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SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO 
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Atividades 1º Bimestre 
Disciplina: Português Série/Ano:3° Ano C 
ALUNA: Ludimila Magaline Roque 
HABILIDADE: Estabelecer relações lógico-discursivas, analisando o valor argumentativo dos 
conectivos 
 
ATIVIDADES 
 
Leia este texto que nos conta sobre o livro “Moscas e outras memórias”: 
 “Moscas e outras memórias” é uma produção da autora e ilustradora Eve Ferretti, em parceria 
com a escritora Fabíola Werlang. Os textos e imagens ali reunidos apresentam situações 
aparentemente excêntricas e complexas vistas de maneira sútil, como olha uma criança. A relação 
entre a narrativa escrita e a ilustrada aqui se estabelece como um jogo: enquanto o texto conta 
uma situação aparentemente normal da vida do personagem, a ilustração revela a face excêntrica 
do mesmo personagem. Inspirada nas produções de Edward Lear e Lewis Carroll, “Moscas e 
outras memórias” é um livro intrigante, assim como os olhares das crianças para as realidades 
diversas com as quais se deparam. Sua narrativa não se desenvolve na tentativa de esclarecer e 
amenizar as ‘estranhezas’ do mundo, antes comunica essas excentricidades com a mesma 
despretensão com a qual elas se colocam para o protagonista em suas vivências. 
Disponível em: <https://www.aletria.com.br>. 
 
Questão 1 – Encontra-se registrada uma opinião sobre o livro em: 
a) “Moscas e outras memórias” é uma produção da autora e ilustradora Eve Ferretti […]” 
b) “Os textos e imagens ali reunidos apresentam situações aparentemente excêntricas […]” 
c) “A relação entre a narrativa escrita e a ilustrada aqui se estabelece como um jogo […]” 
d) “[…] “Moscas e outras memórias” é um livro intrigante […]” 
 
Questão 2 – Assinale a alternativa que não apresenta uma comparação: 
a) “Os textos e imagens ali reunidos apresentam situações aparentemente excêntricas […]” 
b) “A relação entre a narrativa escrita e a ilustrada aqui se estabelece como um jogo […]” 
c) “Moscas e outras memórias” é um livro intrigante, assim como os olhares das crianças […]” 
d) “[…] comunica essas excentricidades com a mesma despretensão com a qual elas se […]” 
 
Questão 3 – No trecho “[…] com as quais se deparam.”, o pronome relativo grifado retoma: 
a) as realidades diversas. 
b) as estranhezas do mundo. 
c) essas excentricidades. 
d) as suas vivências. 
 
Questão 4 – A passagem “[…] enquanto o texto conta uma situação aparentemente normal da 
vida […]” pode ser reescrita da seguinte forma: 
a) “[…] uma vez que o texto conta uma situação aparentemente normal da vida […]” 
b) “[…] assim que o texto conta uma situação aparentemente normal da vida […]” 
c) “[…] no momento em que o texto conta uma situação aparentemente normal da vida […]” 
d) “[…] quando o texto conta uma situação aparentemente normal da vida […]” 
 
MATEMATICA 
 
Habilidade; construir agrupamentos, realizar trocas em diferentes bases e princípio do valor 
posicional. Realizar cálculos mentais em situações significativas de aprendizagem 
ATIVIDADES 
1. Um fabricante de salgadinhos está fazendo a seguinte promoção: 
 
“Juntando 3 embalagens você pode trocar por 1 Tazzo.” 
Na minha casa nós temos 15 cupons. 
 
a) Quantos grupos de 3 embalagens nós conseguimos formar? ________ 
b) A cada grupo de 3 embalagens conseguimos trocar por um Tazzo. Quantos Tazzos 
recebemos depois da troca? ________ 
c) E se tivéssemos 21 embalagens, quantos Tazzos conseguiríamos ganhar? ________ 
 
2. Veja as estrelas que desenhei: 
★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ 
★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ 
 
a) Forme grupos de 10. Faça um cercadinho em volta de cada grupo. 
 
b) Quantos grupos de 10 estrelas você formou? ____________________ 
c) Sobrou alguma estrela sem grupo? _________. Quantas? __________ 
d) No total, quantas estrelas eu desenhei? ________________________ 
 
Quantidade inicial desconhecida - situação de decréscimo: 
3. Carla tem 9 bonecas. Quebraram 6 bonecas. Quantas bonecas ela tem agora? 
 
 
Transformação desconhecida - situação de acréscimo: 
4. Linda tinha 6 baldes. Foi à praia e achou outros baldes. Agora tem 13 baldes. Quantos 
baldes ela achou na praia? 
 
 
Transformação desconhecida - situação de decréscimo: 
5. Linda tinha 13 baldes. Foi à praia e esqueceu alguns baldes. Agora tem 5 baldes. Quantos 
baldes ela esqueceu na praia? 
 
 
Quantidade inicial desconhecida - situação de acréscimo: 
6. Linda tinha alguns baldes. Foi à praia e encontrou 8 baldes. Agora tem 15 baldes. Quantos 
baldes ela tinha antes? 
 
 
Quantidade inicial desconhecida - situação de decréscimo: 
7. Linda tinha algumas bolas. Foi à praia e esqueceu 9 bolas. Agora tem 17 bolas. Quantas 
bolas ela tinha antes? 
 
 
FÍSICA 
 
HABILIDADE: Reconhecer o ciclo de energia no Universo e sua influência nas fontes de energia 
terrestre 
 
ATIVIDADES 
1.O Brasil vem se tornando um país que utiliza cada vez mais fontes renováveis de energia, 
embora ainda haja uma necessidade de diversificar os tipos de produção existentes no país. 
Os dois principais tipos de fontes de energia renováveis utilizados pelo Brasil atualmente são: 
a) eólica e solar 
b) nuclear e hidrelétrica 
c) hidrelétrica e biomassa 
2. A energia solar apresenta muitos fatores positivos, como o fato de ser renovável, ocupar 
espaços reduzidos em comparação a outras fontes e não emitir poluentes na atmosfera. Além 
disso, a energia advinda dos raios solares é abundante e pode ser bastante produtiva quando 
devidamente aproveitada. No entanto, ela apresenta algumas desvantagens, destacando-se a: 
a) a baixa necessidade nas regiões de maior insolação. 
b) os elevados custos das instalações. 
c) a inacessibilidade em lugares remotos. 
3. “A energia que move a máquina Terra provém da gravidade, do interior da Terra e dos próprios 
movimentos do planeta, mas em grau muito superior provém do Sol, da radiação solar”. 
(David DREW. Processos interativos Homem-Meio Ambiente. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, 
1994, p.20). 
A energia solar é uma das fontes de energia que atua no planeta Terra. Ela é, no planeta, 
a) o principal fator construtor das estruturas e formas de relevo. 
b) um item secundário na formação das coberturas vegetais. 
c) um fator de desequilíbrio que altera as dinâmicas terrestres. 
d) o elemento essencial que dá origem aos sistemas e tipos climáticos. 
 
INGLES 
 
HABILIDADE: Retomada Identificar conjunções (contraste, adição, conclusão e concessão) e 
marcadores sequenciais. 
 
 
SOCIOLOGIA 
 
HABILIDADE: Retomada Desenvolver o espírito crítico e a capacidade de observação da 
sociedade 
 
ATIVIDADES 
1.Os novos movimentos sociais são diferentes das ações coletivas de antes por eles politizarem a 
esfera privada e tornarem públicas as problemáticas das minorias sociais. Assim, dentre esses 
movimentos, destacam-se aqueles que: 
a) envolvem negros, indígenas, sem-terra e sem-teto. 
b) determinam a opinião pública sobre as questões ecológicas. 
c) produzem discussões locais e regionais, não abarcando questões globais. 
d) desenvolvem-se a partir do controle do Estado e dos partidos políticos. 
e) realizam pressão política, apoiando contestação da política econômica, e lutam por melhores 
salários. 
 
2.Entre os problemas sociais que afetam um grupo minoritário, o que pode ser entendido como de 
maior gravidade, ao nos voltarmos para o foco institucional, é: 
a) a precária representação política, o que ocasiona negligência de direitos básicos que deveriam 
ser assegurados para todos os indivíduos em um Estado democrático. 
b) a falta de leis rigorosas e explicitamente voltadas para atender as necessidades específicas de 
uma minoria. 
c)a resistência em reconhecer a existência dos grupos minoritários por parte de nosso governo. 
d) a falta de ONGs que se voltem para a resolução dos problemas que os grupos minoritários 
possuem. 
 
GEOGRAFIA 
 
HABILIDADE: Comparar e diferenciar os critérios de regionalização mundial, considerando as 
intencionalidades sociais, políticas e econômicas que as envolvem 
ATIVIDADES 
1. Pesquise e descreva um breve relato sobre o que é a ONU? 
 
 
2. A Organização das Nações Unidas (ONU) foi criada em 1945, após a Segunda Guerra Mundial 
(1939-1945) com a missão de; 
a) Promover a paz e a segurança internacionais 
b) Promover a paz e a segurança europeia 
c) Criar projetos contra a fome no mundo 
d) Realizar ações humanitárias nacionais 
3.A Assembleia Geral da ONU é o mais importante fórum de debates da 
instituição e o único de seus órgãos que: 
a) Tem integrantes de apenas uma nacionalidade 
b) Não reúne todos os países membros 
c) Reúne todos os países membros 
d) Reúne quase todos os países membros 
 
4.A maioria das questões discutidas na Assembleia Geral da ONU é encaminhada 
e resolvida por uma série de comitês. As recomendações elaboradas por esses 
comitês são aprovadas ou rejeitadas por 
a) Comitês que possuem maior poder político 
b) Votação entre os países membros com maior economia 
c) Resolução dos países-membros mediante a votação 
d) Um único líder 
 
BIOLOGIA 
 
HABILIDADE: Identificar os elementos básicos que compõem a célula, bem como suas funções. 
ATIVIDADES 
 
1.Na respiração celular, a célula é capaz de produzir energia para o seu funcionamento. Algumas 
etapas desse processo ocorrem no interior de uma organela denominada de: 
a) Complexo golgiense. 
b) Mitocôndria. 
c) Cloroplasto. 
 
2. Sabemos que a respiração celular é constituída por três etapas principais. Analise as alternativas 
a seguir e marque a etapa da respiração celular que ocorre no citosol. 
a) Glicólise. 
b) Cadeia respiratória. 
c) Ciclo de Calvin. 
3.As mitocôndrias são corpúsculos citoplasmáticos, em geral com forma de bastonetes, 
extremamente importantes para o funcionamento celular, pois são responsáveis pela 
a) fotossíntese, nas plantas. 
b) respiração, nas plantas e animais. 
c) fermentação, nos animais. 
 
FILOSOFIA 
 
HABILIDADE: Identificar, analisar e comparar diferentes fontes e narrativas expressas em 
diversas linguagens, com vistas à compreensão de ideias filosóficas e de processos e eventos 
históricos, geográficos, políticos, econômicos, sociais, ambientais e culturais. 
 
ATIVIDADES 
 
1."A reflexão filosófica é o movimento pelo qual o pensamento, examinando o que é pensado por 
ele, volta-se para si mesmo como fonte desse pensamento" (CHAUI, Marilena. Convite à Filosofia. 
São Paulo: Editora Ática, 2005, p. 20). A esse respeito assinale a alternativa INCORRETA. 
 
a) A reflexão filosófica é radical, isso significa que ela vai à raiz do problema. 
b) A base da reflexão filosófica encontra-se exclusivamente no mundo objetivo, na realidade 
exterior dos homens. 
c) Podemos dizer que a reflexão filosófica é o pensamento interrogando a si mesmo. 
 
2. Quanto ao pensamento filosófico ou simplesmente o filosofar, nasce do desejo de perguntar, de 
conhecer, de investigar, de encontrar soluções que o incentivem o homem a evoluir, sendo assim 
podemos afirmar que a filosofia: 
 
A) Interessa-se pela própria inteligência e pela realidade de uma forma geral. 
 
B) Não se satisfaz apenas com os resultados apresentados pelas ciências e sempre procura ir além, 
mas sem discutir com seus propósitos políticos e sociais. 
 
C) Usa-se de argumentos por vezes inválidos para justificar seus conhecimentos. 
 
D) Tem como método também utilizado, as opiniões pessoais. 
 
E) Todas as alternativas anteriores estão incorretas. 
 
HISTÓRIA 
 
HABILIDADE: Analisar criticamente as justificativas ideológicas apresentadas pelas grandes 
potências para interferir nas várias regiões do planeta 
 
ATIVIDADES 
 
1.O que é capitalismo monopolista? 
a) Imenso número de empresas disputam o mercado. 
b) Grupo restrito de grandes empresas dominam praticamente sozinhas o mercado. 
c) O mercado é dominado pelas multinacionais 
d) Grupo restrito de transnacionais dominam o mercado 
2. O que é Imperialismo? 
a) Política de ocupação territorial e econômica praticada pelas potências capitalistas do 
Ocidente. 
b) Política de dominação econômica desenvolvida a partir da exploração da mão de obra 
dos países periféricos. 
c) Política de dominação econômica a partir da exploração da mão de obra e da matéria-
prima. 
d) Política de ocupação territorial e econômica praticada pela Alemanha durante a 
Segunda Guerra Mundial. 
 
QUIMICA 
 
HABILIDADE: Identificar e comparar quantidades de reagentes e produtos envolvidos em 
transformações químicas, estabelecendo a proporção entre as suas massas. 
 
1. O átomo de Rutherford (1911) foi comparado ao sistema planetário: 
Núcleo............Sol 
Eletrosfera.......Planeta 
Eletrosfera é a região do átomo que: 
a) contém as partículas de carga elétrica negativa. 
b) contém as partículas de carga elétrica positiva. 
c) contém nêutrons. 
2. No ano de 2032, comemoraremos a descoberta do nêutron, partícula localizada no 
interior do núcleo do átomo cuja principal função é estabilizá-lo por meio da diminuição 
da força de repulsão entre os elétrons. Entre os cientistas citados a seguir, qual deles foi 
o descobridor dos nêutrons? 
a) R. A. Millikan 
b) E. Rutherford 
c) J. Chadwick