Planos de aula estágio 2019

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MODELO DE PLANO DE AULA 1
Dados de identificação da Instituição Concedente
Nome da escola: Diretor(a): .Raquel Semensatto
Coordenador(a):Cristiane Lopes
Professor(a) Regente: .Kellen Bonness Pinzon
Turma: Segundo ano
Período: Tarde
Nome do(a) Acadêmico(a) Estagiário(a): Patrícia da Silva Rocha e Sidiani Abreu dos Passos
Assunto: Páscoa
Objetivos: 
· Desenvolver o gosto em ouvir histórias utilizando uma narrativa sobre a páscoa
· Incentivar hábitos de escrita através da produção de um texto criativo apresentando outro final para a história
· Fazer com que as crianças compreendam que é preciso respeitar as diferenças e o gosto de cada um a partir da moral apresentada no livro
· Desenvolver a imaginação e a criatividade através de um desenho sobre o livro trabalhado
Conteúdo programático: 
Realizar a interpretação oral do texto;
Reescrever o final do texto e ilustrar com desenho;
Desenvolver a motricidade fina;
Recursos
Texto da autora Ruth Rocha: O coelho que não era da Páscoa;
Material escolar (folhas de ofício, lápis de cor)
Sequência didática: 
Os alunos chegam ás 13:00, se organizam e entram na sala. 
Primeiro será feito a chamada e escolher o ajudante do dia. Vamos apresentar o tema que iremos trabalhar durante a semana, neste caso será sobre a Páscoa, conversaremos o significado desta data nas famílias. Fazemos perguntas como:
O que vocês sabem sobre a páscoa?
Qual é o animal que aparece nessa época?
O que ele traz?
De onde vocês acham que vêm os ovos de chocolate?
Onde são produzidos? Depois vamos ler o livro “ O coelhinho que não era da Páscoa” da autora Ruth Rocha. Faremos um questionamento oral sobre o texto:
Quem era Vivinho?
Ele era igual aos seus irmãos?
O que ele tinha de diferente?
Existe algum problema em ser diferente ou gostar de coisas diferentes?
Foi bom Vivinho ser diferente? Por quê? 
 Depois os alunos faram um desenho em seus cadernos e produzir um pequeno texto 
respondendo a seguinte pergunta: De que outra maneira Vivinho poderia solucionar o problema dos ovos?
e assim irão criar finais diferentes. No final da atividade livremente cada um irá apresentar para os colegas o final criado para a história e assim vamos ressaltar as diferentes textos apresentadas, assim os alunos irão perceber que as pessoas são diferentes, cada um pensa de um jeito e precisamos respeitar essa diversidade.
 Depois cada um irá receber fichas com os personagens e escrever uma frase para cada um, na sequencia treinaremos a letra cursiva reescrevendo o nome dos personagens. Realizarão cálculos de adição com material concreto para contagem 
Avaliação
Observar a participação dos alunos durante a atividade de interpretação oral, se ouve a compreenderão a história e assim
 souberam se expressar por escrito com criatividade e imaginação.
Observar o quanto os alunos tem facilidade de realizar cálculos com material concreto.
Referências: 
www.educaçãoetransformação.com.br/projeto-páscoa-para´-ensino-fundamental.com.br 
https://www.new-social.com/atividades-de-matematica-para-o-2-ano 
https://www.aprenderebrincar.com/2016/03/plano-de-aula-o-coelhinho-que-nao-era-da-pascoa. 
Anexos
Atividade complementar de questionamento sobre o livro:
1) NOME DO PERSONAGEM PRINCIPAL DA HISTÓRIA:
( ) VIQUINHO
( ) VIVINHO
( ) COELHINHO
( ) IRMÃOZINHO
2) TODOS OS COELHOS DAQUELA FAMÍLIA QUERIAM SER:
( ) GENTE GRANDE
( ) DONOS DE FÁBRICAS
( ) COELHOS DE PÁSCOA
( ) VENDEDORES DE CHOCOLATE
3) VIVINHO ERA UM COELHINHO:
( ) REDONDO, BRANCO E MAGRINHO
( ) REDONDO, BRANCO E ALTINHO
( ) BRANCO, FOFINHO E ALTINHO
( ) BRANCO, REDONDO E FOFINHO
4) VIVINHO ARRANJOU UMA PORÇÃO DE AMIGOS:
( ) BEIJA FLOR, ABELHA E BORBOLETA
( ) BEIJA FLOR, ABELHA E JULIETA
( ) BEIJA FLOR, FLORINDO E JOÃO
( ) ABELHA, BORBOLETA E CENTOPEIA
5) POR QUE NÃO HAVIA MAIS OVINHOS NAS FÁBRICAS QUANDO MAMÃE E PAPAI COELHO FORAM COMPRAR
( ) PORQUE NINGUÉM TINHA FEITO
( ) PORQUE JÁ HAVIAM VENDIDO TODOS
( ) PORQUE NINGUÉM GOSTA DE OVO
( ) PORQUE ESTRAGARAM
6) PORQUE AS CRIANÇAS FICARIAM DESAPONTADAS
( ) PORQUE NÃO IAM BRINCAR
( ) PORQUE TERIAM QUE COMPRAR
( ) PORQUE NÃO RECEBERIAM OVOS DE PÁSCOA
( ) FICARIAM SEM NADA
7) QUAL FOI A MARAVILHOSA IDEIA DE VIVINHO
( ) ESQUECEREM TUDO AQUILO
( ) ENTREGAREM BALAS
( ) DISTRIBUÍREM COUVE
( ) FAZEREM OS OVOS DE PÁSCOA
8) PARTE DA HISTÓRIA DA IMAGEM:
( ) VIVINHO E SEUS AMIGOS INDO PARA ESCOLA
( ) VIVINHO E SEUS IRMÃOS COMENDO COUVE
( ) OS PAIS DE VIVINHO, VISITANDO AS FÁBRICAS
( ) TODOS TRABALHANDO NA FABRICAÇÃO DE OVOS DE PÁSCOA
Matemática
MODELO DE PLANO DE AULA 2
Dados de identificação da Instituição Concedente
Nome da escola: Diretor(a): .Raquel Semensatto
Coordenador(a):Cristiane Lopes
Professor(a) Regente: .Kellen Bonness Pinzon
Turma: Segundo ano
Período: Tarde
Nome do(a) Acadêmico(a) Estagiário(a): Patrícia da Silva Rocha e Sidiani Abreu dos Passos
Assunto: Páscoa
Objetivos:
 Desenvolver o gosto em ouvir histórias narrativas sobre a páscoa. Conhecer o significado da “Páscoa”;
Destacar os símbolos da Páscoa e o conceito de cada um;
Valorizar e respeitar o verdadeiro sentido da Páscoa em sua vida;
Estimular a imaginação das crianças;
Promover e estimular a linguagem oral;
Desenvolver atenção;
Relacionar os números com a quantidade.
Conteúdo programático: 
Texto, leitura e interpretação;
Confecção de um quadro e máscaras de coelho;
Recursos:
Leitura do livro da Clarice Lispector: O mistério do coelho pensante;
Papelão;
Cartolinas;
Lápis de cor;
Tesoura;
Cola;
Sequência didática: 
Avaliação: 
Referências: 
https://www.educacaoetransformacao.com.br/ 
Anexos
Interpretação de texto
1 Qual é o nome do título do texto?
2 Como se chama a mãe do Coelhinho?
3 Por que ele tem o nome de Coelhinho?
4 Como se chama o irmão do Orelhinha?
5 Onde o Coelhinho gosta de dormir?
6 O que o Orelhinha mais gosta de fazer?
 7 Circule no texto as palavras com lh:
8 Conte quantas palavras você achou com lh:
Separe as sílabas. Depois conte quantas sílabas tem cada palavra:
Coelho_________________________________ 
Molhado-_______________________________
Orelhinha-______________________________
Palha-_________________________________
Milho-_________________________________
Reescrever as palavras com letra cursiva:
Coelho______________________________
Filho________________________________
Folha_______________________________
Molho_______________________________
Galho_______________________________
Pinte o desenho bem bonito, depois recorte e cole em um pedaço de papelão fazendo assim um lindo quadro:
Matemática
Confecção de máscaras para realizar as brincadeiras da aula de recreação:
	
MODELO DE PLANO DE AULA 3
Dados de identificação da Instituição Concedente
Nome da escola: Diretor(a): .Raquel Semensatto
Coordenador(a):Cristiane Lopes
Professor(a) Regente: .Kellen Bonness Pinzon
Turma: Segundo ano
Período: Tarde
Nome do(a) Acadêmico(a) Estagiário(a): Patrícia da Silva Rocha e Sidiani Abreu dos Passos
Assunto: Páscoa
Objetivos
Associar palavras e figuras através de atividades que tenham símbolos da páscoa;
Destacar os símbolos da Páscoa e o conceito de cada um;
Vivenciar, valorizar e respeitar o verdadeiro sentido da Páscoa em sua vida;
Incentivar a criatividade;
Integração entre os alunos;
Conhecer um coelho e suas características;
Associar palavras e figuras relacionadas à páscoa;
Conteúdo programático: 
Confecção de uma cenoura com dobradura recheada com bolinhas de chocolate;
Leitura do livro de Anita Jeram: Adivinha quanto eu te amo;
Recursos:
Leitura do livro de Anita Jeram: Adivinha quanto eu te amo;
Papel cartão;
Lápis de cor;
Cola; 
Bolinhas de chocolate;
Colher e dois ovos cozidos;
Elástico;
Cartolina;
1 caixa de bombom ou ovinhos de chocolate;.
ovinhos de chocolate;
colheres;
giz;
cestinhas ou caixinhas;
relógio para marcar o tempo;.
Sequência didática: 
Avaliação: 
Referências: 
https://www.espacoprofessor.com/ 
https://escolaeducacao.com.br/
Anexos
Religião
Artes
Pinte com giz de cera, colar o desenho em uma cartolina, recortar e depois montar uma linda caixinha para colocar bolinhas de chocolate.
Recreação
Brincadeiras
Pega, Pega Coelhinho
Como fazer a brincadeira
O professor escolhe um local onde as crianças possam sentar no chão e que haja espaço livre em volta. Com a cara do coelhinho da páscoa. 1 caixa de bombom ou ovinhos de chocolate estes devem ser colocados dentro de uma caixa que pode ser enfeitada como se fosse um presente e esta será colocada no centro da roda como um objeto misterioso e no final da brincadeira o professor abre a caixa e distribui os chocolates para as crianças.
1º Reúna todos os alunos e peça para que sentem no chão em forma de círculo. Em seguida o professor explica que um aluno será escolhido para começar a brincadeira e deverá colocar a máscara do coelhinho e andar em volta da roda, do lado de fora, e escolher um colega e tocar em seu ombro e dizer, pega, pega coelhinho.
2º Ao tocar o ombro do colega aquele que está com a máscara do coelhinho sai correndo e o que foi tocado se levanta e sai correndo atrás. O aluno com máscara deverá voltar e se sentar no lugar do coleguinha que foi tocado no ombro, tendo assim escapado, se conseguir escapar aquele que foi tocado pegará a máscara do coelhinho e começará andar em volta da roda e novamente tocar o obro de outro coleguinha e repetir o processo. Se conseguir pegar o coelho e este perdeu, deverá voltar a andar na roda e tocar outro colega e iniciar a perseguição novamente, se não conseguir tocar o coelho fujão este pegará a máscara e começará a brincadeira novamente.
3º Importante que o professor oriente as crianças para sempre tocarem em alguma outra criança que ainda não brincou para que todos possam participar.
4º Para deixar a brincadeira de páscoa mais divertida pode orientar os participantes que o colega só pode levantar e sair correndo atrás aquele que estiver com a máscara disser pega, pega coelhinho, se ele só tocar e não disser nada a criança não pode levantar, é só um suspense, para criar uma expectativa.
5º No final o professor deverá reunir o grupo e abrir a caixa com os bombons ou ovinhos de chocolate e distribuir para todos os participantes, também pode ser lido um Poema ou Conto de Páscoa.
Corrida da Colher com ovos de páscoa
Como fazer a brincadeira 
O professor deverá dividir os participantes em grupos de 3 ou mais. Feito isso, com o giz deverá ser desenhado no chão uma pista, que pode ser reta ou sinuosa, através da qual os participantes deverão percorrer o percurso com o ovinho de chocolate sobre a colher. Cada equipe terá que levar o maior número de ovinhos até a linha de chegada.
1º Dividir em grupos de 3 ou mais participantes. Cada grupo receberá uma cestinha ou caixa onde depositará os ovos e uma colher.
2º O professor desenhará no chão uma linha de partida e uma linha de chegada e também deverá ser desenhada a pista que poderá ser reta ou sinuosa. A sugestão é que tenha pelo menos 2 pistas para que pelo menos 2 equipes corram ao mesmo tempo, quanto mais pistas e mais sinuosa for mais divertida é a brincadeira. Cada pista deverá ter pelo menos 1 metro de largura.
3º Na linha de partida deverá ter uma grande caixa ou cesto cheio de ovinhos de chocolate onde cada equipe pegará um, colocará na colher e um por vez sairá correndo até a linha de chegada onde depositará os ovinhos em uma caixa.
4º As regras: Todos os participantes da equipe deverão participar da corrida, um de cada vez.
a. O professor marcará o tempo e dará o sinal de largada e finalizará a atividade.
b. Dada a largada, o primeiro participante ou aquele que estiver com a colher na mão irá até o cesto na linha de largada, pegará um ovinho e o colocará sobre a colher e deverá iniciar o percurso dentro da linha da pista que foi desenhada no chão.
c. Se o ovinho cair da colher e estiver dentro da linha delimitada, dentro de sua pista, ele pode pegar e colocar na colher e continuar a corrida, se o ovinho cair na pista da outra equipe, esta, após depositar o ovinho na sua caixinha ou cesta na linha de chegada, poderá voltar e pegar o ovinho que caiu de seu colega e está dentro de sua pista e levá-lo para sua caixinha.
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Amigo ovo - A brincadeira é igual a um amigo secreto tradicional de fim de ano. Cada participante deve tira um papel com o nome de outro participante e fazer a troca de ovos de chocolate no final das brincadeiras.
Português
MODELO DE PLANO DE AULA 4
Dados de identificação da Instituição Concedente
Nome da escola: Diretor(a): .Raquel Semensatto
Coordenador(a):Cristiane Lopes
Professor(a) Regente: .Kellen Bonness Pinzon
Turma: Segundo ano
Período: Tarde
Nome do(a) Acadêmico(a) Estagiário(a): Patrícia da Silva Rocha e Sidiani Abreu dos Passos
Assunto: Páscoa
Objetivos:
Desenvolver o gosto em ouvir histórias utilizando uma narrativa sobre a páscoa;
Estimular a imaginação das crianças;
Promover e estimular a linguagem oral;
Relembrar palavras da ortografia com lh;
Conteúdo programático: 
Informações sobre o coelho como: até quantos anos vive um coelho, qual o alimento e suas características;
Recursos
Leitura do livro da autora Andréa Alves “ O coelho Joaquim”.
Um filhote de coelho;
Fichas com sílabas, formar palavras com lh;
Sequência didática: 
Avaliação: 
Referências: 
https://www.espacoprofessor.com/ acessado em 22/03/2019 as 20:38.
https://escolaeducacao.com.br/ acessado em 22/03/2019 as 20: 45.
Anexos
Português
Leia as palavras a baixo e escreva cada uma no seu local correto:
lha
Lhallhallhe
lhi
lho
lhu
ilha- alho- bilhete- filhinho- ovelha- galho- velhinho- orelhudo- milho- ramalhete- joelho- abelhudo- olho- agulha
Dividir a turma em dois grupos e distribuir fichas com sílabas, formar palavras com a dificuldade ortográfica LH, ler e depois escrever no caderno.
	MA
	A
	ME
	FE
	SE
	RE
	CI
	SA
	CU
	LHO
	RA
	ZU
	BU
	PO
	TE
	CE
	CA
	NE
	MA
	ES
	PE
	LHO
	A
	TI
	FU
	BI
	LHE
	TE
	SU
	CU
	BE
	MI
	DA
	PA
	TE
	QUE
	O
	RE
	LHU
	DO
	BO
	LHA
	VA
	TI
	FA
	ZI
	DO
	CI
	
MA
	ÇO
	PE
	XU
	CO
	PA
	PU
	CA
	
VE
	LHI
	CE
	ZE
	E
	BU
	FO
	
LHA
	
NA
	QUI
	O
	RE
	LHI
	NHA
	ÇO
	ZA
	XO
	SI
	BU
	QUA
	NHO
	ÇU
	FI
	ZI
Ciências 
APRESENTAÇÃO DO COELHO:
Numa caixa de sapato colocado um coelho (vivo). No primeiro momento, os alunos irão tocar, colocando a mão dentro da caixa sem olhar. No segundo momento, os alunos irão falar o que sentiram e o que está dentro da caixa. Depois dê dicas, é claro que, poderá algum aluno anteriormente ter adivinhado. Por fim, apresente o COELHO.
Escreva, num papel pardo, o nome COELHO, com ajuda das crianças, ou seja, falando as letras a ser usadas para escrever o nome dele. Durante essa atividade fale da verdadeira Páscoa que é Jesus e que o coelho é apenas um símbolo.
Produção textual coletiva: Os alunos irão produzir um texto com a ajuda da professora, num papel pardo, onde irá ficar exposto na sala de aula, sobre a característica do COELHO. 
INFORMAÇÕES IMPORTANTES SOBRE O COELHO
- Os coelhos são animais mamíferos.
 
- Podemos encontrar esta espécie animal em várias regiões do mundo.
 
- São herbívoros, ou seja, alimentam-se de folhas, caules, raízes e alguns tipos de grãos.
 
- Um coelho saudável, em boas condições de vida, pode viver entre 5 e 10 anos.
 
- Uma fêmea, em fase reprodutiva, pode dar de 3 a 6 ninhadas por ano. Em cada ninhada podem nascer de 3 a 12 filhotes.
 
- Nas matas e florestas, vivem em buracos ou em tocos de árvores.
 
- Os coelhos que vivem nas matas (coelhos selvagens) têm hábitos noturnos. Para fugir de seus predadores, procuram alimentos durante a noite. Já os coelhos domésticos possuem hábitos noturnos e diurnos.
 
- Para se comunicarem, os coelhos emitem sons. O som emitido por estes animais é chamado de guinchar.
 
CARACTERÍSTICAS PRINCIPAIS:
 
Comprimento: varia de acordo com o gênero (raça) do animal
Gestação: 30 a 40 dias
Cor: diversificada,
porém as mais comuns são preto, branco, malhado, amarelado e acastanhado
Peso: varia de acordo com a raça (de 2 kg até 9 kg). A maioria das raças tem por volta de 3 a 4 quilos na fase adulta.
MODELO DE PLANO DE AULA 5
Dados de identificação da Instituição Concedente
Nome da escola: Diretor(a): .Raquel Semensatto
Coordenador(a):Cristiane Lopes
Professor(a) Regente: .Kellen Bonness Pinzon
Turma: Segundo ano
Período: Tarde
Nome do(a) Acadêmico(a) Estagiário(a): Patrícia da Silva Rocha e Sidiani Abreu dos Passos
Assunto: Páscoa
Objetivos:
 Desenvolver o gosto em ouvir histórias narrativas sobre a páscoa;
Estimular a imaginação das crianças;
Promover e estimular a linguagem oral;
Desenvolver atenção;
Relacionar os números com a quantidade de ingredientes na produção de um bolo de cenoura;
Conteúdo programático: 
Bolo de cenoura com cobertura de chocolate;
Painel com a receita escrita e quantidade dos ingredientes;
Confecção de um painel com desenho livre de como é a Páscoa na família de cada aluno;
Recursos
Ingredientes para a confecção de um bolo de cenoura com cobertura de chocolate;
Papel pardo;
Folhas de ofício;
Lápis de cor;
Sequência didática: 
Avaliação: 
Referências: 
https://guiadacozinha.com.br/bolo-cenoura-chocolate/
https://www.soescola.com/2017/03/sequencia-didatica-pascoa
https://www.danieducar.com.br/2016/06/caca-palavras-lh.
Anexos
Receita
Bolo de cenoura com cobertura de chocolate
Ingredientes do bolo de cenoura com chocolate
· 3 cenouras em pedaços
· 1 xícara (chá) de óleo
· 4 ovos
· 2 xícaras (chá) de açúcar
· 3 xícaras (chá) de farinha de trigo
· 1 colher (sopa) de fermento em pó
· Margarina e farinha de trigo para untar
Cobertura
· 1/2 lata de leite condensado
· 1 colher (sopa) de manteiga
· 4 colheres (sopa) de chocolate em pó
· 1/2 xícara (chá) de creme de leite
Modo de preparo
No liquidificador, bata a cenoura, o óleo, os ovos e o açúcar até ficar homogêneo. Transfira para uma tigela, adicione a farinha, o fermento e misture com uma colher. Despeje em uma fôrma de buraco no meio de 24cm de diâmetro, untada e enfarinhada, e leve ao forno médio, preaquecido, por 30 minutos ou até assar e dourar. Retire, deixe amornar e desenforme. Para a cobertura, em uma panela, leve o leite condensado, a manteiga e o chocolate em pó ao fogo médio, mexendo até engrossar. Desligue, adicione o creme de leite e misture. Espalhe sobre o bolo para servir.
Enquanto o bolo está no forno assando, vamos reescrever a receita no caderno. Aqui a receita está ilustrada. Copie novamente substituindo os desenhos por seus nomes no caderno.
Depois de uma semana falando sobre a Páscoa e o verdadeira sentido desta data nas famílias, agora cada uma vai fazer um desenho e escreve como é a esse dia na sua casa. Montar um painel com os desenhos: