Carine Rafa natureza

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Requisição: 2358843 Matricula: 500300 Data: 21/05/2020 10:54 Página: 1/6
Prova presencial regular
Curso: 48 MESES - LICENCIATURA PEDAGOGIA - UNIFACVEST EAD
Módulo: 8 Grupo: 168
Município: TRÊS PASSOS - RS
Disciplina(s): 101281 - METODOLOGIA DO ENSINO DE NATUREZA E SOCIEDADE
Nome: 500300 - CARINE RAFAELA ZACHOW DA SILVA
Data: ___/___/_________
Assinatura do aluno: ________________________________________________________
 Preencha o gabarito abaixo com X na coluna correta. Atente para a coluna de numeração e das alternativas.
Questões A B C D E
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
1 ) Para concretizar os trabalhos com jogos e brincadeiras, nas salas de aula de educação infantil, no eixo
Natureza e Sociedade, é preciso levar em conta alguns aspectos. Faça a correlação entre as colunas
conforme estiverem certas as ideias que representam estes aspectos:
A. Integração.
B. Aspectos motores.
C. Originalidade.
D. Conflito.
1. Com os jogos e brincadeiras escolhidos é importante que, no seu planejamento, o professor inclua momentos em
que a criança possa exercitar suas atitudes, destrezas e habilidades.
2. As propostas escolhidas não devem levar em conta uma fragmentação de conteúdo. A ideia é que se possa
trabalhar várias áreas em conjunto, considerando a criança como um todo.
3. Pequenos probleminhas e desafios nos jogos fazem com que a criança pense e argumente sobre o assunto e,
com isso, que construa e reconstrua seu conhecimento.
4. Os temas escolhidos não devem ser uma repetição de temas de anos anteriores e nem precisam ser todos
escolhidos pelo professor. A partir das escolhas dos alunos, é possível montar os jogos e atividades lúdicas
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pertinentes.
A )
A2, B1, C4, D3.
B )
A2, B3, C1, D4.
C )
A3, B4, C1, D2.
D )
A4, B2, C1, D3.
E )
A3, B1, C2, D4.
2 ) Para o professor, optar por um trabalho em que as ações pedagógicas serão estruturadas em
sequência significa...
A )
realizar as atividades em um dia letivo, para manter o interesse das crianças.
B )
utilizar uma série de ações que se sucedem e que tem graus diferentes de complexidade.
C )
optar por realizar as atividades em folhas de papel para que as crianças possam mostrar suas habilidades.
D )
utilizar atividades soltas, sem conexão umas com as outras.
E )
não planejar, uma vez que as atividades são curtas e rápidas e acontecem espontaneamente.
3 ) Complete as lacunas com as palavras corretas de forma a compor a relevância dos projetos de trabalho
para as crianças da educação infantil.
É relevante que o professor considere que ________podem gerar ________de trabalho muito eficientes
com _______ envolvimento das crianças, uma vez que elas percebam que essa metodologia escolar tem
_________ e é desafiadora.
A )
Avaliações, práticas, grande, dificuldades.
B )
Projetos, práticas, grande, significância.
C )
Projetos, dificuldades, pouco, dificuldades.
D )
Avaliações, dificuldades, grande, significância.
E )
Avaliações, práticas, grande, significância.
4 ) A respeito das ideias de Antônio Nóvoa sobre formação continuada de professores, complete as
lacunas com as palavras faltantes.
Este deve ser o caminho do professor: a formação continuada. A formação não se faz somente com
cursos estanques, mas com estudo _____________e ________ sobre sua prática docente. A formação
deve ser __________ e acontecer durante todo o tempo em que se ___________. É ela que deverá
contribuir para a mudança educacional e redefinição da função docente.
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A )
superficial, habitual, contínua, trabalha.
B )
superficial, esporádico, iniciada, estuda.
C )
inicial, profundo, única, estuda.
D )
superficial, esporádico, contínua, trabalha.
E )
aprofundado, habitual, contínua, trabalha.
5 ) Em uma sala de aula com crianças de 4 anos, a professora propõe que elas construam objetos
musicais com materiais que seriam descartados, nesse caso, garrafas de PET. Antes da execução da
atividade proposta, houve conversa com as crianças a respeito do descarte de materiais no ambiente, da
necessidade de reciclar e de como as embalagens podem servir para várias outras utilidades e
transformarem-se, depois que foram usadas uma vez. As crianças pesquisaram instrumentos que
poderiam ser confeccionados e optaram por chocalhos, envolvendo-se completamente na atividade. Ao
final, brincaram com os seus instrumentos, montando uma banda e cantaram muito!
Considerando somente a atividade principal como sendo a confecção do instrumento musical com uma
garrafa vazia, em qual bloco de conteúdos essa atividade poderia ser ancorada de acordo com a proposta
da Base Nacional Comum Curricular?
A )
Os lugares e suas paisagens.
B )
Fenômenos da natureza.
C )
Os seres vivos.
D )
Organização dos grupos e seu modo de ser, viver e trabalhar.
E )
Objetos e processos de transformação.
6 ) Atualmente, um dos desafios para educar crianças pequenas no eixo Natureza e sociedade diz respeito
ao uso de materiais variados nas escolas, como mapas, fotografias, imagens, textos, plantas, pequenos
animais, coleções de objetos da natureza coletados pelas crianças, globos, materiais de encaixe, tintas,
papéis e brinquedos. Em algumas escolas, tais materiais são guardados em locais onde as crianças não
podem alcançá-los. Com relação a isso, pode-se afirmar que:
A )
Somente giz de cera e lápis de colorir que a escola disponibilizar devem estar ao alcance da criança, pois esses materiais são
ótimos representantes do trabalho de Natureza e Sociedade na educação infantil.
B )
está correta a ideia de não deixar a criança tocar nos materiais. Ela precisa entender que o professor é a autoridade na sala de
aula e que é necessário pedir autorização a ele para pegar o que deseja.
C )
Nenhum material pode estar disponível ao acesso da criança. O melhor a fazer é estabelecer que o professor busque a caixa com
o material a ser utilizado em outro local e socialize o material com as crianças, fazendo-as recolher tudo depois e devolver à sala
de origem.
D )
Não há necessidade de haver materiais na sala de aula. Atualmente, com as tecnologias, é muito mais interessante para a criança
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acessar um tablet ou o celular da professora para ver a imagem do material do que vê-lo ao natural. As crianças são do mundo
tecnológico.
E )
alguns materiais, guardadas as proporções de segurança, podem estar disponíveis e ao acesso das crianças, pois são parte da
sala de aula e do aprendizado delas. Quanto maior a disponibilidade, mais os pequenos poderão experimentar seu protagonismo.
7 )
Sobre os benefícios de um planejamento com exemplos no eixo Natureza e Sociedade na educação
infantil, faça a correlação entre as colunas e indique a alternativa com a sequência correta.
A. Tomada de decisões fundamentadas.
B. Esclarecimento do sentido desejado para potencializar o que está sendo ensinado.
C. Preparação e previsão de recursos necessários para as aulas.
D. Ajuda com as dificuldades já mapeadas das crianças para orientá-las individual e coletivamente.
1. A professora Joana separou várias revistas que continham imagens de pessoas representando as
várias características do povo brasileiro para oferecer às crianças, para que elas pudessem pesquisar
sozinhas no momento oportuno.
2. Na sala de aula do professor Fábio, há um aluno cego de 4 anos. Por isso, as atividades escolhidas por
ele para sua sequência didática precisam contemplar essa situação sem, no entanto, subestimar as
potencialidades do pequeno aprendiz.
3. A ideia era levar as crianças em um passeio no bosque ao lado da escola para comparar os diferentes
tipos de árvores, mas choveu. Então, a professora decidiu que o passeio seria transferido para o próximo
dia em que não estivesse chovendo.
4. Para uma festinha de aniversário que seria comemorada na escola, a mãe da Paula trouxe apenas um
copo descartável para cada criança e uma canetamarcadora permanente. Como as crianças ainda não
sabiam escrever, cada uma colocou a inicial do seu nome em seu copo. Assim, puderam usar somente um
copinho durante a tarde toda, reduzindo o uso de recicláveis desnecessários. Isso veio ao encontro do que
estavam trabalhando em sala de aula sobre a diminuição do uso do plástico.
A )
A2, B1, C4, D3.
B )
A3, B1, C2, D4.
C )
A3, B4, C1, D2.
D )
A4, B2, C1, D3.
E )
A3, B2, C4, D1.
8 ) Arribas (2004, p. 114-117) propõe um conjunto básico de conhecimentos naturais e socioculturais que
podem fazer parte da educação das crianças. Uma das noções proposta, diz respeito a noções de
transformação e de relação causa e efeito nos elementos do ambiente. Considerando crianças bem
pequenas, qual alternativa retrata exemplos dessa noção?
A )
Atividades que envolvam conversas com os funcionários da creche que têm contato com as crianças, onde as crianças podem
passear em outras salas de aula conhecendo outros professores, em outros espaços educativos que não são salas de aulas,
conhecendo as pessoas que trabalham nesses locais.
B )
Atividades que envolvam cores, sabores, temperaturas, alguns ruídos, transparências e luminosidade. As crianças podem ser
convidadas a experimentar alguns alimentos, a brincar com peças de tecidos de várias transparências.
C )
Atividades que envolvam exploração do grupo familiar e de personagens conhecidos/preferidos das crianças, em que, por
exemplo, um membro da família é convidado a visitar à sala de aula e contar um pouco do trabalho que ele exerce.
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D )
Atividades que envolvam o cuidado com os animais e conhecimento do próprio corpo, quando massageado pelo educador em
contato com a criança no banho, ou quando em atividades em duplas em que uma criança massageia a outra.
E )
Atividades que envolvam o crescimento infantil, expressões que transformam o rosto por alguma emoção vivenciada, plantas que
cresceram ao longo do tempo ou porque houve chuva, sol que influenciou no crescimento ou na mudança de estrutura de alguma
planta.
9 ) A troca de fraldas pode ser um momento de aprendizagem para o bebê?
A )
Não. A troca de fraldas não pode ser confundida com educação. É parte da higiene e do cuidado e as duas coisas não podem se
misturar no universo das crianças pequenas.
B )
Não há como ser um momento de aprendizagem, pois o educador tem muitas crianças para trocar e precisa acabar rapidamente.
C )
Sim. É o momento do bebê aprender que deve ficar quietinho para que seja trocado e limpo. Se houver conversa entre educador e
bebê, a troca fica impossível de ser completada.
D )
Sim. É um momento de interação entre educador e bebê, em que há aprendizado sobre carinho, percepção de corpo e também
sobre ter suas necessidades atendidas.
E )
Não. Como é um momento importante para a higiene, é fundamental que o educador realize sem se distrair para não prejudicar a
criança.
10 ) No que diz respeito aos objetivos do trabalho da educação infantil para crianças de 4 e 5 anos,
segundo o Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil, marque V para as afirmativas
verdadeiras e F para as falsas. A seguir, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta.
( ) Utilização da observação direta e com uso de instrumentos, como binóculos, lupas, microscópios etc.
para a obtenção de dados e informações.
( ) A formulação de perguntas não pode ser considerada um objetivo, pois as crianças já fazem isso
naturalmente.
( ) Participação ativa na resolução de problemas é um objetivo apenas de área de Matemática, não tendo
relação com a área de Natureza e Sociedade.
( ) O confronto entre suas ideias e as de outras crianças faz com que a criança aos poucos perceba o
ponto de vista dos outros.
( ) Utilização, com ajuda do professor, de diferentes fontes para buscar informações, como objetos,
fotografias, documentários, relatos de pessoas, livros, mapas etc.
A )
V, F, F, V, V
B )
F, V, V, F, F
C )
V, F, F, F, V
D )
F, F, F, V, V
E )
V, V, V, V, F
11 ) Com relação à curiosidade infantil, é correto afirmar que:
A )
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A curiosidade das crianças é o primeiro passo para a aprendizagem infantil ser significativa. A escola deve usar esse fato como
aliado nas propostas pedagógicas.
B ) Crianças muito curiosas precisam ser contidas por regras firmes e rígidas para que aprendam a controlar seus impulsos e
possam viver educadamente com os demais colegas e professores.
C )
Crianças curiosas são difíceis de lidar em sala de aula e, especialmente em aulas extraclasse, como passeios e visitas guiadas,
devem ser contidas pelos seus professores porque crianças curiosas são mal-educadas.
D )
Crianças não são naturalmente curiosas. Toda a curiosidade delas dependerá do estímulo do professor - por isso o profissional é
o responsável por todas as propostas educativas.
E )
A curiosidade não é uma boa aliada do universo infantil, porque faz a criança ficar desatenta ao que realmente interessa para a
aprendizagem e pode dispersar outras crianças.
12 ) Em relação ao conceito de sequência didática, marque V para as afirmativas verdadeiras, F para as
falsas e assinale a alternativa que apresenta a sequência correta.
( ) São consideradas atividades sequenciadas, planejadas e orientadas pelo professor.
( ) Tem como objetivo a promoção de uma aprendizagem específica e definida.
( ) São as metodologias que os professores usam para ensinar determinado conteúdo.
( ) É a sequência metodológica escolhida pelo professor para o ensino dos conteúdos em determinado
tempo.
( ) São as práticas realizadas continuamente ao longo das ações pedagógicas para a verificação da
aprendizagem das crianças.
A )
V, V, F, V, F.
B )
F, V, F, V, F.
C )
F, F, F, F, V.
D )
V, V, V, V, F.
E )
F, F, F, V, V.