estudos disciplinares IX QUESTIONÁRIO UNIDADE II

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 Revisar envio do teste: QUESTIONÁRIO UNIDADE IIESTUDOS DISCIPLINARES IX 6672-10_SEI_AV_0419_R_20211 CONTEÚDO
Usuário ariovaldo.�orante @aluno.unip.br
Curso ESTUDOS DISCIPLINARES IX
Teste QUESTIONÁRIO UNIDADE II
Iniciado 16/03/21 20:52
Enviado 16/03/21 20:57
Status Completada
Resultado da tentativa 5 em 5 pontos  
Tempo decorrido 5 minutos
Resultados exibidos Todas as respostas, Respostas enviadas, Respostas corretas, Comentários, Perguntas respondidas incorretamente
Pergunta 1
Resposta Selecionada: c. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
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da
resposta:
Das bandas e intérpretes a seguir, qual não tem predominância de videoclipes “socialmente conscientes”?
Lionel Ritchie.
U2.
Cranberries.
Lionel Ritchie.
O rappa.
Rage against the machine.
Comentário: A alternativa correta seria a letra C. Conforme descrito na Teleaula “Video killed the radio
star” (Unidade II), temos: Grupos musicais de tradição política, como os irlandeses do U2 ou Cranberries,
também possuem clipes socialmente conscientes, com características poéticas. Rage against the machine
deixa o discurso social e político ainda mais verborrágico. No Brasil, bandas como O rappa também se
aproximam deste conceito. Lionel Ritchie é um cantor que tem predominância romântica. Um exemplo
seria o vídeo Hello, que tem uma narrativa mostrando o relacionamento entre um homem e uma
mulher cega. Aqui, remonta-se à temática “homem-apaixona-se-por-de�ciente”, explorada pelo
cinema no �lme Filhos do silêncio, com William Hurt.
Pergunta 2
Resposta Selecionada: a. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Feedback
da
Dos clipes e intérpretes a seguir, qual deles não pode ser considerado clássico:
Karma chameleon, do Culture Club.
Karma chameleon, do Culture Club.
Thriller, de Michael Jackson.
Shock the monkey, com Peter Gabriel.
Material girl, com Madonna.
Oops...I did it again, com Britney Spears.
Comentário: A alternativa é correta seria a letra A. Conforme descrito na Teleaula “Video killed the
radio star” (Unidade II), temos: A incorporação de gêneros cinematográ�cos hollywoodianos é a tônica do
UNIP EAD BIBLIOTECAS MURAL DO ALUNO TUTORIAIS LABORATÓRIOSCONTEÚDOS ACADÊMICOS
0,5 em 0,5 pontos
0,5 em 0,5 pontos
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resposta: vídeo Thriller, com Michael Jackson, um dos marcos da história do videoclipe, que trabalha a con�guração
estético-narrativa do gênero terror-adolescente. Na incorporação do gênero de �cção cientí�ca, há Shock
the monkey, com Peter Gabriel ou Oops...I did it again, sobre canção de Britney Spears. A transformação da
mulher em objeto de desejo a partir do olhar masculino vai encontrar dois exemplos na videogra�a da
cantora Madonna: os clipes Material girl e Open your heart. Diferentemente do que fora a�rmado em A (
Karma chameleon, do Culture Club), pois a ambiguidade no visual dos integrantes, as maquiagens
carregadas, bem como o seu tom andrógino são marcas do niilismo.
Pergunta 3
Resposta Selecionada: b. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Feedback
da
resposta:
Dos clipes e intérpretes a seguir, qual não pode ser considerado niilista?
Zombie, do Cranberries.
Rebel yell, com Billy Idol.
Zombie, do Cranberries.
Rock you like a hurricane, do Scorpions.
Shot in the dark, com Ozzy Osbourne.
Karma chameleon, do Culture Club.
Comentário: A alternativa correta seria a letra B. Conforme descrito na Teleaula “Video killed the radio
star” (Unidade II), temos: Não é difícil encontrar vídeos desta natureza: Rebel yell, com Billy Idol; Rock you
like a hurricane, do Scorpions; Shot in the dark, com Ozzy Osbourne; Karma chameleon, do Culture Club. A
ambiguidade no visual dos integrantes, as maquiagens carregadas e o tom andrógino são marcas do
niilismo. Cranberries possuem clipes socialmente conscientes, com características poéticas.
Pergunta 4
Resposta Selecionada: e. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
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da
resposta:
E. Ann Kaplan escreveu Rocking around the clock, abordando o clipe através da psicanálise de Freud e Lacan. A
autora elenca cinco categorias (segundo temas e conteúdos) para analisar o videoclipe. A respeito do romântico,
leia as a�rmações a seguir. 
I) Apoia-se na narrativa, em temas como a perda/reencontro, projetando relacionamentos “normais”. Descende do
modelo de construção de clichês da publicidade, estetizando a vida cotidiana relacionada às esferas afetivas. 
II) O vídeo romântico, numa linhagem psicanalítica (ambiente pré-edipiano), representa relacionamentos sem
corrosão. Ou seja, tudo soa aparentemente inaugural, com personagens ainda pouco moldados pelo social. 
III) Um exemplo seria a ideologia típica do rock suave dos anos 60, com uma certa inocência, aparente ar naif e
simplicidade em cores, iluminação e cenogra�a. Nada parece estar fora do lugar ou tudo parece longinquamente
idílico. 
Após a leitura, qual(is) a�rmação(ões) está(ão) correta(s)?
Todas as a�rmações (I, II e III).
Apenas I.
Apenas III.
A�rmações I e II.
A�rmações II e III.
Todas as a�rmações (I, II e III).
Comentário: A alternativa correta seria a letra E. Conforme descrito na Teleaula “Video killed the radio
star” (Unidade II), temos: Apoia-se na narrativa, em temas como a perda/reencontro, projetando
relacionamentos “normais”. Descende do modelo de construção de clichês da publicidade, estetizando a
vida cotidiana relacionada às esferas afetivas. O vídeo romântico, numa linhagem psicanalítica (ambiente
pré-edipiano), representa relacionamentos sem corrosão. Ou seja, tudo soa aparentemente inaugural, com
personagens ainda pouco moldados pelo social. Um exemplo seria a ideologia típica do rock suave dos anos
0,5 em 0,5 pontos
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60, com uma certa inocência, aparente ar naif e simplicidade em cores, iluminação e cenogra�a. Nada
parece estar fora do lugar ou tudo parece longinquamente idílico.
Pergunta 5
Resposta Selecionada: d. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
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da
resposta:
E. Ann Kaplan escreveu Rocking around the clock, abordando o clipe através da psicanálise de Freud e Lacan. A
autora elenca cinco categorias (segundo temas e conteúdos) para analisar o videoclipe. A respeito do “socialmente
consciente”, leia as a�rmações a seguir. 
I) Bandas como Beatles e ABBA têm seus videoclipes predominantemente in�uenciados. 
II) É uma mescla de elementos narrativos ou não narrativos, no entanto, é a postura ideológica politicamente
explícita que de�ne o vídeo desta categoria: “o vídeo socialmente consciente é, do ponto de vista de seu enunciado,
o que mais próximos nós temos da tradição moderna da cultura de esquerda que, deliberadamente, se posiciona
contra a dominanteburguesia da sociedade”. (Kaplan, 1987, p. 65). 
III) Os clipes são, quase sempre, posturas agressivas do artista como reforço do discurso imagético engendrado
pelo videoclipe. São conteúdos socialmente conscientes, com características mais poéticas. 
  
Após a leitura, qual(is) a�rmação(ões) está(ão) correta(s)?
A�rmações II e III.
Apenas I.
Apenas III.
A�rmações I e II.
A�rmações II e III.
Todas as a�rmações (I, II e III).
Comentário: A alternativa correta seria a letra D. Conforme descrito na Teleaula “Video killed the radio
star” (Unidade II), temos: É uma mescla de elementos narrativos ou não narrativos, no entanto, é a postura
ideológica politicamente explícita que de�ne o vídeo desta categoria: “o vídeo socialmente consciente é, do
ponto de vista de seu enunciado, o que mais próximo nós temos da tradição moderna da cultura de
esquerda que, deliberadamente, se posiciona contra a dominante burguesia da sociedade”. (Kaplan, 1987, p.
65). Os clipes são, quase sempre, posturas agressivas do artista como reforço do discurso imagético
engendrado pelo videoclipe. São conteúdos socialmente conscientes, com características mais poéticas.
Diferentemente do que fora a�rmado em I (bandas como Beatles e ABBA têm seus videoclipes
predominantemente in�uenciados, tais grupos mesclam musicais entre românticos e clássicos).
Pergunta 6
Resposta Selecionada: a. 
Respostas: a. 
b. 
E. Ann Kaplan escreveu Rocking around the clock, abordando o clipe através da psicanálise de Freud e Lacan. A
autora elenca cinco categorias (segundo temas e conteúdos) para analisar o videoclipe. A respeito do niilismo, leia
as a�rmações a seguir. 
I) Vídeos apresentam características não narrativas, acentuando uma mistura de temas como sadismo,
masoquismo, homossexualismo e androginia. 
II) Numa comparação com os gêneros do rock, o vídeo niilista estaria próximo do heavy metal, do punk ou do glam
rock (em que vocalistas do sexo masculino assumiam postura/indumentária femininas). 
III) Os artistas, personagens ou enredos são engendrados na fase fálica freudiana. Elementos de autoridade como
o próprio niilismo (a crença de que nada tem valor, o despojamento), a anarquia e a violência pontuariam este tipo
de audiovisual. 
Qual(is) a�rmação(ões) está(ão) correta(s)?
Todas as a�rmações (I, II e III).
Todas as a�rmações (I, II e III).
Nenhuma das a�rmações;
0,5 em 0,5 pontos
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c. 
d. 
e. 
Feedback
da
resposta:
A�rmações I e II.
A�rmações I e III.
A�rmações II e III.
Comentário: A alternativa correta seria a letra A. Conforme descrito na Teleaula “Video killed the radio
star” (Unidade II), temos: Vídeos apresentam características não narrativas, acentuando uma mistura de
temas como sadismo, masoquismo, homossexualismo e androginia. Numa comparação com os gêneros do
rock, o vídeo niilista estaria próximo do heavy metal, do punk ou do glam rock (em que vocalistas do sexo
masculino assumiam posturas/indumentária femininas). Os artistas, personagens ou enredos são
engendrados na fase fálica freudiana. Elementos de autoridade como o próprio niilismo (a crença de que
nada tem valor, o despojamento), a anarquia e a violência pontuariam este tipo de audiovisual.
Pergunta 7
Resposta Selecionada: c. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Feedback
da
resposta:
E. Ann Kaplan escreveu Rocking around the clock, abordando o clipe através da psicanálise de Freud e Lacan. A
autora elenca cinco categorias (segundo temas e conteúdos) para analisar o videoclipe. A respeito dos vídeos
“clássicos”, leia as a�rmações a seguir. 
I) Como aponta Kaplan (1987) “os vídeos clássicos, ora empregam a estrutura característica de Hollywood, do olhar
masculino dirigido voyeuristicamente para �guras femininas transformadas em objetos de desejo por esse olhar”,
ora “empregam ou parodiam gêneros hollywoodianos, como o terror, o suspense e a �cção cientí�ca”. 
II) Na modelização clássica do videoclipe, voltamos quase que completamente ao terreno dos vídeos narrativos: a
postura amorosa-sexual presente nos personagens dos clipes chamam pelo fetichismo a partir do olhar do
homem. 
III) A autoridade é feminina, segundo Kaplan: ou seja, mulher é sujeito, homem é objeto. 
Qual(is) a�rmação(ões) está(ão) correta(s)?
A�rmações I e II.
Todas as a�rmações (I, II e III).
Nenhuma das a�rmações;
A�rmações I e II.
A�rmações I e III.
A�rmações II e III.
Comentário: A alternativa correta seria a letra C. Conforme descrito na Teleaula “Video killed the radio
star” (Unidade II), temos: Como aponta Kaplan (1987) “os vídeos clássicos, ora empregam a estrutura
característica de Hollywood, do olhar masculino dirigido voyeuristicamente para �guras femininas
transformadas em objetos de desejo por esse olhar”, ora “empregam ou parodiam gêneros hollywoodianos,
como o terror, o suspense e a �cção cientí�ca”. Na modelização clássica do videoclipe, voltamos quase que
completamente ao terreno dos vídeos narrativos: a postura amorosa-sexual presente nos personagens dos
clipes chamam pelo fetichismo a partir do olhar do homem. A autoridade é masculina, segundo Kaplan: ou
seja, homem é sujeito, mulher é objeto. Diferentemente do que está registrado em III. (A autoridade é
feminina, segundo Kaplan: ou seja, mulher é sujeito, homem é objeto).
Pergunta 8
E. Ann Kaplan escreveu Rocking around the clock, abordando o clipe através da psicanálise de Freud e Lacan. A
autora elenca cinco categorias (segundo temas e conteúdos) para analisar o videoclipe. A respeito do “niilismo”, leia
as a�rmações a seguir. 
I) A partir da composição de uma direção de fotogra�a elaborada para gerar mistério, estranhamento, um uso
constante do efeito de luz-e-sombra e a encenação privilegiando a ambiguidade da monstruosidade. 
II) Como aponta Kaplan (1987), “estes vídeos diferem dos românticos no agressivo uso de câmera e edição, lentes
grande angulares, tomadas de zoom e rápida montagem”, como forma de exploração de uma energia sexual
0,5 em 0,5 pontos
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16/03/2021 Revisar envio do teste: QUESTIONÁRIO UNIDADE II – 6672-...
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Resposta Selecionada: e. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Feedback
da
resposta:
contida. 
III) A questão do gênero neste videoclipe parece apontar para um hibridismo entre o masculino e o feminino, ou,
como atesta a teórica, numa “sexualização alienígena”. 
Qual(is) a�rmação(ões) está(ão) correta(s)?
Todas as a�rmações (I, II e III).
Apenas I.
Apenas III.
A�rmações I e II.
A�rmações II e III.
Todas as a�rmações (I, II e III).
Comentário: A alternativa correta seria a letra E. Conforme descrito na Teleaula “Video killed the radio
star” (Unidade II), temos: A partir da composição de uma direção de fotogra�a elaborada para gerar
mistério, estranhamento, um uso constante do efeito de luz-e-sombra e a encenação privilegiando a
ambiguidade da monstruosidade. Como aponta Kaplan (1987), “estes vídeos diferem dos românticos no
agressivo uso de câmera e edição, lentes grande angulares, tomadas de zoom e rápida montagem”, como
forma de exploração de uma energia sexual contida. A questão do gênero neste videoclipe parece apontar
para um hibridismo entre o masculino e o feminino, ou, como atesta a teórica, numa “sexualização
alienígena”.
Pergunta 9
Resposta
Selecionada:
d. 
Respostas: a.
b.
c.
d. 
e. 
Feedback
da
resposta:
Madonna é uma cantora que desestabiliza o eixo entre o homem e a mulher e principalmente entre o público e o privado.
Em outras palavras, ela assumiu diversas personagens ao longo de sua carreira, mesclando eixos polarizadores, criando
novas categorias e alterando a aparente rota precisa do meio artístico na modernidade. Das personagens e videoclipes a
seguir, qual delesnão condiz com a trajetória musical de Madonna?
Mulher que “se deixa acorrentar” e dá as ordens para seu amado (Justify my love e Erotica).
Garota que é seduzida pelo fotógrafo de moda, mas é apaixonada pelo garoto pobre do bairro
(Borderline).
Atriz que interpreta uma “garota materialista”, mas para conquistá-la não é preciso “anéis de
diamantes”, e sim romantismo (Material girl).
Dançarina que seduz a todos fazendo strip-tease num peep-show, mas tem a ingenuidade de �car
“amiga” de uma criança (Open your heart).
Mulher que “se deixa acorrentar” e dá as ordens para seu amado (Justify my love e Erotica).
Mulher apaixonada transitando por lugares “exóticos” (Secret e Take a bow).
Comentário: A alternativa correta seria a letra D. Conforme descrito na Teleaula “Video killed the radio
star” (Unidade II), temos: Madonna não corresponde à bipolaridade da modernidade (homem-mulher, arte
erudita-arte popular, cinema-TV, �cção-realidade, público-privado, interior-exterior). Há uma mescla de tais
eixos polarizadores, criando novas categorias, alterando a aparente rota precisa do meio artístico na
modernidade. Em suma: a cantora desestabiliza o eixo entre o homem e a mulher e, principalmente, entre o
público e o privado. Inúmeras “personagens” já construídas por Madonna ao longo de sua carreira passam:
a) pela garota que é seduzida pelo fotógrafo de moda, mas é apaixonada pelo garoto pobre do bairro
(Borderline); b) pela atriz que interpreta uma “garota materialista”, mas para conquistá-la não é preciso
“anéis de diamantes” e sim romantismo (Material girl); c) pela dançarina que seduz a todos fazendo strip-
tease num peep-show, mas tem a ingenuidade de �car “amiga” de uma criança (Open your heart); d) pela
mulher que “se deixa acorrentar” e dá as ordens para seu amado (Express yourself); e) pela diva-distante e
enigmática, típica dos cartazes de Hollywood (Vogue); f) pela mulher elegante que se deixa permitir em
orgias entre homens e mulheres (Justify my love e Erotica); g) pela apaixonada transitando por lugares
“exóticos” (Secret e Take a bow); h) pela mulher que ironiza e parodia suas próprias personas (Human
nature e Hollywood). Diferentemente do que está registrado em D (Mulher que “se deixa acorrentar” e
dá as ordens para seu amado (Justify my love e Erotica).
0,5 em 0,5 pontos
16/03/2021 Revisar envio do teste: QUESTIONÁRIO UNIDADE II – 6672-...
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Terça-feira, 16 de Março de 2021 20h57min55s BRT
Pergunta 10
Resposta Selecionada: b. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Feedback
da
resposta:
O �lme Diamonds are girl’s best friend (Os homens preferem as loiras), interpretado por Marylin Monroe, é uma obra
que in�uenciou visual e estruturalmente um videoclipe de Madonna. O nome da canção de tal vídeo é:
Material girl.
Open your heart.
Material girl.
Take a bow.
Vogue.
Justify my love.
Comentário: A alternativa correta seria a letra B. Conforme descrito na Teleaula “Video killed the radio
star” (Unidade II), temos: Em Material Girl, Madonna é cobiçada por um diretor de cinema após ver uma
performance da cantora cercada por homens (numa referência à clássica cena Diamonds are girl’s best
friend, de Marylin Monroe, em Os homens preferem as loiras).
← OK
0,5 em 0,5 pontos
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