correta é: Deve contextualizar os fatos dentro da realidade onde os educandos estão inseridos. Esse é o elo de ligação da disciplina
de História com as demais áreas do conhecimento.
Sobre a inserção de novas possibilidades para a pesquisa história, os historiadores mostram que a história da arte tem sido uma profícua
possibilidade de pesquisa e de conhecimento. Na educação, essa corrente pode apresentar outras temáticas e outros pontos de análise. Sobre
a "chegada" da história da arte na pesquisa e no ensino de História, podemos afirmar que:
Escolha uma opção:
A. É uma preocupação única de historiadores ligados ao pós-estruturalismo.
B. É uma relação sempre conflituosa.
C. O foco de preocupação dos historiadores passava, portanto, da significação das imagens para seu processo de tradução e
polissemia.

D. Não houve essa inserção.
Sua resposta está correta.
Questão 11 - METODOLOGIA DO ENSINO DE HISTÓRIA - ap 2.1
Ao percebermos que os historiadores, após a revolução provocada pela Escola dos Annales, outras possibilidades de pesquisa e de ensino
passaram a fazer parte do cotidiano dos historiadores, temos como exemplo os estudos relacionados a história da arte:por meio de fontes
iconográficas, o professor pode levar ao aluno um amplo leque de possibilidades de leitura do passado.
A resposta correta é: O foco de preocupação dos historiadores passava, portanto, da significação das imagens para seu processo de tradução
e polissemia.
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Questão 14
Correto
Atingiu 0,50 de 0,50
Questão 15
Correto
Atingiu 0,50 de 0,50
Segundo o autor (HAGEMEYER, 2012) aponta que no campo da historiografia um momento histórico foi fundamental para que no campo da
pesquisa histórica, pudesse adotar novas fontes e metodologias para a história. Trata-se da/o:
Escolha uma opção:
A. Escola dos Annales. 
B. Historicismo.
C. Escola Metódica.
D. Marxismo.
Sua resposta está correta.
Questão 7 - METODOLOGIA DO ENSINO DE HISTÓRIA - ap 2.1
As fontes de que os historiadores se utilizam para produzirem seus conhecimentos sobre o passado vão muito além dos documentos escritos,
preservados nos arquivos históricos. Do mesmo modo, os meios de que os historiadores se utilizam para transmitirem suas ideias sobre o
desenvolvimento da História gradativamente deixam de ser apenas os livros e os artigos acadêmicos. Desde a verdadeira revolução causada
pelos historiadores participantes da determinada Escola, a ciência histórica tem incorporado como seus objetos (e sujeitos) não apenas os
grandes fatos e personagens políticos, mas também as ideias, os costumes e as mentalidades de cada período
A resposta correta é: Escola dos Annales.
Uma aula de História não é algo fácil, é a culminância de uma grande operação que demanda estudos, sensibilidade pedagógica e uma
grande reflexão sobre o passado e sobre o presente. De acordo com BARROS apud BRINCO e CABRAL (2020):
Escolha uma opção:
A. A história é tão somente a memorização de datas, nomes e acontecimentos de impacto mundial.
B. O conhecimento dos conceitos é algo relacionado ao ensino superior, portanto é desnecessário na educação básica.
C. O professor de História constrói a aula como resultante de um extenso processo metodológico de seleção e leitura da produção
historiográfica, das fontes e dos conceitos históricos.

D. O professor, diferentemente do pesquisador, não precisa se preocupar com questões teóricas e metodológicas.
Sua resposta está correta.
Questão 1 - METODOLOGIA DO ENSINO DE HISTÓRIA - ap1.2
O ensino de História na atualidade ganha uma dimensão pedagógica muito maior. Atualmente, as orientações e as normativas legais
mencionam um ensino que dialogue com a construção dos conhecimentos, assim, os conceitos e os procedimentos metodológicos do
conhecimento histórico.
A resposta correta é: O professor de História constrói a aula como resultante de um extenso processo metodológico de seleção e leitura da
produção historiográfica, das fontes e dos conceitos históricos.
29/10/2023, 20:55 Simulados das avaliações: Revisão da tentativa
https://virtual.uninta.edu.br/mod/quiz/review.php?attempt=4748130&cmid=1096049 9/11
Questão 16
Correto
Atingiu 0,50 de 0,50
Questão 17
Correto
Atingiu 0,50 de 0,50
O ensino de História a princípio esteve marcado por um estudo mnemônico sobre o passado. Tal conhecimento tinha como principal
fundamento a memorização de datas, nomes e grandes acontecimentos. Atualmente estamos vivenciando uma proposta de uma história:
Escolha uma opção:
A. Sem qualquer relação com o presente ou com as experiências individuais.
B. Constituída sob paradigmas metodológicos que buscam incorporar a multiplicidade de sujeitos construtores da nação brasileira e
da história mundial.

C. Puramente tradicional, ainda nos moldes de uma disciplina mnemônica e baseada na decoração de nomes e datas.
D. Dividida, marcada por correntes ideológicas opostas.
Sua resposta está correta.
Questão 01 - METODOLOGIA DO ENSINO DE HISTÓRIA - ap1.1
O professor deve iniciar a reflexão sobre o ensino de história problematizando-o como o mesmo surgiu e qual a sua proposta inicial. Em
seguida deve-se abordar questões que dizem respeito às transformações da disciplina dentro das dinâmicas educativas. Também é importante
mostrar que nesse momento a base da disciplina é uma formação baseada na memorização de datas, sujeitos e acontecimentos de grande
destaque. Atualmente temos uma disciplina baseada em padrões diferentes, que abordam a diversidade de temas, objetos e sujeitos.
A resposta correta é: Constituída sob paradigmas metodológicos que buscam incorporar a multiplicidade de sujeitos construtores da nação
brasileira e da história mundial.
São consideradas correntes historiográficas presentes nos livros de história:
Escolha uma opção:
A. Positivismo, o Materialismo Histórico (ou marxista) e a Nova História (ou História Crítica). 
B. Escola dos Annales.
C. Escola Metódica e Positivista.
D. Escola de Frankfurt.
Sua resposta está correta.
Questão 7 - METODOLOGIA DO ENSINO DE HISTÓRIA AP2.2
Os livros didáticos são produzidos de acordo com questões relacionadas às correntes historiográficas. A questão apresenta uma discussão à
qual o professor tem acesso, e fala ainda da produção do conhecimento histórico.
A resposta correta é: Positivismo, o Materialismo Histórico (ou marxista) e a Nova História (ou História Crítica).
29/10/2023, 20:55 Simulados das avaliações: Revisão da tentativa
https://virtual.uninta.edu.br/mod/quiz/review.php?attempt=4748130&cmid=1096049 10/11
Questão 18
Correto
Atingiu 0,50 de 0,50
Questão 19
Correto
Atingiu 0,50 de 0,50
Que autor, vinculado à Escola dos Annales, foi responsável por propor um debate metodológico na utilização do cinema com a pesquisa e o
ensino em História
Escolha uma opção:
A. Pierre Nora.
B. Marc Ferro. 
C. Norbert Elias.
D. Michel Foucault.
Sua resposta está correta.
Questão 8 - METODOLOGIA DO ENSINO DE HISTÓRIA - ap 2.1
Para ele, o cinema é um testemunho singular de seu tempo, pois está fora do controle de qualquer instância de produção, principalmente o
Estado. O filme, para o autor, possui uma tensão que lhe é própria, trazendo à tona elementos que viabilizam uma análise da sociedade
diversa da proposta pelos seus segmentos, tanto o poder constituído quanto a oposição. Da mesma forma, é possível perceber em sua obra
uma problemática em relação ao ensino de História.
A resposta correta é: Marc Ferro.
No século XIX uma função da história fez com que ela se destacasse no conjunto das disciplinas escolares. Trata-se da:
Escolha uma opção:
A. Reforma protestante.
B. Afirmação das identidades nacionais e a legitimação dos poderes políticos. 
C. Constituição das monarquias.
D. Formação dos estados nacionais.
Sua resposta está correta.
Questão 10 - METODOLOGIA DO ENSINO DE HISTÓRIA - ap1.2
A História e o conhecimento proporcionado pelo estudo do passado foi por muito tempo utilizado como ferramenta de dominação. Isso
precisa aparecer como forma a se pensar sobre como esse ensino foi utilizado em diversas temporalidades.
A resposta correta é: Afirmação das identidades nacionais e a legitimação dos poderes políticos.
29/10/2023, 20:55 Simulados das avaliações: Revisão da tentativa
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Questão 20
Correto
Atingiu 0,50 de 0,50
Ainda sobre os jesuítas, é preciso afirmar que:
Escolha uma opção:
A. A sua atuação em relação aos indígenas, no campo da educação, estava revestida de um arsenal considerável de procedimentos
e de estratégias destinados a garantir a eficácia do processo evangelizador.

B. Garantiram a formação de uma sociedade letrada.
C. Sua atuação se deu unicamente para proteger os indígenas da escravidão.
D. Não tinham nenhum interesse na catequese.
Sua resposta está correta.
Questão 12 - METODOLOGIA DO ENSINO DE HISTÓRIA - ap1.2
O projeto pedagógico jesuíta estava fundamentado em garantir a catequese indígena, tendo em vista que a própria instituição, a Companhia
de Jesus, havia surgido como umaestratégia da Igreja Católica, após a reforma protestante.
A resposta correta é: A sua atuação em relação aos indígenas, no campo da educação, estava revestida de um arsenal considerável de
procedimentos e de estratégias destinados a garantir a eficácia do processo evangelizador.