Avaliação Geral-DIDÁTICA DO ENSINO SUPERIOR

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Didática do Ensino Superior.
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Iniciado em Sunday, 21 Feb 2021, 21:33
Estado Finalizada
Concluída em Sunday, 21 Feb 2021, 21:52
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Questão 1
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Os tempos atuais apresentam mudanças na vida em sociedade
que também afetam a escola e as formas de aprender. Marque a
alternativa que apresenta uma dessas mudanças. 
Escolha uma:
Sua resposta está correta.
A. A sociedade torna-se mais colaborativa.
B. A aprendizagem continua ocorrendo somente na escola.
C. As pessoas preferem a comunicação presencial.
D. A sociedade torna-se menos preconceituosa e mais tolerante com
as diferenças.
Esta é uma mudança signi�cativa que ocorre na sociedade e adentra os
muros da escola. As TIC alteram a forma como os alunos aprendem e se
relacionam, uma vez que existe muito mais informação disponível. Algumas
vezes, pode haver con�ito entre gerações quanto ao domínio e uso destas
tecnologias pelo professor e pelos alunos.
E. Mudança nas formas de comunicação e interação em sociedade
proporcionada pelas TIC.
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Questão 2
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
De acordo com Libâneo (1992), as recentes modi�cações nos
sistemas escolares e, especialmente, na área de formação de
professores, con�guram uma “explosão didática”. Sua
ressigni�cação aponta para um balanço do ensino como: 
Escolha uma:
Sua resposta está correta.
A. didática tradicional. 
B. metodologia ativa. 
C. didática magna.
A didática é considerada uma ciência que estuda os saberes necessários
à prática docente e é um dos principais instrumentos para a formação do
professor. É nela que se baseiam para adquirir os ensinamentos necessários
para a prática e, de acordo com Libâneo (1992, p. 26) “a didática trata da
teoria geral do ensino”. Como disciplina, é entendida como um estudo
sistematizado, intencional, de investigação e de prática (LIBÂNEO, 1992). A
didática, como importante área da pedagogia, procura pesquisar e estudar o
fenômeno do “como ensinar”. As recentes modi�cações nos sistemas
escolares e, especialmente, na área de formação de professores, con�guram
uma “explosão didática”. Sua ressigni�cação aponta para um balanço do
ensino como prática social, ou seja, tem provocado consideráveis
transformações na prática social de ensinar.
D.
prática social.  
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E. teoria e prática. 
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Questão 3
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
A formação continuada do professor deve partir da re�exão sobre
a prática, mas o que é importante para que este possa exercer
esta re�exão? 
Escolha uma:
Sua resposta está correta.
O professor somente poderá re�etir, verdadeiramente, sobre sua prática
quando estiver disposto a avaliá-la.
A. Realizar o exercício de avaliação sobre e a partir da própria prática.
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B. Ser criativo para recordar dos conteúdos aprendidos durante sua
formação.
C. Exercer a atividade docente.
D. Anotar todas as atividades realizadas para revê-las
posteriormente.
E. Apresentar aos colegas os conteúdos que está desenvolvendo em
aula.
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Questão 4
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Na visão dos professores, quando é possível ser mais crítico? 
Escolha uma:
Sua resposta está correta.
A. Quando se tem mais tempo para estudar os conteúdos de aula.
B. Quando a sociedade ajuda a fomentar a crítica aos professores.
C. Quando os professores podem pensar e participar dos textos das
políticas públicas de educação.
D. Criticidade vem junto com o conhecimento.
Tais situações podem ser proporcionadas pelas instituições de ensino,
em momentos de formação e capacitação docente.
E. Quando os professores podem vivenciar na prática situações de
re�exão sobre sua formação.
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Questão 5
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
A didática é assumida como disciplina prática nos cursos de
formação docente. O rofessor é visto como agente re�exivo,
pesquisador e transformador. Busca-se, também, a compreensão
do cotidiano e do fazer pedagógico e, ainda, a didática passa a ser
tema de interesse de grandes pesquisas. Essas características se
referem a que período histórico e de qual país? 
Escolha uma:
Sua resposta está correta.
A didática e tudo mais que a atravessa, busca a compreensão, a análise e
o entendimento dos fatos associados ao campo dos conhecimentos
pedagógicos. Assim, no decorrer da história, vai ampliando-se e
transformando-se, dadas as inúmeras pesquisas e os mais diversos
pensadores que se debruçam a discutir, problematizar e levantar novas
formas de ensinar e aprender. O processo histórico da didática no Brasil, mais
enfaticamente nos anos 90, iniciou uma nova fase na educação, com a
perspectiva de uma ruptura que favorecesse a urgência em interpretar e
compreender a dinâmica de ensino-aprendizagem em sua vasta dimensão,
integrando, ainda os seguintes aspectos: técnico, humano e político.
A. 1990 até os dias atuais, Brasil. 

B. 1960 e 1970, Brasil. 
C. 1960 e 1970, países da Europa. 
D. 1980, Brasil.
E. 1960, Inglaterra. 
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Questão 6
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
O Brasil segue a tendência mundial em relação à educação
durante o século XIX instituindo a Escola Normal. Esta, no cenário
mundial, teve sua origem na____________. 
Escolha uma:
Sua resposta está correta.
Sim, a Escola Normal inicia na França, após a Revolução Francesa.
A. França.
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B. Itália.
C. Estados Unidos.
D. Alemanha.
E. Inglaterra.
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Questão 7
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Marque a alternativa coerente com os locais/momentos de
aquisição dos saberes que compõem a formação docente: 
Escolha uma:
Sua resposta está correta.
A. As práticas culturais diversas que o docente participa não
in�uenciam em sua formação pro�ssional.
B. A formação docente se resume somente aos conteúdos teóricos
adquiridos na formação inicial.
Sim, estas experiências contribuem para a formação docente bem como
a própria práxis, ou seja, a aplicação prática das teorias e a re�exão sobre
elas e os aspectos culturais dos campos sociais de que participa.
C. Contribuem para a formação docente as experiências de sua
escolarização inicial, a sua formação inicial e continuada e as trocas
com os colegas durante a carreira.
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D. Os estudos de formação continuada e aperfeiçoamento são as
únicas fontes que fazem parte da formação deste docente.
E. As trocas com colegas professores e gestores não são importantes
para esta formação.
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Questão 8
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
A introdução da tecnologia não deve gerar uma necessidade
instantânea para descartar o que funcionava anteriormente: o que
a escola e os professores fazem de melhor deve ser avaliado antes
que haja esta substituição. Considerando esta a�rmação, o que é
essencial na formação docente? 
Escolha uma:
Sua resposta está correta.
A. Deixar que os alunos aprendam por conta própria.
A formação docente, além de lançar olhar para as mudanças sociais,
necessita levar em consideração tais mudanças para o planejamento de
programas de formação.
B. Olhar o contexto social atual e, a partir deste, repensar os
programas de formação.

C. Introduzir o material mais tecnológico possível para manter o
aluno atualizado.
D. Continuar com as antigas práticas para não se perder o histórico
da pro�ssão.
E. A tecnologia ser inserida aos poucos na prática de sala de aula.
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https://lms.alunosnet.com/faconnectQuestão 9
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
No que se refere às novas concepções educacionais da atualidade,
é importante ressaltar que a metodologia ativa não é a atividade
em si, mas a construção didática que o professor faz e que vai
colocar o aluno cognitivamente engajado no processo de
aprendizagem. Nesse cenário, muitas propostas didáticas
tradicionais não se con�guram como tendências metodológicas
coerentes para a prática docente da atualidade, como é o caso da: 
Escolha uma:
Sua resposta está correta.
A. gami�cação.
B. sala de aula invertida. 
C. dramatização.
D. aprendizagem baseada em problemas.
A metodologia ativa quebra um conceito tradicional que nós temos
sobre o que é ensinar. O professor passa a dar menos aulas expositivas e o
aluno vai estudar mais conteúdo em casa para poder debater em sala de
aula, bem como participar de atividades dinâmicas como quiz, estudos de
caso, atividades em duplas e outras mais.
E. aula expositiva. 
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Shift+ Tecnologia Educacional
Questão 10
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Propõe a educação concreta e persistente; uma pedagogia veloz,
econômica e sem esforço excessivo; a instrução com base na
vivência cotidiana de cada um; o saber cientí�co e artístico
integral; o ensino congregado em um todo. Seus estudos marcam
seu espírito, que o leva a desenvolver os alicerces do que ele
considera a Didática Moderna, sistematizada em sua obra
principal Didática Magna. Tais características se referem a: 
Escolha uma:
Sua resposta está correta.
A. Johann Friedrich Herbart.
B. José Carlos Libâneo. 
C. Jean Jacques Rousseau.
D. Vera Maria Candau.
Certamente, muitas obras foram fundamentais para as compreensões,
mudanças e evoluções em suas respectivas épocas, contudo, é preciso
rea�rmar que nenhuma delas apresenta tanta notoriedade e grandiosidade
como a Didática Magna, de João Amós Comenius, publicada em 1657. Tanta
repercussão, possivelmente, se deve à complexidade e à audácia da proposta
ali apresentada, como o tratado que propunha ensinar tudo a todos.
E. João Amós Comenius.
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