EBOOK

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ÍNDICE: 
1. INTRODUÇÃO............................................................................ 03 
2. O QUE É UMA ELETIVA...........................................................04 
3. PLANO DE ELETIVA................................................................. 05 
3.1 Plano de eletiva (modelo 2).............................................................08 
3.2 Plano de eletiva (modelo 3).............................................................11 
3.3 Plano de eletiva (modelo 4).............................................................13 
4. SUGESTÕES DE ELETIVAS...................................................... 16 
5. EXEMPLOS DE ATIVIDADES....................................................18 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
INTRODUÇÃO 
O sistema educacional brasileiro tem sofrido alterações que incluem metodologias ativas 
e novos componentes curriculares, entre os quais se destacam: Projeto de Vida, 
Tecnologia e inovação e Eletivas, sendo esta última, um componente curricular que 
trabalha com a autonomia docente, alguns profissionais sentem-se inseguros mediante ao 
desafio. No entanto, este e-book traz um novo horizonte para que o professor possa 
desenvolver seu trabalho com êxito. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
2. O QUE É UMA ELETIVA? 
O programa Inova Educação do Governo do Estado de São Paulo implementou, a partir 
de 2020, três novos componentes curriculares no ensino regular que, anteriormente, 
estava restrito ao Programa de Ensino Integral. O componente curricular “eletiva” ocorre 
semestralmente e significa uma ampliação nas possibilidades de escolha dos alunos 
visando o autoconhecimento e o protagonismo juvenil mediante a gestão do projeto. A 
partir da perspectiva dos jovens sobre o que anseiam se aprofundar na Unidade Escolar, 
a equipe docente busca estruturar um cardápio de eletivas que serão ofertadas no “feirão”, 
onde o discente pode optar por ser parte integrante da opção que se identificar, embora, 
sua escolha seja optativa, é dever do estudante comprometer-se com sua oficina eleita. 
Ao fim do período, ocorrerá a culminância, que é o produto final que deverá ser 
desenvolvido neste componente. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
3. PLANO DE ELETIVAS (MODELO 1): 
 
PLANO COMPLETO ELETIVAS 
Título: LUZ, CÂMERA E AÇÃO! 
Professora: 
EMENTA 
A eletiva cinema provém da possibilidade do desenvolvimento da personalidade, como também 
sensibilidade e cognição. Vale-se ressaltar, sua compatibilidade com o conhecimento, em 
especial à educação formal. À vista disso, o cinema cumpre um papel muito além de materializar 
uma linguagem que insira os elementos gramaticais, pois o cinema é uma tecnologia que visa 
moldar os gostos visuais e aflorar um perfil crítico, ético e artístico. 
 
JUSTIFICATIVA 
A linguagem cinematográfica como prática educativa, proporciona um vínculo mediante ao 
desenvolvimento da formação crítico-reflexiva do jovem, ampliando seu repertório cultural. 
Assim sendo, além de um corpo de conhecimento notável, mecanismos de interfaces com outras 
linguagens, o cinema dialoga com várias expressões: o teatro, a dança, a música e as artes visuais. 
Deste modo, justifica-se a execução desse projeto, visando oportunizar uma concepção mais 
abrangente da intersecção educação/cultura. 
OBJETIVOS 
▪ Proporcionar conhecimentos e vivências nas diferentes linguagens do audiovisual e da 
arte cinematografia; 
▪ Contribuir para um perfil ético, crítico e criativo; 
▪ Estimular conscientemente a responsabilidade social, cultural e empreendedora. 
HABILIDADES DESENVOLVIDAS 
As habilidades desenvolvidas visam construir um perfil criativo, artístico e crítico. No qual, os 
educandos possam elaborar um projeto a partir dos conhecimentos adquiridos e apresentá-lo por 
meio de uma produção cinematográfica, ressaltando sua identidade e autonomia. Além disso, a 
extensão parte II do projeto visa a confecção de um Teatro de Sombras. 
 
 
 
EIXO TEMÁTICO 
 (x) Processos criativos. 
 
CONTEÚDO PROGRAMÁTICO 
✔ A origem do cinema, sua história e contribuições; 
✔ Linguagem cinematográfica; 
✔ Roteiro; 
✔ Produção; 
✔ Direção de arte; 
✔ Fotografia; 
✔ Som; 
✔ Edição; 
✔ Produto final. 
 METODOLOGIA 
✔ Aulas expositivas dialogadas; 
✔ Pesquisa em mídias sociais e material online; 
✔ Exposição de vídeos e textos escritos; 
✔ Confecções artísticas; 
✔ Produção de textos (roteiro); 
✔ Finalização em produção em vídeo (criação). 
RECURSOS DIDÁTICOS 
✔ Aparatos tecnológicos/computadores com acesso à internet; 
✔ Filmadora; 
✔ Folhas de sulfite, caderno, cartolina, entre outros. 
CULMINÂNCIA 
As atividades serão encerradas no final do semestre, com exposição dos trabalhos realizados 
pelos alunos para a comunidade escolar, tendo como produto final uma produção 
CINEMATOGRÁFICA. 
AVALIAÇÃO 
 
 
A avaliação será elaborada e executada por meio de produtos midiáticos, visando a produção 
de trabalhos, tal como a autoavaliação, a participação na elaboração de pesquisas, engajamento 
nas atividades e execução de apresentações. 
 
CRONOGRAMA SEMESTRAL 
07/02: Acolhimento sobre o conceito das Eletivas; 
14/02: Dinâmica: (desenho artístico); 
21/02: Sondagem inicial: Origem do Cinema; 
28/02: História do cinema (origem); 
06/03: Linguagens cinematográficas, componentes técnicos e artísticos; 
13/03: Roteiro: como escolher e desenvolver um tema (início da produção cinematográfica); 
24/04: Replanejamento; 
08/05: Tema – Jornalismo via CMSP (confecção de uma matéria jornalística); 
15/05: Empreendedorismo via CMSP (produção textual); 
22/05: Noções de edições; 
29/05: Conselho de Classe; 
05/06: Planejamento; 
12/06: Como criar um roteiro? 
19/06: Produção textual (os primeiros esboços da história cinematográfica); 
26/06: Questões Complementares via Forms; 
03/07: Dia D: Oficinas - Socioemocionais, Minecraft e Bora Criar; 
10/07: Confecção de um trailer; 
17/07: Montagem de banner para exposição; 
24/07: Encerramento - Parte I – últimas orientações; 
31/07: Fechamento da parte I do projeto - entrega da produção final (produção 
cinematográfica). 
balhos) e avaliação via Forms; 
REFERÊNCIAS 
Currículo paulista: 
http://igarata.sp.gov.br/admin/agetdownload.aspx?tdUWRmuT5jriidzt2jWX%2FA%3D%3D 
Bncc Ensino Médio: 
http://basenacionalcomum.mec.gov.br/images/historico/BNCC_EnsinoMedio_embaixa_site_ 
110518.pdf 
 
3.1 PLANO DE ELETIVA (MODELO 2): 
PLANO COMPLETO- ELETIVAS 
Título: Teatro: o espelho da alma! 
Professora: 
EMENTA 
A eletiva teatro modela-se por meio do pressuposto do expressar e aflorar do eu artístico, 
vinculando-se ao viés histórico de sua origem na Grécia Antiga, tal como modificações ao longo 
dos séculos e a arte na contemporaneidade. Em suma, visando o engajamento juvenil ao 
direcionar-se à criatividade e expressões além da arte. 
JUSTIFICATIVA 
 O teatro manifesta-se como prática educativa, visando o desenvolver das habilidades às artes 
visuais. Deste modo, justifica-se a execução desse projeto, oportunizando uma concepção mais 
abrangente da intersecção educação/cultura. 
OBJETIVOS 
 Oportunizar um perfil crítico, criativo e artístico; 
 Fomentar os quatros pilares da educação: aprender a conhecer, a fazer, a conviver e 
a ser; 
 Compreender o surgimento do teatro ocidental e a importância da arte na vida do 
ser humano. 
HABILIDADES DESENVOLVIDAS 
As habilidades desenvolvidas visam construir um perfil criativo, artístico e crítico. No qual, os 
educandos possam elaborar um projeto a partir dos conhecimentos adquiridos e apresentá-lo por 
meio de uma produção cinematográfica, ressaltando sua identidade e autonomia. 
EIXO TEMÁTICO 
 (x) Processos criativos. 
CONTEÚDO PROGRAMÁTICO 
✔ Grécia Antiga e o surgimento do Teatro; 
✔Composição teatral: atuação, figurino e técnicas. 
 METODOLOGIA 
 
✔ Aulas expositivas dialogadas; 
✔ Pesquisa em mídias sociais e material online; 
✔ Exposição de vídeos e textos escritos; 
✔ Confecções artísticas; 
✔ Produção de textos (roteiro); 
✔ Finalização em produção em vídeo (criação). 
RECURSOS DIDÁTICOS 
✔ Aparatos tecnológicos/computadores com acesso à internet; 
✔ Filmadora; 
✔ Folhas de sulfite, caderno, cartolina, entre outros. 
CULMINÂNCIA 
As atividades serão encerradas no final do semestre, com exposição dos trabalhos realizados 
pelos alunos para a comunidade escolar, sendo o produto final um teatro de sombras. 
AVALIAÇÃO 
A avaliação será elaborada e executada por meio de produtos midiáticos, visando a produção 
de trabalhos, tal como a autoavaliação, a participação na elaboração de pesquisas, engajamento 
nas atividades e execução de apresentações. 
CRONOGRAMA SEMESTRAL 
 
07/08: A origem do Teatro na Grécia Antiga; 
14/08: Busca Ativa; 
21/08: Teatro brasileiro; 
28/08: Recesso. 
04/09: Literatura Dramática: 
11/09: Iluminação e Sonoplastia; 
18/09: Música e Ritmo; 
25/09: Figurino; 
02/10: Maquiagem Cênica; 
09/10: Cenografia; 
16/10: Ponto facultativo; 
23/10: Movimento Inova; 
30/10: Ponto facultativo; 
06/11: Prática em Interpretação; 
13/11: Esboço do tema para produção teatral; 
27/11: Início do projeto do Teatro de Sombras; 
04/12: Finalização (entrega dos trabalhos) e avaliação via Forms; 
11/12: Culminância. 
REFERÊNCIAS 
Currículo paulista: 
http://igarata.sp.gov.br/admin/agetdownload.aspx?tdUWRmuT5jriidzt2jWX%2FA%3D%3D 
 Bncc Ensino Médio: 
http://basenacionalcomum.mec.gov.br/images/historico/BNCC_EnsinoMedio_embaixa_site_ 
110518.pdf 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
3.2 PLANO DE ELETIVAS (MODELO 3): 
 
PLANO COMPLETO - ELETIVAS 
Título: INTERAÇÃO CULTURAL 
Professora: 
EMENTA 
Todo aluno deve sentir-se parte da escola, por este motivo, devemos aprimorar o conhecimento 
sobre o outro e sua cultura. Logo, este projeto visa auxiliar o "pertencimento" de discentes 
migrantes no contexto escolar, de modo que, promove o interesse dos alunos a conhecerem 
realidades heterogêneas. 
JUSTIFICATIVA 
A eletiva interação cultural tem a intenção de tornar o ambiente empático e agregador. Assim 
sendo, os discentes da unidade escolar terão a oportunidade de conhecer um pouco mais sobre 
os estudantes migrantes, como recebê-los e como incluí-los no contexto global. 
Desse modo, é possível que os jovens tenham protagonismo para realizar atitudes positivas em 
virtudes desses educandos. 
OBJETIVOS 
 Valorizar o protagonismo juvenil; 
 Ampliar a empatia nos discentes; 
 Contribuir para um perfil ético, crítico e criativo. 
HABILIDADES DESENVOLVIDAS 
As habilidades desenvolvidas buscam auxiliar o educando para a construção de um perfil 
empático. Em que os alunos possam elaborar um projeto a partir dos conhecimentos adquiridos 
e apresentá-lo por meio da elaboração de um manual de boas vindas, ressaltando todo 
conhecimento adquirido nessa eletiva. 
 
EIXO TEMÁTICO 
 (x) Processos criativos. 
 
 
CONTEÚDO PROGRAMÁTICO 
✔ Introdução: o que é cultura? 
✔ Levantamento de dados sobre migrantes. 
✔ Noções básica de inglês. 
✔ Noções básica de espanhol. 
✔ Construindo o manual. 
 METODOLOGIA 
✔ Aulas expositivas dialogadas; 
✔ Pesquisa em mídias sociais e material online; 
✔ Produção de folders; 
✔ Finalização em produção de manual. 
RECURSOS DIDÁTICOS 
✔ Aparatos tecnológicos/computadores com acesso à internet; 
✔ Folhas de sulfite, caderno, cartolina, entre outros. 
CULMINÂNCIA 
As atividades serão encerradas no final do semestre, com exposição dos trabalhos elaborados 
pelos alunos para a comunidade escola, no qual o produto final será a produção de um manual 
de boas vindas. 
AVALIAÇÃO 
A avaliação será realizada através da observação do desenvolvimento de cada discente frente 
ao projeto. 
CRONOGRAMA SEMESTRAL 
 Conforme o professor decidir estruturar. 
REFERÊNCIAS 
Currículo paulista: 
http://igarata.sp.gov.br/admin/agetdownload.aspx?tdUWRmuT5jriidzt2jWX%2FA%3D%3D 
 Bncc Ensino Médio: 
 
http://basenacionalcomum.mec.gov.br/images/historico/BNCC_EnsinoMedio_embaixa_site_110518.pdf 
 
 
 
 
 
 
3.3 PLANO DE ELETIVAS (MODELO 4): 
 
 
PLANO COMPLETO - ELETIVAS 
Título: JORNAL 
Professora: 
EMENTA 
A história do jornal advém de um processo extenso que visa integrar saberes distintos para 
construção da comunicação em massa. Ao discente, surge a possibilidade de aprimorar 
habilidades essenciais, a criatividade, exercitar autonomia e protagonismo, sendo assim, a 
eletiva jornal corrobora com o desenvolvimento do senso crítico do jovem. 
 
JUSTIFICATIVA 
A linguagem jornalística mediante o contexto educativo, propicia o aprimoramento do domínio 
gramatical, do aperfeiçoamento do uso de metáforas e das conotações. Assim sendo, o jovem é 
exposto ao senso crítico e criativo para que elabora um conteúdo preciso, de modo que, garante-
se um dos pilares da BNCC que é o protagonismo juvenil. 
 
OBJETIVOS 
 Valorizar o protagonismo juvenil; 
 Ampliar o conhecimento gramatical do discente; 
 Contribuir para um perfil ético, crítico e criativo. 
 
HABILIDADES DESENVOLVIDAS 
 
As habilidades desenvolvidas buscam auxiliar o educando para a construção de um perfil 
criativo e crítico. Em que os alunos possam elaborar um projeto a partir dos conhecimentos 
adquiridos e apresentá-lo por meio da elaboração de um jornal, ressaltando todo conhecimento 
adquirido nessa eletiva. 
 
 
EIXO TEMÁTICO 
 (x) Processos criativos. 
 
 
CONTEÚDO PROGRAMÁTICO 
✔ Introdução: o que é um jornal? 
✔ Estudo estrutural: Título 
✔ Estudo estrutural: Lead 
✔ Estudo estrutural: Manchete 
✔ Análise de períodico 
✔ Maker: escrevendo uma notícia 
✔ Construindo o jornal. 
 METODOLOGIA 
✔ Aulas expositivas dialogadas; 
✔ Pesquisa em revistas, jornais, mídias sociais e material online; 
✔ Análise de periódicos; 
✔ Produção de textos (notícias); 
✔ Finalização em produção de jornal (criação). 
 
RECURSOS DIDÁTICOS 
✔ Aparatos tecnológicos/computadores com acesso à internet; 
✔ Folhas de sulfite, caderno, cartolina, entre outros. 
 
CULMINÂNCIA 
 
As atividades serão encerradas no final do semestre, com exposição dos trabalhos elaborados 
pelos alunos para a comunidade escola, no qual o produto final será a produção de um jornal. 
 
AVALIAÇÃO 
A avaliação será realizada através da observação do desenvolvimento de cada discente frente 
ao projeto. 
 
 
CRONOGRAMA SEMESTRAL 
 Conforme o professor decidir estruturar. 
REFERÊNCIAS 
Currículo paulista: 
http://igarata.sp.gov.br/admin/agetdownload.aspx?tdUWRmuT5jriidzt2jWX%2FA%3D%3D 
 Bncc Ensino Médio: 
http://basenacionalcomum.mec.gov.br/images/historico/BNCC_EnsinoMedio_embaixa_site_ 
110518.pdf 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
4. SUGESTÃO DE ELETIVAS: 
 
 
Tema: Ecopapelaria 
Ementa: A Base Nacional Comum Curricular traz mudanças que tornam 
necessário que o jovem seja protagonista da sua construção de saberes, portanto, 
há necessidade de que os educandos aprendam a transformar o produto existente 
em um novo, conscientizando-os sobre o impacto do lixo no meio ambiente e 
refletir sobre como agir de forma ecológica. 
 
Tema: Edição digital 
Ementa: O século XXI aspira inovações através das competências e habilidades 
previstas, com isso, há necessidade de que os jovens emirjam no mundo digital, 
construindo conhecimento para que dominem novas possibilidades no universo 
tecnológico. 
 
Tema: Planejamento estudantil 
Ementa: A escola trabalha com perfis heterogêneos de alunos e todos têm em 
comum o pertencimento a unidade escolar. Sendo assim, faz-se importante que 
todos se planejem para o desenvolvimento de suas atividades, propiciando que o 
discente seorganize mediante a rotina escolar. 
 
Tema: Desenho em 3D 
Ementa: Diversos educandos possuem habilidades artísticas das quais desejam 
aprimorar, deste modo, esta eletiva visa focar na criatividade, no processo de 
autonomia, capacitando-os através do aperfeiçoamento de técnicas o 
desenvolvimento da representação tridimensional. 
 
Tema: Horta e o prato feito 
Ementa: É de extrema importância uma alimentação saudável para garantia de 
saúde, sabendo disso, a eletiva horta organiza-se para ensinar dicas desde o 
apresto da terra até o alimento no prato, contando com os processos de adubo, 
plantação, colheita e preparo. 
 
 
Tema: Arte nas mãos 
Ementa: O trabalho manual, ou seja, o artesanato prepara o discente para 
ornamentação através de sua autonomia para criar itens decorativos que valorizam 
desde a pintura até os mais diversos produtos, que expõe os alunos a uma gama 
de materiais e possibilidades. 
 
 
5. EXEMPLOS DE ATIVIDADES: