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Educação a Distância Diretrizes e regulamento De estágio Curso de LiCenCiatura em Pedagogia matriz 32 eDital De entraDa 2016/2 – 2017/1 – 2017/2 MATRIZ 34 MATRIZ 35 Reitor: Prof. Hermínio Kloch Pró-Reitora de Ensino de Graduação EAD: Prof.ª Me. Francieli Stano Torres Coordenadora do Curso de Licenciatura em Pedagogia: Prof.ª Me. Ana Clarisse Alencar Barbosa Diagramação: Setor Diagramação-NEAD Revisão Acadêmica: Prof.ª Me. Ana Clarisse Alencar Barbosa Revisão Ortogramatical: Setor Revisão-NEAD FIGURA 1 - CURSO DE LICENCIATURA EM PEDAGOGIA FONTE: Disponível em: <https://goo.gl/uScfgE>. Acesso em: 30 jul. 2018. DIRETRIZES E REGULAMENTO DE ESTÁGIO CURSO DE LICENCIATURA EM PEDAGOGIA INDAIAL APRESENTAÇÃO Sinta-se acarinhado nesta nova etapa de sua vida acadêmica, junto a FAMÍLIA UNIASSELVI. É com carinho que o recebemos como parte do curso de Licenciatura de PEDAGOGIA, na disciplina de ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO. O curso de Licenciatura em PEDAGOGIA tem como objetivo formar professores para exercerem funções de magistério na Educação Infantil, nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental e nos cursos de Ensino Médio, na modalidade Normal, de Educação Profissional na área de serviços e apoio escolar e em outras áreas nas quais sejam previstos conhecimentos pedagógicos. Assim sendo, este curso de Licenciatura em Pedagogia, caracteriza-se como um curso na modalidade a Distância, inserido na área de Ciências Humanas. O seu projeto pedagógico tem por base as indicações propostas pelas Diretrizes Institucionais e Pedagógicas do Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI, respeitando a Diretrizes Curriculares Nacionais. Ao final do curso, objetiva-se que o perfil do(a) pedagogo(a) formado na Instituição, seja de um profissional capaz de fazer o diagnóstico da realidade socioescolar e socioeducacional em geral; orientar a busca de soluções; promover o desenvolvimento de atitudes, de processos educativos e práticas coletivas de desenvolvimento instrucional e escolar; trabalhar na elaboração de ações e/ou instrumentos adequados, na concepção do projeto educativo da escola, do plano estratégico e do programa de atividades; criar mecanismos de integração com o meio e de avaliação do desempenho escolar. Desta forma, esperamos ter lhe proporcionado, neste primeiro momento, uma breve sinopse do trabalho a ser realizado nesta disciplina! Caro(a) Acadêmico(a), lembre-se que esta etapa é e será de extrema utilidade para sua caminhada profissional, dando possibilidades de reflexão, analise e reconhecimento de seu papel frente a educação e a formação dos educandos e de sua formação continuada. Assim sendo, respire fundo, deixe o brilho do olhar iluminar seu caminho na leitura deste caderno de Diretrizes e Regulamento de Estágio. Seja bem-vindo! Prof. Me. Ana Clarisse Alencar Barbosa. VII 1 DIRETRIZES BÁSICAS PARA O DESENVOLVIMENTO DO ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO E DO PROJETO DE ENSINO ......................................... 2 1.1 INTRODUÇÃO ................................................................................................................................ 2 2 ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO ............................................................................ 4 2.1 FUNDAMENTAÇÃO LEGAL ....................................................................................................... 5 2.2 ESTÁGIOS SUSPENSOS ................................................................................................................. 5 2.3 ÁREAS DE CONCENTRAÇÃO .................................................................................................... 6 2.4 COORDENAÇÃO, SUPERVISÃO E ORIENTAÇÃO ................................................................. 9 2.5 EXECUÇÃO ...................................................................................................................................... 12 2.6 AVALIAÇÃO .................................................................................................................................... 13 2.7 REGULAMENTO DE ESTÁGIO ................................................................................................... 13 ANEXOS ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO ............................................................ 19 ANEXO A – CRONOGRAMA DE ATIVIDADES DO ESTÁGIO ................................................. 20 ESTÁGIO I – EDUCAÇÃO INFANTIL (150 HORAS)......................................................................... 21 ESTÁGIO II – ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL (150 HORAS) ............................. 23 ESTÁGIO III – GESTÃO EDUCACIONAL (100 HORAS) .................................................................. 24 ANEXO B – INFORMAÇÕES IMPORTANTES ................................................................................ 27 ANEXO C – CARTA DE APRESENTAÇÃO ....................................................................................... 31 ANEXO D – NORMAS DE CONDUTA DO ESTAGIÁRIO ........................................................... 32 ANEXO E (a)– ROTEIRO DE OBSERVAÇÃO – ESTÁGIO OBRIGATÓRIO I e II .......................... 33 ANEXO E (b)– ROTEIRO DE OBSERVAÇÃO – ESTÁGIO OBRIGATÓRIO III .............................. 36 ANEXO F – REGISTRO DE FREQUÊNCIA E ATIVIDADES REALIZADAS NO CAMPO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO ..................................................................................................... 38 ANEXO G – MODELO DO ROTEIRO DE ENTREVISTA ANEXO H – MODELO DE PROJETO DE ESTÁGIO....................................................................... 39 APENDICE I – MODELO DE PLANO DE AULA ............................................................................... 41 APENDICE II – MODELO DE PROJETO DE INTERVENÇÃO ........................................................ 46 ANEXO I – MODELO DE PAPER DE ESTÁGIO .............................................................................. 53 ANEXO J – FICHA 1 – AVALIAÇÃO DO PROJETO DE ESTÁGIO ............................................. 56 ANEXO K– FICHA 2 – AVALIAÇÃO DO ROTEIRO DE ENTREVISTA (ESTÁGIO III) ......... 57 ANEXO L – FICHA 2 – AVALIAÇÃO DE DESEMPENHO DO ESTÁGIO (ESTÁGIO I, II) ...... 58 ANEXO M – FICHA 3 – AVALIAÇÃO DO PAPER DE ESTÁGIO ............................................... 59 ANEXO N – FICHA 4 – AVALIAÇÃO DA SOCIALIZAÇÃO DO ESTÁGIO ............................. 60 sumário VIII IX diretrizes e reguLamento do estágio CurriCuLar suPervisionado 1 PLANO DE ESTUDO DA DISCIPLINA EMENTA Espaço interdisciplinar de pesquisa educacional e prática pedagógica nas escolas, visando a realidade educacional. Análise e reflexão sobre a prática pedagógica no curso de Licenciatura em PEDAGOGIA, a partir da observação, regência e entrevista na Educação Básica (Educação Infantil, Ensino Fundamental Anos Iniciais) Pesquisa teórica contemplando a área de Pedagogia relacionada ao ensino e a aprendizagem que resulta no paper e na socialização do estágio. OBJETIVOS DA DISCIPLINA Esta disciplina tem por objetivos: • Vivenciar a prática docente em suas múltiplas dimensões: técnica, humana, política, social, ética, cultural e estética; • Proporcionar a observação reflexiva da vivência pedagógica no espaço escolar; • Formular planos de aula para a habilitação específica, a partir das pesquisas, observações e análises realizadas; • Realizar as intervenções em sala de aula (prática docente); • Analisar as intervenções em sala de aula (prática docente); • Refletir sobre as atividades de estágio a partir de aportes teóricos. 2 1 DIRETRIZES BÁSICAS PARA O DESENVOLVIMENTO DO ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO 1.1 INTRODUÇÃO Os referenciais de qualidade para Educação Superior a Distância, preconizados pelo Ministérioda Educação, em julho de 2015, pontuam que a superação da visão fragmentada do conhecimento e dos processos naturais e sociais enseja uma estruturação curricular por meio da interdisciplinaridade e contextualização. Compactuando com essa ideia, o Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI – compreende que seus cursos de graduação na modalidade a distância devem proporcionar aos seus acadêmicos a possibilidade de não só conhecerem os conteúdos de cada disciplina, mas também reconhecerem a interação entre as disciplinas ou áreas do saber. Neste contexto, o Estágio Curricular Obrigatório é um importante instrumento de vinculação da teoria à prática, contribuindo para a formação do futuro professor. Essa relação é possibilidade de aproximação da prática, à medida que a teoria estudada e discutida durante as aulas se constitui como subsídio para a reflexão da realidade das escolas. Assim se estabelece um movimento entre o saber e o fazer, que é um dos princípios da UNIASSELVI e é um eixo articulador da dinâmica da aprendizagem entre conteúdo e forma, numa relação dialética. Partindo desse pressuposto, o estágio dos cursos de Licenciatura da UNIASSELVI está organizado para que o acadêmico possa, no âmbito escolar, vivenciar o que está sendo realizado e como isto ocorre. Toda essa dinâmica exige um olhar atento sobre o objeto que, neste caso, se constitui no processo de ensino e aprendizagem. Há que se considerar que o estágio é a aplicação dos conhecimentos apreendidos, consolidando-os. Eles se organizam em áreas que podem ser desdobradas e aprofundadas em questionamentos de conhecimento e instrumentalização da teoria e da prática e, consequentemente, de transformação da realidade existente. Esta é a posição assumida pelo Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI – ou seja, a de fazer do Estágio Curricular Obrigatório um momento articulado com a prática, integrando os conhecimentos adquiridos durante as disciplinas do curso e proporcionando o contato com a pesquisa, atividade vista como princípio educativo que possibilita ao acadêmico desenvolver uma ação questionadora e reflexiva. 3 PLANO DE ENSINO DA DISCIPLINA DE ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO I - EDUCAÇÃO INFANTIL EMENTA Caracterização dos espaços da Educação Infantil. Observação e diagnóstico das situações de aprendizagem vivenciadas durante o estágio. Ação docente na Educação Infantil: elaboração de proposta de intervenção, execução e avaliação. Análise crítica da práxis pedagógica articulando reflexão-ação-reflexão. CARGA HORÁRIA: 150 horas OBJETIVOS DA DISCIPLINA: • conhecer o campo de atuação do professor da Educação Infantil, em sala de aula. Atuar como estagiário. • planejar atividades que compõem e integram o currículo da Educação Infantil: observação, participação e intervenção pedagógicas. Elaboração de projeto de ensino para o Ensino Fundamental e relatório de estágio. • conceituar estágio e sua dimensão; • reconhecer os campos de estágio e de atuação profissional; • analisar criticamente a formação e a postura do professor no exercício pedagógico. PLANO DE ENSINO DA DISCIPLINA DE ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO II –ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL EMENTA Caracterização dos espaços dos anos iniciais do Ensino Fundamental. Observação e diagnóstico das situações de aprendizagem vivenciadas durante o estágio. Ação docente nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental: elaboração de proposta de intervenção, execução e avaliação. Análise crítica da práxis pedagógica articulando reflexão-ação-reflexão. CARGA HORÁRIA: 150 horas OBJETIVOS DA DISCIPLINA: • conhecer o campo de atuação do professor das series iniciais do Ensino Fundamental (1º ao 5º ano), em sala de aula. Atuar como estagiário. • planejar atividades que compõem e integram o currículo do Ensino Fundamental: observação, participação e intervenção pedagógicas. Elaboração de projeto de ensino para o Ensino Fundamental e relatório de estágio. • conceituar estágio e sua dimensão; • reconhecer os campos de estágio e de atuação profissional; • analisar criticamente a formação e a postura do professor no exercício pedagógico. 4 PLANO DE ENSINO DA DISCIPLINA DE ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO III: GESTÃO EDUCACIONAL EMENTA Caracterização dos espaços de atuação do pedagogo na Gestão Educacional (gestor, supervisor e orientador educacional). Observação e reconhecimento do contexto escolar e a práxis pedagógica. Planejamento e elaboração de proposta de atuação do pedagogo no espaço educativo. CARGA HORÁRIA: 100 horas OBJETIVOS DA DISCIPLINA: • conhecer o campo de atuação do gestor, supervisor e orientador educacional na Educação Infantil ou Anos Iniciais do Ensino fundamental (1º ao 5º ano). • conceituar estágio e sua dimensão; • reconhecer os campos de estágio e de atuação profissional; • analisar criticamente a formação e a postura do gestor no exercício pedagógico; • escrever relatórios e demais textos críticos com relação à observação da situação vivenciada no cotidiano escolar. 2 ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO FIGURA 2 - A EXPERIÊNCIA DO ESTÁGIO FONTE: Disponível em: <http://www.prefeitura.sp.gov.br/estagio>. Acesso em: 30 out. 2015. 5 2.1 FUNDAMENTAÇÃO LEGAL O Estágio Curricular Supervisionado é realizado de acordo com a Lei Federal do Estágio nº 11.788, de 25 de setembro de 2008, que define Estágio como “[...] ato educativo escolar supervisionado [...] que visa à preparação para o trabalho produtivo de educandos que estejam frequentando o ensino regular em instituições de educação superior [...]”. A carga horária é determinada pela Resolução CNE/CP nº 2, de 1º de julho de 2015, que estabelece 400 horas de Estágio Curricular Obrigatório para os cursos de formação de professores da Educação Básica. 2.2 ESTÁGIOS SUSPENSOS A UNIASSELVI prevê a suspensão do estágio quando este não atender aos regula- mentos estabelecidos nas Diretrizes e Regulamento de Estágio. Assim, o acadêmico deve estar ciente de suas responsabilidades em relação à realização do estágio, em todas as suas etapas, que deve ser realizado com lisura e ética. A realização de qualquer uma das etapas em desacordo com os regulamentos da Instituição de Ensino Superior, da instituição conce- dente ou contrariamente à legislação brasileira vigente implicará a suspensão ou invalidação do Estágio. O Estágio poderá ser suspenso ou invalidado por decisão conjunta do Coordenador do Curso, do Professor Regente, do Colegiado de Curso e do representante legal da Instituição Concedente quando: a) O Estágio estiver em desacordo com os regulamentos da UNIASSELVI, estabelecidos nas Diretrizes e Regulamento de Estágio, ou realizado contrariamente àquilo que preconizam a Lei n° 11.788, de 25 de setembro de 2008 e a Resolução CNE/CP nº 2, de 1º de julho de 2015. b) o desenvolvimento das atividades, pelo estagiário, for efetuado em flagrante desacordo aos objetivos aos quais se propõe o estágio obrigatório; c) o desenvolvimento das atividades, pelo estagiário, ferir os padrões de ética exigidos pelo curso; d) o desenvolvimento das atividades, pelo estagiário, não atender aos princípios de qualidade exigidos pelo curso; e) a Instituição de Ensino Superior (UNIASSELVI) ou a Instituição Concedente não mais mostrar-se interessada na continuidade do estágio, o que, nesse caso, não acarretará prejuízo dos trabalhos em andamento; f) o acadêmico em realização do Estágio, apresentar condição de insegurança, que o exponha (ou cause) risco à vida, ao patrimônio ou ainda ao ambiente; 6 g) for constatada – da parte do estagiário ou de qualquer dos envolvidos no processo de estágio – má fé, fraude ou tentativa de fraude, seja em documentos seja em atividades alusivas ao estágio. Ocorrendo constatação de fraude (ou tentativa desta) em qualquerdocumento, este sujeitar-se-á às sanções administrativas pertinentes e processos disciplinares, além das penalidades que a lei preconiza; h) a decisão conjunta das partes envolvidas (o Coordenador do Curso, juntamente com o Orientador de Estágio, o Colegiado de Curso e o representante legal da Instituição Concedente) houver por bem, em caso de ocorrência de alguma situação imprevista e que justifique a suspensão do estágio. Em caso de suspensão ou invalidação do estágio, o acadêmico será imediatamente reprovado na disciplina, exceto se ele for suspenso nas condições previstas nos itens “e” e “h”, após o cumprimento dos objetivos e da carga horária mínima exigida. 2.3 ÁREAS DE CONCENTRAÇÃO O objeto do Estágio Curricular Obrigatório deverá ser enquadrado nas áreas de concentração, definidas pelo Núcleo Docente Estruturante, conforme estão descritas a seguir: FIGURA 3 - EDUCAÇÃO, ESCOLA E POLÍTICAS PÚBLICAS FONTE: Disponível em: <http://www.findcourses.co.uk/blogpost/ HR_The_ beating_heart_of_your_business p878.html>. Acesso em: 30 out. 2015. a) Educação, escola e políticas públicas Estudos voltados para a relação entre educação e sociedade. Espaços escolares e não escolares. Estudos sobre a aplicação de políticas públicas na Educação Básica, no contexto municipal, regional e estadual. Políticas Públicas Educacionais. Estudos sobre desenvolvimento, implementação e avaliação de políticas públicas em educação no que tange ao planejamento e financiamento de projetos e instituições de ensino. Relação escola x comunidade. 7 FONTE: Disponível em: <http://www.educacaopublica.rj.gov.br/ biblioteca/ educacao/0443.html>. Acesso em: 30 out. 2015. FIGURA 4 - FORMAÇÃO E PROFISSIONALIZAÇÃO DOCENTE b) Formação e profissionalização docente Reflexão sobre o trabalho do professor como profissional da educação nas diferentes áreas de atuação; o papel do professor segundo a LDB; a formação profissional no currículo universitário; a profissão do professor frente às mudanças sociopolíticas, culturais e econômicas.Competências, habilidades e valores inerentes ao perfil do professor da Educação Infantil, dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental e da Educação de Jovens e Adultos. Processos de formação docente (Formação inicial e/ou continuada). Saberes docentes. FIGURA 5 - METODOLOGIAS DE ENSINO FONTE: Disponível em: <http://www.sindiplastes.org.br/imgs/noticia/ reuniao_diretoria.png>. Acesso em: 30 out. 2015. 8 c) Metodologias de ensino O processo de ensino e a aprendizagem (Planejamento, Docência e Avaliação), na Educação Infantil, Anos Iniciais do Ensino Fundamental e Educação de Jovens e Adultos. Propostas curriculares e os Parâmetros Curriculares Nacionais. Difi culdades de ensino e de aprendizagem. Fundamentos para a construção de projetos interdisciplinares. Práticas educativas. Processos de alfabetização. Novas mídias e educação. Referenciais Curriculares Nacionais para a Educação Infantil. FIGURA 6 - EDUCAÇÃO INCLUSIVA FONTE: Disponível em: <http://www.paisqueeducam.com. br/2014/05/02/o- que-voce-sabe-sobre-educacao-inclusiva/>. Acesso em: 30 out. 2015. d) Educação inclusiva Estudos sobre questões sociais, pedagógicas, fi losófi cas, históricas e culturais inseridas no processo educativo e relacionadas aos educandos que necessitam de recursos educacionais especiais. Práticas inclusivas. Intervenção pedagógica no processo educacional voltado para a educação especial. Inclusão de alunos com defi ciência em contextos escolares. UNI Acadêmico: Para aprofundar ainda mais o seu conhecimento referente às áreas de concentração, consulte a Trilha de Aprendizagem do Estágio Curricular Obrigatório em seu AVA – Ambiente Virtual de Aprendizagem. 9 2.4 COORDENAÇÃO, SUPERVISÃO E ORIENTAÇÃO A Coordenação, Supervisão e a Orientação de Estágio serão feitas conforme consta no respectivo regulamento, respeitando as seguintes atribuições: A coordenação do Estágio Curricular Obrigatório será exercida pelo: I- Coordenador do curso. A este compete: a) Elaborar o calendário de atividades do estágio e divulgá-lo em tempo hábil; b) Baixar normas e instruções pertinentes e complementares a este Regulamento; c) Orientar e acompanhar as atividades dos professores e tutores quanto às normas e programação do estágio. A Supervisão do Estágio Curricular Obrigatório será assim realizada: II - Pelo Articulador. A este compete: a) Articular-se com órgãos públicos e privados e efetuar os ajustes necessários para a realização do Estágio, fortalecendo o vínculo entre a UNIASSELVI e os mesmos; b) Efetuar o levantamento das Instituições Concedentes; c) Orientar e esclarecer dúvidas dos acadêmicos e dos tutores externos quanto ao cumprimento do Estágio Curricular Obrigatório; d) Digitalizar e postar no sistema o Termo de Compromisso referente a todos os estágios curriculares obrigatórios definidos para o curso; e) Supervisionar as atividades dos tutores externos no cumprimento de suas funções no que diz respeito: I) Ao desenvolvimento do Estágio Curricular Obrigatório; II) À aplicação, correção e lançamento no sistema, das notas das avaliações da aprendizagem do Estágio Curricular Obrigatório; III) Ao desenvolvimento dos encontros presenciais, com especial atenção para o cumprimento do horário e realização das atividades programadas, segundo as orientações da UNIASSELVI; IV) Ao acompanhamento das atividades desenvolvidas no campo de estágio pelo acadêmico; IV) À socialização do Estágio Curricular Obrigatório. e) Elaborar e manter atualizado cadastro, incluindo Termo de Convênio com entidades concedentes de Estágio, disponibilizando-o aos orientadores e acadêmicos; f) Providenciar, quando solicitado pelo acadêmico, a declaração de estágio para dispensa do trabalho. Documento disponível no AVA; g) Registrar o recebimento no sistema dos documentos dos acadêmicos, conforme cronograma: 10 O que fica no polo Modelo Semipresencial Modelo Flex Paper (impresso) X X Fichas avaliativas X Registro de frequência X X O que vem no sistema Modelo Semipresencial Modelo Flex Diário de classe X X Ata de entrega do paper X X Termo de compromisso** X X Paper (Digital) X X *Os documentos que ficam no polo de apoio presencial, devem permanecer arquivados no período de um ano após a formatura do acadêmico. **O termo de compromisso deverá permanecer arquivado por cinco anos após a formatura do acadêmico. h) Conferir postagens do paper de Estágio. A orientação do Estágio Curricular Obrigatório será assim realizada: III- Pelo Professor, a quem compete: a) Orientar e supervisionar as ações dos tutores internos e externos em relação aos Estágios Curriculares Obrigatórios; b) Revisar e atualizar, quando necessário, as Diretrizes e Regulamento de Estágio; c) Inserir e acompanhar no Ambiente Virtual de Aprendizagem – AVA, os documentos relacionados ao Estágio Curricular Obrigatório; d) Orientar quanto à fundamentação teórica e quanto aos aspectos metodológicos e pedagógicos para a realização do Estágio. Modelo Semipresencial Modelo Flex e) Avaliar o desempenho do acadêmico estagiário nas etapas 1, 2, 3 e 4. X f) Lançar as notas referentes as etapas 1, 2, 3 e 4 do estágio no Ambiente Virtual de Aprendizagem do NEAD/UNIASSELVI X 11 IV- Pelo Tutor Interno, a quem compete: a) Orientar o tutor externo, articulador e o acadêmico por meio dos canais de comunicação, como: pelos 0800, por e-mail e pelo AVA, sobre os procedimentos de Estágio e aplicação das diretrizes; b) Responder às dúvidas advindas dos polos de apoio presencial e órgãos públicos e privados; c) Orientar o tutor externo sobre a sistemática de avaliação, lançamento das notas e postagem do paper. Modelo Semipresencial Modelo Flex d)Avaliar o desempenho doacadêmico estagiário nas etapas 1, 2, 3 e 4. X e)Lançar as notas referentes as etapas 1, 2, 3 e 4 do estágio no Ambiente Virtual de Aprendizagem do NEAD/UNIASSELVI. X V- Pelo Tutor Externo (orientador), a quem compete: Modelo Semipresencial Modelo Flex a) Proceder o estudo das Diretrizes e Regulamento de Estágio com os acadêmicos estagiários, esclarecendo-lhes eventuais dúvidas. X X b) Divulgar entre os acadêmicos estagiários os planos e cronogramas necessários à execução do Estágio. X X c) Articular-se com as instituições concedentes (públicos e privados), efetuando os ajustes necessários para a realização do estágio. X X d) Orientar a elaboração do projeto de estágio, entrevistas, planos de aula e do paper do Estágio. X X e) Acompanhar o acadêmico estagiário nas atividades desenvolvidas no campo de estágio, orientando-o nas suas necessidades. X X f) Avaliar o desempenho do acadêmico estagiário; X g) Entregar os Termos de Compromisso para o articulador do polo de apoio presencial. X X h) Lançar todas as notas referentes ao estágio no Ambiente Virtual de Aprendizagem do NEAD/ UNIASSELVI. X 12 i) Organizar a socialização do estágio e avaliar o desempenho dos acadêmicos na respectiva atividade. X j) Fazer todos os registros no diário de classe, ata de entrega do paper e Termo de Compromisso de Estágio. X X k) Verificar a postagem dos papers de Estágio da turma no AVA. X l) Zelar pelo fiel cumprimento do Termo de Convênio de Estágio entre a Instituição Concedente e a UNIASSELVI e, pelo Termo de Compromisso. X X IV - Pelo Professor Refente da Instituição Concedente, a quem compete: a) Acompanhar e avaliar as atividades realizadas pelo acadêmico estagiário no campo de estágio, b) Validar o planejamento das atividades do acadêmico estagiário. c) Fomentar a participação do acadêmico estagiário no planejamento, desenvolvimento e avaliação das atividades realizadas na Instituição Concedente. d) Preencher a FICHA 2 - Avaliação de desempenho do estagiário; 2.5 EXECUÇÃO • Haverá encontros presenciais para orientação, conforme consta no cronograma do curso, disponível no AVA. • O cronograma de atividades contém as datas de entrega (e ou postagem) do projeto de todas as etapas com suas respectivas atividades. • Os acadêmicos em estágio terão um orientador, função esta exercida pelo tutor externo da turma. • O desenvolvimento das atividades no local de estágio será feito depois da leitura desta Diretriz, dos documentos e demais orientações apresentadas na trilha de aprendizagem e cumpridas às formalidades previstas na legislação em vigor. • O produto final do Estágio Curricular Obrigatório consistirá num paper de Estágio, cujo formato se encontra nos anexos destas Diretrizes e, também está disponível na Trilha de Aprendizagem da disciplina de Estágio. 13 2.6 AVALIAÇÃO A avaliação do Estágio Curricular Obrigatório será feita da maneira descrita no Regulamento de Estágio, devendo contemplar as especificidades de cada estágio. Será considerado aprovado o acadêmico que obtiver média final igual ou superior a 7,0 (sete). 2.7 REGULAMENTO DE ESTÁGIO CAPÍTULO I CONCEPÇÃO, DURAÇÃO E OBRIGATORIEDADE Art. 1º O Estágio Curricular Obrigatório é concebido como um dos momentos privilegiados de integração teoria-prática. Art. 2º O Estágio Curricular Obrigatório terá a duração, em horas, estipulada na matriz curricular dos cursos conforme as Diretrizes Curriculares Nacionais. Art. 3º Nenhum acadêmico poderá colar grau sem ter cumprido as exigências do Estágio Curricular Obrigatório. CAPÍTULO II DA ORGANIZAÇÃO Art. 4º O Estágio Curricular Obrigatório do curso compreende as seguintes etapas: I – ETAPA DE PREPARAÇÃO Esta etapa compreende: a) Leitura das Diretrizes e Regulamento de Estágio; b) Definição do local de Estágio (instituição concedente); c) Organização e impressão da documentação necessária para a realização do Estágio; § 1º - No desenvolvimento de todas as etapas, o orientador fará atendimento ao acadêmico durante os encontros da disciplina. § 2º - Verificar no cronograma da disciplina de estágio as atividades e o período para realização das etapas. § 3º - No processo de definição do local de estágio serão providenciados os seguintes documentos: 14 a) Assinatura do Termo de Convênio de Estágio entre a Instituição Concedente e a UNIASSELVI; b) Assinatura do Termo de Compromisso de Estágio Curricular Obrigatório entre a Instituição Concedente e o acadêmico; c) Carta de Apresentação (ANEXO C). d) Providenciar o Registro de Frequência e Atividades Realizadas no Campo de Estágio (ANEXO F); II– ETAPA DO DESENVOLVIMENTO Esta etapa compreende: a) Observação (coleta dos dados) realizada na instituição concedente; b) Escrita do roteiro de observação de acordo com o modelo (ANEXO E); c) Elaboração do projeto de estágio de acordo com o modelo (ANEXO H); d) Aprovação do projeto de estágio, bem como dos planos de aula pelo tutor externo (orientador). e) Organização do cronograma de atividades na instituição concedente. f) Realização das atividades programadas (Regência); g) Acompanhamento das atividades realizadas pelo acadêmico na instituição concedente pelo orientador e ou articulador; h) Reuniões do acadêmico estagiário com o supervisor responsável (docente) da instituição concedente. i) Elaboração do paper de Estágio de acordo com o modelo (ANEXO I ); j) Postagem da versão final do paper de Estágio no AVA, conforme cronograma e orientação; § 1º - O professor regente da instituição concedente, acompanhará o acadêmico durante o estágio (regência), por meio do desenvolvimento dos planos de aula e preencherá a FICHA 2 - Avaliação de Desempenho do Estagiário (ANEXO L), com os seguintes conceitos: CONCEITO NOTA INSUFICIENTE 2,0 REGULAR 4,0 BOM 6,0 MUITO BOM 8,0 EXCELENTE 10,0 Observação: No MODELO SEMIPRESENCIAL, a conversão dos conceitos da FICHA 2 (Avaliação de Desempenho do Estagiário) será feita pelo tutor externo, bem como a postagem da nota. 15 IV-ETAPA DA CONCLUSÃO Esta etapa compreende: c) Socialização da vivência do estágio; Obs.: No MODELO SEMIPRESENCIAL a socialização será feita conforme orientação do tutor externo (orientador) respeitando o cronograma da disciplina. No MODELO FLEX o acadêmico responderá individualmente questões no AVA conforme cronograma da disciplina. O paper poderá fazer parte da Jornada de Integração Acadêmica – JOIA. ATENCAO CAPÍTULO III LOCAIS DE REALIZAÇÃO Art. 5º O Estágio poderá ser realizado nos seguintes locais: a) Escolas, públicas e/ou privadas; UNI Você poderá atuar em escolas regulares da Educação Básica, sejam elas federais, estaduais, municipais e ou particulares. Lembre-se: dependendo do estágio que você estiver cursando, sua atuação poderá ocorrer na Educação Infantil, no Ensino Fundamental Anos Iniciais ou na Educação de Jovens e Adultos com aulas regulares e presenciais, na etapa dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental. b) Entidades, públicas e/ou privadas. Art. 6º As instituições de Educação Básica e/ou entidades em que é oferecido o Estágio Curricular Obrigatório deverão estar localizadas na cidade onde o curso é oferecido. Parágrafo Único – O Estágio Curricular Obrigatório em instituições de Educação Básica e/ou entidades só pode ocorrer em cidades localizadas fora da cidade em que o curso é oferecido, quando previamente autorizado pelo orientador. 16 CAPÍTULO IV DAS ATRIBUIÇÕES DO ACADÊMICO ESTAGIÁRIO São atribuições do acadêmico estagiário: a) Estar devidamente matriculado na disciplina De Estágio; b) Manter contato com o orientador, tutor e professor on-line; c) Participar dos encontros presenciais; d) Acompanhar as informações repassadaspelo orientador; e) Acessar a Trilha de Aprendizagem da disciplina de Estágio e realizar a leitura de toda a documentação que consta disponível; f) Cumprir com as obrigações previstas no termo de convênio e no termo de compromisso; g) Cumprir com as obrigações previstas nas normas de conduta do acadêmico estagiário (ANEXO D); h) Verificar a Instituição Concedente junto ao orientador e/ou articulador; i) Imprimir os documentos: Termo de Compromisso, Registro de Frequência e Fichas Avaliativas disponíveis no AVA; j) Coletar as assinaturas e carimbos necessários ao Termo de Compromisso; k) Entregar uma via do Termo de Compromisso para o orientador, conforme cronograma; l) Acompanhar a situação de homologação do Termo de Compromisso no AVA; m) Providenciar documentos retificados conforme justificativas, em caso de indeferimento do Termo de Compromisso; n) Realizar as atividades previstas conforme o estágio em curso: Projeto de Estágio, Planos de Aula, Paper de Estágio e Socialização; o) Cumprir as atividades de acordo com o cronograma disponível no AVA; p) Postar no AVA as etapas de realização do Estágio de acordo com o cronograma e orientação da disciplina. q) Acompanhar as devolutivas e realizar as melhorias sugeridas pelo orientador, quanto às atividades previstas. Nos casos de greve, o acadêmico estagiário deverá procurar o orientador e/ou articulador, para dar continuidade ao Estágio em outra Instituição Concedente. ATENCAO 17 CAPÍTULO V DA AVALIAÇÃO DO ESTÁGIO Art. 7 A avaliação do Estágio compreende: a) Avaliação do Projeto de Estágio. b) Avaliação do Roteiro de Entrevista (Estágio III). c) Avaliação do desempenho do acadêmico estagiário, efetuada pelo Professor Regente da Instituição Concedente (Estágios I e II). d) Avaliação do paper de Estágio. e) Socialização do Estágio. § 1º Será considerado aprovado o acadêmico estagiário que obtiver média final igual ou superior a 7 (sete). § 2º O acadêmico estagiário que não obtiver nota final igual ou superior a 7 (sete) será considerado reprovado na disciplina e, consequentemente, terá que repetí-la. Obs.: No MODELO SEMIPRESENCIAL as notas serão aferidas nas fichas de Estágio e lançadas no AVA pelo tutor externo (orientador), sendo que a média será calculada ao final do lançamento de todas as notas. Já para o acadêmico que está cursando no MODELO FLEX as notas 1 e 2 serão lançadas no sistema pelo tutor externo (Orientador) e as notas 3 e 4 pela Tutoria Interna e a média será calculada ao final do lançamento de todas as notas. Atenção, para o computo das notas do Estágio, deverá considera: NOTA 1- Avaliação do Projeto de Estágio – Peso = 2. NOTA 2 – Avaliação do Roteiro de Entrevista (Estágio III) – Peso = 1. NOTA 2 – Avaliação do Desempenho do Acadêmico Estágiário (Estágio I e II) – Peso 1. NOTA 3 – Avaliação do paper de Estágio (paper completo) – Peso = 3. NOTA 4 – Avaliação da socialização – Peso = 4. UNI Prezado acadêmico e orientador: Plágio é crime! Textos plagiados não são aceitos. A orientação que a UNIASSELVI repassa a seus tutores e professores é atribuição de nota zero, quando detectado e comprovado o plágio. Dessa forma, acadêmico, prime pela autenticidade e autoria própria na escrita de seus trabalhos. 18 CAPÍTULO VI DAS DISPOSIÇÕES GERAIS Art. 8 A realização do Estágio Curricular Obrigatório não acarretará vínculo empregatício de qualquer natureza. Art. 9 Algumas atividades do Estágio poderão ser realizadas individualmente ou em duplas, conforme consta no quadro explicativo no ANEXO A desta diretriz. Art.10 Os casos omissos neste Regulamento serão resolvidos pelo Coordenador do curso, cabendo os recursos regimentais. IMPORTANT E No seu AVA, na opção MINHAS DISCIPLINAS, você tem acesso à Trilha de Aprendizagem de Estágio. Nesta trilha, você encontrará orientações, documentos e materiais para auxiliá-lo no desenvolvimento das atividades. UNI A documentação e modelos para download do Estágio estão disponíveis na trilha da disciplina. 19 ANEXOS ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO 20 ANEXO A QUADROS - SÍNTESE DO ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO A seguir, consta um quadro resumo de cada estágio. ESTÁGIO CARGA HORÁRIA DO ESTÁGIO ESCOLA / INSTITUIÇÃO CONCEDENTE ATIVIDADE / CARGA HORÁRIA PRODUÇÃO I 150 Educação Básica Nível - Educação Infantil - Observação (20h). - Regência (20h). -Socialização. - Roteiro de observação (Educação Infantil); - Projeto de estágio; - Plano de aula ou Projeto de Intervenção (que contemplem 20 horas); - Paper de estágio; - Socialização do Estágio; II 150 Educação Básica Nível – Ensino Fundamental (do 1º ao 5º ano). - Observação (20h) - Regência (20h) -Socialização. - Roteiro de observação (Anos Iniciais); - Plano de aula ou Projeto de Intervenção (que contemplem 20 horas); - Paper de estágio; - Socialização do estágio. III 100 Educação Básica Gestão Educacional (gestor, orientador e supervisor) Nível – Educação Infantil - Ensino Fundamental (do 1° ao 5° ano) - Observação (24h) - 8 horas para cada profissional a ser observado. Entrevista (15h) 5 h para cada profissional a ser entrevistado. -Socialização. - Roteiro de observação - Projeto de estágio; - Roteiro de Entrevista. - Paper de estágio; - Socialização do estágio. As 15 horas da entrevista compreendem, a organização, aplicação e sitematização dos dados. Atenção: A nomenclatura para a função de gestor, supervisor e orientador pode mudar dependendo da região. ATENCAO Observe como podem ser desenvolvidas as atividades de estágio no quadro a seguir: 21 ATIVIDADE EM DUPLA INDIVIDUAL Observações X Roteiro de entrevistas X Planos de aula X Projeto de estágio X Regências X Paper X Socialização (MODELO SEMIPRESENCIAL) X Socialização (MODELO FLEX) X IMPORTANT E • A preferência é que o estágio ocorra em dupla. Caso não seja possível, por conta de exigências das instituições concedentes, o acadêmico poderá fazer individualmente as observações e as regências ou entrevistas. Porém, as demais atividades continuam em dupla. • Em caso de turma com quantidade de alunos ímpar, um(a) acadêmico(a) terá que realizar individualmente. 22 ANEXO A – I - CRONOGRAMA DE ATIVIDADES DO ESTÁGIO I ESTÁGIO I – DOCÊNCIA NA EDUCAÇÃO INFANTIL (150 HORAS) ET A PA S C H O R G A N IZ A Ç Ã O A T IV ID A D E A V A L IA Ç Ã O M O D EL O S EM IP RE SE N C IA L M O D EL O F LE X O B SE R V A Ç Ã O 14 Pl an ej am en to - L er a s D ir et ri ze s e R eg u la m en to d e E st ág io . - I d en ti fi ca r na in st it u iç ão c on ce d en te tu rm as d e Ed uc aç ão In fa nt il pa ra re al iz ar a o bs er va çã o. - P ro vi de nc ia r o s do cu m en to s. - En tr eg ar o s do cu m en to s pr ee nc hi do s p ar a o tu to r ex te rn o (o ri en ta d or ). -E nt re ga r os d oc um en to s pr ee nc hi do s pa ra o t ut or ex te rn o (o ri en ta d or ). - O s do cu m en to s de ve m s er ge ra d os n o A V A – T ri lh a d e A pr en di za ge m d a di sc ip lin a d e E st ág io II . • Te rm o de C om pr om is so (i m p ri m ir 3 via s) . • C ar ta de A pr es en ta çã o (A N E X O C ) ( im p ri m ir 1 v ia ). Re gi st ro de Fr eq uê nc ia (A N E X O F ) ( im p ri m ir 1 v ia ). 1ª e ta pa : 40 D es en vo lv im en to - O bs er va r 20 h – na s tu rm as d e E d u ca çã o In fa nt il es co lh id a pa ra re di gi r o R ot ei ro d e O bs er va çã o. - R eg is tr ar fr eq uê nc ia s na In st itu iç ão C on ce de nt e. - C ol et ar d ad os d a In st itu iç ão C on ce de nt e e da s tu rm as es co lh id as . - E sc re ve r o R ot ei ro d e O bs er va çã o. - C on ve rs ar co m o p ro fe ss or re ge nt e p ar a id en ti fi ca r os as su nt os a se re m tr ab al ha do s em sa la du ra nt e a re gê nc ia , a p ro xi m an d o- os , s em p re q u e p os sí ve l d a ár ea d e co nc en tr aç ão . - E sc ol he r a ár ea d e co nc en tr aç ão a ) E d u ca çã o, e sc ol a e p ol ít ic as p ú bl ic as ; b) Fo rm aç ão e p ro fi ss io na liz aç ão d oc en te ; c ) M et od ol og ia s d e en si no , d ) E d u ca çã o in cl u si va . - L ev an ta r bi bl io gr afi as p ar a o ap ri m or am en to d a fu nd am en ta çã o te ór ic a so br e o te m a d o p ro je to d e E st ág io . - E la bo ra r o p ro je to d e E st ág io . - E la bo ra r 5 p la no s d e au la ( u m p ar a ca d a re gê nc ia ) ou p ro je to d e in te rv en çã o qu e at en d a as 20 ho ra s, co ns id er an d o o te m a e a ár ea d e co nc en tr aç ão . N O TA 1 : p es o 2, 0 Se rá a va lia d o o o pr oj et o de es tá gi o - En tr eg ar pa ra o tu to r ex te rn o (o ri en ta d or ) o p ro je to d e es tá gi o re sp ei ta nd o o cr on og ra m a da d is ci pl in a. - En tr eg ar a F IC H A 1 p ar a o tu to r ex te rn o (o ri en ta d or ). O B S: A F IC H A 1 e st á d is p on ív el p ar a do w nl oa d no A V A (A N E X O J) . - Po st ar o pr oj et o de es tá gi o no A m bi en te V ir tu al d e A p re nd iz ag em re sp ei ta nd o o cr on og ra m a da d is ci pl in a. - L er a s N or m as d e C on du ta . - O m od el o do r ot ei ro d e ob se rv aç ão e st á no A N E X O E (a ) d a d ir et ri z. - O m od el o do p ro je to d e es tá gi o es tá n o A N E X O H d a di re tr iz . - T od as a s in fo rm aç õe s so br e a 1ª e ta pa e st ão n a tr ilh a de ap re nd iz ag em d a di sc ip lin a d e E st ág io n a E ta p a I. 2ª e ta pa : 40 D es en vo lv im en to - E xe rc er 2 0 h d e re gê nc ia n a E d u ca çã o In fa nt il. - R eg is tr ar fr eq uê nc ia n a In st itu iç ão C on ce de nt e. N O TA 2 : p es o 1, 0 Se rá a va lia d o o de se m pe nh o d o es ta gi ár io (d oc en te re ge nt e da tu rm a) . - E nt re ga r a FI C H A 2 , q ue tr at a so br e o d es em p en ho d o es ta gi ár io , p ar a o tu to r ex te rn o (o ri en ta d or ). O B S: A F IC H A 2 e st á d is p on ív el p ar a do w nl oa d no A V A (A N E X O L ). - P os ta r a FI C H A 2 , q ue s e re fe re a o de se m pe nh o do es ta gi ár io , no A m bi en te V ir tu al d e A p re nd iz ag em re sp ei ta nd o o cr on og ra m a da d is ci pl in a O B S: A FI C H A 2 es tá di sp on ív el p ar a do w nl oa d no A V A (A N E X O L ). - T od as a s in fo rm aç õe s so br e a 2ª e ta pa e st ão n a tr ilh a de ap re nd iz ag em d a di sc ip lin a d e E st ág io n a et ap a II . 3ª e ta pa : 40 D es en vo lv im en to - E sc re ve r o p ap er d e es tá gi o (c ab eç al ho /r es u m o/ in tr od u çã o/ fu nd am en ta çã o te ór ic a/ vi vê nc ia d o es tá gi o/ im p re ss õe s d o es tá gi o/ re fe rê nc ia s e an ex os ). N O TA 3 : p es o 3, 0 Se rá a va lia d o o pa pe r d e es tá gi o. - En tr eg ar a F IC H A 3 p ar a o tu to r ex te rn o (o ri en ta d or ). O B S: A F IC H A 3 e st á d is p on ív el p ar a do w nl oa d no A V A (A N E X O M ). - E nt re ga r o p ap er d e es tá gi o p ar a o tu to r ex te rn o (o ri en ta d or ). - Po st ar o pa pe r de es tá gi o co m o R eg is tr o d e Fr eq uê nc ia no A m bi en te V ir tu al d e A p re nd iz ag em (A ca d êm ic o/ av al ia çõ es / d is ci p lin a) re sp ei ta nd o o cr on og ra m a da d is ci pl in a. - O m od el o do pa pe r de es tá gi o es tá n o A N E X O I d a di re tr iz . - T od as a s in fo rm aç õe s so br e a 3ª e ta pa e st ão n a tr ilh a de ap re nd iz ag em d a di sc ip lin a d e E st ág io n a et ap a II I. 4ª eta pa 16 C on cl us ão - So ci al iz ar o p ap er d e es tá gi o (p es qu is a te ór ic a e an ál is e d as o bs er va çõ es e d as r eg ên ci as ). N O TA 4 : p es o 4, 0 Se rá a va lia d o a so ci al iz aç ão d o es tá gi o. - En tr eg ar a F IC H A 4 p ar a o tu to r ex te rn o (o ri en ta d or ). O B S: A F IC H A 4 e st á d is p on ív el p ar a do w nl oa d no A V A (A N E X O N ). - A pr es en ta r pa ra um a ba nc a de so ci al iz aç ão a pe sq ui sa re al iz ad a no E st ág io . - Re sp on de r as q ue st õe s di sc ur si va s de s oc ia liz aç ão di sp on ív ei s no A m bi en te V ir tu al d e A p re nd iz ag em re sp ei ta nd o o cr on og ra m a da d is ci pl in a. - T od as a s in fo rm aç õe s so br e a 4ª e ta pa e st ão n a tr ilh a de ap re nd iz ag em d a di sc ip lin a d e E st ág io n a et ap a II I. 23 ANEXO A – II - CRONOGRAMA DE ATIVIDADES DO ESTÁGIO II ESTÁGIO II – DOCÊNCIA NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL (150 HORAS) ET A PA S C H O R G A N IZ A Ç Ã O A TI V ID A D E A V A LI A Ç Ã O M O D EL O S EM IP R ES EN C IA L M O D EL O F LE X O BS ER V A Ç Ã O 14 Pl an ej am en to - L er a s D ir et ri ze s e R eg u la m en to d e E st ág io . - Id en ti fi ca r na i ns ti tu iç ão c on ce d en te t u rm as d e A no s In ic ia is d o En si no F un da m en ta l p ar a re al iz ar a o bs er va çã o. - P ro vi de nc ia r o s do cu m en to s. - E nt re ga r os d oc um en to s pr ee nc hi do s pa ra o tu to r ex te rn o (o ri en ta d or ). -E nt re ga r os d oc um en to s pr ee nc hi do s pa ra o t ut or ex te rn o (o ri en ta d or ). - O s do cu m en to s de ve m s er g er ad os no A V A – T ri lh a d e A pr en di za ge m d a d is ci p lin a d e E st ág io II . • Te rm o de C om pr om is so (i m p ri m ir 3 v ia s) . • C ar ta d e A p re se nt aç ão (A N E X O C ) ( im p ri m ir 1 v ia ). Re gi st ro d e Fr eq uê nc ia (A N E X O F ) ( im p ri m ir 1 vi a) . 1ª e ta pa : 40 D es en vo lv im en to - O bs er va r 20 h na s tu rm as d e A no s In ic ia is d o E ns in o Fu nd am en ta l es co lh id a pa ra re di gi r o R ot ei ro d e O bs er va çã o. - R eg is tr ar fr eq uê nc ia s na In st itu iç ão C on ce de nt e. - C ol et ar d ad os d a In st itu iç ão C on ce de nt e e da s tu rm as e sc ol hi da s. - E sc re ve r o R ot ei ro d e O bs er va çã o. - C on ve rs ar c om o p ro fe ss or r eg en te p ar a id en ti fi ca r os a ss u nt os a se re m tr ab al ha do s e m sa la d ur an te a re gê nc ia , a pr ox im an do -o s, se m pr e qu e p os sí ve l d a ár ea d e co nc en tr aç ão . - E sc ol he r a ár ea d e co nc en tr aç ão a ) E d u ca çã o, e sc ol a e p ol ít ic as p ú bl ic as ; b )F or m aç ão e p ro fi ss io na liz aç ão d oc en te ; c )M et od ol og ia s d e en si no , d )E d u ca çã o in cl u si va . - L ev an ta r bi bl io gr afi as p ar a o ap ri m or am en to d a fu nd am en ta çã o te ór ic a so br e o te m a d o p ro je to d e E st ág io . - E la bo ra r o p ro je to d e E st ág io . - E la bo ra r 5 p la no s d e au la (u m p ar a ca d a re gê nc ia ) o u p ro je to d e in te rv en çã o qu e co nt em p le 2 0 ho ra s, c on si d er an d o o te m a e a ár ea d e co nc en tr aç ão . N O TA 1 : p es o 2, 0 Se rá a va lia d o o o pr oj et o de es tá gi o - E nt re ga r p ar a o tu to r ex te rn o (o ri en ta d or ) o p ro je to d e es tá gi o re sp ei ta nd o o cr on og ra m a da d is ci pl in a. - E nt re ga r a F IC H A 1 p ar a o tu to r e xt er no (o ri en ta d or ). O B S: A F IC H A 1 e st á d is p on ív el p ar a do w nl oa d no A V A (A N E X O J) . - P os ta r o p ro je to d e es tá gi o no A m bi en te V ir tu al d e A p re nd iz ag em re sp ei ta nd o o cr on og ra m a da d is ci pl in a. - L er a s N or m as d e C on du ta . - O m od el o do ro te ir o d e ob se rv aç ão e st á no A N E X O E (a ) d a di re tr iz . - O m od el o do p ro je to d e es tá gi o es tá n o A N EX O H d a di re tr iz . - T od as a s in fo rm aç õe s so br e a 1ª e ta pa es tã o na tr ilh a de ap re nd iz ag em d a d is ci p lin a d e E st ág io na E ta pa I. 2ª e ta pa : 40 D es en vo lv im en to - E xe rc er 2 0 h d e re gê nc ia n os A no s In ic ia is d o En si no F un da m en ta l. - R eg is tr ar fr eq uê nc ia n a In st itu iç ão C on ce de nt e. N O TA 2 : p es o 1, 0 Se rá a va lia d o o de se m pe nh o d o es ta gi ár io (d oc en te re ge nt e da tu rm a) . - E nt rega r a F IC H A 2 , q ue tr at a so br e o d es em p en ho d o es ta gi ár io , p ar a o tu to r ex te rn o (o ri en ta d or ). O B S: A F IC H A 2 e st á d is p on ív el p ar a do w nl oa d no A V A (A N E X O L ). - P os ta r a F IC H A 2 , q ue se re fe re a o de se m pe nh o do es ta gi ár io , n o A m bi en te V ir tu al d e A p re nd iz ag em re sp ei ta nd o o cr on og ra m a da d is ci pl in a O B S: A F IC H A 2 e st á di sp on ív el p ar a do w nl oa d no A V A (A N E X O L ). - T od as a s in fo rm aç õe s so br e a 2ª e ta pa es tã o na tr ilh a de ap re nd iz ag em d a d is ci p lin a d e E st ág io na e ta pa II . 3ª e ta pa : 40 D es en vo lv im en to - E sc re ve r o p ap er d e es tá gi o (c ab eç al ho /r es u m o/ in tr od u çã o/ fu nd am en ta çã o te ór ic a/ vi vê nc ia d o es tá gi o/ im p re ss õe s d o es tá gi o/ re fe rê nc ia s e an ex os ). N O TA 3 : p es o 3, 0 Se rá a va lia d o o pa pe r d e es tá gi o. - E nt re ga r a F IC H A 3 p ar a o tu to r e xt er no (o ri en ta d or ). O B S: A F IC H A 3 e st á d is p on ív el p ar a do w nl oa d no A V A (A N E X O M ). - E nt re ga r o p ap er d e es tá gi o p ar a o tu to r ex te rn o (o ri en ta d or ). - P os ta r o p ap er d e es tá gi o co m o R eg is tr o d e Fr eq uê nc ia n o A m bi en te V ir tu al d e A p re nd iz ag em (A ca d êm ic o/ a va lia çõ es / d is ci p lin a) r es p ei ta nd o o cr on og ra m a da d is ci pl in a. - O m od el o do p ap er d e es tá gi o es tá n o A N EX O I da d ir et ri z. - T od as a s in fo rm aç õe s so br e a 3ª e ta pa es tã o na tr ilh a de ap re nd iz ag em d a d is ci p lin a d e E st ág io na e ta pa II I. 4ª e ta pa 16 C on cl us ão - S oc ia liz ar o p ap er d e es tá gi o (p es qu is a te ór ic a e an ál is e d as ob se rv aç õe s e d as r eg ên ci as ). N O TA 4 : p es o 4, 0 Se rá a va lia d o a so ci al iz aç ão d o es tá gi o. - E nt re ga r a F IC H A 4 p ar a o tu to r e xt er no (o ri en ta d or ). O B S: A F IC H A 4 e st á d is p on ív el p ar a do w nl oa d no A V A (A N E X O N ). - A pr es en ta r p ar a um a ba nc a de s oc ia liz aç ão a p es qu is a re al iz ad a no E st ág io . - R es po nd er a s qu es tõ es d is cu rs iv as d e so ci al iz aç ão d is po ní ve is no A m bi en te V ir tu al de A pr en di za ge m re sp ei ta nd o o cr on og ra m a da d is ci pl in a. - T od as a s in fo rm aç õe s so br e a 4ª e ta pa es tã o na tr ilh a de ap re nd iz ag em d a d is ci p lin a d e E st ág io na e ta pa II I. 24 ANEXO A – III - CRONOGRAMA DE ATIVIDADES DO ESTÁGIO III ESTÁGIO III– DOCÊNCIA GESTÃO EDUCACIONAL (100 HORAS) ET A PA S C H O R G A N IZ A Ç Ã O A T IV ID A D E A V A L IA Ç Ã O M O D EL O S EM IP RE SE N C IA L M O D EL O F LE X O B SE R V A Ç Ã O 14 Pl an ej am en to - L er a s D ir et ri ze s e R eg u la m en to d e E st ág io . - Id en ti fi ca r na in st it u iç ão co nc ed en te qu e at en d em tu rm as na m od al id ad e Ed uc aç ão In fa nt il ou A no s I ni ci ai s d o En si no F un da m en ta l p ro fi ss io na is d a ár ea G es tã o E d u ca ci on al (g es to r, or ie nt ad or e su p er vi so r) p ar a re al iz ar a o bs er va çã o. - P ro vi d en ci ar o s d oc u m en to s d e es tá gi o. - E nt re ga r os d oc um en to s pr ee nc hi do s p ar a o tu to r ex te rn o (o ri en ta d or ). - En tr eg ar o s do cu m en to s pr ee nc hi do s pa ra o t ut or ex te rn o (o ri en ta d or ). - O s do cu m en to s de ve m s er g er ad os no A V A – T ri lh a d e A p re nd iz ag em d a d is ci p lin a d e E st ág io I. • T er m o d e C om p ro m is so ( im p ri m ir 3 vi as ). • C ar ta d e A p re se nt aç ão ( A N E X O C ) (i m p ri m ir 1 v ia ). • R eg is tr o d e Fr eq u ên ci a (A N E X O F ) (i m p ri m ir 1 v ia ). 1ª e ta pa : 30 D es en vo lv im en to - Id en ti fi ca r na in st it u iç ão co nc ed en te qu e at en d em tu rm as na m od al id ad e Ed uc aç ão In fa nt il ou A no s I ni ci ai s d o En si no F un da m en ta l p ro fi ss io na is d a ár ea G es tã o E d u ca ci on al (g es to r, or ie nt ad or e su p er vi so r) p ar a re al iz ar a o bs er va çã o. - Le r a s N or m as d e C on du ta . - P ro vi de nc ia r d oc um en to s. - En tr eg ar d oc um en to s pr ee nc hi do s. - O bs er va r 8 h or as d as a ti vi d ad es d es en vo lv id as p el o ge st or , O ri en ta d or e Supe rv is or P ed ag óg ic o. A na lis ar o P ro je to P ol íti co P ed ag óg ic o, a s no rm as a dm in is tr at iv as e o f un ci on am en to d a ad m in is tr aç ão e sc ol ar . Se nd o 8 ho ra s p ar a ca d a p ro fi ss io na l q u e se rá e nt re vi st ad o, to ta liz an d o 24 h or as . - Re gi st ra r f re qu ên ci as n a In st itu iç ão C on ce de nt e. - C ol et ar d ad os d a In st it u iç ão C on ce d en te (v er A N E X O F ). - C ol et ar da do s da ro tin a do G es to r, O ri en ta do r e Su pe rv is or pe da gó gi co . - E sc re ve r o R ot ei ro d e O bs er va çã o. - A ge nd ar h or ár io c om o G es to r, O ri en ta d or e S u p er vi so r Pe d ag óg ic o pa ra re al iz ar a en tr ev is ta , co nf or m e pr ev is to na ET A PA 3, de se nv ol vi m en to . - Id en ti fi ca r as su nt os p er ti ne nt es a o te m a d a ge st ão , or ie nt aç ão e su p er vi sã o p ed ag óg ic a, a p ro xi m an d o- os , se m p re q u e p os sí ve l d a ár ea de c on ce nt ra çã o. N O TA 1 : p es o 2, 0 Se rá a va lia d o o pr oj et o de es tá gi o. - E nt re ga r o p ro je to d e es tá gi o p ar a o tu to r ex te rn o (o ri en ta d or ) re sp ei ta nd o o cr on og ra m a da d is ci pl in a. - En tr eg ar a F IC H A 1 p ar a o tu to r ex te rn o (o ri en ta d or ). O B S: A F IC H A 1 e st á d is p on ív el p ar a do w nl oa d no A V A (A N E X O J) . - Po st ar o pr oj et o de es tá gi o no A m bi en te V ir tu al d e A p re nd iz ag em re sp ei ta nd o o cr on og ra m a da d is ci pl in a. - L er a s N or m as d e C on du ta . - O m od el o do r ot ei ro d e ob se rv aç ão es tá n o A N E X O E (b )d a d ir et ri z. - O m od el o d o p ro je to d e es tá gi o es tá no A N EX O H d a di re tr iz . - To da s as i nf or m aç õe s so br e a 1ª et ap a es tã o na tr ilh a de a pr en di za ge m d a d is ci p lin a d e E st ág io n a E ta p a I. 2ª e ta pa : 20 D es en vo lv im en to - L ev an ta r bi bl io gr afi as p ar a ap ro fu nd am en to d a fu nd am en ta çã o te ór ic a so br e o te m a d e es tá gi o. - E la bo ra r o P ro je to d e E st ág io . - E la bo ra r ro te ir o d e en tr ev is ta ( 8 a 10 q u es tõ es ), co ns id er an d o o as su nt o e ár ea d e co nc en tr aç ão . - E nt re ga r o P ro je to d e E st ág io p ar a ap ro va çã o d o or ie nt ad or . - E nt re ga r R ot ei ro d e en tr ev is ta p ar a o or ie nt ad or . - E nt re ga r F IC H A 1 e 2 p ar a o o ri en ta do r. N O TA 2 : p es o 1, 0 Se rá a va lia d o o ro te ir o de en tr ev is ta - A pr es en ta r pa ra o tu to r ex te rn o (o ri en ta d or ) o ro te ir o d e en tr ev is ta pa ra se r a na lis ad o, a nt es d e ir a ca m po . - En tr eg ar a F IC H A 2 p ar a o tu to r ex te rn o (o ri en ta d or ). O B S: A F IC H A 2 e st á d is p on ív el p ar a do w nl oa d no A V A (A N E X O K ). - Po st ar o Ro te ir o de En tr ev is ta no A m bi en te V ir tu al d e A p re nd iz ag em re sp ei ta nd o o cr on og ra m a da d is ci pl in a. - O m od el o do R ot ei ro d e En tr ev is ta es tá n o A N E X O G d a d ir et ri z. - To da s as i nf or m aç õe s so br e a 2ª et ap a es tã o na tr ilh a de a pr en di za ge m d a d is ci p lin a d e E st ág io n a et ap a II . 3ª e ta pa : 30 D es en vo lv im en to - E nt re vi st ar o s p ro fi ss io na is (G es to r es co la r, O ri en ta d or e S u p er vi so r Pe d ag óg ic o) ,s en d o 5 ho ra /a u la p ar a re al iz aç ão d a en tr ev is ta c om c ad a p ro fi ss io na l e nt re vi st ad o e si st em at iz aç ão d os d ad os c ol et ad os . - Re gi st ra r f re qu ên ci as n a In st itu iç ão C on ce de nt e to ta liz an do 1 5 ho ra s. 3) E sc re ve r o Pa p er d e E st ág io - E sc re ve r o p ap er d e es tá gi o (c ab eç al ho /r es u m o/ in tr od u çã o/ fu nd am en ta çã o te ór ic a/ vi vê nc ia d o es tá gi o/ i m p re ss õe s d o es tá gi o/ re fe rê nc ia s e an ex os ). N O TA 3 : p es o 3, 0 Se rá a va lia d o o pa pe r d e es tá gi o. - En tr eg ar a F IC H A 3 p ar a o tu to r ex te rn o (o ri en ta d or ). O B S: A F IC H A 3 e st á d is p on ív el p ar a do w nl oa d no A V A (A N E X O M ). - E nt re ga r o p ap er d e es tá gi o p ar a o tu to r ex te rn o (o ri en ta d or ). - Po st ar o pa pe r de es tá gi o co m o R eg is tr o d e Fr eq uê nc ia noA m bi en te V ir tu al d e A p re nd iz ag em (A ca d êm ic o/ av al ia çõ es / d is ci p lin a) re sp ei ta nd o o cr on og ra m a da d is ci pl in a. - O m od el o d o p ap er d e es tá gi o es tá no A N EX O I da d ir et ri z. - To da s as i nf or m aç õe s so br e a 3ª et ap a es tã o na tr ilh a de a pr en di za ge m d a d is ci p lin a d e E st ág io n a et ap a II I. 4ª e ta pa 6 C on cl us ão - So ci al iz ar o p ap er d e es tá gi o (p es qu is a te ór ic a e an ál is e d as ob se rv aç õe s e en tr ev is ta s) . N O TA 4 : p es o 4, 0 Se rá a va lia d o a so ci al iz aç ão - En tr eg ar a F IC H A 4 p ar a o tu to r ex te rn o (o ri en ta d or ). O B S: A F IC H A 4 e st á d is p on ív el p ar a do w nl oa d no A V A (A N E X O N ). - A pr es en ta r pa ra um a ba nc a de so ci al iz aç ão a p es qu is a re al iz ad a no E st ág io . - Re sp on de r as q ue st õe s di sc ur si va s de s oc ia liz aç ão di sp on ív ei s no A m bi en te V ir tu al d e A p re nd iz ag em re sp ei ta nd o o cr on og ra m a da d is ci pl in a. - To da s as i nf or m aç õe s so br e a 4ª et ap a es tã o na tr ilh a de a pr en di za ge m d a d is ci p lin a d e E st ág io n a et ap a II I. 25 MODALIDADE SEMIPRESENCIAL - O seu Orientador deverá sinalizar quando o trabalho estiver correto para que você acadêmico possa postar no sistema o Paper de Estágio. No AVA em Produção Acadêmica você deverá fazer a postagem do seu Paper. E você precisa conferir o deferimento do seu Tutor Externo (do paper) em 15 dias no AVA. O trabalho só pode ser postado pelo acadêmico depois da orientação e liberação do Tutor Externo. ATENCAO FIGURA 7 - PRODUÇÃO ACADÊMICA SEMIPRESENCIAL FONTE: AVA - NEAD NOTA NOTA MODALIDADE SEMIPRESENCIAL - O orientador deverá validar/conferir no sistema o Paper de Estágio de cada acadêmico. No AVA, em produção acadêmica, pode ser conferida a postagem deste Paper. O Paper poderá fazer parte da Jornada de Integração Acadêmica – JOIA. 26 NOTA MODALIDADE SEMIPRESENCIAL - Acadêmico, as notas serão registradas nas fichas de Estágio e lançadas no AVA pelo orientador em cada estágio. A sua média será calculada ao final do lançamento de todas as notas em cada estágio. Prezado acadêmico e orientador: Plágio é crime! Textos plagiados não são aceitos. A orientação que a UNIASSELVI repassa a seus tutores e professores é atribuição de nota zero, quando detectado e comprovado o plágio. Dessa forma, acadêmico, prime pela autenticidade e autoria própria na escrita de seus trabalhos. ATENCAO IMPORTANT E IMPORTANT E IMPORTANT E USO DE CELULARES E SIMILARES Quando do início das atividades dos encontros presenciais, o Tutor Externo e acadêmicos da UNIASSELVI deverão manter os telefones celulares desligados ou no modo vibratório. Acesse a Trilha de Aprendizagem de cada Estágio na opção “Minhas Disciplinas” no Ambiente Virtual de Aprendizagem - AVA. Disponibilizamos para você todas as orientações, incluindo documentos e materiais de apoio para auxiliá-lo no desenvolvimento das atividades. Lembre-se de que você poderá usar os momentos das Atividades Acadêmicas para tirar as suas dúvidas sobre o estágio com o seu orientador (Tutor Externo). E durante a semana você acadêmico poderá contar com a orientação por telefone (0800), e-mail, AVA, dos professores e Tutores da matriz. 27 ANEXO B – INFORMAÇÕES IMPORTANTES Conforme preconiza o Regulamento de Estágio, o local de realização das atividades pode ser escolas ou entidades públicas e/ou privadas. Quando solicitada, a UNIASSELVI firma convênio com as escolas da rede pública na cidade do seu Polo. Caso venha a estagiar em Instituições Particulares, o convênio também será firmado entre a UNIASSELVI e a Instituição. Nesta situação, solicite orientação para o articulador do seu Polo, a fim de que ele acompanhe estes trâmites. Após identificar a escola campo de estágio e antes de desenvolver qualquer atividade, é imprescindível que você providencie o Termo de Compromisso. O Termo de Compromisso (TC) é um documento que regulamenta as condições em que você realizará o estágio. Para que tenha valor júridico, o TC deve ser assinado por você, carimbado e assinado pelo representante da escola e pela UNIASSELVI. Este documento precisa ser providenciado antes do início de qualquer atividade na escola. Observe que para fins de aprovação na disciplina de estágio é imprescindível o recebimento do Termo de Compromisso pela UNIASSELVI. O controle do recebimento Termo de Compromisso pela UNIASSELVI ocorre conforme procedimentos descritos no Ofício 242/2012. De acordo com que preconiza o Ofício 242/2012 pendências relacionadas ao Termo de Compromisso não permitem publicação da sua média final nas disciplinas de Estágio. Razões que acarretam a situação supracitada: preenchimento incorreto e falta de impressão de todas as páginas do Termo de Compromisso. FIGURA 8 - INFORMAÇÕES IMPORTANTES FONTE: Disponível em: <https://t1.ftcdn.net/ jpg/00/40/33/90/500_F_40339001_0HSYjzSh4BTsZ4JDK1hrnuUzStOTg6rX. jpg>. Acesso em: 30 out. 2015. 28 Orientações para o preenchimento do Termo de Compromisso, no item que trata dos dados da Instituição Concedente A INSTITUIÇÃO CONCEDENTE RAZÃO SOCIAL: ENDEREÇO: CIDADE: CEP: SUPERVISOR: REGISTRO PROFISSIONAL OU EXPERIÊNCIA: BAIRRO: ESTADO: TELEFONE: CPF: Neste item preencha o número de registro do Professor da Escola junto à secretaria a que está vinculado ou o tempo de experiência profissional. Neste item preencha o nome do professor da escola e/ou responsável pela supervisão do campo de estágio. Acesse a Trilha de Aprendizagem do Estágio, etapa de Preparação, para gerar seu Termo de Compromisso. Imprima três vias, sendo uma para: - Representante da Instituição Concedente, - Orientador e - Acadêmico. Atente que o Termo de Compromisso deve ser entregue ao seu Orientador o mais breve possível durante a etapa de preparação, Fique atento ao cronograma! ATENCAO 29 UNI Fique atento(a), caro(a) acadêmico(a) ao preenchimento do termo de Compromisso, pois o mesmo poderá ser INDEFINIDO E SERÁ NECESSÁRIO A REPOSTAGEM DO MESMO. OBSERVE TAMBÉM AS DATAS DE INÍCIO E TÉRMINO DO ESTÁGIO, estes devem estar em consonância com o período de realização. Acadêmico(a), caso você opte em fazer o estágio obrigatório em uma instituição concedente que NÃO possui convênio com a Uniasselvi, podendo ser: escolas particulares, escolas do estado ou do município. É necessário preencher o TERMO DE CONVÊNIO que está disponível na Trilha de Aprendizagem, na etapa de Apresentação no seu AVA. Este documento deverá ser impresso em duas vias, uma ficará na instituição concedente e a outra deverá ser entregue ao tutor externo, que, por sua vez, entregará
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