ESTUDOS DISCIPLINARES V - QUESTIONÁRIOS I E II - ARTES VISUAIS

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ESTUDOS DISCIPLINARES V – ARTES VISUAIS 
 
QUESTIONÁRIOS I E II 
 
 
 Pergunta 1 
0,5 em 0,5 pontos 
 
A respeito das “vitrolas de fichas visuais”, leia as afirmações a seguir. 
I) Raúl Durá-Grimalt (1988) diz que a articulação entre as canções e a escolha direta do público 
ocorreu na década de 40, com as “vitrolas de fichas visuais”, comuns em bares nos EUA. 
II) As “vitrolas” eram um aprimoramento das famosas jukebox e continham um projetor, 
permitindo visualizar números musicais em preto e branco a partir da inserção de moedas. 
III) Imagens de pés dançantes fundiam-se com cenas de trompetistas. Bing Crosby virou uma 
espécie de símbolo das “vitrolas de fichas visuais”. 
Após a leitura, quais afirmações estão corretas? 
 
Resposta Selecionada: a. 
Todas as afirmações (I, II e III). 
Respostas: a. 
Todas as afirmações (I, II e III). 
 
b. 
Nenhuma das afirmações. 
 
c. 
Afirmações I e II. 
 
d. 
Afirmações I e III. 
 
e. 
Afirmações II e III. 
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resposta: 
Comentário: A alternativa correta seria a letra A. Conforme descrito na Teleaula 
“Video killed the radio star” (Unidade I), temos: Raúl Durá-Grimalt (1988): A 
articulação entre as canções e a escolha direta do público ocorreu na 
década de 40, com as “vitrolas de fichas visuais”, comuns em bares nos 
EUA. Elas eram um aprimoramento das famosas jukebox e continham 
um projetor, permitindo visualizar números musicais em preto e branco a 
partir da inserção de moedas. Imagens de pés dançantes fundiam-se 
com cenas de trompetistas. Bing Crosby virou uma espécie de símbolo 
das “vitrolas de fichas visuais” 
 
 
 Pergunta 2 
0,5 em 0,5 pontos 
 
A respeito do Scopitone: 
I) A decadência do rock francês e o posterior “domínio” de artistas 
ingleses e norte-americanos na França fizeram com que as 
experiências visuais com o Scopitone fossem abandonadas, ficando a 
cargo da televisão e do cinema o vínculo entre a música pop e a 
imagem. 
II) Donos de casas noturnas francesas utilizaram o sistema Scopitone, 
que consiste num projetor leve (16 milímetros), dedicado a exibir vídeos 
de artistas em evidência (sobretudo do rock francês). 
III) O Scopitone é um aparelho criado na Inglaterra. 
 
https://ava.ead.unip.br/webapps/blackboard/execute/courseMain?course_id=_153614_1
 
 
Após a leitura, quais afirmações estão corretas? 
Resposta Selecionada: c. 
Afirmações I e II. 
Respostas: a. 
Todas as afirmações (I, II e III). 
 
b. 
Nenhuma das afirmações. 
 
c. 
Afirmações I e II. 
 
d. 
Afirmações I e III. 
 
e. 
Afirmações II e III. 
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da 
resposta: 
Comentário: A alternativa correta seria a letra C. Conforme 
descrito na Teleaula “Video killed the radio star” (Unidade I), 
temos: França: donos de casas noturnas utilizaram o sistema 
Scopitone, que consiste num projetor leve (16 milímetros), 
dedicado a exibir vídeos de artistas em evidência (sobretudo 
do rock francês). A decadência do rock francês e o posterior 
“domínio” de artistas ingleses e norte-americanos na França 
fizeram com que as experiências visuais com o Scopitone 
fossem abandonadas, ficando a cargo da televisão e do 
cinema o vínculo entre a música pop e a 
imagem, diferentemente do que fora afirmado em III. (O 
Scopitone é um aparelho criado na Inglaterra). 
 
 
 Pergunta 3 
0,5 em 0,5 pontos 
 
Alguns estudiosos já tentaram detectar especificidades da linguagem do videoclipe. 
Dos pesquisadores a seguir, qual deles não faz parte de tal grupo? 
Resposta Selecionada: b. 
Murray Schafer. 
Respostas: a. 
Oscar Landi. 
 
b. 
Murray Schafer. 
 
c. 
Peter Weibel. 
 
d. 
Arlindo Machado. 
 
e. 
Juan Anselmo Leguizamón. 
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Comentário: A alternativa correta seria a letra B. Conforme 
 
resposta: descrito na Teleaula “Video killed the radio star” (Unidade I), 
temos: Alguns estudiosos já tentaram detectar 
especificidades da linguagem do videoclipe, como: Oscar 
Landi, Peter Weibel, Arlindo Machado e Juan Anselmo 
Leguizamón. Murray Schafer é músico e pesquisador de 
sonoridades. 
 
 Pergunta 4 
0,5 em 0,5 pontos 
 
Das afirmações a seguir, qual não condiz com as características da pós-
modernidade presentes num videoclipe? 
Resposta Selecionada: d. 
Compactação narrativa. 
Respostas: a. 
Hibridismo. 
 
b. 
Pastiche. 
 
c. 
Hiper-realidade. 
 
d. 
Compactação narrativa. 
 
e. 
Descentramento. 
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da 
resposta: 
Comentário: A alternativa correta seria a letra D. Conforme 
descrito na Teleaula “Video killed the radio star” (Unidade I), 
temos: As várias estéticas do videoclipe são uma versão 
resumida e específica do estilo pós-modernista (hibrido, 
pastiche, hiper-real, descentramento e 
fragmentação), diferentemente do que fora afirmado em D 
(Compactação narrativa). 
 
 
 Pergunta 5 
0,5 em 0,5 pontos 
 
Durá-Grimalt (1988) classifica o filme A Hard Day’s Night, com os 
Beatles, “um antecedente próximo do videoclipe”. Sua primeira exibição 
ocorreu em: 
 
Resposta Selecionada: d. 
1964. 
Respostas: a. 
1954. 
 
b. 
1958. 
 
c. 
1962. 
 
d. 
1964. 
 
 
e. 
1988. 
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resposta: 
Comentário: A alternativa correta seria a letra D. Conforme 
descrito na Teleaula “Video killed the radio star” (Unidade I), 
temos: Em 1964, o filme A Hard Day’s Night, com os Beatles, 
dirigido por Richard Lester, mostra uma articulação entre 
canção e edição, o “quadro-dentro-do-quadro”, o sistema de 
fotomontagem, a mescla de elementos ficcionais e 
documentais e um certo grau de imprevisibilidade. O filme é 
um objeto musical e de marketing na carreira dos Beatles. 
Durá-Grimalt (1988) classifica-o como “um antecedente 
próximo do videoclipe”. 
 
 Pergunta 6 
0,5 em 0,5 pontos 
 
Em seu livro intitulado Medienforschung (Investigação da Mídia), Harry Pross discorre a 
respeito dos tipos de comunicação praticados pelo homem, dividindo-os em três tipos de mídias. 
Assim: 
I) Mídia primária, situação em que o corpo é o principal meio de comunicação entre os seres. 
II) Mídia secundária, na qual um corpo utiliza uma ferramenta ou suporte para se comunicar 
com o outro. 
III) Mídia terciária, quando dois corpos utilizam a mesma ferramenta para se comunicarem. 
Após a leitura, qual(is) afirmação(ões) está(ão) correta(s)? 
 
Resposta Selecionada: e. 
Todas as afirmações (I, II e III). 
Respostas: a. 
Apenas I. 
 
b. 
Apenas III. 
 
c. 
Afirmações I e II. 
 
d. 
Afirmações II e III. 
 
e. 
Todas as afirmações (I, II e III). 
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resposta: 
Comentário: A alternativa correta seria a letra E. Conforme descrito na Teleaula 
“Video killed the radio star” (Unidade I), temos: Em 1972, ao publicar o livro 
intitulado Medienforschung (Investigação da Mídia), o autor discorre a 
respeito dos tipos de comunicação praticadas pelo homem, dividindo-as 
em três tipos de mídias, ou seja: Mídia primária, situação em que o corpo 
é o principal meio de comunicação entre os seres; Mídia secundária, a 
qual um corpo utiliza uma ferramenta ou suporte para se comunicar com 
o outro e; Mídia terciária, quando dois corpos utilizam a mesma 
ferramenta para se comunicarem. 
 
 
 Pergunta 7 
0,5 em 0,5 pontos 
 
Fredric Jameson (1991) diz que o videoclipe, no capitalismo tardio, é o 
candidato mais provável à: 
Resposta Selecionada: c. 
Hegemonia cultural. 
Respostas: a. 
Repetição imagética. 
 
b. 
Monotonia sonora. 
 
c. 
Hegemonia cultural. 
 
d. 
Mesclagem audiovisual. 
 
e. 
Curadoria textual. 
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resposta: 
Comentário: A alternativa é correta seria a letra C. Conforme 
descrito na Teleaula “Video killed the radio star” (Unidade I), 
temos: Fredric Jameson (1991): o vídeo é o “candidato mais 
provável à hegemonia cultural” no capitalismo tardio. “O 
vídeo exemplifica de maneira particularmente intensa a 
dicotomia pós-moderna entre estratégias disruptivas de 
vanguarda e os processos mediante os quais essas 
estratégias são absorvidas e neutralizadas”.(CONNOR, 
1993, p. 129). 
 
 
 Pergunta 8 
0,5 em 0,5 pontos 
 
Na década de 40, um cineasta alemão realizou a sequência de abertura 
da animação Fantasia, da Disney. Seu nome é: 
Resposta Selecionada: a. 
Oskar Fischinger. 
Respostas: a. 
Oskar Fischinger. 
 
b. 
Duke Ellington. 
 
c. 
Woody Herman. 
 
d. 
J. Wyver. 
 
e. 
Peter Weibel. 
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resposta: 
Comentário: A alternativa correta seria a letra A. Conforme 
descrito na Teleaula “Video killed the radio star” (Unidade I), 
temos: Década de 40: o cineasta alemão Oskar Fischinger 
desenhou a sequência de abertura de Fantasia (Disney), 
construindo uma relação profundamente sinestética entre 
música e imagem no desenho animado. 
 
 
 Pergunta 9 
0,5 em 0,5 pontos 
 
O programa Paul Whiteman’s Teen Club, na rede norte-americana ABC, 
foi o marco da invasão musical na televisão. O programa começa a ser 
exibido em: 
 
Resposta Selecionada: b. 
1949. 
Respostas: a. 
1945. 
 
b. 
1949. 
 
c. 
1952. 
 
d. 
1957. 
 
e. 
1959. 
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resposta: 
Comentário: A alternativa correta seria a letra B. Conforme 
descrito na Teleaula “Video killed the radio star” (Unidade I), 
temos: “Invasão” musical na televisão, em 1949: o programa 
Paul Whiteman’s Teen Club, na rede norte-americana ABC. 
No cinema, houve a disseminação dos números musicais, 
“alimentando” a indústria fonográfica. 
 
 
 Pergunta 10 
0,5 em 0,5 pontos 
 
Prysthon (2012) diz que estudar o videoclipe é um exercício importante para a 
compreensão da cultura contemporânea. Segundo ela, o material audiovisual sintetiza 
a aproximação da indústria cultural com a vanguarda do tempo vigente. Para isso, a 
pesquisadora elenca diversos motivos. Das afirmações a seguir, qual não condiz com 
os argumentos de Prysthon? 
 
Resposta 
Selecionada: 
e. 
Conexões com tecnologias variadas e recuperação 
sistemática e histórica do passado. 
Respostas: a. 
A diluição da radicalidade inovadora a partir de claras 
intenções comerciais. 
 
b. 
A fragmentação imagética, sua despreocupação 
narrativa ou o apelo das narrativas mais básicas e 
simples. 
 
c. 
Inclinação parodística, rapidez e excesso do 
“neobarroco”. 
 
d. 
Superposições de espacialidades e temporalidades, no 
fascínio de uma superficialidade hiper-real. 
 
 
e. 
Conexões com tecnologias variadas e recuperação 
sistemática e histórica do passado. 
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resposta: 
Comentário: A alternativa é correta seria a letra E. Conforme 
descrito na Teleaula “Video killed the radio star” (Unidade I), 
temos: É importante para a compreensão da cultura 
contemporânea. Ele sintetiza a aproximação da indústria 
cultural com a vanguarda do tempo vigente. É possível notar 
(Prysthon, 2012): A diluição da radicalidade inovadora a partir 
de claras intenções comerciais; A fragmentação imagética, 
sua despreocupação narrativa ou no apelo das narrativas 
mais básicas e simples; Inclinação parodística, rapidez, e 
excesso do “neobarroco”; Superposições de espacialidades e 
temporalidades, no fascínio de uma superficialidade hiper-
real. Conexões com as tecnologias de ponta e recuperação 
displicente e desatenta do passado, diferentemente do que 
fora afirmado em E (Conexões com tecnologias variadas e 
recuperação sistemática e histórica do passado). 
 
 Pergunta 1 
0,5 em 0,5 pontos 
 
Das bandas e intérpretes a seguir, qual não tem predominância de 
videoclipes “socialmente conscientes”? 
Resposta Selecionada: c. 
Lionel Ritchie. 
Respostas: a. 
U2. 
 
b. 
Cranberries. 
 
c. 
Lionel Ritchie. 
 
d. 
O rappa. 
 
e. 
Rage against the machine. 
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da 
resposta: 
Comentário: A alternativa correta seria a letra C. Conforme 
descrito na Teleaula “Video killed the radio star” (Unidade II), 
temos: Grupos musicais de tradição política, como os 
irlandeses do U2 ou Cranberries, também possuem clipes 
socialmente conscientes, com características poéticas. Rage 
against the machine deixa o discurso social e político ainda 
mais verborrágico. No Brasil, bandas como O rappa também 
se aproximam deste conceito. Lionel Ritchie é um cantor que 
tem predominância romântica. Um exemplo seria o 
vídeo Hello, que tem uma narrativa mostrando o 
relacionamento entre um homem e uma mulher cega. Aqui, 
remonta-se à temática “homem-apaixona-se-por-deficiente”, 
 
explorada pelo cinema no filme Filhos do silêncio, com 
William Hurt. 
 
 Pergunta 2 
0,5 em 0,5 pontos 
 
Dos clipes e intérpretes a seguir, qual deles não pode ser considerado 
clássico: 
Resposta Selecionada: a. 
Karma chameleon, do Culture Club. 
Respostas: a. 
Karma chameleon, do Culture Club. 
 
b. 
Thriller, de Michael Jackson. 
 
c. 
Shock the monkey, com Peter Gabriel. 
 
d. 
Material girl, com Madonna. 
 
e. 
Oops...I did it again, com Britney Spears. 
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da 
resposta: 
Comentário: A alternativa é correta seria a letra A. Conforme 
descrito na Teleaula “Video killed the radio star” (Unidade II), 
temos: A incorporação de gêneros cinematográficos 
hollywoodianos é a tônica do vídeo Thriller, com Michael 
Jackson, um dos marcos da história do videoclipe, que 
trabalha a configuração estético-narrativa do gênero terror-
adolescente. Na incorporação do gênero de ficção científica, 
há Shock the monkey, com Peter Gabriel ou Oops...I did it 
again, sobre canção de Britney Spears. A transformação da 
mulher em objeto de desejo a partir do olhar masculino vai 
encontrar dois exemplos na videografia da cantora Madonna: 
os clipes Material girl e Open your heart. Diferentemente do 
que fora afirmado em A ( Karma chameleon, do Culture 
Club), pois a ambiguidade no visual dos integrantes, as 
maquiagens carregadas, bem como o seu tom andrógino são 
marcas do niilismo. 
 
 
 Pergunta 3 
0,5 em 0,5 pontos 
 
Dos clipes e intérpretes a seguir, qual não pode ser considerado niilista? 
 
Resposta Selecionada: b. 
Zombie, do Cranberries. 
Respostas: a. 
Rebel yell, com Billy Idol. 
 
b. 
Zombie, do Cranberries. 
 
c. 
 
Rock you like a hurricane, do Scorpions. 
 
d. 
Shot in the dark, com Ozzy Osbourne. 
 
e. 
Karma chameleon, do Culture Club. 
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da 
resposta: 
Comentário: A alternativa correta seria a letra B. Conforme 
descrito na Teleaula “Video killed the radio star” (Unidade II), 
temos: Não é difícil encontrar vídeos desta natureza: Rebel 
yell, com Billy Idol; Rock you like a hurricane, do Scorpions; 
Shot in the dark, com Ozzy Osbourne; Karma chameleon, do 
Culture Club. A ambiguidade no visual dos integrantes, as 
maquiagens carregadas e o tom andrógino são marcas do 
niilismo. Cranberries possuem clipes socialmente 
conscientes, com características poéticas. 
 
 Pergunta 4 
0,5 em 0,5 pontos 
 
E. Ann Kaplan escreveu Rocking around the clock, abordando o clipe através da psicanálise 
de Freud e Lacan. A autora elenca cinco categorias (segundo temas e conteúdos) para analisar o 
videoclipe. A respeito do romântico, leia as afirmações a seguir. 
I) Apoia-se na narrativa, em temas como a perda/reencontro, projetando relacionamentos 
“normais”. Descende do modelo de construção de clichês da publicidade, estetizando a vida 
cotidiana relacionada às esferas afetivas. 
II) O vídeo romântico, numa linhagem psicanalítica (ambiente pré-edipiano), representa 
relacionamentos sem corrosão. Ou seja, tudo soa aparentemente inaugural, com personagens 
ainda pouco moldados pelo social. 
III) Um exemplo seria a ideologia típica do rock suave dos anos 60, com uma certa inocência, 
aparente ar naif e simplicidade em cores, iluminação e cenografia. Nada parece estar fora do 
lugar ou tudo parece longinquamente idílico. 
Após a leitura, qual(is) afirmação(ões) está(ão) correta(s)? 
 
Resposta Selecionada: e. 
Todas as afirmações (I, II e III). 
Respostas: a. 
Apenas I. 
 
b. 
Apenas III. 
 
c. 
Afirmações I e II. 
 
d. 
Afirmações II e III. 
 
e. 
Todas as afirmações (I, II e III). 
Feedbackda 
resposta: 
Comentário: A alternativa correta seria a letra E. Conforme descrito na Teleaula 
“Video killed the radio star” (Unidade II), temos: Apoia-se na narrativa, em 
temas como a perda/reencontro, projetando relacionamentos “normais”. 
Descende do modelo de construção de clichês da publicidade, 
estetizando a vida cotidiana relacionada às esferas afetivas. O vídeo 
romântico, numa linhagem psicanalítica (ambiente pré-edipiano), 
representa relacionamentos sem corrosão. Ou seja, tudo soa 
aparentemente inaugural, com personagens ainda pouco moldados pelo 
 
social. Um exemplo seria a ideologia típica do rock suave dos anos 60, 
com uma certa inocência, aparente ar naif e simplicidade em cores, 
iluminação e cenografia. Nada parece estar fora do lugar ou tudo parece 
longinquamente idílico. 
 
 Pergunta 5 
0,5 em 0,5 pontos 
 
E. Ann Kaplan escreveu Rocking around the clock, abordando o clipe 
através da psicanálise de Freud e Lacan. A autora elenca cinco 
categorias (segundo temas e conteúdos) para analisar o videoclipe. A 
respeito do “socialmente consciente”, leia as afirmações a seguir. 
I) Bandas como Beatles e ABBA têm seus videoclipes 
predominantemente influenciados. 
II) É uma mescla de elementos narrativos ou não narrativos, no entanto, 
é a postura ideológica politicamente explícita que define o vídeo desta 
categoria: “o vídeo socialmente consciente é, do ponto de vista de seu 
enunciado, o que mais próximos nós temos da tradição moderna da 
cultura de esquerda que, deliberadamente, se posiciona contra a 
dominante burguesia da sociedade”. (Kaplan, 1987, p. 65). 
III) Os clipes são, quase sempre, posturas agressivas do artista como 
reforço do discurso imagético engendrado pelo videoclipe. São 
conteúdos socialmente conscientes, com características mais poéticas. 
 
 
Após a leitura, qual(is) afirmação(ões) está(ão) correta(s)? 
 
Resposta Selecionada: d. 
Afirmações II e III. 
Respostas: a. 
Apenas I. 
 
b. 
Apenas III. 
 
c. 
Afirmações I e II. 
 
d. 
Afirmações II e III. 
 
e. 
Todas as afirmações (I, II e III). 
Feedback 
da 
resposta: 
Comentário: A alternativa correta seria a letra D. Conforme 
descrito na Teleaula “Video killed the radio star” (Unidade II), 
temos: É uma mescla de elementos narrativos ou não 
narrativos, no entanto, é a postura ideológica politicamente 
explícita que define o vídeo desta categoria: “o vídeo 
socialmente consciente é, do ponto de vista de seu 
enunciado, o que mais próximo nós temos da tradição 
moderna da cultura de esquerda que, deliberadamente, se 
posiciona contra a dominante burguesia da sociedade”. 
(Kaplan, 1987, p. 65). Os clipes são, quase sempre, posturas 
 
agressivas do artista como reforço do discurso imagético 
engendrado pelo videoclipe. São conteúdos socialmente 
conscientes, com características mais 
poéticas. Diferentemente do que fora afirmado em I (bandas 
como Beatles e ABBA têm seus videoclipes 
predominantemente influenciados, tais grupos mesclam 
musicais entre românticos e clássicos). 
 
 Pergunta 6 
0,5 em 0,5 pontos 
 
E. Ann Kaplan escreveu Rocking around the clock, abordando o clipe através da psicanálise 
de Freud e Lacan. A autora elenca cinco categorias (segundo temas e conteúdos) para analisar o 
videoclipe. A respeito do niilismo, leia as afirmações a seguir. 
I) Vídeos apresentam características não narrativas, acentuando uma mistura de temas como 
sadismo, masoquismo, homossexualismo e androginia. 
II) Numa comparação com os gêneros do rock, o vídeo niilista estaria próximo do heavy 
metal, do punk ou do glam rock (em que vocalistas do sexo masculino assumiam 
postura/indumentária femininas). 
III) Os artistas, personagens ou enredos são engendrados na fase fálica freudiana. Elementos de 
autoridade como o próprio niilismo (a crença de que nada tem valor, o despojamento), a 
anarquia e a violência pontuariam este tipo de audiovisual. 
Qual(is) afirmação(ões) está(ão) correta(s)? 
 
Resposta Selecionada: a. 
Todas as afirmações (I, II e III). 
Respostas: a. 
Todas as afirmações (I, II e III). 
 
b. 
Nenhuma das afirmações; 
 
c. 
Afirmações I e II. 
 
d. 
Afirmações I e III. 
 
e. 
Afirmações II e III. 
Feedback 
da 
resposta: 
Comentário: A alternativa correta seria a letra A. Conforme descrito na Teleaula 
“Video killed the radio star” (Unidade II), temos: Vídeos apresentam 
características não narrativas, acentuando uma mistura de temas como 
sadismo, masoquismo, homossexualismo e androginia. Numa 
comparação com os gêneros do rock, o vídeo niilista estaria próximo do 
heavy metal, do punk ou do glam rock (em que vocalistas do sexo 
masculino assumiam posturas/indumentária femininas). Os artistas, 
personagens ou enredos são engendrados na fase fálica freudiana. 
Elementos de autoridade como o próprio niilismo (a crença de que nada 
tem valor, o despojamento), a anarquia e a violência pontuariam este tipo 
de audiovisual. 
 
 
 Pergunta 7 
0,5 em 0,5 pontos 
 
E. Ann Kaplan escreveu Rocking around the clock, abordando o clipe através da psicanálise 
de Freud e Lacan. A autora elenca cinco categorias (segundo temas e conteúdos) para analisar o 
videoclipe. A respeito dos vídeos “clássicos”, leia as afirmações a seguir. 
I) Como aponta Kaplan (1987) “os vídeos clássicos, ora empregam a estrutura característica de 
 
Hollywood, do olhar masculino dirigido voyeuristicamente para figuras femininas 
transformadas em objetos de desejo por esse olhar”, ora “empregam ou parodiam gêneros 
hollywoodianos, como o terror, o suspense e a ficção científica”. 
II) Na modelização clássica do videoclipe, voltamos quase que completamente ao terreno dos 
vídeos narrativos: a postura amorosa-sexual presente nos personagens dos clipes chamam pelo 
fetichismo a partir do olhar do homem. 
III) A autoridade é feminina, segundo Kaplan: ou seja, mulher é sujeito, homem é objeto. 
Qual(is) afirmação(ões) está(ão) correta(s)? 
Resposta Selecionada: c. 
Afirmações I e II. 
Respostas: a. 
Todas as afirmações (I, II e III). 
 
b. 
Nenhuma das afirmações; 
 
c. 
Afirmações I e II. 
 
d. 
Afirmações I e III. 
 
e. 
Afirmações II e III. 
Feedback 
da 
resposta: 
Comentário: A alternativa correta seria a letra C. Conforme descrito na Teleaula 
“Video killed the radio star” (Unidade II), temos: Como aponta Kaplan (1987) 
“os vídeos clássicos, ora empregam a estrutura característica de 
Hollywood, do olhar masculino dirigido voyeuristicamente para figuras 
femininas transformadas em objetos de desejo por esse olhar”, ora 
“empregam ou parodiam gêneros hollywoodianos, como o terror, o 
suspense e a ficção científica”. Na modelização clássica do videoclipe, 
voltamos quase que completamente ao terreno dos vídeos narrativos: a 
postura amorosa-sexual presente nos personagens dos clipes chamam 
pelo fetichismo a partir do olhar do homem. A autoridade é masculina, 
segundo Kaplan: ou seja, homem é sujeito, mulher é 
objeto. Diferentemente do que está registrado em III. (A autoridade é feminina, 
segundo Kaplan: ou seja, mulher é sujeito, homem é objeto). 
 
 
 Pergunta 8 
0,5 em 0,5 pontos 
 
E. Ann Kaplan escreveu Rocking around the clock, abordando o clipe 
através da psicanálise de Freud e Lacan. A autora elenca cinco 
categorias (segundo temas e conteúdos) para analisar o videoclipe. A 
respeito do “niilismo”, leia as afirmações a seguir. 
I) A partir da composição de uma direção de fotografia elaborada para 
gerar mistério, estranhamento, um uso constante do efeito de luz-e-
sombra e a encenação privilegiando a ambiguidade da monstruosidade. 
II) Como aponta Kaplan (1987), “estes vídeos diferem dos românticos 
no agressivo uso de câmera e edição, lentes grande angulares, 
tomadas de zoom e rápida montagem”, como forma de exploração de 
uma energia sexual contida. 
III) A questão do gênero neste videoclipe parece apontar para um 
hibridismo entre o masculino e o feminino, ou, como atesta a teórica, 
numa “sexualizaçãoalienígena”. 
Qual(is) afirmação(ões) está(ão) correta(s)? 
 
Resposta Selecionada: e. 
Todas as afirmações (I, II e III). 
Respostas: a. 
Apenas I. 
 
b. 
Apenas III. 
 
c. 
Afirmações I e II. 
 
d. 
Afirmações II e III. 
 
e. 
Todas as afirmações (I, II e III). 
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da 
resposta: 
Comentário: A alternativa correta seria a letra E. Conforme 
descrito na Teleaula “Video killed the radio star” (Unidade II), 
temos: A partir da composição de uma direção de fotografia 
elaborada para gerar mistério, estranhamento, um uso 
constante do efeito de luz-e-sombra e a encenação 
privilegiando a ambiguidade da monstruosidade. Como 
aponta Kaplan (1987), “estes vídeos diferem dos românticos 
no agressivo uso de câmera e edição, lentes grande 
angulares, tomadas de zoom e rápida montagem”, como 
forma de exploração de uma energia sexual contida. A 
questão do gênero neste videoclipe parece apontar para um 
hibridismo entre o masculino e o feminino, ou, como atesta a 
teórica, numa “sexualização alienígena”. 
 
 
 Pergunta 9 
0,5 em 0,5 pontos 
 
Madonna é uma cantora que desestabiliza o eixo entre o homem e a mulher e 
principalmente entre o público e o privado. Em outras palavras, ela assumiu diversas 
personagens ao longo de sua carreira, mesclando eixos polarizadores, criando novas 
categorias e alterando a aparente rota precisa do meio artístico na modernidade. Das 
personagens e videoclipes a seguir, qual deles não condiz com a trajetória musical de 
Madonna? 
 
Resposta 
Selecionada: 
d. 
Mulher que “se deixa acorrentar” e dá as ordens para seu 
amado (Justify my love e Erotica). 
Respostas: a. 
Garota que é seduzida pelo fotógrafo de moda, mas é 
apaixonada pelo garoto pobre do bairro (Borderline). 
 
b. 
Atriz que interpreta uma “garota materialista”, mas para 
conquistá-la não é preciso “anéis de diamantes”, e sim 
romantismo (Material girl). 
 
c. 
Dançarina que seduz a todos fazendo strip-
tease num peep-show, mas tem a ingenuidade de ficar 
 
“amiga” de uma criança (Open your heart). 
 
d. 
Mulher que “se deixa acorrentar” e dá as ordens para seu 
amado (Justify my love e Erotica). 
 
e. 
Mulher apaixonada transitando por lugares “exóticos” 
(Secret e Take a bow). 
Feedback 
da 
resposta: 
Comentário: A alternativa correta seria a letra D. Conforme 
descrito na Teleaula “Video killed the radio star” (Unidade II), 
temos: Madonna não corresponde à bipolaridade da 
modernidade (homem-mulher, arte erudita-arte popular, 
cinema-TV, ficção-realidade, público-privado, interior-
exterior). Há uma mescla de tais eixos polarizadores, criando 
novas categorias, alterando a aparente rota precisa do meio 
artístico na modernidade. Em suma: a cantora desestabiliza o 
eixo entre o homem e a mulher e, principalmente, entre o 
público e o privado. Inúmeras “personagens” já construídas 
por Madonna ao longo de sua carreira passam: a) pela 
garota que é seduzida pelo fotógrafo de moda, mas é 
apaixonada pelo garoto pobre do bairro (Borderline); b) pela 
atriz que interpreta uma “garota materialista”, mas para 
conquistá-la não é preciso “anéis de diamantes” e sim 
romantismo (Material girl); c) pela dançarina que seduz a 
todos fazendo strip-tease num peep-show, mas tem a 
ingenuidade de ficar “amiga” de uma criança (Open your 
heart); d) pela mulher que “se deixa acorrentar” e dá as 
ordens para seu amado (Express yourself); e) pela diva-
distante e enigmática, típica dos cartazes de Hollywood 
(Vogue); f) pela mulher elegante que se deixa permitir em 
orgias entre homens e mulheres (Justify my love e Erotica); 
g) pela apaixonada transitando por lugares “exóticos” (Secret 
e Take a bow); h) pela mulher que ironiza e parodia suas 
próprias personas (Human nature e 
Hollywood). Diferentemente do que está registrado em D 
(Mulher que “se deixa acorrentar” e dá as ordens para seu 
amado (Justify my love e Erotica). 
 
 Pergunta 10 
0,5 em 0,5 pontos 
 
O filme Diamonds are girl’s best friend (Os homens preferem as loiras), 
interpretado por Marylin Monroe, é uma obra que influenciou visual e 
estruturalmente um videoclipe de Madonna. O nome da canção de tal 
vídeo é: 
 
Resposta Selecionada: b. 
Material girl. 
Respostas: a. 
Open your heart. 
 
b. 
 
Material girl. 
 
c. 
Take a bow. 
 
d. 
Vogue. 
 
e. 
Justify my love. 
Feedback 
da 
resposta: 
Comentário: A alternativa correta seria a letra B. Conforme 
descrito na Teleaula “Video killed the radio star” (Unidade II), 
temos: Em Material Girl, Madonna é cobiçada por um diretor 
de cinema após ver uma performance da cantora cercada 
por homens (numa referência à clássica cena Diamonds are 
girl’s best friend, de Marylin Monroe, em Os homens 
preferem as loiras).