Slides de Aula - Unidade II estudos disciplinares XII

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Unidade II
ESTUDOS DISCIPLINARES
Tópicos de formação geral
Profa. Márcia Selivon
Questão 1
Vamos supor que você recebeu de um amigo de infância 
e seu colega de escola um pedido, por escrito, 
vazado nos seguintes termos:
“Venho mui respeitosamente solicitar-lhe o empréstimo 
do seu livro de Redação para Concurso, 
para fins de consulta escolar.”
Questão 1
Essa solicitação em tudo se assemelha à atitude 
de uma pessoa que:
a) comparece a um evento solene vestindo smoking completo 
e cartola.
b) vai a um piquenique engravatado, vestindo terno completo, 
calçando sapatos de verniz.
c) vai a uma cerimônia de posse usando um terno completo 
e calçando botas.
d) frequenta um estádio de futebol usando sandálias de couro 
e bermudas de algodão.
e) veste terno completo e usa gravata para proferir uma 
conferência internacional.
Questão 1
Essa solicitação em tudo se assemelha à atitude 
de uma pessoa que:
a) comparece a um evento solene vestindo smoking completo 
e cartola.
b) vai a um piquenique engravatado, vestindo terno completo, 
calçando sapatos de verniz.
c) vai a uma cerimônia de posse usando um terno completo 
e calçando botas.
d) frequenta um estádio de futebol usando sandálias de couro 
e bermudas de algodão.
e) veste terno completo e usa gravata para proferir uma 
conferência internacional.
Questão 2
Leia as asserções abaixo.
 Para preservar a língua, é preciso o cuidado de falar de acordo 
com a norma padrão. Uma dica para o bom desempenho 
linguístico é seguir o modelo de escrita dos clássicos. Isso 
não significa negar o papel da gramática normativa; trata-se 
apenas de ilustrar o modelo dado por ela. A escola é um lugar 
privilegiado de limpeza dos vícios de fala, pois oferece 
inúmeros recursos para o domínio da norma padrão e 
consequente distância da não padrão. Esse domínio levará o 
sujeito a desempenhar competentemente as práticas sociais; 
trata-se do legado mais importante da humanidade.
Questão 2
Porque
 A linguagem dá ao homem uma possibilidade de criar mundos, 
de criar realidades, de evocar realidades não presentes. E a 
língua é uma forma particular dessa faculdade [a linguagem] 
de criar mundos. A língua, nesse sentido, é a concretização 
de uma experiência histórica. Ela está radicalmente presa à 
sociedade.
XAVIER, A. C. & CORTEZ, S. (orgs.). “Conversas com Linguistas: virtudes e controvérsias da 
Linguística”. Rio de Janeiro: Parábola Editorial, 2005, p.73 (com adaptações).
Questão 2
Analisando a relação proposta entre as duas asserções 
anteriores, assinale a opção correta.
a) As duas asserções são proposições verdadeiras e a 
segunda é uma justificativa correta da primeira.
b) As duas asserções são proposições verdadeiras, mas 
a segunda não é uma justificativa correta da primeira.
c) A primeira asserção é uma proposição verdadeira e a 
segunda é uma proposição falsa.
d) A primeira asserção é uma proposição falsa e a segunda 
é uma proposição verdadeira.
e) As duas asserções são proposições falsas.
Questão 2
Analisando a relação proposta entre as duas asserções 
anteriores, assinale a opção correta.
a) As duas asserções são proposições verdadeiras e a 
segunda é uma justificativa correta da primeira.
b) As duas asserções são proposições verdadeiras, mas 
a segunda não é uma justificativa correta da primeira.
c) A primeira asserção é uma proposição verdadeira e a 
segunda é uma proposição falsa.
d) A primeira asserção é uma proposição falsa e a segunda 
é uma proposição verdadeira.
e) As duas asserções são proposições falsas.
INTERVALO
Questão 3
O sertão vai a Veneza
 Festival de Veneza exibe “Viajo Porque Preciso, Volto Porque 
Te Amo”, de Karim Aïnouz e Marcelo Gomes, feito a partir de 
uma longa viagem pelo sertão nordestino. [...] Rodaram 13 mil 
quilômetros, a partir de Juazeiro do Norte, no Ceará, passando 
por Pernambuco, Paraíba, Sergipe e Alagoas, improvisando 
dia a dia os locais de filmagem. “Estávamos à procura de tudo 
que encetava e causava estranhamento. 
Questão 3
 Queríamos romper com a ideia de lugar isolado, intacto, 
esquecido, arraigado numa religiosidade intransponível. Eu 
até evito usar a palavra ‘sertão’ para ter um novo olhar sobre 
esse lugar”, conta Karim. A ideia era afastar-se da imagem 
histórica da região na cultura brasileira. “Encontramos um 
universo plural que tem desde uma feira de equipamentos 
eletrônicos a locais de total desolação”, completa Marcelo. 
CRUZ, Leonardo. Folha de S. Paulo, p. E1, 05.09.2009. 
Questão 3
A partir da leitura desse trecho, é incorreto afirmar que: 
a) a feira de equipamentos eletrônicos, símbolo da modernidade 
e da tecnologia sofisticada, é representativa, ao contrário do 
que se pensa sobre o sertão nordestino.
b) as expressões isolamento, esquecimento e religiosidade, 
utilizadas pelos cineastas, são consideradas adequadas 
para expressar a atual realidade sertaneja.
Questão 3
c) o termo “sertão” tem conotação pejorativa, por implicar 
atraso e pobreza; por isso, seu uso deve ser cuidadoso.
d) os entrevistados manifestam o desejo de contribuir para a 
desmitificação da imagem do sertão nordestino, congelada 
no imaginário de parte dos brasileiros.
e) revela o estranhamento que é comum entre pessoas mal 
informadas e simplificadoras, que veem o sertão como uma 
região homogênea.
Questão 3
b) as expressões isolamento, esquecimento e religiosidade, 
utilizadas pelos cineastas, são consideradas adequadas 
para expressar a atual realidade sertaneja.
Questão 4
No ano passado, o governo promoveu uma campanha a fim 
de reduzir os índices de violência. Noticiando o fato, um jornal 
publicou a seguinte manchete:
 Campanha contra a violência do governo do estado 
entra em nova fase
Questão 4
A manchete tem duplo sentido, dificultando o entendimento. 
Considerando o objetivo da notícia, isso poderia ter sido evitado 
com a seguinte redação: 
a) Campanha contra o governo do Estado e a violência 
entram em nova fase. 
b) A violência do governo do Estado entra em nova fase 
de campanha. 
c) Campanha contra o governo do Estado entra em nova 
fase de violência. 
d) A violência da campanha do governo do Estado entra 
em nova fase. 
e) Campanha do governo do Estado contra a violência 
entra em nova fase.
Questão 4
A manchete tem duplo sentido, dificultando o entendimento. 
Considerando o objetivo da notícia, isso poderia ter sido evitado 
com a seguinte redação: 
a) Campanha contra o governo do Estado e a violência 
entram em nova fase. 
b) A violência do governo do Estado entra em nova fase 
de campanha. 
c) Campanha contra o governo do Estado entra em nova 
fase de violência. 
d) A violência da campanha do governo do Estado entra 
em nova fase. 
e) Campanha do governo do Estado contra a violência 
entra em nova fase.
INTERVALO
Questão 5
 “No princípio, Deus criou o céu e a terra”. Essa frase bíblica 
é encontrada no Manual de Estilo da Editora Abril como 
exemplo de clareza, simplicidade e impacto, destacando que 
“se a primeira frase não levar à segunda, seu texto está morto”.
Porque
 A abertura da matéria deve trazer a informação mais importante.
Questão 5
É correto afirmar que:
a) a primeira é falsa e a segunda é verdadeira.
b) a primeira é verdadeira e a segunda é falsa.
c) as duas são falsas. 
d) as duas são verdadeiras e a segunda justifica a primeira. 
e) as duas são verdadeiras e a segunda não justifica a primeira. 
Questão 5
É correto afirmar que:
a) a primeira é falsa e a segunda é verdadeira.
b) a primeira é verdadeira e a segunda é falsa.
c) as duas são falsas. 
d) as duas são verdadeiras e a segunda justificaa primeira. 
e) as duas são verdadeiras e a segunda não justifica a primeira. 
Questão 6
Considere a afirmação: “Todo brasileiro é cordial”. Qual é a 
negação total dessa afirmação (ou seja, a mínima condição 
para que essa afirmação seja falsa)?
a) Nenhum brasileiro é cordial.
b) Existe brasileiro que não é cordial.
c) Todo não brasileiro é cordial.
d) Todo não brasileiro não é cordial.
e) Todo brasileiro não é cordial.
Questão 6 
Considere a afirmação: “Todo brasileiro é cordial”. Qual é a 
negação total dessa afirmação (ou seja, a mínima condição 
para que essa afirmação seja falsa)?
a) Nenhum brasileiro é cordial.
b) Existe brasileiro que não é cordial.
c) Todo não brasileiro é cordial.
d) Todo não brasileiro não é cordial.
e) Todo brasileiro não é cordial.
Questão 7 (Enade 2009)
Questão 7
Relacione os gráficos às seguintes informações.
 O Ministério da Cultura divulgou, em 2008, que o Brasil não só 
produz mais da metade dos livros do continente americano, 
como também tem parque gráfico atualizado, excelente nível 
de produção editorial e grande quantidade de papel. Estima-se 
que 73% dos livros do país estejam nas mãos de 16% da 
população. Para melhorar essa situação, é necessário que o 
Brasil adote políticas públicas capazes de conduzir o país à 
formação de uma sociedade leitora. Qual das seguintes ações 
não contribui para a formação de uma sociedade leitora?
Questão 7
a) Desaceleração da distribuição de livros didáticos para os 
estudantes das escolas públicas, pelo MEC, porque isso 
enriquece editoras e livreiros.
b) Exigência de acervo mínimo de livros, impressos e 
eletrônicos, com gêneros diversificados, para as bibliotecas 
escolares e comunitárias.
c) Programas de formação continuada de professores, 
capacitando-os para criar um vínculo significativo 
entre o estudante e o texto.
Questão 7
d) Programas, de iniciativa pública e privada, garantindo que
os livros migrem das estantes para as mãos dos leitores.
e) Uso da literatura como estratégia de motivação dos 
estudantes, contribuindo para uma leitura mais prazerosa.
Questão 7
a) Desaceleração da distribuição de livros didáticos para os 
estudantes das escolas públicas, pelo MEC, porque isso 
enriquece editoras e livreiros.
INTERVALO
Questão 8
 A tabela representa, nas diversas regiões do Brasil, 
a porcentagem de mães que, em 2005, amamentavam 
seus filhos nos primeiros meses de vida. 
 Ao ingerir leite materno, a criança adquire anticorpos 
importantes que a defendem de doenças típicas da primeira 
infância. Nesse sentido, a tabela mostra que, em 2005, 
percentualmente, as crianças brasileiras que estavam 
mais protegidas dessas doenças eram as de qual região?
Questão 8
Questão 8
a) Norte. 
b) Nordeste. 
c) Sudeste. 
d) Sul. 
e) Centro-Oeste. 
Questão 8
a) Norte. 
b) Nordeste. 
c) Sudeste. 
d) Sul. 
e) Centro-Oeste. 
Questão 9 (Enem 2007)
 O Aedes aegypti é vetor transmissor da dengue. Uma pesquisa 
feita em São Luís – MA, de 2000 a 2002, mapeou os tipos de 
reservatório onde esse mosquito era encontrado. A tabela 
abaixo mostra parte dos dados coletados nessa pesquisa.
Questão 9
Questão 9
De acordo com essa pesquisa, o alvo inicial para a redução mais 
rápida dos focos do mosquito vetor da dengue nesse município 
deveria ser constituído por:
a) pneus e caixas d’água.
b) tambores, tanques e depósitos de barro.
c) vasos de plantas, poços e cisternas.
d) materiais de construção e peças de carro.
e) garrafas, latas e plásticos.
Questão 9
De acordo com essa pesquisa, o alvo inicial para a redução mais 
rápida dos focos do mosquito vetor da dengue nesse município 
deveria ser constituído por:
a) pneus e caixas d’água.
b) tambores, tanques e depósitos de barro.
c) vasos de plantas, poços e cisternas.
d) materiais de construção e peças de carro.
e) garrafas, latas e plásticos.
ATÉ A PRÓXIMA!
Unidade II
ESTUDOS DISCIPLINARES
Tópicos de formação geral
Prof. Márcia Selivon
Questão 1
Suponha que na escola “Aprender a Aprender”, todas
as salas que possuem mais de trinta carteiras situam-se
no 2º andar. Sabe-se que Isabela estuda nessa escola,
em uma sala no 2º andar. Considerando essas informações, 
assinale a alternativa correta:
Questão 1
a) A sala onde Isabela estuda tem trinta carteiras.
b) A sala onde Isabela estuda tem mais de trinta carteiras.
c) A sala onde Isabela estuda tem menos de trinta carteiras.
d) Nada se pode afirmar sobre a quantidade
de carteiras da sala onde Isabela estuda.
e) Na escola “Aprender a aprender”, há exatamente
dois andares com salas de aula.
Questão 1
a) A sala onde Isabela estuda tem trinta carteiras.
b) A sala onde Isabela estuda tem mais de trinta carteiras.
c) A sala onde Isabela estuda tem menos de trinta carteiras.
d) Nada se pode afirmar sobre a quantidade
de carteiras da sala onde Isabela estuda.
e) Na escola “Aprender a aprender”, há exatamente
dois andares com salas de aula.
Questão 2
Considere a afirmação: “Todo francês é elegante”. Qual é
a negação total dessa afirmação (ou seja, a mínima condição 
para que essa afirmação seja falsa)?
a) Nenhum francês é elegante.
b) Existe francês que não é elegante.
c) Todo não francês é elegante.
d) Todo não francês não é elegante.
e) Todo francês não é elegante.
Questão 2
Considere a afirmação: “Todo francês é elegante”. Qual é
a negação total dessa afirmação (ou seja, a mínima condição 
para que essa afirmação seja falsa)?
a) Nenhum francês é elegante.
b) Existe francês que não é elegante.
c) Todo não francês é elegante.
d) Todo não francês não é elegante.
e) Todo francês não é elegante.
Questão 3
Considere a afirmação: “Para todo estudante de Direito, existe 
uma estudante de Psicologia que tem a mesma idade”. Qual é a 
negação total dessa afirmação (ou seja, a mínima condição para 
que essa afirmação seja falsa)?
Questão 3 
a) Todos os estudantes de Direito e
de Psicologia têm a mesma idade.
b) Para todo estudante de Direito não existe
estudante de Psicologia com a mesma idade.
c) Não existem estudantes de Direito e
de Psicologia com a mesma idade.
d) Nenhuma estudante de Psicologia tem a
mesma idade de qualquer estudante de Direito.
e) Existe estudante de Direito para o qual não existe
estudante de Psicologia que tem a mesma idade.
Questão 3 
a) Todos os estudantes de Direito e
de Psicologia têm a mesma idade.
b) Para todo estudante de Direito não existe
estudante de Psicologia com a mesma idade.
c) Não existem estudantes de Direito e
de Psicologia com a mesma idade.
d) Nenhuma estudante de Psicologia tem a
mesma idade de qualquer estudante de Direito.
e) Existe estudante de Direito para o qual não existe
estudante de Psicologia que tem a mesma idade.
INTERVALO
Questão 4
O método indutivo é um processo mental por meio do qual se 
infere uma verdade geral ou universal, não contida nas partes 
examinadas. O objetivo dos argumentos é levar a conclusões 
cujo conteúdo é muito mais amplo do que o das premissas nas 
quais se baseiam. 
O método dedutivo é um processo mental, contrário
à indução, por meio do qual é possível, a partir de uma
ou mais premissas aceitas como verdadeiras, a obtenção
de uma conclusão necessária e evidente. Com base nos 
conceitos, qual alternativa constitui um
exemplo de método científico indutivo?
Questão 4
a) O corvo 1 é negro.
O corvo 2 é negro.
O corvo 3 é negro.
O corvo “n” é negro.
-------------------------
(Todo) corvo é negro.
b) José e Antônio são homens
Todos os homens morrem.
Logo, José e Antônio morrerão.
Questão 4
c) As uvas caem, então a raposa as come.
A raposa come somente uvas maduras. 
As uvas estão verdes ou caem.
Logo, a raposa come unicamente uvas que caem.
d) Todos os homens são mortais. 
Sócrates é homem.
Portanto, Sócrates é mortal.
Questão 4
e) 100% dos calouros universitáriossão
capazes de ler livros do sexto período. 
Fábio é calouro universitário.
Fábio é capaz de ler livros do sexto período.
Questão 4
a) O corvo 1 é negro.
O corvo 2 é negro.
O corvo 3 é negro.
O corvo “n” é negro.
-------------------------
(Todo) corvo é negro.
Porcentagem
 No nosso dia a dia é comum ouvirmos e lermos
palavras e expressões como porcentagem, percentual
e variação percentual. 
 Essas expressões são usadas para indicar, por exemplo, 
o aumento ou a redução de preços, de taxas de juros, de 
desempenho escolar, da inflação, de vagas de empregos, 
da mortalidade infantil etc. 
Porcentagem
Podemos interpretar a porcentagem conforme 
os exemplos a seguir: 
 3% indicam 3 partes a cada 100 partes 
(razão de 3 para 100 ou 3/100). 
 50% indicam 50 partes a cada 100 partes 
(razão de 50 para 100 ou 50/100). 
 83% indicam 83 partes a cada 100 partes 
(razão de 83 para 100 ou 83/100). 
Porcentagem
 Podemos calcular porcentagens de números por
regra de três, como indicado nos exemplos a seguir. 
 3% de 50 é 1,5. Por regra de três: 50 – 100 %
x – 3 % 
 100 . X = 3 . 50 X = 150 / 100 = 1,5 
 83% de 200 é 166. Por regra de três: 83 – 100 % 
x – 200%
 100 . X = 83 . 200 X = 16600 / 100 = 166. 
Porcentagem
 Também podemos calcular porcentagens de números
pela multiplicação por fatores, como indicado a seguir. 
 3% de 50 = 0,03 x 50 = 1,5 (em que 0,03 é
o fator de multiplicação ou razão 3/100). 
 83% de 200 = 0,83 x 200 = 166 (em que 0,83 é
o fator de multiplicação ou razão 83/100). 
 Ou seja, para calcularmos porcentagens de números, 
devemos multiplicar a porcentagem transformada em
fator de multiplicação pelo número do qual queremos
calcular a porcentagem. 
Questão 5
Em época de liquidação, uma loja fornece desconto de 20%
em uma calça que custava originalmente R$ 80,00. Qual o
valor desse desconto em R$? Qual o valor a ser pago em R$? 
a) 55 reais.
b) 60 reais.
c) 16 reais.
d) 64 reais.
e) 70 reais.
Questão 5
Por regra de três, temos: 
20% – 100%
X – 80
100 . X = 20 . 80 X = 1600 / 100 = 16. 
Assim, o desconto é de R$ 16,00. 
Questão 5
 Poderíamos também pensar que o percentual 20% 
corresponde ao fator 20 / 100 = 0,2 (razão de 20 para
100 ou 20 / 100 = 0,2). 
 O valor do desconto é 0,2 . 80 = 16
(o desconto é de R$ 16,00). 
 O valor a ser pago é o valor original
menos o desconto, ou seja, 80 - 16 = 64. 
 Assim, com o desconto de R$ 16,00,
o valor da calça passa a ser R$ 64,00. 
Questão 5
Em época de liquidação, uma loja fornece desconto de 20%
em uma calça que custava originalmente R$ 80,00. Qual o
valor desse desconto em R$? Qual o valor a ser pago em R$? 
a) 55 reais.
b) 60 reais.
c) 16 reais.
d) 64 reais.
e) 70 reais.
INTERVALO
Questão 6 (Enem 2007)
Questão 6
É título adequado para a matéria jornalística
em que o gráfico seja apresentado: 
a) Apicultura: Brasil ocupa a 33ª posição no ranking mundial de 
produção de mel – as abelhas estão desaparecendo no país. 
b) O milagre do mel: a apicultura se expande e coloca o país 
entre os seis primeiros no ranking mundial de produção. 
c) Pescadores do mel: Brasil explora regiões de mangue para 
produção do mel e ultrapassa a Argentina no ranking mundial. 
Questão 6
Questão 6
d) Sabor bem brasileiro: Brasil inunda o mercado mundial 
com a produção de 15 mil toneladas de mel em 2005. 
e) Sabor de mel: China é o gigante na produção de mel 
no mundo e o Brasil está em 15º lugar no ranking. 
Questão 6
e) Sabor de mel: China é o gigante na produção de mel 
no mundo e o Brasil está em 15º lugar no ranking. 
Questão 7 (Enade 2008 – com adaptações)
Questão 7
As informações do gráfico indicam que:
a) o maior desmatamento ocorreu em 2004. 
b) a área desmatada foi menor em 1997 do que em 2007. 
c) a área desmatada a cada ano manteve-se
aproximadamente constante entre 1998 e 2001. 
Questão 7
Questão 7
d) a área desmatada por ano foi menor entre
1994 e 1995 do que entre 1997 e 1998. 
e) o total de área desmatada em 1992,
1993 e 1994 é maior que 60.000 km2. 
Questão 7
c) a área desmatada a cada ano manteve-se
aproximadamente constante entre 1998 e 2001. 
INTERVALO
Questão 8
Questão 8
A análise dos dados mostrados no gráfico revela que: 
a) a produção em 2003 foi superior
a 2.000 toneladas de grãos. 
b) a produção brasileira foi crescente ao
longo de todo o período observado. 
c) a área plantada decresceu a cada
ano no período de 2001 a 2008. 
Questão 8
d) os aumentos na produção correspondem a
aumentos no rendimento médio do plantio. 
e) a área plantada em 2007 foi maior que a de 2001. 
Questão 8
d) os aumentos na produção correspondem a
aumentos no rendimento médio do plantio. 
Questão 9
A legislação de trânsito brasileira considera que o condutor de 
um veículo está dirigindo alcoolizado quando o teor alcoólico
de seu sangue excede 0,6 gramas de álcool por litro de sangue. 
O gráfico abaixo mostra o processo de absorção e eliminação 
do álcool quando um indivíduo bebe, em um curto espaço de 
tempo, de uma a quatro latas de cerveja.
Questão 9
Questão 9
Considere as afirmativas a seguir: 
I. O álcool é absorvido pelo organismo muito
mais lentamente do que é eliminado.
II. Uma pessoa que vá dirigir imediatamente após a ingestão 
da bebida pode consumir, no máximo, duas latas de cerveja. 
Questão 9
Questão 9
III. Se uma pessoa toma rapidamente quatro latas de cerveja, 
o álcool contido na bebida só é completamente eliminado 
após se passarem cerca de 7 horas da ingestão. 
Questão 9
Questão 9
Está(ão) correta(s) a(s) afirmativa(s):
a) II, apenas.
b) I e II, apenas.
c) I e III, apenas.
d) II e III, apenas.
e) I, II e III.
Questão 9
Está(ão) correta(s) a(s) afirmativa(s):
a) II, apenas.
b) I e II, apenas.
c) I e III, apenas.
d) II e III, apenas.
e) I, II e III.
ATÉ A PRÓXIMA!